幼兒園小班社會教案共15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班社會教案,歡迎大家分享。
幼兒園小班社會教案1
設(shè)計意圖:
在小朋友已經(jīng)基本上適應(yīng)了幼兒園的一日生活后,有很多的行為習慣都是有禮儀講究的。喝水是一項最常見的活動,在孩子們喝水的過程中,有很多隱性的安全方面的知識需要我們大家去注意,比如說水的溫度比較高的時候,就要注意不要讓水燙到孩子,在這個過程中需要注意的一些問題,還有在喝水的過程中,要有組織、有秩序地去開展等等這一系列的問題都是值得我們?nèi)リP(guān)注和注意的。
活動目標:
1、讓幼兒養(yǎng)成喝水時坐在固定位置,并用兩只手端起杯子喝水的習慣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣,增強幼兒喝水的有關(guān)安全知識。活動準備:桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。
活動過程:
一、導(dǎo)入過程:直截了當進入主題,教師:“現(xiàn)在,老師要給小朋友們示范的是如何喝水,請小朋友們一定要仔細、認真的看哦!”
二、關(guān)鍵步驟:教師起身,拉出椅子,然后再收回椅子。取水杯(取杯子時要雙手端拿)。雙手拿杯去接水,接水后將杯子放在桌子上,再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。喝完水后先將杯子放在桌面上,然后站起來。收椅子,雙手端杯子,將杯子放回杯架上。
三、幼兒操作:在組織幼兒集體喝水的時候,教師要督促幼兒用正確的方法喝水;顒友由欤焊鶕(jù)園所的.設(shè)備,向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設(shè)備取水的方法。通過談話和故事等形式,讓幼兒了解每天喝適量水的必要性,并養(yǎng)成幼兒主動飲水的習慣。在平時的日常生活中,教師應(yīng)注意提醒幼兒正確的飲水方法。請幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第14頁,然后提問:“曉曉是怎樣拿水杯的?為什么要用兩只手端水杯?”“明明是怎樣喝水的?(坐在自己的座位上,兩只手端著水杯喝水。)帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。家園互動:可以請家長協(xié)助幼兒將《禮儀教育幼兒用書》第67頁的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來,每日讓孩子用貼紙記錄飲水量,以增強飲水的主動性。在家中,家長可以給孩子自主飲水的機會,取水時要注意養(yǎng)成幼兒節(jié)約用水的習慣。在家長園地中宣傳健康飲水小知識,并用簡短的核心要素內(nèi)容公示幼兒活動的照片。
幼兒園小班社會教案2
活動目標:
1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。
2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
核心要素:
進擦前 手洗凈 入座時 動作輕
細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯
活動準備:
幼兒平時使用的餐具:碗、盤子、勺子各一個。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動:
直接介紹活動名稱,導(dǎo)入活動。
(二)關(guān)鍵步驟:
1.第一步,餐前準備練習。
(1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。
(2)學(xué)習用雙手將椅子拉開,在入座。
(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。
2.第二步,吃飯練習。
(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜,舉手請求老師的幫助,或經(jīng)老師的允許后,有自己到指定的'地點添飯。
3.第三步,收拾桌面的練習。
(1)清潔桌面:去抹布區(qū)取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
(2)餐墊使用后,放在指定地點。
4.第四步,漱口和擦嘴的習慣。
練習后,要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養(yǎng)。
活動反思:
通過活動,幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀,如進餐時不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護衛(wèi)生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動中,我雖然抓住了幼兒的心理特征,但是在材料的準備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
一個成功的活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設(shè)計與考慮?傊,我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒,時刻做一個有心人。
幼兒園小班社會教案3
社會活動:鼠寶寶找朋友活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,能用簡短的語句進行表述。
2.感受小動物的特點和故事的情緒。
3.學(xué)習用'會……又會''會……不會……'的句式說一句話。
活動準備:教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。
活動過程:
1.導(dǎo)入部分,出示鼠寶寶木偶,引發(fā)興趣。
這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個好聽的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。
2.教師完整講述故事。
提問,故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢,都遇見了誰?
