(熱)幼兒園中班社會(huì)教案
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解看病的大概流程,知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。
2.初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作,體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:去醫(yī)院的哪個(gè)科室治療呢?
2.趣味練習(xí):去醫(yī)院
活動(dòng)過(guò)程
一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。
1.理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。
教師:小朋友身體不好的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)帶我們上醫(yī)院看病,那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?
2.課件:去醫(yī)院
介紹看病流程及主要部門的作用。
。1)為什么要先掛號(hào)?(先確定哪個(gè)門診)
。2)掛號(hào)后干什么?醫(yī)生看完病做了什么?
。3)有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢)
。4)藥在哪里拿呢?(藥房)
3.請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。
大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
提問(wèn):那打針的地方在哪里呢?
其實(shí),醫(yī)院里還有很多地方,你知道嗎?它們都有什么用?
二、觀察了解醫(yī)生的工作,體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。
課件:去醫(yī)院的哪個(gè)科室治療
1.以互動(dòng)的.方式進(jìn)行介紹
專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。
如果小朋友不太舒服,就要到兒科門診看一下。
2.觀察了解醫(yī)生看病的過(guò)程。
。1)提問(wèn):醫(yī)生是怎么給小朋友看病的?
。ǜ鶕(jù)圖片:?jiǎn)枴⒖、?tīng)、摸并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。)
。2)提問(wèn):剛才,徐醫(yī)生問(wèn)了些什么?為什么要問(wèn)呢?(了解病情和癥狀。)
。3)提問(wèn):小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?
(手電筒和壓舌板)為什么要用?
教師:因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎,如果這樣的話,必須及時(shí)消炎。
小結(jié):原來(lái),醫(yī)生在看病時(shí)要問(wèn)問(wèn)、聽(tīng)聽(tīng)、看看、摸摸,有時(shí)還要用一些器具。
3.提問(wèn):那你看病時(shí)你害怕嗎?為什么?
小結(jié):醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好,講話聲音輕輕的,動(dòng)作也輕輕的,很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
三、每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。
1.討論:怎樣讓人認(rèn)識(shí)醫(yī)院的各個(gè)科室呢? (有牌子)
你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?
2.根據(jù)討論確定用畫(huà)來(lái)做標(biāo)記
掛號(hào)的地方可以畫(huà)什么做標(biāo)記?(依次進(jìn)行討論)
3.設(shè)計(jì)活動(dòng)
請(qǐng)幼兒自由選擇畫(huà)哪個(gè)地方的標(biāo)記,并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
4.將大家畫(huà)好的標(biāo)記分類在前面的板上,并請(qǐng)幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上,放到游戲區(qū)去。
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演
過(guò)程:
開(kāi)始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn): 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))
2、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)
集體練習(xí): 請(qǐng)問(wèn),這是你丟的帽子嗎?
小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西? 丟過(guò)什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3) 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī), 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
師: 看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)? (看見(jiàn)他們難過(guò),小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問(wèn): 小動(dòng)物們這么難過(guò)? 它們丟了東西心里怎樣? 看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn), 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來(lái),拾起來(lái)以后怎么做呢? 問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)? 請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
(5) 提問(wèn): 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說(shuō)了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過(guò),會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表?yè)P(yáng)自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結(jié)束:
幼兒園中班社會(huì)教案2
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,大家喜不喜歡做游戲?那好,今天鄭老師就帶大家做一個(gè)別開(kāi)生面的游戲。(板書(shū):盲人與拐杖)
師:看到這個(gè)題目,你有什么想法?
生1:我很好奇,這個(gè)游戲怎么玩呢?
生2:老師,這個(gè)游戲好玩嗎?
生3:老師,是不是讓一部分人扮演盲人,一部分同學(xué)扮演拐杖啊?
師:同學(xué)們說(shuō)出了自己的想法,這就是一種體驗(yàn)。老師希望你們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中,不但要全身心地投入游戲,而且要用心去感受、去體驗(yàn)。游戲結(jié)束后我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)最投入,誰(shuí)體會(huì)最深。
二、創(chuàng)設(shè)情景,組織活動(dòng)
師:同學(xué)們,當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛和這個(gè)美麗的世界對(duì)話的時(shí)候,你可知道,在這個(gè)世界上有四千多萬(wàn)人因?yàn)橄忍煨匝鄄、視神?jīng)萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼,成了盲人。為了讓更多的人來(lái)關(guān)心他們,世界衛(wèi)生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國(guó)際盲人節(jié)”。今天,就讓我們走進(jìn)盲人的世界,親身體驗(yàn)他們的生活,并學(xué)會(huì)關(guān)心盲人、體貼盲人。(教師請(qǐng)同桌左側(cè)的同學(xué)來(lái)到講臺(tái),讓同桌右側(cè)的同學(xué)給他們戴上眼罩,并檢查是否嚴(yán)實(shí)。教師板書(shū):準(zhǔn)備)
。úシ咆惗喾业摹睹\(yùn)交響曲》,在音樂(lè)的渲染下教師對(duì)“盲人”進(jìn)行引導(dǎo))也許,生活對(duì)我們太不公平了,可是我們卻不能不面對(duì)這種殘酷的現(xiàn)實(shí)。一下子跌入黑暗的世界,我們會(huì)面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購(gòu)物、就醫(yī)甚至旅游,未來(lái)的路變得坎坷而艱辛,可怕的是,在以后漫長(zhǎng)的人生中,注定這一切都無(wú)法改變。我想問(wèn)一下各位盲人朋友,此時(shí)此刻你內(nèi)心有何感想。
生1:當(dāng)我眼前一片黑暗的時(shí)候,我開(kāi)始絕望了!
生2:沒(méi)有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的勇氣。
生3:沒(méi)有眼睛我怎么生活呢?
