幼兒園大班社會教案[熱]

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

　　2、積極和同伴交流分享，練習(xí)包粽子，獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)端午節(jié)的民俗氛圍。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等。

　　活動過程

　　1、教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期。

　　每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

　　2、與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

　�。�1）與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。

　�。�2）交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

　　賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

　�。�3）組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、節(jié)日體驗(yàn)活動：包粽子。

　　用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結(jié)實(shí)。

　　4、節(jié)日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進(jìn)行分享活動。

　　活動反思

　　重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后，大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念，我設(shè)計了以“學(xué)習(xí)精彩的場景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

　　臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張，我自覺準(zhǔn)備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計劃進(jìn)行，也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，交流討論場景鑒賞和實(shí)踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

　　現(xiàn)在想來，這些應(yīng)該算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的'指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn)：

　　第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解。孔子有言：“文勝質(zhì)則野，質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬，然后君子�！蔽蚁耄瑸槿�、為文固然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情，也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

　　第二，語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié)，這使得學(xué)生們對這個知識點(diǎn)的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學(xué)生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習(xí)。

　　第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中，我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導(dǎo)，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合，以理解促進(jìn)朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。

　　再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機(jī)。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

幼兒園大班社會教案2

　　一、設(shè)計思路

　　西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主張“兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身”。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應(yīng)，高價消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財?shù)囊庾R薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財”意識。

　　經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛，遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合，從生活中體悟，大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動內(nèi)容，其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料，這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計了二個教育活動，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手（略），其次就是本次教育活動內(nèi)容“制訂合理用錢計劃”，論點(diǎn)以要定位在“合理”上，是因?yàn)槲覀兎磸?fù)討論后，認(rèn)為由于每個家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一，“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的`錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動�；顒有问绞峭ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計劃，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現(xiàn)合作的快樂，但我們更看重的是蘊(yùn)藏在活動背后的教育內(nèi)涵和價值。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1。在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。

　　2。繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計劃。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)——制訂合理用錢的計劃

　　難點(diǎn)——小組合作

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1。為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮

　　2。生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設(shè)施標(biāo)價圖，但有的是免費(fèi)的）、小型圖書館（免費(fèi)）。

　　五、教學(xué)過程與指導(dǎo)

　�。ㄒ唬�從討論老師的錢包導(dǎo)入課題

　　1。（出示錢包）

　　提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？

　　2。討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)問題情景

　　1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。

　　2。解讀小區(qū)示意圖及計劃書

　�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內(nèi)的項目）

　�。ㄈ�）小組合作制訂計劃（建議幼兒自主結(jié)伴，4—5人為一組）

　�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當(dāng)意見不一致時是如何解決的方法。）

　　（四）各組展示自己的計劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由

　　（重點(diǎn)關(guān)注：1。他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計劃是否合理

　　2。當(dāng)他組提出質(zhì)疑時，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）

　�。ㄎ澹�歸納提示

　　對用錢的合理性給以贊賞，并對小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。

　　六、教學(xué)反思

　�。ㄒ唬�從活動現(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個方面來看，這個教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)模�因�(yàn)橐�基于孩子的�?jīng)驗(yàn)，因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計劃對他們來講是全部的要求，此外，面隊眾多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。

　　（二）教育活動設(shè)計的意圖是希望孩子通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，這是符合“教育者是活動的引領(lǐng)者，受教育者則是活動的體驗(yàn)者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設(shè)計，大大激發(fā)了孩子們參與的動機(jī)，他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

　　（三）活動的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個活動時間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計時預(yù)計不足，特別是當(dāng)最后，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論，當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因?yàn)闄C(jī)不可失、時不再來，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。

　　七、活動點(diǎn)評

　　二期課改倡導(dǎo)滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的需求，而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程，讓幼兒制訂春游計劃、參觀計劃、紅帽檐服務(wù)隊等活動都是烏南的經(jīng)典課程，“制訂用錢計劃”又是自主性課程中的一個創(chuàng)新課例。活動中引導(dǎo)幼兒在主動探索、積極體驗(yàn)和小組合作中感受錢幣與物品之間的關(guān)系；個人意見與小組意見之間的關(guān)系；以及計劃的合理與不合理之間的關(guān)系。