3.出示教學(xué)掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。
提問:鼠寶寶先找到誰呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,讓幼兒說說布娃娃的特點,不會跑也不會跳,笑瞇瞇,教師注意用'不會……不會……'的句式,回應(yīng)和提升幼兒的回答,模仿布娃娃笑一笑。
提問:鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點:會跑不會跳,教師注意用會…不會…的句是,回應(yīng)和提升幼兒的回答。
提問:小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。
提問:鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點,會跳不會跑,教師注意用會…不會…的.句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。
小結(jié),鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳,小鴨子會跑不會跳,小青蛙會跳不會跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。
提問:出示貓,這是誰?他會跑又會跳,為什么鼠寶寶趕快跑?
提問:鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習,并表演小老鼠的動作、叫聲。
小結(jié),原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。
4.教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。
5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗講述。
提問,你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。
鼠寶寶找朋友。
鼠寶寶要找一個好朋友,要會跑,會跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會跑也不會跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。
鼠寶寶找到小鴨子,他會跑不會跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。鼠寶寶找到小青蛙,他會跳不會跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會跳又會跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。
鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。
'吱吱吱,我來了',原來也是鼠寶寶,會跑又會跳,鼠寶寶找到好朋友,樂得吱吱叫。
幼兒園小班社會教案4
一、預(yù)設(shè)目標
1、了解警車、救護車的特征和用途,知道110、119、120三個特殊電話號碼。
2、激發(fā)幼兒幫助別人解決困難的'愿望。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品德。
二、準備:錄音機音樂《汽車開來了》電腦軟件《大馬路》圖片。
三、述程
1、《汽車開來了》進場
2、幼兒坐好,教師開電腦軟件讓幼兒看。①教師引導(dǎo):小朋友,看這大馬路上有好多好多的車,聽是什么車的聲音(救護車)請幼兒仔細看救護車是怎樣的,它有什么用?如果需叫救護車,我們應(yīng)打什么電話?(120)圖片救護車會誰來?(醫(yī)生)圖片。②繼續(xù)聽,這次又是什么車的響?(消防車)請幼兒看消防車的外型,它有什么用?如果發(fā)生火警,應(yīng)打什么電話號碼?(119)圖片,有準來救火(消防員叔叔)圖片。③請看警車的外型車車是準開的?(警察叔叔)
3、請幼兒觀察三幅情景畫。它們分別需要什么?請幼兒貼看誰貼對了。①電話號碼②車③人物今天小朋友都做得很好,我們下次再玩好嗎?
幼兒園小班社會教案5
活動背景
一到戶外活動的時間,孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是,在出門這一環(huán)節(jié),總有孩子摔倒、跌破:“老師,是后面人推我的……”“老師,他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了,卻依然興奮,有的還滿臉笑容,甚至有意再往人身上壓。他們意識不到這是危險的、是不安全的。
正值圣誕節(jié)的平安夜,孩子們都沉浸在節(jié)日的快樂氛圍中。于是,我想到如果這時圣誕老人出現(xiàn)并對他們的不安全行為做出判斷,有可能會引起孩子們多多少少的反應(yīng)。于是我設(shè)計了這個活動。
活動目標
1.學(xué)習一個一個有序地進出門。
2.體驗有序進出門帶來的安全感。
活動準備
1.物質(zhì)準備:圣誕禮物若干,圣誕老人的裝扮,糖果罐6個,熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)(與幼兒人數(shù)相同),圣誕節(jié)音樂CD。
2.經(jīng)驗準備:幼兒在進出門時遇到或者親身經(jīng)歷過擁擠、摔倒的情況;認識并喜愛圣誕老人。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛,引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。
教師:今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物,我們到門外去找他吧。
幼兒去門外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。
圣誕老人:你們這樣出門太擠啦,我真害怕你們會擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。
2.提出問題,師生共同討論。
教師:圣誕老人生氣了,他說我們太擠了,擁擠是會受傷的.。你還在什么時候看到過擁擠的現(xiàn)象,有沒有人受傷呢?
幼兒討論。
3.師生共同游戲,探索并交流有序拉蛋的方法和好處。
教師:我們今天就拿這個罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里,都要從這個小小的罐口里取出來,我們該用什么方法,才能又快又不擠破蛋寶寶呢?
幼兒提出方法:方法一,同時將蛋拉出來;方法二,同時用力將蛋拉出來;方法三,一個一個將蛋拉出來。師生共同探索,共同游戲。
教師:哪種方法成功了呢?