生4:我真盼望著能有人來(lái)幫我一下,不然的話我肯定是寸步難行。
師:同學(xué)們說(shuō)得真好!如果將來(lái)有一天你文時(shí)把這種感受寫出來(lái),一定非常感人的。(轉(zhuǎn)向臺(tái)下其他同學(xué))同學(xué)們,這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們?cè)敢庾鏊麄兊墓照葐幔浚ㄉR聲回答:“愿意!”)聽(tīng)著你們響亮的回答,我仿佛看到了二十多顆火紅的心?墒,承諾是容易的,實(shí)踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯,還要穿越重重障礙,你能擔(dān)負(fù)起這份沉甸甸的責(zé)任嗎?(生大聲回答:“能!”)請(qǐng)你們上來(lái)選擇自己要幫助的“盲人”,充當(dāng)他們的拐杖。但是,不能選擇你的同桌,不能讓對(duì)方知道你是誰(shuí),而且在整個(gè)過(guò)程中都不能出聲,因?yàn)槟銉H僅是不會(huì)說(shuō)話的拐杖。你只能用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎?(教師板書(shū):活動(dòng))
。ń處煄ьI(lǐng)大家走出教室,下樓梯,上樓梯,穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子,跨桌子。有的“拐杖”走神導(dǎo)致“盲人”在樓梯上差點(diǎn)摔倒,嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,幾乎不敢走路。在穿越障礙物時(shí),“拐杖”不知道如何表達(dá)自己的意思,急得滿頭大汗,不時(shí)有“盲人”的頭碰到桌子,疼得“哎喲哎喲”直叫,尤其是在過(guò)椅子陣時(shí),“拐杖”們抱著“盲人”的.腿放進(jìn)空隙里,再去搬另一條腿,等回到教室時(shí),“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。)
師:大家同心協(xié)力回到教室,真是不容易呀!咱們先請(qǐng)“盲人朋友”談?wù)勛约捍藭r(shí)此刻心里的想法。誰(shuí)先說(shuō)?(“盲人”爭(zhēng)先恐后地舉手)
生1:哎呀(他一聲長(zhǎng)嘆引來(lái)大家一片笑聲)!這次我算是真正體會(huì)到了,盲人生活在這個(gè)世界上真不是一件容易的事。我以后一定會(huì)盡力幫助他們。
生2:黑暗讓人恐怖,這話一點(diǎn)也不假。深淺不知高低不明,如果這樣的不幸降到我頭上,我真不知道我是否會(huì)有勇氣去承受。
生3:如果沒(méi)有“拐杖”的幫助,我覺(jué)得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰(shuí),但是在這里我也要對(duì)他說(shuō)一聲“謝謝!”(他眼睛里含著淚花向臺(tái)下鞠躬,同學(xué)們?yōu)樗恼嬲\(chéng)鼓起了掌。)
師:說(shuō)真的,他們?cè)诨顒?dòng)中不但用心體驗(yàn),而且也在凈化著自己的心靈,我覺(jué)得他們是真誠(chéng)的,我也非常感動(dòng)。我想問(wèn)問(wèn)臺(tái)下當(dāng)拐杖的同學(xué),你們有什么話要說(shuō)嗎?
生4:我為自己成為盲人的拐杖而驕傲,我的存在給他們帶來(lái)方便那是我最大的快樂(lè)。ㄋ陌l(fā)言引來(lái)同學(xué)們熱烈的掌聲。)
生5:眼睛看不見(jiàn)很難受,可是有嘴不讓說(shuō)話更難受呀。ㄍ瑢W(xué)們哄堂大笑)在鉆桌子的時(shí)候簡(jiǎn)直把我急壞了,怎么做他都不明白,老師就在我身邊,想作弊又不敢,那會(huì)我真想替他去鉆桌子,好在最后總算過(guò)去了,這拐杖也不好當(dāng)。
師:同學(xué)們說(shuō)得真好。下面有請(qǐng)“拐杖們”站到自己的盲人身邊,雙方交流,時(shí)間限制在三分鐘內(nèi)。(教師播放音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》。那是一個(gè)非常感人的場(chǎng)面。男孩子緊緊握手,女孩子大多數(shù)選擇了擁抱,他們彼此交流著,說(shuō)著感謝和客氣的話,孩子臉上洋溢著真誠(chéng),看不出任何游戲的痕跡。)
三、啟發(fā)明理
師:這個(gè)游戲活動(dòng)到此就結(jié)束了,讓老師感到高興的是,同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中都非常投入,使大家有了許多真實(shí)的體驗(yàn)。老師想問(wèn)一下同學(xué)們,參加完這個(gè)活動(dòng),你有什么話要說(shuō)嗎?比如關(guān)于人生的認(rèn)識(shí)、做人的道理,請(qǐng)大家隨便談。
生1:感謝老師給我這么一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),使我對(duì)那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認(rèn)識(shí),以后不論在哪里,遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手,絕不袖手旁觀。
生2:作為一名“拐杖”,我的想法是:幫助別人,快樂(lè)自己!
生3:我想,在人的一生中,總會(huì)有那么一段戴眼罩的日子,請(qǐng)不要?dú)怵H,挺過(guò)去前面就是一片陽(yáng)光!
生4:(順著前一位同學(xué)的思路)摘掉眼罩的時(shí)候,讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧!(掌聲)
師:同學(xué)們說(shuō)得太好了!讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理,這是老師沒(méi)有想到的,你們真的很優(yōu)秀,相信你們將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)大寫的人。ń處煱鍟(shū):明理)
四、指導(dǎo)習(xí)作
師:既然同學(xué)們都很喜歡這個(gè)游戲,我們把它寫下來(lái)好不好?你們覺(jué)得我們這習(xí)作的題目該怎么定?
生1:我覺(jué)得可以用游戲的名字作題目,《盲人與拐杖》。
生2:《一場(chǎng)感人的游戲》。
生3:《游戲讓我長(zhǎng)大》。
師:(把這些題目寫下來(lái))同學(xué)們的命題很好。通過(guò)這個(gè)游戲我們從不同的方面懂得了一些道理,大家想不想把這個(gè)道理告訴給其他人呢?(同學(xué)們齊聲說(shuō)“想”)你想告訴別人的道理就是你這習(xí)作的中心,大家一定要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫?纯窗鍟(shū),你覺(jué)得我們這些材料應(yīng)該怎樣安排呢?