　　活動中幼兒的思維活躍、個性鮮明，每個孩子都有自己獨(dú)特的想法，但活動設(shè)計中是讓小組合作來制訂用錢計劃，目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識的保證。首先，小組人數(shù)安排在3—5人左右，這樣對于大班下學(xué)期的孩子來說既有挑戰(zhàn)性又有能力通過努力達(dá)成共識。其次，教師先讓幼兒圍繞物品進(jìn)行小組商量，而非急于操作，目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三，當(dāng)小組意見不統(tǒng)一時，教師機(jī)智的調(diào)控和把握核心目標(biāo)的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。

　　但活動也有遺憾之處，當(dāng)小組在介紹各自計劃時，教師更多地關(guān)注了10元錢是否超支或剩余，而忽視了一天生活安排的合理性，因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力，由于教師對核心目標(biāo)的把握偏離，因此就缺少了對共性問題“午餐”合理選擇的探討。

幼兒園大班社會教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用10元錢進(jìn)行購買年貨。

　　2、通過看看說說，了解過春節(jié)人們購年貨的習(xí)俗。

　　3、體驗(yàn)購年貨的快樂，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對過新年的期盼。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)購年貨的快樂。

　　難點(diǎn)：用10元錢購買年貨了解錢數(shù)多少。

　　配套課件：大班社會課件《分年貨》PPT課件

　　大班社會教案《分年貨》含PPT課件

　　1、小結(jié)：買新年里需要的東西叫做“買年貨”，購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習(xí)俗。

　　2、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買年貨。

　　3、看老師給你們準(zhǔn)備了多少錢？（出示錢幣，幼兒計算），對了老師給每位小朋友準(zhǔn)備了10元錢，我們用10元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎？把老師送給你們的錢用完好不好？不過在買年貨時可要想一想，你為什么要買這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨？

　　三、幼兒購年貨幼兒手提購物籃進(jìn)超市購年貨，師適時指導(dǎo)。

　　四、介紹自己所購的年貨。

　　1、自由交流自己所購的年貨。

　　2、請個別幼兒交流買的年貨。

　　活動延伸：

　　請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到超市一同進(jìn)行采購。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學(xué)習(xí)、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認(rèn)真地跟著手語老師象摸象樣地學(xué)起了手語呢！在返校以后的活動中，孩子們更是對學(xué)手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的`心》。課后有不少孩子都跑來對我說：“老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了�！薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋�，我要把今天我學(xué)到的手語去教會更多的人�！甭犞�孩子天真的話語，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因?yàn)槲覀冎�道：只有愛才是我們共同的語言！

幼兒園大班社會教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解圖書館消防安全知識。

　　2、能正確分辨圖書館禁止攜帶的物品，掌握在遇到火災(zāi)時正確的逃生方法。

　　3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對突發(fā)事故的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解防火知識，能正確分辨圖書館禁止攜帶的物品。

　　難點(diǎn)：初步掌握圖書館自救逃生的正確方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖書館場景、圖書館日常消防工作視頻、PPT、報警音樂、安全出口標(biāo)志、日常安全物品和危險物品、書包、操作卡、圖書、濕毛巾、滅火器、安檢儀、安檢門、圖書管理員工作證

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入，幼兒進(jìn)入圖書館通過安檢。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入圖書館場景“孩子們，聽說幼兒園里開了一個新圖書館，我們一起去參觀吧。但是進(jìn)入圖書館請小朋友依次排隊進(jìn)行安檢。

　　2、通過安檢的小朋友請將背包放在柜子里，進(jìn)入等待區(qū)，沒有通過安檢的小朋友請站在黃色區(qū)域�！�

　　3、教師提問：“為什么這幾個小朋友不能進(jìn)入圖書館，是你們書包攜帶什么危險物品嗎？我們一起幫忙找一找�！�

　　4、教師提問“有小朋友知道這些物品會引發(fā)什么危險嗎？”

　　總結(jié)：這些物品都是易燃易爆物品容易引發(fā)火災(zāi)。

　　二、觀看視頻，了解圖書館禁止攜帶的物品和日常消防安全工作。

　　1、播放視頻：了解圖書館禁止攜帶的物品和要求。

　　教師：那你們知道進(jìn)入圖書館需要注意些什么嗎？我們聽聽圖書管理員是怎么說的。

　　2、播放視頻：了解圖書館日常消防安全工作。

　　教師：接下來，我們再了解一下圖書館日常消防安全工作。

　　教師：聽完圖書管理員的講解，小朋友們都知道圖書館禁止攜帶什么物品？

　　總結(jié)：圖書館內(nèi)嚴(yán)禁攜帶易燃易爆的'物品。

　　三、幼兒分組操作分辨出相應(yīng)的圖片。

　　1、教師：現(xiàn)在我要請小朋友來把籃子里的物品進(jìn)行分類，兩個小朋友一組，給你們兩分鐘時間進(jìn)行操作，當(dāng)我說時間到時請立刻上座位。