幼兒分享游戲經(jīng)驗,并嘗試正確的拉蛋方法。
4.遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗,學(xué)習有序地進出門。
教師:蛋寶寶要一個一個拉出來才不會被擠破,那我們小朋友該怎樣進出門才安全呢?
幼兒討論。
教師小結(jié):當進出門的人多時,我們要一個一個地走才能保證大家的安全,這就叫做有序出門。
5.接受禮物,嘗試有序地進出門。
教師:既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門了,圣誕老人一定會在門外等我們,讓我們?nèi)フ艺宜?
幼兒有序進出門。
圣誕老人夸獎幼兒學(xué)會了正確進出門的方法,分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。
活動反思
在《蛋寶寶為什么哭》這個生命保護活動中,教師通過“拉蛋”游戲遷移幼兒的經(jīng)驗,讓他們在游戲探索中學(xué)習一個一個有序出門,體驗有序進出門帶來的安全感。
幼兒園小班社會教案6
活動目標
認識、熟悉幼兒園的環(huán)境,萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備
(1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。
(2)請大班幼兒準備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。
活動過程
1.通過“開汽車”游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所
老師當司機,幼兒坐上“汽車”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所,兒歌中的末尾一句可作些變動。如:
(1)跑到食堂看看去,吃點好吃的
(2)跑到活動室玩玩去,玩一會兒電動玩具
(3)跑到音樂教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳個舞
(4)跑到游戲室看看去,看哥哥、姐姐做游戲
(5)跑到游戲場玩玩去,玩有趣的大玩具
2.在參觀的`基礎(chǔ)上,學(xué)念兒歌《大家一起真快樂》
幼兒園里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戲,大家一起真快樂。
3.帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動
(1)大帶小活動:讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所,并到游樂室玩耍,使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方,在幼兒園里生活很愉快。
(2)音樂活動:學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
小百科:幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區(qū)分,大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合,決定教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園小班社會教案7
活動目標:
1、愿意大聲說出"我愛你",能用"我愛你"表達對同伴的情感。
2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、在活動中體驗說出愛的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點難點:
活動重點:
愿意說出"我愛你",并能用"我愛你"表達對同伴的情感。
活動難點:
能大聲對人和物表達"我愛你"的情感,知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
活動準備:
1、繪本《我愛你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛心卡人手一張。
2、關(guān)于愛的背景音樂,場景布置。
活動過程:
一、開始部分:歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《我愛你》,教師與幼兒一起律動,感受歌曲中"我愛你"的情感。
二、基本部分:以繪本《我愛你》幻燈片移情。
1、通過觀看幻燈片,傾聽故事,愿意大聲說出"我愛你",能用"我愛你"來表達對同伴的情感。
。1)教師播放幻燈片,伴隨著輕柔音樂,講述故事。
提問:小獾都對什么說了"我愛你"?
小結(jié):他們都是小獾喜愛的,所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來,這樣小獾心里會感到很開心。
。2)繼續(xù)觀看幻燈片,傾聽故事,模仿故事內(nèi)容說出"我愛你"。
——小獾還喜歡一些什么呢,他還會對什么說"我愛你"?
——引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容:吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候。
。3)教師請幼兒說出自己喜愛的物品。
2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
。1)請幼兒與同伴之間相互表達"我愛你"的情感,鼓勵幼兒之間親一親,抱一抱。
(2)教師向幼兒表達自己喜愛的人和物品。
(3)請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達"我愛你"的.情感。
(4)請幼兒說出表達和接受愛的感受。
小結(jié):故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你",原來愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、制作愛心卡,互相送愛心卡,體驗說出愛的快樂。
。1)示范用愛心卡記錄"我愛你"的情感。
。2)幼兒用印章印在愛心卡上,記錄自己愛心。
。3)播放音樂,幼兒互相贈送愛心卡,貼在喜歡的人或物品上,并大聲表達"我愛你"的情感。
三、結(jié)束部分:師幼兒共同表達"我愛你"的情感。
教師引導(dǎo)幼兒不要把愛憋在心里,要大聲的說出來,這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后,讓我們一起大聲的說一聲:"我愛你"!