生:“準(zhǔn)備”和“明理”應(yīng)該簡(jiǎn)略寫,活動(dòng)部分應(yīng)該具體寫。(隨機(jī)板書(shū):簡(jiǎn)略具體)
師:他說(shuō)得很對(duì)。那么,怎樣把這部分寫具體呢?請(qǐng)大家想想以前老師教給你的方法。
生1:要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。
生2:要注意運(yùn)用聯(lián)想的方法。
生3:可以用上比喻、夸張、擬人一類的修辭方法。
生4:還要寫出活動(dòng)的環(huán)境和氛圍。
師:很好!同學(xué)們把老師教的方法都記住了,老師更希望你們能把這些方法運(yùn)用到習(xí)作中去。還有什么問(wèn)題嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)大家完成習(xí)作。
幼兒園中班社會(huì)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),合理推測(cè)畫(huà)面中人物的角色身份和行為。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽講述自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)公交車情境,模擬坐車(出現(xiàn)公共汽車場(chǎng)景,播放汽車行駛的聲音)
聽(tīng)聽(tīng)看看,一輛什么車開(kāi)來(lái)了?(公交車)你們乘過(guò)公交車嗎?你們乘坐公交車去過(guò)哪里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),有沒(méi)有去不一樣的地方?
小結(jié):公交車能給我們帶來(lái)了許多方便。
二、看看猜猜下車的人。
(一) 播放汽車到站了的聲音,觀看PPT:媽媽下車了。
1、誒,到站了。我們看看誰(shuí)下車了?她是誰(shuí)呀?
2、你從哪里看出來(lái)的?公共汽車到站了,下來(lái)了一位年輕漂亮的媽媽?纯磱寢尩搅四睦锬?
3、你怎么知道這是菜場(chǎng)?(哦,有好多新鮮的魚(yú);綠綠的青菜;菜場(chǎng)里的菜可多著呢,誰(shuí)能一下子說(shuō)好幾個(gè)的?蘿卜、黃瓜、西紅柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉類、水產(chǎn)、豆制品的營(yíng)養(yǎng)可好呢,點(diǎn)心、早飯)。
4、媽媽看到這么多菜,她想干嘛呢?把菜買回家會(huì)做給誰(shuí)吃呢?做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開(kāi)心、幸福的事情呀。
小結(jié):媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯,車子又要開(kāi)了,準(zhǔn)備回家了。
。ǘ┎シ牌嚨秸玖说穆曇,觀看PPT:建筑工人下車了。
1、這次公交車會(huì)開(kāi)到哪里去呢?我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?你聽(tīng)到了什么聲音呀?聽(tīng)出來(lái)了嗎?這回公交車開(kāi)到了哪里?我們來(lái)看看到底到了哪里?
2、到了建筑工地誰(shuí)會(huì)下車呢?我們來(lái)看一看,他們是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的`?(戴著黃黃的安全帽的工人,手里拿著施工圖紙的)工人是怎么造房子的?來(lái)做做看,搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。
3、這么多的工人可能是在造什么呢?(娛樂(lè)場(chǎng)所、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)療設(shè)施、住宅區(qū)、飯店、賓館)
4、是呀,我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來(lái)的,你們有沒(méi)有什么話想對(duì)他們說(shuō)的?
小結(jié):我們都想感謝他們,對(duì)他們說(shuō)一聲辛苦啦。公共汽車到站了,工人叔叔下車了,他們給我們?cè)炝烁鞣N各樣的房子。嘀嘀……我們的公交車又要出發(fā)啦。
。ㄈ┎シ牌嚨秸玖说穆曇,觀看PPT:到游樂(lè)場(chǎng)的人下車了。
1、這下會(huì)開(kāi)到哪里去?猜猜。真的開(kāi)到游樂(lè)場(chǎng)啦,你們喜不喜歡?那游樂(lè)場(chǎng)里有什么呀?游樂(lè)場(chǎng)里到處都是好玩的。誰(shuí)會(huì)在這里下車呢?
2、去玩的小朋友下車了,除了去玩的小朋友,想一想,還有誰(shuí)也要在這站下車,你們知道嗎?還有很多人在游樂(lè)場(chǎng)里工作呢。有誰(shuí)呀?(保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員)
小結(jié):公共汽車到站了,去游樂(lè)場(chǎng)玩的人還有游樂(lè)場(chǎng)的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂(lè)場(chǎng)里玩的更開(kāi)心、更安全。
幼兒園中班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)交通工具,知道其用途。
2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志,了解其基本的意義。
3、嘗試遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、專門組織父母和幼兒共同制作汽車模型活動(dòng)。
2、交通工具光盤,用紙箱自制的交通工具、紅綠燈信號(hào)牌、交通安全標(biāo)志。
3、把室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所布置成馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
播放光盤,請(qǐng)幼兒觀看我們常用的交通工具,討論自己是使用哪種交通工具來(lái)到幼兒園的,教師在黑板上列表做好統(tǒng)計(jì),看哪種交通工具使用最多,哪種交通工具使用最少。
二、基本部分
1、情境表演并討論。
請(qǐng)三名幼兒扮演騎自行車的行人,在馬路中間慢慢地行駛,突然一輛車速很快的小汽車追了上來(lái),由于自行車擋住了它前行的路,它不停地鳴喇叭,聲音很吵。
提問(wèn):用什么好辦法來(lái)解決汽車和自行車車速不一樣所帶來(lái)的相互干擾和矛盾?