　　2、兩個小朋友一組，進(jìn)行操作。

　　3、教師播放PPT進(jìn)行集體驗(yàn)證。

　　4、個別小組調(diào)整圖片。

　　四、消防逃生模擬火災(zāi)現(xiàn)場，幼兒逃生自救。

　　1、練習(xí)火災(zāi)逃生技能。

　　教師：如果有人不小心把這些易燃易爆的物品帶入了圖書館引發(fā)了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣逃生保護(hù)自己的安全呢？（請個別幼兒示范與集體示范。）

　　教師小結(jié)：迅速有序的手拿濕毛巾、彎腰并尋找安全出口逃生到安全地帶，撥打電話119。

　　2、拉響火災(zāi)警報，教師帶領(lǐng)幼兒安全逃生。

　　教師：我們今天學(xué)習(xí)了有關(guān)圖書館的消防安全知識，接下來我們進(jìn)圖書館看書，看看哪個小朋友掌握了今天的知識。

　　五、延伸活動。

　　把圖書館消防安全知識告訴父母和小伙伴。

　　活動總結(jié)

　　本次活動以日常生活中圖書館場景為主，讓幼兒了解圖書館消防安全知識并能正確分辨圖書館禁止攜帶的物品，讓幼兒初步掌握預(yù)防火災(zāi)的相關(guān)知識及逃生方法，提高自我保護(hù)能力。

幼兒園大班社會教案5

　　幼兒園大班社會教案：找男孩，找女孩

　　科學(xué)研究表明，男、女孩在智力方面并無明顯差異，但男、女孩在興趣、愛好等方面還是有很多不同的。如果你仔細(xì)地觀察大班幼兒的游戲，就可以發(fā)現(xiàn)，無論是游戲的內(nèi)容還是游戲的方式，都有明

　　顯的不同和性別的傾向性。這說明，幼兒在社會環(huán)境中成長，潛移默化中形成不同的性別意識和性別傾向性，幼兒階段，幼兒的性別意識在萌芽和成長之中。為了讓幼兒了解并認(rèn)識自己，形成健康的性別意識，培養(yǎng)幼兒的分析比較能力和創(chuàng)新能力，我們設(shè)計了這一活動。讓幼兒在游戲的情境中，自我認(rèn)識、自我發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區(qū)別。

　　2、愿意向異性同伴學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的性別弱勢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

　　活動過程：

　　1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。

　　(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。

　　教師：“啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會好不好?”

　　(2)教師：“請你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子�！�

　　(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起）

　　(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提醒幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰了?”

　　2、化妝舞會。

　　(1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

　　(2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。

　�、僬堄變荷吓_展示自己化妝的角色形象。

　　教師提問：“你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”

　　②教師結(jié)合幼兒的化妝和表演給予評價：“我發(fā)現(xiàn)你的動作很有力!”“你的動作很優(yōu)美!”“你很細(xì)心�！啊�你希望自己像××一樣；勇敢、鍵壯�！薄澳阆Ｍ�自己像××一樣美麗、漂亮”等等。通過教師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風(fēng)。

　�、郾容^和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

　　請全體男孩子展示一下自己的角色；

　　請全體女孩子展示一下自己的角色；

　　請幼兒談?wù)勀泻�、女孩在化妝活動中的不同之處。

　�、芙處熀陀變汗餐�分析小結(jié)：“平時我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風(fēng)格也有許多不同�！薄澳泻�、女孩都有自己

　　的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì)，表演的時候動作優(yōu)美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)。”

　　(3)開始進(jìn)行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風(fēng)采。

　　3、游戲《找男孩，找女孩》。

　　(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

　　“今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

　　(2)小猴進(jìn)場。(伴隨猴操音樂)

　　(3)游戲《找男孩，找女孩》。

　�、俳處煟骸跋旅婢屯嬉粋�《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”

　�、谟變喊l(fā)表自己的意見。

　�、劢處熞龑�(dǎo)幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區(qū)分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。

　　(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

　　教師：“通過一系列測試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上�！�

　　(5)公布正確答案。

　　教師：“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小朋友們脫下你們的'帽子，讓我們看看�！薄翱闯鰜砹藛�?請男孩子向前一步走�！薄霸瓉怼撂枴ⅰ撂柺悄泻⒆颖硌莸�，×號，×號是女孩子表

