幼兒園中班社會(huì)教案【優(yōu)選15篇】
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
了解農(nóng)民的辛苦,知道糧食來之不易。
知道珍惜糧食,不浪費(fèi)食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“米飯”圖片;《我不浪費(fèi)糧食》動(dòng)畫視頻;“不浪費(fèi)食物”組圖。
活動(dòng)過程
出示圖片“米飯”,引導(dǎo)幼兒討論米飯的來源。
這是什么?米飯是用什么做的?
你知道大米是從哪里來的嗎?
播放動(dòng)畫視頻《我不浪費(fèi)糧食》,引導(dǎo)幼兒感知大米的來之不易。
熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎么來的,他們和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野尋找大米的由來。
大米是什么加工而成的?
稻谷是怎么來的呢?
小結(jié):農(nóng)民要經(jīng)過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻,等待水稻長出金燦燦的稻谷,再進(jìn)行收割、脫粒,最后把谷粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易,每一粒糧食都是農(nóng)民用辛勤的汗水澆灌的`,我們要尊重他們的勞動(dòng)成果,不挑食,愛惜糧食。
出示組圖“不浪費(fèi)糧食”,引導(dǎo)幼兒了解珍惜糧食的方法。
1、討論交流珍惜糧食的方法。
糧食來之不易,我們都應(yīng)該珍惜糧食,你知道哪些節(jié)約糧食的方法?
2、出示組圖“不浪費(fèi)糧食”,討論圖中的現(xiàn)象。
這些行為對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎么做?
小結(jié):我們要懂得珍惜糧食,吃飯的時(shí)候雙手扶好碗,不掉米粒,吃多少盛多少,不隨意丟棄;去飯店用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量,吃不完的菜可以打包,不能浪費(fèi)糧食。
活動(dòng)延伸
日;顒(dòng)
1、教師在用餐環(huán)節(jié)提醒幼兒不隨意倒飯菜,珍惜食物。
2、在過渡環(huán)節(jié)可適當(dāng)播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學(xué)”第一集《憫農(nóng)》供幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒懂得尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。
家園共育
家長給幼兒樹立榜樣,幫助幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。
幼兒園中班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的美好情感。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力及語言表達(dá)能力。
3、嘗試用多種材料表現(xiàn)冬天的景象,感受其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豐富的活動(dòng)材料,如:泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類紙張、松枝等。
2、范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?/p>
3、播放背景音樂《堆雪人》
活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒說說對(duì)冬天的印象和感受;冬天有那些開心的事兒?
2、出示范例畫《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩,?qǐng)小朋友欣賞并說出這幅畫畫了哪些事情?用了哪些材料?
3、引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)表自己的意見,要求各組幼兒要按整體構(gòu)圖分工合作,選擇材料,完成畫面。
評(píng)改:
孩子們小組作畫,老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品:請(qǐng)每組派一個(gè)小朋友給大家講講他們的作品。
結(jié)束部分:
表揚(yáng)鼓勵(lì)小朋友的進(jìn)步并把幼兒作品布置到歡迎冬爺爺主題的墻飾上。
教學(xué)反思:
孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中都非常積極,在做畫環(huán)節(jié)中孩子們都很興奮,希望自己的`作品是最好的;但在做畫過程中也有個(gè)別組發(fā)生爭執(zhí)的現(xiàn)象,都想按自己的想法來布置畫,經(jīng)過老師的指導(dǎo),孩子們握手言和。
幼兒園中班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分發(fā)揮想象力,畫出一些新式的汽車,激發(fā)起創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。
2、能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙,錄音機(jī)、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖,范例長翅膀的車。
活動(dòng)過程:
一、夢游未來城:以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行,引出課題。
1、幼兒閉上眼睛,靜靜聽教師隨音樂講述:我們開著時(shí)空車,來到了未來城,未來城里的汽車和我們見過的`可不一樣,有的汽車長著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子,有的車身象彎月亮。想一想,你看見了什么樣新式的汽車?
2、以問答的形式豐富幼兒對(duì)未來車的想象。
二、繪畫活動(dòng):
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象,動(dòng)手設(shè)計(jì)未來的汽車。
師:請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣?
3、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢幼曲,啟發(fā)
幼兒的想象。
三、講評(píng)小結(jié):展示幼兒的繪畫作品,對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚(yáng)肯定。
結(jié)束:請(qǐng)全體幼兒“開”著自己設(shè)計(jì)的汽車,參觀未來城。
分區(qū)活動(dòng):
1、汽車制造廠。(重點(diǎn)指導(dǎo):用大色塊的即時(shí)貼裝飾汽車)
材料:紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
2、畫未來城的汽車設(shè)計(jì)圖。
材料:作畫工具。
3、開汽車、交通警。(重點(diǎn)指導(dǎo):交通警維持秩序)
材料:紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。
4、為未來城造新房。
5、娃娃家、小醫(yī)院、超市。
6、機(jī)動(dòng):圖書館(放交通工具的圖片、書)
幼兒園中班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
2.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。
教學(xué)方法:體驗(yàn)游戲 圖片分析 兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子
活動(dòng)過程:
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。
2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)
3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導(dǎo)幼兒:公園里有什么,你們?cè)诠珗@里玩得開心嗎?