幼兒自由討論。
總結(jié):汽車和自行車應(yīng)分開(kāi),在兩個(gè)車道里行駛,就能解決這個(gè)問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志:
教師出示機(jī)動(dòng)車道標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解汽車在放有這種標(biāo)志的車道上行駛。
教師出示非機(jī)動(dòng)車道標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解自行車、電動(dòng)車、三輪車要在這種標(biāo)志的車道上行駛。
教師出示人行道標(biāo)志,說(shuō)出它的位置在哪里,告訴幼兒馬路的兩側(cè)是走行人的。
2、情境表演并討論。
請(qǐng)四名幼兒從相反方向開(kāi)車過(guò)來(lái),走到中間四輛汽車擠成一團(tuán),四名小司機(jī)撞倒在地上,提示幼兒發(fā)生車禍了。
提問(wèn):出車禍了怎么辦?我們?cè)鯓訋椭麄?(幼兒討論?/p>
總結(jié):打120并讓救護(hù)車來(lái)救他們。(開(kāi)著救護(hù)車的小司機(jī)把受傷的人帶走了)
開(kāi)來(lái)了一輛車身上寫有122的車。教師告訴幼兒這是交通事故勘察車,它來(lái)事故現(xiàn)場(chǎng)察看誰(shuí)違反了交通規(guī)則,對(duì)肇事者進(jìn)行處罰。
教師扮演交通警察,看過(guò)事故現(xiàn)場(chǎng)后說(shuō):“由于四輛車在同一車道內(nèi)面向相反方向行駛,導(dǎo)致他們碰撞在一起發(fā)生了車禍。怎樣避免這樣的車禍再發(fā)生呢?請(qǐng)幼兒觀看機(jī)動(dòng)車道中間有兩條黃色警示線,機(jī)動(dòng)車要在黃色警示線的右側(cè)車遭行駛,這樣從相反方向迎面開(kāi)來(lái)的汽車就不會(huì)再發(fā)生車禍了。”
請(qǐng)兩名幼兒開(kāi)著小汽車演示一遍,很順利地到達(dá)目的地。老師提示幼兒一定要遵守交通安全規(guī)則,這樣才能避免交通事故的發(fā)生,讓每個(gè)幼兒都平平安安地長(zhǎng)大。
3、分組游戲并討論。
玩法:將幼兒分成三組,第一組選10個(gè)小朋友扮演行人,第二組選10個(gè)小朋友扮演騎自行車的人,第三組選10個(gè)小朋友扮演開(kāi)汽車的人,要求幼兒遵守交通規(guī)則,汽車在機(jī)動(dòng)車道右側(cè)行駛,自行車在非機(jī)動(dòng)車道行駛,行人要走人行道。
游戲中問(wèn)題的解決:游戲開(kāi)始后,幼兒自覺(jué)地遵守交通規(guī)則,由于沒(méi)設(shè)信號(hào)燈,又有新的問(wèn)題出現(xiàn)了。
討論:十字路口車輛多,南來(lái)北往的行人和汽車都要在十字路口匯合,如果這里沒(méi)有信號(hào)燈,就會(huì)出現(xiàn)擁擠、塞車現(xiàn)象,嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)車禍,所以小朋友到了十字路口一定要看信號(hào)燈,汽車看紅綠燈、行人看人行橫道信號(hào)燈,走斑馬線過(guò)馬路。
讓值日生扮演交通警察,打信號(hào)燈,教師指導(dǎo)幼兒出示正確信號(hào)牌。
三、結(jié)束部分
播放著歡快的樂(lè)曲,幼兒駕駛自制的交通工具,在馬路上行駛,教師提示小巡警去糾正違反交通規(guī)則的人。
活動(dòng)延伸:
在安全角為幼兒準(zhǔn)備一張畫(huà)有馬路的大幅圖畫(huà)紙,上面畫(huà)有標(biāo)志及信號(hào)燈,為幼兒投放一些微型汽車、人物等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,幼兒可分配角色游戲,教師指導(dǎo)幼兒并糾正違反交通規(guī)則的行為。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)采用幼兒喜愛(ài)的模仿駕駛汽車游戲形式,讓幼兒在開(kāi)心玩的同時(shí),在游戲中自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,想出解決問(wèn)題的辦法,在游戲中了解遵守交通安全守則的意義,認(rèn)識(shí)到遵守交通安全的重要性和必要性。
本次活動(dòng)是一次非常有意義的親子活動(dòng),在查閱資料、設(shè)計(jì)圖案時(shí),父母感受到了孩子那探索和求知的渴望,讓家長(zhǎng)們也體會(huì)到家庭教育的責(zé)任;顒(dòng)中父母和幼兒共同制作汽車模型,看到父母在制作過(guò)程中付出的.辛苦勞動(dòng)和細(xì)心,也讓幼兒感受到父母對(duì)自己博大的愛(ài)和幫助與支持。本活動(dòng)更好地促進(jìn)了父母與幼兒間的情感交流及親子關(guān)系。
活動(dòng)評(píng)析:
教師活動(dòng)前組織親子活動(dòng),使家長(zhǎng)也積極參與到活動(dòng)中來(lái),與幼兒一起共同制作汽車模型,這便真正成了教師的合作者,家長(zhǎng)與教師共同對(duì)幼兒實(shí)施教育,大大提高了教育的質(zhì)量。
教師能夠緊密圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng),組織活動(dòng):活動(dòng)層次清晰,活動(dòng)方式多樣,從幼兒知道的。最常見(jiàn)的交通工具人手,使幼兒親眼所見(jiàn)什么是違反交通規(guī)則,違反交通規(guī)則的后果,更為可貴的是教師能夠引導(dǎo)幼兒找出解決問(wèn)題的方法。在活動(dòng)過(guò)程:中,教師給予了幼兒充足的體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的機(jī)會(huì),并與幼兒喜歡的游戲結(jié)合在一起,幼兒又用自己做的汽車模型來(lái)進(jìn)行游戲,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)始終有著極大的興趣,說(shuō)明教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、參與性。教師教得輕松,幼兒學(xué)得愉快,真可謂是事半功倍。情景表演、游戲也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。本次活動(dòng)較好地達(dá)成了教育目標(biāo)。
幼兒園中班社會(huì)教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。
2.用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。
2.幼兒自備參觀動(dòng)物園的'照片。
3.《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。
4.輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程形式:集體/小組
1.請(qǐng)幼兒出示參觀動(dòng)物園的照片,并分享當(dāng)天游玩的趣事。
2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),請(qǐng)幼兒觀察棋盤的內(nèi)容,向幼兒提問(wèn):
圖中哪些小朋友的行為不對(duì)?為什么?
圖中哪些小朋友做得對(duì)?為什么?
參觀動(dòng)物園或海洋館時(shí),我們還要注意什么?
3.利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片,與幼兒表演去動(dòng)物園參觀。播放輕快的音樂(lè),先假裝乘坐地鐵,再乘坐公交車來(lái)到動(dòng)物園,之后到不同的地方游覽,每到一個(gè)地方,請(qǐng)幼兒說(shuō)出要遵守的規(guī)則,例如觀看大熊貓時(shí),要保持安靜;觀看水母時(shí),不能拍打水族箱的玻璃;觀看海獅時(shí),不可隨便喂食。
4.游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒描述他看見(jiàn)什么動(dòng)物在做什么,例如“我看見(jiàn)大熊貓吃竹子!