延伸活動:
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去,對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。
2、與家人分享活動內(nèi)容,并向家人大聲表達"我愛你"的情感。
3、在美工區(qū),自作小作品,送給自己喜歡的同伴。
活動反思:
"我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達,適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學(xué)習邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達,進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。
幼兒園小班社會教案8
目標:
l 認識一些常見汽車,知道開汽車的基本知識。
l 樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。
活動準備:
l 布置馬路的場地,紅綠燈、停車場等
l 汽車卡片,呼啦圈、音樂磁帶。
過程:
一、活動導(dǎo)入,引起興趣。
教師:今天,老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?
二、通過游戲,知道做小司機的基本常識,體驗當小司機的樂趣。
1、認識汽車師:小朋友,看看都有哪些汽車?
幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師:現(xiàn)在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的'小汽車。(幼兒自由挑選汽車)教師提問:“你開得是什么車,你想到哪里去?”
師:“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全,要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則,好嗎?
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得輕的“喇叭”,鼓勵他們把喇叭要叫響一點)。
5、游戲——紅燈停綠燈行(1) 師:現(xiàn)在是什么燈?我們該怎么辦?
。2) 教師出示紅燈:“紅燈亮了,停一!保ㄓ變厚R上停住)…
出示綠燈,小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)三、根據(jù)標志停車1、教師帶領(lǐng)“小司機”把車子開到“停車場”
2、教師提問:數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場?(三個)
3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場。
4、小朋友們把車子都停好了,我們到外面去玩了,跟著我一起去吧。
幼兒園小班社會教案9
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、意交流,清楚明白地表達自己的想法。
【活動準備】
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2、能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特征,會熟練運用剪刀。
3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。
【活動過程】
1、談話活動。
(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋,請幼兒說一說:塑料袋從哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?
(2)引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的塑料袋,說出形狀、顏色,并了解塑料袋的用途及特征。(較輕,不易腐蝕)
2、觀看錄像請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像。并分組討論:用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對環(huán)境的污染?
3、制作活動。
。1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃,說一說:娃娃是用什么做的.?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀,以及提手的形狀和位置等。
。2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
。3)交流作品,請幼兒說說制作的是什么,是怎么做成的。
4、戶外游戲。
教師引導(dǎo)幼兒將自制的塑料袋娃娃用繩子系上,手拿繩子跑起來,借助風來讓娃娃飛起來。
幼兒園小班社會教案10
活動來源:
通過觀察幼兒日常飲水的情況,教師發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常會搶著接水,沒有排隊的意識,同時接完水后也不懂得要離開水罐,以至于造成碰撞灑水或發(fā)生爭執(zhí)。雖然教師也通過各種方式教育幼兒要排隊,但收效不大,幼兒經(jīng)常是在老師的監(jiān)督、提示、幫助下進行有秩序的接水。針對我班出現(xiàn)的此問題及小班幼兒的日常生活需求,如何將飲水這一環(huán)節(jié)變得讓幼兒更感興趣,使幼兒能夠主動飲水,就成了本次活動的設(shè)計初衷。本次活動是以“小汽車”為主題的生活活動的一次延伸,希望通過游戲情境的支架,幫助幼兒提高飲水的興趣并能夠有秩序地飲水。
活動目標:
1、通過“為汽車加油”的情境體驗,具有主動飲水的積極性。
2、借助“路標、交規(guī)”能夠有秩序地排隊等待,知道接完水后要離開,養(yǎng)成按秩序喝水的良好習慣。