(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”
(鈴聲結(jié)束)幼兒松開手,教師引導(dǎo)幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結(jié)果怎么樣?你們又是怎么跑出來的?
小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。
2.討論:大家應(yīng)該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
附 兒歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相謙讓很簡單。
你讓我來我讓你,和諧社會(huì)更美麗。
活動(dòng)延伸:
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的`害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來,教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
幼兒園中班社會(huì)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。
2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、傾聽并理解故事。
師:你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事《不開燈的晚上》。
。ㄓ變和暾麅A聽故事)
師:故事講完了,小朋友們聽仔細(xì)了嗎?那我來問問你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?
。1)有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?
。2)落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?
。3)落兒在不開燈的屋子里,覺得有意思嗎,為什么?
。4)螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?
(5)落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個(gè)特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺嗎?老師再完整的講一遍故事,請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)
二、感受“不開燈的屋子”。
師:聽了這個(gè)故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
。ㄓ變焊處熯M(jìn)入事先布置好的暗室。)
師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對(duì)黑暗的看法。)
。ń處熓褂脽晒獍艋蛐∈蛛娡驳劝l(fā)出亮光。)
師:你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附故事:不開燈的晚上
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的.燈光,不肯進(jìn)門。
落兒關(guān)上燈,螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來,給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到,不開燈會(huì)那么有意思。
螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光,樹林里黑幽幽的,天空也是黑黝黝的。
月亮在云的后面露出來,把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。
螢火蟲往草叢里飛去,落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌,小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。
沒有燈光的晚上,落兒看到了從來沒有看到過的東西,聽到了從來沒有聽到過的聲音。
幼兒園中班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。
2、感受各民族服裝的藝術(shù)美
3、幼兒知道我國是多民族的國家,從小熱愛祖國。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)民族服飾。
感受各民族服裝的藝術(shù)美
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作材料 幻燈片民族服飾
活動(dòng)過程
一、 談話導(dǎo)入:
1、 誰知道我們國家共有多少個(gè)民族?你知道哪些少數(shù)民 族?
2、 每個(gè)民族都有自己的代表性的服飾,今天王老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的'服裝。
二、 觀看屏幕
1、 幻燈片放映各民族服裝,幼兒欣賞激發(fā)幼兒對(duì)民族服裝的興趣。
2、 你見到了哪些民族服裝?
三、 動(dòng)手操作
了解幾種熟悉的民族服飾
1、 幼兒打開幼兒操作材料P12---13
2、 動(dòng)手操作,完成圖上的要求。
四、 舞蹈表演
師生一起隨樂曲表演朝鮮舞《桔梗謠》。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了使幼兒知道我國是多民族的國家,從小熱愛祖國。通過觀看幻燈片,幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。感受各民族服裝的藝術(shù)美。因此設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《多彩的民族服裝》
幼兒園中班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解環(huán)保袋重復(fù)利用的特點(diǎn),以及知道使用環(huán)保袋能保護(hù)環(huán)境。
2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道塑料袋會(huì)造成環(huán)境污染。
2、物質(zhì)制備:
。1)塑料袋,教師自備四種環(huán)保袋(無紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質(zhì)環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋)。
活動(dòng)過程:
1、問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
出示塑料袋,師幼討論。
、龠@是什么?它是用來做什么的?你在哪里見過?
、谒芰洗鼮槿藗兊纳钐峁┝朔奖,但是它有危害嗎?有什么危害?
2、觀看課件,感受塑料袋對(duì)環(huán)境的危害。
中班社會(huì)教案《有用的環(huán)保袋》含PPT課件
。3)幼兒討論。
、倏戳诉@些圖片,你有什么感受?
、谟心男└h(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎?
3、認(rèn)識(shí)環(huán)保袋,了解其特殊作用。
(1)教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋,幼兒討論。
、倌阋娺^這些袋子嗎?在哪里見過?
、谀阒浪鼈兒退芰洗惺裁床煌瑔?
(2)教師介紹四種環(huán)保袋的名稱,幼兒一一觸摸,交流、分享。
、龠@四種袋子摸起來分別是什么感覺?
、诒绕鹚芰洗,環(huán)保袋有哪些好處?