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則,懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
能用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。
幼兒園中班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)做、買賣、吃美食的樂(lè)趣。
2.能禮貌地與人交往。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備材料:教師、幼兒共同收集各種廢舊物品,如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等;膠泥、面團(tuán)、小棍等。
活動(dòng)提示1.做美食。提供各種材料,引導(dǎo)幼兒自主選擇材料制作自己喜歡吃的食品。教師發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新之處,讓幼兒相互交流、欣賞。
2.買賣美食。讓幼兒開(kāi)設(shè)小食店,將收集和制作的食品進(jìn)行買賣游戲。引導(dǎo)幼兒禮貌交往。
3.吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食,并評(píng)價(jià)食品的外形、顏色等。
b整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小百科:美食,顧名思義就是美味的食物,貴的有山珍海味,便宜的.有街邊小吃。其實(shí)美食是不分貴賤的,只要是自己喜歡的,都可以稱之為美食。中國(guó)素有"烹飪王國(guó)"這個(gè)美譽(yù)。在中國(guó)這個(gè)大家庭里,有五十六個(gè)小家庭,每個(gè)家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃后有回味,享受美食也要看場(chǎng)合,場(chǎng)合好美食吃起來(lái)才有味道。世界各地美食文化博大精深,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)各不相同,品味更多美食,享受更多健康,也讓人吃的更加開(kāi)心。
幼兒園中班社會(huì)教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)
在孩子眼里,成人是多么了不起,每個(gè)孩子都希望長(zhǎng)大,盡快進(jìn)入成人的世界,模仿成人是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中必然的經(jīng)歷,從常吃的面包入手讓孩子們進(jìn)入成人的世界,孩子們很感興趣,因此而主動(dòng)參與,本節(jié)活動(dòng)不僅為了孩子們開(kāi)闊視野,還為了激發(fā)他們對(duì)成人勞動(dòng)的感激之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解制作面包的主要原料和工序。
2、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。
3、增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,感受分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系,為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。
2、課件:各種不同花色的面包。
3、實(shí)物面包。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
小朋友,你們喜歡吃面包嗎?(喜歡)。放課件,讓幼兒觀看各種不同花色的面包,激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分:
1、面包哪里來(lái)
孩子們,剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來(lái)?怎么做出來(lái)的那?今天老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看,好嗎?教師提出參觀要求:不隨便離開(kāi)隊(duì)伍,要有禮貌。
2、參觀面包房
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到面包房,觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)
面包房里這么多好吃的`面包是怎樣做出來(lái)?做面包需要什么工具和材料那?是誰(shuí)做出了好吃又好看的面包那?
觀看面包師現(xiàn)場(chǎng)制作面包,介紹做面包的主要原料和步驟。(和面—做面包—擺面包—烤面包)
讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感謝之情。
3、我來(lái)當(dāng)回面包師
回到教室,讓幼兒回憶說(shuō)說(shuō)面包師是怎樣做成一個(gè)面包的。你能模仿一下面包師的動(dòng)作嗎?
幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》,邊模仿制作面包的動(dòng)作。
三、結(jié)束部分:
香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動(dòng)做出來(lái)的,我們吃到面包,應(yīng)該謝謝這些面包師傅。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)投放彩色彩泥,皺紙、牙簽、模具等材料,鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包,并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。
課后反思
本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手,從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過(guò)親身觀看面包師制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作,感受面包師的勞動(dòng),從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情,整節(jié)課層層遞進(jìn),節(jié)節(jié)環(huán)扣,教育目標(biāo)掌握得很好,是一節(jié)成功的課。
幼兒園中班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分組合作,討論春游前要準(zhǔn)備哪些實(shí)用、必備的物品,以及春游時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)并制作成“春游小計(jì)劃’。
2、知道合作時(shí)要和同伴商量并聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師制作春游計(jì)劃表。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示春游計(jì)劃表,請(qǐng)幼兒討論春游計(jì)劃。
(1)出示計(jì)劃表,幼兒看計(jì)劃表。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"(這是一份春游計(jì)劃表,里面有春游的內(nèi)容,時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。)
2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計(jì)劃。
。1)激發(fā)幼兒動(dòng)手制作計(jì)劃表的興趣。
。2)帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。
。3)討論在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、結(jié)合幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃表。
。1)幼兒自由分成若干組,教師觀察幼兒的分工情況,并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。
。2)鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。
4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。
。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的過(guò)程.而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的'知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況。)三、交流測(cè)量結(jié)果.比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近
1.提問(wèn):小朋友都測(cè)量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)?到哪兒最近?你是怎么知道的?
2.教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。
(反思:交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣.更好地認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。)活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。
幼兒園中班社會(huì)教案9
學(xué)情分析
當(dāng)今社會(huì)的孩子基本上都是獨(dú)生子,家長(zhǎng)非常嬌慣,孩子本身也有優(yōu)越感,認(rèn)為媽媽對(duì)自己好是應(yīng)該的,出現(xiàn)了對(duì)媽媽說(shuō)話沒(méi)有禮貌、依賴媽媽、比較任性等現(xiàn)象。中班幼兒很依賴媽媽,但很少體會(huì)媽媽的辛苦,也很少會(huì)想到為媽媽做事,所以,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以此激發(fā)幼兒體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大。中班幼兒?jiǎn)为?dú)表演的能力較弱,在設(shè)計(jì)游戲時(shí),盡可能引導(dǎo)幼兒共同完成。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。
2.讓幼兒通過(guò)表演節(jié)目和動(dòng)手制作,表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
3.讓幼兒知道幫媽媽做事情,自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:一些歌曲的磁帶,如《我的好媽媽》《小烏鴉愛(ài)媽媽》《世上只有媽媽好》;媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄像;準(zhǔn)備搭建舞臺(tái)的材料,如積木、桌布、花盆、彩色紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.慶;顒(dòng)
在歌頌媽媽的.樂(lè)曲中,媽媽們?nèi)胱?/p>
分析:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺(tái)前,幼兒坐在周圍。
2.活動(dòng)進(jìn)行
(1)主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。
(2)幼兒按節(jié)目單表演節(jié)目。
分析:主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì),使幼兒在表現(xiàn)自己時(shí),感受到快樂(lè)情緒的鼓舞,同時(shí)也使媽媽們?yōu)楹⒆拥谋憩F(xiàn)而高興。
。3)播放媽媽辛苦在家做事和在單位做事的錄像。
分析:錄像使媽媽平時(shí)的生活直觀真切,因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的,也可以是班上某一家長(zhǎng)提供的。
(4)媽媽說(shuō)心聲。
分析:通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲,讓幼兒體會(huì)媽媽愛(ài)我們的情感,同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
。5)集體表演“我的好媽媽”。
分析:幼兒在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。這是感情的高潮,也是慶祝會(huì)的高潮,教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演,如當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話時(shí),教師可以說(shuō):“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝你們!媽媽,祝你們身體好!”幼兒齊說(shuō):“祝媽媽身體好!”