活動重點:
借助“路標、交規(guī)”能夠一個跟隨一個有秩序地排隊、等待。
活動難點:
理解情境及路標暗示,能夠接完水后馬上離開,以便后面幼兒繼續(xù)接水。
活動準備:
在活動室模擬馬路、加油站環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動過程:
一、導(dǎo)人(喚醒經(jīng)驗)
1、音樂表演:《小汽車》。
2、復(fù)習路標、交通規(guī)則——警察(教師)提示。
二、游戲體驗(整理經(jīng)驗)——情境游戲:開汽車
階段一(圖1,一隊)——感知一個跟隨一個排隊行進,熟悉路線、路標。
階段二(圖1,兩隊)——練習有秩序地排隊,到路口互相謙讓(丁字路口,兩個方向的車并成一隊)。
(提示圖標小心撞車)
階段三(圖2)借助汽車加油的情境及箭頭路標懂得加完油要離開。
借助車位標志,能夠有秩序地排隊等待。
。I(lǐng)取滿滿的油箱貼于汽車上)
三、實踐體驗(提升經(jīng)驗)
1、小汽車口渴了要去加油站加油,小朋友口渴了怎么辦?(水罐喝水)
2、開車進入盥洗室,引導(dǎo)幼兒按照路標有秩序地排隊接水。、
(提示路標:地上有水,路滑慢行)
3、記錄加油量:加一滿杯油后,取一張加油卡掛到自己的車上(互動墻飾)。
活動反思:
在進行了有關(guān)汽車和交通規(guī)則等相關(guān)知識信息討論、鏈接后,結(jié)合幼兒日常飲水環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題,教師設(shè)計了此次活動。教師從情境人手,為幼兒設(shè)置了“小汽車”的.角色,通過在模擬場景中學(xué)習如何謙讓排隊、如何根據(jù)交通標志行駛、如何加油等等,使幼兒通過游戲?qū)佑偷倪^程及遵守的規(guī)則,有了直接的體驗。
當將汽車加油的情境及交通規(guī)則遷移到飲水環(huán)節(jié)時,幼兒非常容易理解,并會產(chǎn)生積極的情緒情感。在策略上通過“路標”等具有暗示性的環(huán)境設(shè)計,解決排隊飲水和接水后立即離開的實際問題。從以往督促幼兒飲水,到現(xiàn)在“小汽車們”自覺主動地排隊加油,將游戲生活化,促進了幼兒養(yǎng)成有秩序喝水的良好行為習慣。
活動評析:
本活動中,教師挖掘出“小汽車的經(jīng)歷”與“幼兒日常生活”的類似,運用情景體驗,讓幼兒們扮演汽車,通過交通規(guī)則中對于汽車的管理和約束,來促進幼兒遵守班級常規(guī)制度。通過游戲的形式使幼兒形成飲水常規(guī),幼兒更易接受,也更愿意執(zhí)行。從實際的活動效果中教師達到了事先的教育目標,幼兒在開心的氛圍中學(xué)會了很多應(yīng)該遵守的規(guī)則,輕松的游戲情境讓孩子們感覺其樂無窮。教師還利用主題墻的形式,讓幼兒在直觀的觀察中進行比較,了解自己的一些錯誤行為和習慣,從意識上建立正確的參照。
同時也利用一些標志,時刻提醒幼兒,在生活中遵守規(guī)則。通過環(huán)境潛移默化的作用,誘發(fā)幼兒的積極行為,這種效果往往要比教師的言傳身教來得更實在。
幼兒園小班社會教案11
活動目標:
1.主動學(xué)說招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下,學(xué)說招待客人常用的短句;在教師的`啟發(fā)下,和大家一起學(xué)說招待客人常用的短句;
2.養(yǎng)成熱情、主動待客的習慣。
活動準備:
排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。
活動過程:
一、出示情境,引起興趣。
1.參觀情境,提問這是誰的家?你們喜歡小朋友來你家做客嗎?如果你是小主人,你是怎么做小主人的?
2.介紹角色,這是小紅,是主人,這是小明,是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?
3.提出觀看要求:請大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演,學(xué)說招待客人的短句。
4.觀看表演一遍,提問這個表演的名字叫什么?
二、幼兒觀看表演第二遍。
1.根據(jù)表演內(nèi)容進行提問。
2.幼兒學(xué)說短句。"你好,請進,歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁,請吃水果和點心!""小明,這是我喜歡的書和玩具,我們一起玩吧!""小明再見,歡迎下次再來玩!"
三、看畫冊
幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人,表揚扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié)
我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。
幼兒園小班社會教案12
教學(xué)目的:
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學(xué)習檢查遺漏,養(yǎng)成做事縝密細致的好習慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。
教學(xué)準備
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
教學(xué)過程
1、故事引題:
。1)教師:今天我給大家講一個小故事,不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰?故事里發(fā)生了什么事?
。2)教師開始講故事,幼兒認真傾聽。
2、教師講完故事的上半段,以提問的.形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
(1)教師:故事里都有誰呢?這個故事講了一件什么事情呢?
。2)幼兒回答。
。3)教師:積木班長為什么不高興了?為什么積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?