。3)教師小結(jié):環(huán)保袋更耐用,可重復(fù)、循環(huán)使用;不會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害。
4、制作環(huán)保宣傳袋。
。1)幼兒任意選取一種環(huán)保袋,設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志或畫一幅畫。
(2)嘗試向他人展示自己的作品,宣傳推廣環(huán)保袋。
5、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。
活動(dòng)反思:
隨著社會(huì)的'進(jìn)步、科技的發(fā)展,在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求,是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。
幼兒園中班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分組合作,討論春游前要準(zhǔn)備哪些實(shí)用、必備的物品,以及春游時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)并制作成“春游小計(jì)劃’。
2、知道合作時(shí)要和同伴商量并聽取他人的合理意見。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師制作春游計(jì)劃表。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、教師出示春游計(jì)劃表,請(qǐng)幼兒討論春游計(jì)劃。
。1)出示計(jì)劃表,幼兒看計(jì)劃表。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"(這是一份春游計(jì)劃表,里面有春游的內(nèi)容,時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。)
2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計(jì)劃。
。1)激發(fā)幼兒動(dòng)手制作計(jì)劃表的興趣。
。2)帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。
。3)討論在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃表。
(1)幼兒自由分成若干組,教師觀察幼兒的分工情況,并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。
(2)鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。
4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。
。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程.而且在這樣的過程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測量的`方法及記錄情況。)三、交流測量結(jié)果.比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近
1.提問:小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)?到哪兒最近?你是怎么知道的?
2.教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測量距離。
。ǚ此迹航涣鞯倪^程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣.更好地認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。)活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。
幼兒園中班社會(huì)教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì):
下雨時(shí)生活中常見的一種自然現(xiàn)象,而孩子也異常喜愛雨天,他們常常興奮的談?wù)撝。我想不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、了解雨。
活動(dòng)目標(biāo):
1。引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲,下雨時(shí)的景象,能大膽用語言說出自己的感受。
2。培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛之情及對(duì)大自然現(xiàn)象的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》
活動(dòng)過程:
一、直接導(dǎo)入課題 出示圖片師:小朋友們,老師問你們一個(gè)問題你們喜不喜歡下雨!為什么?
小結(jié):因?yàn)橄掠赀^后的空氣特別的清新,小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。
【老師今天帶來幾張圖片請(qǐng)小朋友猜一猜那個(gè)是大雨、那個(gè)是小雨!
1。出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問
1)小朋友仔細(xì)觀察一下這個(gè)是什么雨?(對(duì)這是大雨)提問
2)你看到的大雨是什么樣子的?當(dāng)大雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么?
小結(jié):大雨的線條很粗,雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候很大,有時(shí)候還能濺起水花來。
【我們?cè)倏纯聪旅嬉环鶊D是什么雨?】
2。出示小雨圖片讓幼兒觀察提問
1)出示小雨的圖片讓幼兒觀察(對(duì),這是小雨)提問
2)你看到的小雨是什么樣子的?當(dāng)小雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么?
小結(jié):小雨的線條很緊密,小雨的雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)一圈一圈的水圈,像小魚吐得魚圈。
【剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了大雨和小雨,那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢?我們一起來聽一聽吧!看看那個(gè)小朋友能聽出來。】
二、聽雨
1。播放大雨的聲音提問
1)這是誰在唱歌?(哦,這是大雨在唱歌)提問
2)大雨唱歌是什么聲音?(嘩啦啦,)【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)大雨唱歌的聲音】
小結(jié):因?yàn)橄麓笥甑穆曇?嘩啦啦"的`,有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)打雷的聲音。
【小朋友,仔細(xì)聽聽這有是誰在唱歌?】
2。播放小雨的聲音提問
1)這是誰在唱歌?(這次是小雨在唱歌)提問
2)小雨唱歌是什么聲音?它和大雨的聲音一樣嗎?(滴滴答答,和大雨的聲音不一樣。)【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)小雨唱歌的聲音】
小結(jié):小雨的聲音是"滴滴答答"的,它的聲音要比大雨的聲音小。
三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨。
【小朋友你們知道嗎?大雨小雨除了會(huì)唱歌,它們還會(huì)跳舞呢!我們也一起跳跳舞吧!】
四、活動(dòng)結(jié)束【小朋友開心嗎?我們今天認(rèn)識(shí)了大雨和小雨,跟它們一起唱歌,一起跳舞,特別的快樂對(duì)不對(duì)!那我們回到班里告訴其他的小朋友,讓他們也和大雨、小雨做朋友!
幼兒園中班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
通過觀察、操作等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)秋季穿著的服裝,如毛衣、毛褲、外套,并能說出它們的名稱。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、脫毛衣和外套,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)流程
觀察服飾——裝飾衣服——欣賞評(píng)價(jià)師:小朋友穿的衣服都一樣嗎?
幼兒:我看到小朋友穿的毛衣很好看。
他的毛衣上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)。
我的毛衣上面是一條一條的`。
我看到小朋友的毛衣有紅的、綠的,黃的。
我們用小手指來裝飾毛衣!
蘸顏料時(shí)要小心不要把袖子弄臟了!
我們用漂亮的小紙片來裝飾毛衣!
我們給毛衣涂上漂亮的顏色!