3.制作禮品
。1)選擇媽媽喜歡的色紙,做一朵花,貼在媽媽的手上。
(2)祝賀,送禮物。
分析:幼兒在送禮物的過(guò)程中,體會(huì)和表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。教師可一起和幼兒說(shuō)一些祝賀的話,如我送媽媽連衣裙、祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。
幼兒園中班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種照片(含有數(shù)字、標(biāo)記、設(shè)施等)
2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);
活動(dòng)過(guò)程:
一、互相交流調(diào)查表
這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的'秘密,你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說(shuō)說(shuō)。
二、交流分享
現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密?
輔助提問(wèn):公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么?你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字?
小結(jié):公共汽車上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,它們都表示不同的意思。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)
2、請(qǐng)你們看段錄像,發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?
3、在公共汽車上還會(huì)發(fā)生哪些事情?你會(huì)想什么辦法解決?
小結(jié):當(dāng)你坐在公共汽車上的時(shí)候,如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來(lái)保護(hù)自己的安全。
反思:
1、幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)",卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動(dòng)會(huì)更加有趣,對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng),使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
幼兒園中班社會(huì)教案11
設(shè)計(jì)意圖:
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題:“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住,與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容,給以適度的回應(yīng)。我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論,促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng),知道作為幼兒園的一份子,我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境,讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中,思維得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)觀看圖片,樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。
2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦、有關(guān)資料、圖片
活動(dòng)指導(dǎo):
1.觀看圖片:整潔的操場(chǎng)、教室等問(wèn):這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結(jié)。
2.觀看圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn):這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了,覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)老師小結(jié)。
3.問(wèn):我們應(yīng)該怎么做呢?幼兒討論,發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來(lái),扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處。看見(jiàn)亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。幼兒園中班數(shù)學(xué)《梯形變形記》公開(kāi)課視頻+SMART白板課件+教案大班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)》優(yōu)秀PPT+教案(無(wú)公開(kāi)課視頻)
幼兒園中班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
2、識(shí)別幼兒所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)社區(qū)調(diào)查。
2、提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖,紙、筆、剪刀和膠水。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。
。1)說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑,如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。
(2)說(shuō)說(shuō)幼兒園所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。
2、讓幼兒畫(huà)一畫(huà)。
。1)請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑(商店、銀行等設(shè)施),用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
。2)讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號(hào)、車站牌等用簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示出來(lái)。
3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識(shí)幼兒園道路圖。
。1)讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片,確定他們的位置,貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上,制成幼兒園道路圖。
。2)請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識(shí)的.道路圖。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),說(shuō)一說(shuō)小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過(guò)哪些地方?哪條路比較近?與同伴說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)。
5、活動(dòng)延伸
。1)在教師帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確,對(duì)不正確的地方進(jìn)行修正。
。2)請(qǐng)幼兒將標(biāo)識(shí)的幼兒園道路圖張貼在教室中。
。3)引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園中班社會(huì)教案13
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
設(shè)計(jì)意圖:
無(wú)論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中,媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對(duì)象。而在生活中,爸爸默默無(wú)聞地做著奉獻(xiàn)。說(shuō)起爸爸,很多孩子會(huì)說(shuō):"我爸爸會(huì)開(kāi)車"、"會(huì)賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會(huì)晚回家?孩子們不是很清楚。對(duì)爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸,體會(huì)到爸爸的辛苦,感受到爸爸無(wú)私的愛(ài),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式,把三位"爸爸老師"請(qǐng)進(jìn)課堂,從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話,了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計(jì)劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、崇敬爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)
2、"爸爸在工作"的照片展覽會(huì)
3、三位爸爸現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)他們工作中的本領(lǐng)4、收集爸爸生活中使用的物品(如:公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書(shū)、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養(yǎng)品、各種飲料等等)
(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒在主題開(kāi)展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進(jìn)行過(guò)采訪,了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2、觀察過(guò)自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:
父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日?(父親節(jié)),對(duì)了,6月17日是父親節(jié),因?yàn)榘职趾苄量啵詾榱烁兄x爸爸付出的辛勞,把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)
1、爸爸每天都去上班,那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?
2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸,那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會(huì)"去看看。
要求:你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的,你也可以向別人詢問(wèn)他的爸爸是做什么工作的?
3、幼兒參觀照片展師:這是誰(shuí)的爸爸?猜猜他是做什么工作的?
4、你對(duì)哪個(gè)爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣?
5、你們剛才說(shuō)了很多爸爸,我今天也請(qǐng)來(lái)了3位神秘的爸爸,你們猜猜這是誰(shuí)的爸爸?(看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想)
6、三位爸爸同時(shí)出來(lái)和大家問(wèn)好。
7、請(qǐng)照片中的三位爸爸來(lái)介紹自己工作中的本領(lǐng)。(莊天臣爸爸、周潤(rùn)麒爸爸、沈展平爸爸)
。1)莊天臣爸爸(出示學(xué)校圖片的形式):
我是莊天臣爸爸,我是開(kāi)學(xué)校的教書(shū)的老師。我開(kāi)的這個(gè)學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司,是教MBA的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的?教他們的外國(guó)老師都來(lái)自哪些國(guó)家?
師:莊天臣爸爸本領(lǐng)真大,你小時(shí)候讀書(shū)怎么樣?沒(méi)有知識(shí)本領(lǐng)就沒(méi)辦法教別人了,所以我們要好好學(xué)習(xí)。
。2)周潤(rùn)麒爸爸出場(chǎng)(穿好警察服裝,媒體介入的形式):猜猜他是做什么工作的?你從哪里看出來(lái)的?