。4)幼兒思考,幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié):玩過的積木要把它們送回家,讓它們和自己的同伴在一起。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。
。1)教師:想知道積木兄弟后來到底回家了嗎?請接著往下聽。
。2)教師講述故事。教師:積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們,你們會怎么做呢?
。3)幼兒回答。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學(xué)會將玩具歸類。
。1)教師:你們看,我面前的桌子上擺放著許多玩具,誰來將它們送回家?
。2)幼兒分批將玩具送回原處,教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。
。3)請幼兒根據(jù)玩具的種類再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時檢查的好習慣
。1)教師:現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?
。2)幼兒討論后回答。教師小結(jié):拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置,在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。
。3)請幼兒打開幼兒用書,操作書上的游戲。
。4)教師:在玩玩具時,我們怎么做才能保護自己的安全呢?
。5)幼兒回答。教師小結(jié):在玩玩具的時候,不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里;不用玩敲擊別人身體等。
幼兒園小班社會教案13
活動名稱:幼兒園里玩具多
活動目標:
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的量。
活動準備:小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動過程:
一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個不同的.量1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛護它,玩好以后要把它們送回家。
幼兒園小班社會教案14
活動目標
1、注意觀察周圍的變化,知道要關(guān)心周圍的人和事。
2、在與同伴通電話的過程中,學(xué)會關(guān)心同伴。
3、體會關(guān)心同伴帶來的滿足感。
。ㄖ攸c:學(xué)會關(guān)心同伴。難點:會用語言來表達自己對同伴的關(guān)心。)
活動準備
1、事先和生病的家長聯(lián)系好。
2、準備一些彩紙、漿糊、筆。
活動過程
教師講故事《變魔術(shù)》、引起幼兒的興趣。
教師:“故事里哪一個小動物生病了?誰來看望它的?小動物么來看望生病的小刺猬時,對它說了什么?小刺猬又說了什么?小刺猬病好 了以后做了一件什么事?它為什么壓迫這么做呢?”
引導(dǎo)幼兒注意觀察今天誰沒來幼兒園。
1、教師可以用點名的'方式或玩游戲“猜猜我是誰”的方式,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的同伴,發(fā)現(xiàn)今天誰沒來上幼兒園。
2、教師:“.小朋友生病了,我們可以怎樣幫助他呢?“剛才我們享想了很多的關(guān)心他的方法,有的小朋友想的好辦法和故事里一樣,有的要講故事給他聽,有的要送他一副畫,告訴他小朋友很想他!
師生共同探討怎樣在電話里關(guān)心別人。
教師:“我們和小朋友通電話的時候,應(yīng)該怎樣說話呢?對他說些什么呢?”教師啟發(fā)幼兒說出關(guān)心病人的話。
師生打電話給生病的小朋友。
教師交代要求,提醒幼兒注意語言。
電話結(jié)束后,師生共同說一說自己是怎樣關(guān)心病人的。
幼兒自由發(fā)言,教師可以將所觀察到的行為和語言巧妙地引入到幼兒的討論中,引起幼兒的關(guān)注。
教師小結(jié)。
教師:“今天我們打電話給生病的小朋友,讓他覺得很開心,以后我們周圍如果還有還有人生病,小朋友要學(xué)著去關(guān)心他,為他做一點事情,讓他們早點恢復(fù)健康。
幼兒園小班社會教案15
幼兒園小班社會教案:節(jié)約用水我會做——“水呀水是個寶”
活動時間:3.31下午
活動地點:本班教室
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注水、感知水、了解水與生活息息相關(guān)
2、培養(yǎng)幼兒愛水、節(jié)約水、不污染水的良好習慣
3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動
活動過程:
一、介紹水的身份證:兒歌《水》
二、介紹家鄉(xiāng)的.水
。1)請程旭華媽媽為我們介紹家鄉(xiāng)的水(古運河、天目湖······)
。2)請劉逸超媽媽為我們介紹怎樣節(jié)約用水
三、水的作用
、賰焊瑁核剿莻寶
、谡故炯彝ビ盟{(diào)查表
、壅掌梗河H近水、愛護水
四、保護母親河愛心行動
、俑枨骸端尥蕖
、陂L卷畫:《清清的小河》
、奂议L簽名、捐獻愛心
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