幼兒部分作品展示:
粘貼組:
點(diǎn)畫組:
平涂組:
二、戶外活動(dòng)
早操、幼兒自選游戲(沙包、響筒等)。
小班模仿操、站立姿態(tài)操,游戲“貼人”。
趣味模仿操練習(xí)。
三、生活指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法具體方法:
脫衣服:
CD開襟式:解開衣扣,向身體兩側(cè)打開衣服向下滑至肩下,脫下兩只衣袖。
(2)套頭式:將衣服的下擺向上提至腋下,先將兩條手臂脫出,再使頭部脫出
穿衣服:
開襟式:先把衣服披在肩上,分別將兩條手臂伸入衣袖,再扣上紐扣或拉上拉鏈。
套頭式:先分出衣服的前后,衣服的前面面對(duì)自己朝下,把頭套入中間的大洞洞,再分別將兩條手臂伸入衣袖,最后將衣服拉整齊。
四、區(qū)域活動(dòng)
重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)和操作區(qū)。
益智區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照套娃的大小煩序組裝套娃。
我先把套娃排好隊(duì),然后再把它們送回家。
你這樣做是不對(duì)的,應(yīng)該把這個(gè)大一些的先放進(jìn)去,那個(gè)小的最后才放。操作區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手配合拉拉鏈,鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)。
我們先看看老師是怎樣打開蘋果拉鏈的。
我們也可以自己拉拉鏈了。
五、生活活動(dòng)《穿褲子》
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)穿褲子的方法。
難點(diǎn):幼兒能獨(dú)立穿褲子。
活動(dòng)流程:觀察褲子一學(xué)穿褲子一個(gè)別指導(dǎo)
我們先看看褲子的前面在哪邊?
一邊的火車先鉆進(jìn)山洞,嗚——火車出來了!
另一邊的火車鉆進(jìn)山洞,嗚——火車也出來了!
我的褲子很快就要穿好了!
六、離園活動(dòng)兒歌:《穿褲子》
附兒歌:穿褲子
寶寶自己穿褲子,好像火車鉆山洞,
嗚一嗚一嗚,兩列火車出山洞。
這是本主題活動(dòng)的第一天的活動(dòng)。在這一天中,幼兒能認(rèn)真地觀察小朋友穿
著的衣服,知道秋天到了,小朋友都穿了毛衣、毛褲、外套。在活動(dòng)中,教師在講授和演示的基礎(chǔ)上,觀察了幼兒的獨(dú)立穿、脫衣服和褲子的過程,并隨時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí),在指導(dǎo)中,教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)該貫穿其中,如幼兒穿、脫得好,教師要及時(shí)夸贊,幼兒倘若出現(xiàn)問題,最好也要以適合幼兒的語言巧妙地提出.不傷害幼兒的學(xué)習(xí)積極性,這樣才能引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己提褲子的方法,提高幼兒的生活自理能力。
幼兒園中班社會(huì)教案11
設(shè)計(jì)意圖
孩子與家人的關(guān)系,是良好的人際關(guān)系中最重要也是最基本的人際能力。目前有很多家長對(duì)幼兒無條件的“愛的傾斜”,并不利于良好家庭關(guān)系的建立,但很多家長并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。此活動(dòng)讓我們的孩子和家長對(duì)此問題都會(huì)產(chǎn)生一些新的感受。
活動(dòng)目的
1.通過活動(dòng)感受媽媽對(duì)自己的愛。
2.用美術(shù)的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.在游戲中觀察媽媽的大手,嘗試用拓印的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.邀請(qǐng)幼兒的媽媽來園參加活動(dòng)。
2.和本月過生日的幼兒的媽媽商討過生日的日期,方便家長參與。
3.能分別露出5雙手的一塊大幕布、水彩筆、白紙。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)這個(gè)月是3月,有兩位小朋友過生日,他們又長大了1歲,你們猜一猜他們是誰?
教師請(qǐng)小壽星出來,為他們戴生日帽。
(2)媽媽知道你們的生日嗎?她們?cè)趺唇o你們過生日?(吃蛋糕,送生日禮物……)
(3)你們知道媽媽的生日嗎?這個(gè)月哪個(gè)小朋友的媽媽過生日?(不知道)
(4)小朋友的媽媽也有這個(gè)月過生日的,請(qǐng)她們和過生日的小朋友一起到前面來,大家看看都有誰的媽媽,請(qǐng)她們接受我們給她們戴生日帽,大家一起唱生日快樂歌吧。
(5)為什么媽媽知道小朋友的生日,你們卻不知道媽媽的生日?(媽媽沒和我說過,媽媽從沒有過過生日……)
2.玩“猜小手、猜大手”的游戲,激發(fā)幼兒了解自己媽媽的情感。
(1)咱們和媽媽們玩一個(gè)游戲——“猜小手”。請(qǐng)5名幼兒藏在幕布的后面,只把手從幕布的縫隙中伸出來,請(qǐng)媽媽來找找自己孩子的小手。(媽媽一下子猜出了自己寶寶的手)
(2)咱們?cè)偻嬉粋(gè)游戲:“猜大手”。媽媽和老師同時(shí)站到幕布的后面,將手從幕布的縫隙中伸出來,由幼兒來找自己媽媽的手。(沒有一個(gè)小朋友能找對(duì)自己媽媽的手)
(3)為什么媽媽能從那么多小朋友里猜出自己寶寶的手,可小朋友卻不能猜出自己媽媽的手?這是為什么?