介紹:我是周潤(rùn)麒爸爸,我是警察。在靜安公安分局工作,我是搞刑偵技術(shù)工作的,不管壞人做了什么壞事情,我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來(lái)。
師:你怎么知道哪些是壞人呢?
周爸爸:今天我要講個(gè)小故事。(破案的例子,突出指紋識(shí)別技術(shù))教師:所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng),帶著眼睛去觀察和思考。
。3)沈展平爸爸出場(chǎng)(穿好醫(yī)生服裝,帶好醫(yī)療器械的形式):猜猜他是做什么工作的?他是什么醫(yī)生?
沈爸爸介紹:我是沈展平爸爸,我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學(xué)針推系工作。我不給大人看病,只給小朋友看病,而且看的也不是普通的小朋友,而是一群特殊的小朋友,他們有的走路歪的,有的頭抬不起來(lái)的,這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來(lái)看看我怎樣給他們治病的。(出示銀針和娃娃,演示做針灸)幼兒和醫(yī)生爸爸互動(dòng),例如:為什么在頭上扎針?他疼嗎?
沈展平爸爸介紹百會(huì)穴及當(dāng)場(chǎng)給小朋友進(jìn)行按摩。
:平平爸爸要給病人扎針、按摩,他也是經(jīng)過(guò)一次又一次的苦練,不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書(shū),你們知道嗎?他讀書(shū)很棒的,是一位醫(yī)學(xué)博士。
三、媒體介入新信息:爸爸生活中的本領(lǐng)
1、剛才我們都看了爸爸在工作時(shí)的照片,了解了爸爸的職業(yè),那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外,在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢?(爸爸膽子大,天黑他不怕,可以保護(hù)我和媽媽)
2、幼兒討論交流
3、看錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)4、師:錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)?爸爸對(duì)你們說(shuō)了些什么?
。河械陌职值姆较蚋泻軓(qiáng),出門總能找到路,不認(rèn)識(shí)路的路通過(guò)查閱地圖也能找到;有的爸爸做事情計(jì)劃性強(qiáng),買東西很爽氣的,買完了就走;有的爸爸很勇敢,敢騎摩托車、開(kāi)汽車;還有的爸爸力氣很大,抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外,爸爸還精通高科技產(chǎn)品,會(huì)打電腦、制作光盤;爸爸很能干,會(huì)修理家用電器、制作玩具,還會(huì)炒菜拖地板。
爸爸在錄像里對(duì)你們說(shuō)要好好學(xué)本領(lǐng),雖然爸爸很忙,但都是為了你們,為你們賺錢,讓你們上好的學(xué)校學(xué)本領(lǐng)。
四、我給爸爸選禮物
1、爸爸的本領(lǐng)真大,那么寶寶想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?(爸爸我愛(ài)你,雖然你很忙,沒(méi)有時(shí)間陪我,但是我還是想把好吃的、好玩的送給你)
2、父親節(jié)快到了,我們快到超市選購(gòu)禮物給爸爸吧,你準(zhǔn)備選什么呢?說(shuō)說(shuō)為什么選這份禮物給爸爸?(例如:爸爸經(jīng)常到其他公司開(kāi)會(huì),有的地方他不認(rèn)識(shí),有了地圖他就不會(huì)迷路了)
延伸活動(dòng):
1、給爸爸畫(huà)肖像畫(huà)
2、玩爸爸小時(shí)候的"弄堂游戲"
活動(dòng)背景:
大多數(shù)的孩子在說(shuō)道自己的爸爸時(shí),常常會(huì)用"我爸爸很懶的,一天到晚睡大覺(jué)。""我爸爸整天在外面的就是不帶我出去玩的。""我爸爸什么事情都不做,就是喜歡玩電腦游戲。"等貶義的言語(yǔ)來(lái)形容自己的爸爸。也許我們班上好多爸爸的工作比較忙,與爸爸相處的機(jī)會(huì)相對(duì)少了,再加上孩子與生俱來(lái)的那種對(duì)媽媽的依賴,因此好多孩子與爸爸之間缺少交流和親近感。然而每個(gè)爸爸都深愛(ài)自己的孩子,只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同,而且在爸爸的身上有許多媽媽所缺乏的品質(zhì)與能力。結(jié)合主題內(nèi)容,我們事先通過(guò)"爸爸的本領(lǐng)"的調(diào)查表,"父與子"的漫畫(huà)欣賞、外出參觀爸爸的工作單位,和爸爸一起做游戲等活動(dòng),讓孩子們尋找自己爸爸身上很多優(yōu)秀的地方,進(jìn)一步了解爸爸,感受爸爸關(guān)心自己的情感,增強(qiáng)父子、父女之間的情感,同時(shí)也引起爸爸們重視,充分發(fā)揮爸爸在家庭教育中不可替代的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解爸爸的本領(lǐng),樂(lè)意向爸爸學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
2、懂得尊敬爸爸,感受父愛(ài)的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒和媽媽一同用繪畫(huà)、照片等形式完成爸爸調(diào)查表,并制成展示板
2、為每位爸爸拍攝"爸爸本領(lǐng)"的一段錄像
3、邀請(qǐng)點(diǎn)心師(宋詩(shī)瑩爸爸)為我們當(dāng)場(chǎng)展示他做動(dòng)物點(diǎn)心的本領(lǐng)
4、爸爸自制點(diǎn)心一盆
5、人手一份大圖書(shū)《爸爸的大手》
6、背景音樂(lè)《爸爸本領(lǐng)大》
活動(dòng)過(guò)程:
一、夸夸爸爸的本領(lǐng)
(價(jià)值分析:通過(guò)交流爸爸調(diào)查表和爸爸本領(lǐng)的錄像,引發(fā)幼兒對(duì)爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,進(jìn)一步了解自己的`爸爸,初步激發(fā)孩子喜愛(ài)爸爸的情感,為"學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng)"做好情感的鋪墊。)
1、圍繞爸爸調(diào)查表的展示板,交流爸爸的不同本領(lǐng)。
。1)這里有許多我們自己采訪的爸爸本領(lǐng)大的調(diào)查表,我們一看自己爸爸的本領(lǐng),再看看朋友爸爸的本領(lǐng)有什么不一樣。
。2)集中交流:快來(lái)告訴老師、朋友你的爸爸都有哪些本領(lǐng)。
在個(gè)別幼兒邊展示(事先有關(guān)爸爸本領(lǐng)的照片、畫(huà)、錄象等)邊介紹交流自己爸爸的本領(lǐng)之后,老師及時(shí)的用有節(jié)奏的話進(jìn)行:"爸爸本領(lǐng)大,爸爸會(huì)……."