3.回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。
(1)媽媽都能猜對(duì)自己寶寶的手,說明媽媽很愛我們。請(qǐng)小朋友想想,媽媽做過哪些關(guān)愛你的事情?
(有一次,我不小心把嘴磕破了,媽媽心疼地抱了我一個(gè)晚上;我總是生病,媽媽為了讓我身體強(qiáng)壯,給我做好吃的,還和我一起跑步鍛煉身體……)
(2)老師這兒有幾張照片,你們猜猜是誰?先請(qǐng)小朋友看過生日的媽媽年輕時(shí)的照片,再對(duì)比看現(xiàn)在的照片。
(媽媽年輕時(shí)真好看,像大姐姐;媽媽現(xiàn)在的頭發(fā)怎么短了,不像以前那么好看了……)
(3)她們?yōu)槭裁礇]有以前好看了?你們的媽媽有什么變化呢?為什么呢?
(媽媽很辛苦,家里的飯都是她做;媽媽下班回家還要洗衣服、做飯,手都不光滑了;媽媽都沒時(shí)間梳頭,所以把頭發(fā)給剪短了……)
4.畫畫媽媽的手,進(jìn)一步了解媽媽。
(1)媽媽要做那么多事情,手都變得粗糙、不光滑了,今天請(qǐng)小朋友來拓畫、裝飾媽媽這雙為我們做很多事情的手吧。請(qǐng)小朋友邊畫邊仔細(xì)觀察媽媽的手紋,然后將這些手紋線進(jìn)行裝飾。
(幼兒邊觀察邊畫:媽媽的手好柔軟;媽媽干活的手真粗糙;我媽媽的手真小,和別人媽媽的手不一樣……)
5.再玩游戲“猜大手”,讓媽媽感受寶寶的愛。
(1)現(xiàn)在,咱們?cè)偻嬉淮巍安麓笫帧钡挠螒颉?/p>
(2)請(qǐng)媽媽和幾位教師藏在幕布的后面,把手從幕布的縫隙中伸出來,讓小朋友來猜一猜哪雙手是自己媽媽的。(小朋友們都猜對(duì)了,媽媽們都?xì)g呼起來)
活動(dòng)反思
隨著孩子漸漸長大,父母突然感到:孩子怎么了?很多時(shí)候,父母感到用盡了全身力氣去愛孩子,孩子卻沒有得到滿足,得不到愛的回饋。為了引導(dǎo)家長正確培養(yǎng)孩子良好的人際關(guān)系——知道愛父母,我在設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)從“說生日”開始,自然地引出活動(dòng)。我先請(qǐng)幼兒說自己的生日,孩子們不但知道自己的生日,還知道好朋友的生日是哪天,可是班上沒有一位小朋友能說出自己媽媽的生日。
接下來進(jìn)入的第一個(gè)游戲是“猜小手”,當(dāng)媽媽一下子猜對(duì)自己寶寶的小手時(shí),媽媽和寶寶都高興不已,但并沒有體會(huì)到游戲真正的`作用。緊接著第二個(gè)游戲“猜大手”游戲中,孩子們又無一例外地沒有猜到自己媽媽的手,媽媽們沉默了,孩子們也都不說話了。這兩個(gè)游戲讓媽媽和孩子直觀地感受到媽媽對(duì)自己孩子無微不至的愛,以及孩子對(duì)媽媽的關(guān)心卻知之甚少。這里沒有空洞的說教,卻讓孩子低下了頭,萌發(fā)出我也要像媽媽愛我那樣去愛媽媽的情愫。
接下來通過美術(shù)活動(dòng)拓印、裝飾媽媽的大手,在活動(dòng)中孩子們撫摩著媽媽的手仔細(xì)觀察、描畫,他們帶著對(duì)媽媽的愛意將自己的觀察與感受傾注在作品中,并感受著媽媽手的溫暖與柔軟及干活后的粗糙,更加感受到媽媽對(duì)自己的愛,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
最后,我們?cè)僖淮芜M(jìn)行了一次“猜大手”的游戲,這次幼兒全都找到了自己媽媽的手,從中也讓家長感受到愛是可以培養(yǎng)的。
可以說,這一活動(dòng)既體現(xiàn)了教育性,又體現(xiàn)了形式的多樣性,同時(shí)教師把家長作為重要的教育資源,將家長同樣視為教育活動(dòng)的主體,做到資源互補(bǔ),體現(xiàn)家園共識(shí)、共育的作用。
幼兒園中班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份
活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片
活動(dòng)流程:進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流
活動(dòng)過程:
1、進(jìn)一步了解名片
導(dǎo)入:觀看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的用途:觀看幻燈
3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的.工作與生活帶來了不少方便。) 討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈
4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。 想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈
6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。
2、制作名片
要求:
鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。
名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等,進(jìn)行裝飾。
3、相互交流 贈(zèng)送名片和介紹名片。
幼兒園中班社會(huì)教案13
活動(dòng)來源:
我班幼兒有一半是由爺爺奶奶、姥姥姥爺負(fù)責(zé)帶大的,生活中許多事情都是由成人來包辦,在家里他們都是“小皇帝”、“小公主”,依賴性強(qiáng)、自理能力差,愛耍小脾氣。再過半年我班幼兒將要升入大班,我園要求大班幼兒吃飯用筷子,而班中有一多半幼兒從來沒用過筷子,若是等到那時(shí)再學(xué)再練,恐怕就晚了。時(shí)間一長幼兒可能就會(huì)感到苦悶、焦慮、抑郁,形成心理障礙。因此,我班從自理能力培養(yǎng)方面人手,要求幼兒自己的事情自己會(huì)做,這樣幼兒才會(huì)有自信。有了自信才是做好一切事情的開端。設(shè)計(jì)“筷子寶寶”這次活動(dòng),除了培養(yǎng)幼兒的自理能力和自信之外,通過了解筷子的歷史,還能培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。正是在這樣的背景下,我設(shè)計(jì)了“筷子寶寶”這次教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解筷子的歷史、種類和區(qū)別,提高幼兒的民族自豪感。
2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,提高自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色、材料制成的筷子(木制、竹制、塑料、不銹鋼);小盤;豆子;短繩;小木塊;小紙球;短紙棒等。
活動(dòng)過程:
一、介紹我家的筷子
l.幼兒介紹自己家的筷子。
教師引導(dǎo)幼兒討論:“筷子是用什么做的?你還知道哪些和它們不一樣的筷子?關(guān)于筷子你還知道什么?”(從筷子的樣式和制作材料方面進(jìn)行引導(dǎo))
2.教師出示各種筷子讓幼兒觀察了解。
筷子的顏色有很多種,塑料筷子顏色最鮮艷;從材質(zhì)上也分為很多種,有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的……木制、竹制的筷子樣式精細(xì),竹筷無毒無害,而且非常環(huán)保,是人們生活中的首選;不銹鋼的筷子最耐用;筷子分成人用的、兒童用的,還有一種炸東西用的長筷子(讓幼兒說出長筷子的使用優(yōu)點(diǎn));筷子是成雙來用的,兩支筷子的材質(zhì)、顏色、長短、粗細(xì)是一樣的,只有兩支配在一起才能夾東西。
二、了解筷子的歷史
筷子是中國人發(fā)明的。古時(shí)候我們的祖先吃飯用手抓,可是有些食物太燙用手抓吃不了,就有人用兩支細(xì)樹枝夾著吃。時(shí)間長了人們發(fā)現(xiàn)這樣吃飯又方便又衛(wèi)生,就慢慢都用這種東西吃飯了,并給這種東西起名叫“箸”。后來經(jīng)過一輩一輩人的使用、加工,又給它起了一個(gè)名字叫“筷子”,直到今天我們還在使用。
我們中國人發(fā)明的筷子還出口到外國,日本人、韓國人等也用筷子吃飯。使用筷子進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)是:不要用筷子敲桌子;手拿筷子時(shí)不要比劃,以免傷到自己或別人,吃飯時(shí)不用筷子指別人,也不要把筷子的一端含在嘴里,用嘴來回去啜……
三、嘗試用筷子夾東西
1.教師教幼兒使用筷子的方法,幼兒練習(xí),對(duì)幼兒可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(使用筷子時(shí)不必強(qiáng)調(diào)左右手)
2.提供小盤、豆子、短繩、小木塊、小紙球、短紙棒等操作材料,請(qǐng)幼兒把東西夾到自己的`盤子里。
3.引導(dǎo)幼兒討論:“什么樣的東西容易夾?什么樣的東西不容易夾?…‘什么樣的筷子好使?什么樣的筷子不好使?”
四、游戲:夾紙球接力賽
將桌子擺成一行,幼兒分成兩隊(duì)分別站在桌子兩邊,每人桌前一雙筷子一個(gè)盤子,兩隊(duì)的第一個(gè)小朋友從小筐里夾紙球放到第二個(gè)小朋友盤子里,依次夾球傳下去,先完成的隊(duì)為勝。
活動(dòng)延伸:回家后練習(xí)用筷子吃飯。
活動(dòng)反思:
我班有些幼兒手部小肌肉群發(fā)育不完善,手指運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性都比較差,因此使用筷子有一定困難。而這次教育活動(dòng)不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)了筷子,而且也鍛煉了用筷子夾東西的能力,鍛煉了小肌肉群。幼兒對(duì)夾東西這個(gè)環(huán)節(jié)很有興趣,我也進(jìn)一步改進(jìn)了課程,讓幼兒在比賽中練習(xí)使用筷子,突出了幼兒的興趣點(diǎn)。
活動(dòng)評(píng)析:
本次教育活動(dòng)以筷子為主題,并且把這次教育活動(dòng)放在心理健康教育的大背景下,不僅把有關(guān)筷子的知識(shí)告訴了孩子們,更有效地鍛煉了幼兒的生活自理能力,產(chǎn)生了較好的教育效果。
教師先讓幼兒介紹自己家的筷子,然后對(duì)筷子的知識(shí)進(jìn)行了擴(kuò)展,介紹了有關(guān)筷子的種類、樣式及其歷史發(fā)展的情況,使幼兒對(duì)筷子增進(jìn)了了解。之后又讓幼兒練習(xí)使用筷子,并以游戲和比賽的方式,增添了活動(dòng)的趣味性,也使幼兒的活動(dòng)積極性和主動(dòng)性大大提高。
本次活動(dòng)也有需要改進(jìn)之處,例如,在“我家的筷子”環(huán)節(jié),讓幼兒介紹自己家的筷子,須提前作一定的準(zhǔn)備,因?yàn)橛變簩?duì)筷子的經(jīng)驗(yàn)并不多,須先積累一定的資料和經(jīng)驗(yàn),才能保證此次教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。
另外,關(guān)于筷子的內(nèi)容還可以多介紹一些,使幼兒更加了解筷子的文化含義,體驗(yàn)筷子的多種功能。
幼兒園中班社會(huì)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼,明白在緊急狀況下幫忙人們解決一些特殊問題。
2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制多媒體課件。
2、玩具電話一部,幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:"你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們這天一齊去羊村做客好嗎?"課件:懶羊羊在哭"唔……"師:咦,懶羊羊,你為什么哭呀?
課件:村長都被灰太狼抓走了,我也受傷了,請(qǐng)你們幫忙救救村長吧。
師:原先是這樣呀,小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L嗎?
幼:愿意。
師:懶羊羊你放心,我們必須會(huì)把村長救回來的。
課件:謝謝你們,我那里有封信,在困難的時(shí)候才能打開。
師:懶羊羊給了我們什么?
幼:一封信。
師:那我們要把信收好了,千萬不能弄丟,我們此刻趕快出發(fā)吧。
2、認(rèn)識(shí)110、120、119.
(1)出發(fā)去救村長,在草原橋上遇到大火。
師:呀,草原橋發(fā)生了什么事?
幼:著火了。
師:我們?cè)鯓舆^去呀?此刻該怎樣辦?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說辦法。
師:還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎?
幼:記得。
師:那我們趕快打開看看信上寫了些什么。
打開信,信上有110、120、119,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
師:信上寫了什么呀?
幼:110、120、119.
師:你們念得真好。明白要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi,此刻念成yao。我們?cè)賮砟钜槐椤?/p>
師:這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,你們明白這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。
根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片:警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。
師:你們說的真棒。那草原橋著火了,就應(yīng)打哪個(gè)電話請(qǐng)誰來幫忙?
幼:打119,消防員。
師:那我們趕快來一齊打電話吧。
師幼一同用電話撥打119,與消防隊(duì)員通話。
師幼:喂,是119嗎?草原橋著火了,你們快來滅火呀?
課件:你們不要著急,請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。
師:119沒有聽清楚地址,我們趕快再說一遍。
師幼:是草原橋著火了。
課件:我們立刻就來。(出示消防車滅火)(2)到了狼堡,灰太狼在睡覺,怎樣辦?
師:消防員叔叔本事真大,一下子就把火滅了。我們能夠透過。灰太狼平時(shí)作惡多端,干了許多壞事情,個(gè)性喜歡抓羊吃,我們看看它此刻在干什么?
課件:睡覺。
師:噓,灰太狼睡著了,我們輕點(diǎn),不要吵醒它,我們快打開信看看請(qǐng)誰來幫忙。
幼:打110,請(qǐng)警察來幫忙。
師:那我們趕快來一齊打電話吧。
師幼一同用電話撥打110。
師幼:喂,是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了,你們能不能來把它抓走。
課件:你們不要著急,請(qǐng)說清楚灰太狼此刻在哪里。
師幼:在狼堡里。
課件:我們立刻就來。(出示警車)(3)進(jìn)入狼堡,發(fā)現(xiàn)村長受傷了,怎樣辦?
師:耶,灰太郎被抓走了,我們快找找村長在哪?
課件:播放村長畫面。
師:呀,找到了,原先就在那里。
課件:哎喲哎喲。
師:村長您怎樣了?
課件:我受傷了,流了很多血,走不了了。
師:村長受傷了,我們就應(yīng)怎樣辦?