2、欣賞錄象中爸爸的本領(lǐng)
師:爸爸本領(lǐng)真大,爸爸本領(lǐng)真多。那金老師也發(fā)現(xiàn)了爸爸的許多大本領(lǐng),還拍了一段好看的錄像,我們一一看吧。
第一遍欣賞錄像:和老師一起看看說(shuō)說(shuō)爸爸有什么本領(lǐng)
第二遍欣賞錄像:用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)出爸爸的本領(lǐng),如:爸爸本領(lǐng)大,爸爸會(huì)打球。
。涸瓉(lái)我們的爸爸有這么多、這么大的本領(lǐng),我們喜歡爸爸。
二、學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng)
。▋r(jià)值分析:通過(guò)把爸爸請(qǐng)進(jìn)來(lái)并學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng),讓幼兒在直覺(jué)感官上進(jìn)一步體會(huì)爸爸的大本領(lǐng),萌發(fā)崇拜爸爸、尊敬爸爸的美好情感。)
1、猜猜老師請(qǐng)到的一位爸爸老師。
師:金老師今天就把一位爸爸請(qǐng)來(lái)了,小朋友看看誰(shuí)的爸爸來(lái)了?讓我么的掌聲響起來(lái),請(qǐng)我們親愛(ài)的爸爸出場(chǎng)。
師:你今天穿的很特別噢,白白的衣服、高高的白帽子和平時(shí)穿的不一樣噢,你是做什么的,誰(shuí)來(lái)猜一猜?噢原來(lái)是做好吃點(diǎn)心的點(diǎn)心師呀。
2、學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng),為爸爸的大本領(lǐng)拍手叫好。
。1)(出示爸爸的自制點(diǎn)心一盤)師:爸爸你手里拿的是什么呀?這么好吃的點(diǎn)心爸爸會(huì)像變魔術(shù)一樣很快的做出來(lái),你們想不想看一看?爸爸快給我們表演一下吧。
(2)幼兒跟著爸爸一起捏捏做做"小白兔"點(diǎn)心
。核伟职值谋绢I(lǐng)真大,謝謝你教我們做小兔子點(diǎn)心的本領(lǐng)。爸爸很忙很辛苦,他還要上班去呢,那讓他先上班去吧,爸爸再見(jiàn)。
三、欣賞散文詩(shī)"爸爸的手"
(價(jià)值分析:重點(diǎn)讓幼兒感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)與關(guān)懷,體會(huì)到爸爸的溫暖,安全,引發(fā)幼兒更加愛(ài)爸爸的情感。)
師:我們都有個(gè)好爸爸,我們都愛(ài)自己的爸爸,金老師給每人帶來(lái)了一本圖夾文的大圖書(shū),里面就講了一個(gè)爸爸和我的故事,我們一起聽(tīng)聽(tīng)、看看故事里的爸爸和我發(fā)生了什么事情?
。汗适吕锏陌职譃槲覀兣奈米、講故事、會(huì)修電燈、開(kāi)罐頭……爸爸愛(ài)我,我愛(ài)爸爸。
活動(dòng)延伸:
我們拿著自己的圖夾文大圖書(shū),到教室里再欣賞吧。
幼兒園中班社會(huì)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、爭(zhēng)做居住樓里的好孩子,感受與鄰居和睦相處,和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。
2、懂得別人的事情幫著做,體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記住家里的地址,電話號(hào)碼;請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的`姓名、職業(yè)等等。
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),引起活動(dòng)的興趣
。1)教師:小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
。2)教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我,我?guī)湍恪返墓适拢龑?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
。1)教師有表情地講故事,用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考:小草為什么會(huì)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得大,它得到了誰(shuí)的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?
(2)教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情:你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺(jué)怎樣?
(3)教師引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來(lái)幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)
教師:在居住樓里,遇到大人,我們要有禮貌的稱呼他們,當(dāng)他們需要我們幫助時(shí),我們要盡自己的力量幫助他們,和小伙伴要友
幼兒園中班社會(huì)教案15
1、活動(dòng)內(nèi)容:
有趣的蛋
2、活動(dòng)目標(biāo):
(1)、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。
(2)、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。
(3)、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(4)、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、活動(dòng)形式:分組或集體
4、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。
(2)識(shí)字卡"蛋"。
(3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
(4)碎蛋殼(一頭只開(kāi)一個(gè)小洞的蛋殼)。
(5)音樂(lè)磁帶。
5、活動(dòng)過(guò)程:
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來(lái),蛋的名稱,蛋的外形,顏色。
(2)出示識(shí)字圖卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密,認(rèn)識(shí)蛋的.結(jié)構(gòu)。
(5)老師總結(jié):任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"
(6)提問(wèn)幼兒是否每天吃蛋,為什么?認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點(diǎn)心等。
(8)利用幼兒打開(kāi)的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒品嘗。
①與幼兒討論蛋的儲(chǔ)存方法。
②播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐,品嘗各種蛋制品,從中享受生活的樂(lè)趣。
、壅(qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。
6、總結(jié)分享:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。
7、活動(dòng)評(píng)價(jià):
(1)能認(rèn)讀"蛋"。
(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
(4)在優(yōu)美的音樂(lè)中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。
8、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒探索如何讓蛋浮起來(lái)?
教學(xué)反思:
幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒(méi)有做到很抑揚(yáng)頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒(méi)出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情,把課上的更生動(dòng)有色。
【幼兒園中班社會(huì)教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班社會(huì)教案09-17
幼兒園中班社會(huì)教案02-18
幼兒園中班社會(huì)教案【精選】07-05
幼兒園中班社會(huì)教案(精選)07-05
幼兒園中班社會(huì)教案模板10-18
幼兒園中班社會(huì)教案范文10-24
精品幼兒園中班社會(huì)教案12-03