幼:打120,請(qǐng)醫(yī)生過來。
師:那我們趕快來一齊打電話吧。
師幼一同用電話撥打120。
師幼:喂,是120嗎?村長受傷了,你們快派醫(yī)生來吧。
課件:你們不要著急,請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>
師幼:我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>
課件:我們立刻就來。(出示救護(hù)車)3、鞏固認(rèn)識(shí)。
師:村長的血止住了,我們能夠回家羅。
課件:狼堡的`門關(guān)上了。
師:門怎樣關(guān)上了呀,這下我們?cè)鯓踊厝パ健?/p>
課件:你們要闖過三關(guān),這扇門才能打開。
師:原先還要闖關(guān)呀,不明白問題難不難,我們先給自己打打氣,我們一齊來:加油加油,耶!好像這個(gè)氣打的還不足,再來一遍,要對(duì)自己有信心,預(yù)備起:加油加油,耶!好,那我們趕快來聽聽第一關(guān)是什么?
課件:請(qǐng)聽第一關(guān):請(qǐng)問119、120、110,分別是哪里的電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示:回答正確。三個(gè)答完以后:掌聲-恭喜你們闖過第一關(guān)。
師:耶,我們第一關(guān)過了,立刻要闖第二關(guān)了,再來給自己一點(diǎn)信心:加油加油,耶!好,我們來聽聽第二關(guān)又是什么?
課件:請(qǐng)聽第二關(guān):請(qǐng)問這三張圖片分別發(fā)生了什么事,就應(yīng)撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示:回答正確。三個(gè)答完以后:掌聲-恭喜你們闖過第二關(guān)。
師:你們真棒,連闖兩關(guān),那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過,告訴你們,第三關(guān)有一點(diǎn)難度,我們?cè)賮韱栕约捍虼驓猓杭佑图佑,?
課件:請(qǐng)聽第三關(guān):請(qǐng)問110、120、119,為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?
師:恩,為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢?有誰明白?
如果幼兒回答不出來,能夠進(jìn)行提示。
師:你們家的電話號(hào)碼是多少?爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?根據(jù)幼兒回答,寫在黑板上。
師:那我們來數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一齊數(shù),并將得數(shù)寫在后面。
師:我們?cè)賮頂?shù)這三個(gè)號(hào)碼。
師小結(jié):原先這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的狀況下才能撥打,比如說遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情,所以只設(shè)置了三位數(shù),這樣記起來容易,撥起來也快,還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的,在全國任何地方都能夠撥打,但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不能夠打的,如果隨便打的話,要被警察叔叔抓起來的。此刻你們明白為什么說這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。
幼:明白了。
師:恩,大家都明白了,那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開。
課件:掌聲--恭喜你們,三關(guān)全部透過,門已經(jīng)打開了,你們能夠回家了。
4、幼兒操作。
師:太好了,我們最后能夠回家了。我們某某班的小朋友太厲害了,這天不僅僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí),還成功地把羊村長給就樂出來,你們真的很棒,但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢,所以啊,我想請(qǐng)你們來做張宣傳海報(bào),去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼,愿意嗎?"師:宣傳海報(bào)怎樣做呢?我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào),請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情,然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面,聽懂了嗎?此刻開始吧!
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意檢查幼兒做的正確與否。
5、離場。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
幼兒園中班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。
2、教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)保護(hù)自己,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)正確撥打報(bào)急電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)vcd、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號(hào)碼卡片:119、110、120等。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd
。ㄒ唬,引起幼兒的興趣。
。ㄒ惶,小明獨(dú)自在家,忽然有人來敲門,透過窗子,他看到一個(gè)陌生人,小明沒開門,這時(shí),陌生人開始撬小明家的`門。)
(1)教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小明該怎么辦呢?”
幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
“下面我們來看小明是怎么做的。”(撥打110)
。2)學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話——“110”
出示電話機(jī),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥打。
教師示范講解撥打報(bào)警電話:先拿起聽筒,撥號(hào)碼110,聽到嘟嘟的幾聲長音,表示電話通了,對(duì)方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。
2、幼兒觀看vcd
。ǘ,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”
“小玲和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來!
教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小玲該怎么辦?”(請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。)
幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
“我們來看小玲是怎么做的!保ù螂娫捊o爸爸)
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
教幼兒學(xué)打急救電話“120”。
3、觀看vcd
(三),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”
“小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí),玩起了火,不小心火燒到了床單上!
教師提問:“這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?”
幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
“我們來看看小強(qiáng)是怎么做的?”(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)
“你們覺得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?”(撥打119)
教師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼,電話接通后,就可以和對(duì)方通話了,別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。
4、游戲:“該打什么電話”
出示第一幅圖畫,一個(gè)小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。
“這個(gè)時(shí)候,該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?”(請(qǐng)說對(duì)的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)
出示第二幅圖畫,有一個(gè)人騎車摔倒在地,這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
“該打什么電話呢?”(請(qǐng)說對(duì)的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)
出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?”(請(qǐng)個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)
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