　　演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”

　　(6)教師小結(jié)。(鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神、主動精神，小結(jié)幾種別方法，鼓勵男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。)

　　4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　1、幼兒對化妝活動、《找男孩、找女孩》的游戲都很感興趣，整個活動中幼兒的情緒高漲，主動參與的愿望很強(qiáng)。

　　2、在化妝過程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，小孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等�；瘖y過程中，男孩的速度快，有主見，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威風(fēng)地舞起來；女孩的速度相對較慢，認(rèn)真細(xì)致，選擇，色時易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演時男孩動作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。

　　3、《找男孩，找女孩》的游戲中，幼兒充分地調(diào)動了自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，而且有許多創(chuàng)新的表現(xiàn)。如讓小猴子扔沙包、打拳、舞、說話等，說明幼兒注意到了男孩、女孩在力量、聲音、舞姿、動作上的不同。

　　二、專家點(diǎn)評

　　伴隨著成長，幼兒的自我意識逐漸形成，認(rèn)識自我、接受自我與認(rèn)識別人、接納別人同樣重要。本活動通過服飾掩飾，以“猜”游戲幫助幼兒分析、思考，從而對男、女性別角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　其活動的層面挖掘較深，看出此活動前已有較多的自我意識方面活動。

　　三、反思與討論

　　表演游戲引進(jìn)了社會活動，你能想出其他更好的活動形式嗎?

幼兒園大班社會教案6

　　【教材分析】

　　現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，看問題、想事情往往是以自己為中心，還不能顧及別人的感受，客觀評價他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價別人的時候，看到的都是別人的不足，與別人發(fā)生矛盾時，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點(diǎn)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要注重發(fā)展孩子的社會交往能力，形成對他人正確、積極地評價，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)�？梢姡�培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長處是尤為重要的。

　　《嗨，你真棒》是一個培養(yǎng)孩子社會交往能力的活動，從中學(xué)會尊重別人、贊美別人，以體驗(yàn)為主，通過說一說、找一找、送一送的活動過程，引導(dǎo)孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，提高孩子認(rèn)識他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)與長處，知道每個人都有長處并會贊美別人。

　　2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒活動視頻。

　　2、人手一張點(diǎn)贊卡。

　　3、點(diǎn)贊展板一塊。

　　【教學(xué)過程】

　　一、理解大拇指的含義，交流感受。

　　1、了解大拇指代表的含義。

　　出示"大拇指"，提問：這是什么?大拇指表示什么意思?

　　2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：你得到過大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺?

　　你夸獎過別人嗎?為什么夸獎他、她呢?夸獎別人時你的心情怎樣?

　　小結(jié)：你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你真棒!

　　二、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，嘗試用適當(dāng)?shù)?方式贊美別人。

　　觀看視頻一，集體找優(yōu)點(diǎn)，知道每個人都有長處。

　　觀看視頻二，討論交流，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，會用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊美他人。

　　夸一夸：他有什么優(yōu)點(diǎn)?

　　小結(jié)：你們善于觀察，發(fā)現(xiàn)每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長處。你真棒!

　　三、贈送點(diǎn)贊卡，在互贈中感受愉悅

　　1、說一說，發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　提問：你的同伴有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?

　　2、畫一畫"點(diǎn)贊卡"，贊美同伴。

　　3、送一送"點(diǎn)贊卡"，分享快樂。

　　猜一猜：畫出了好朋友的什么優(yōu)點(diǎn)?

　　夸一夸：互贈點(diǎn)贊卡，感受幸福。

　　四、傳遞點(diǎn)贊卡，感受贊美。

　　把點(diǎn)贊卡送給更多的人，贊美別人，快樂自己。

　　【活動反思】

　　這個活動是我這個學(xué)期當(dāng)中帶的比較滿意的活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學(xué)與一般語言活動的區(qū)別，沒有突出繪本教學(xué)的重點(diǎn)，沒有讓孩子很仔細(xì)地去觀察圖片，并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式，幼兒對于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺得在我講繪本的時候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機(jī)會去切身體驗(yàn)，所以導(dǎo)致活動的效果沒有很好的出來，但是整個活動下來還是比較順暢的。

　　小百科：同屬棍種。棒長約五尺，以堅韌白蠟?zāi)局浦�。棒身兩端粗�?xì)不一，一端粗可盈把，此端是握手處。

幼兒園大班社會教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給特產(chǎn)分類。

　　2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生做山東人的自豪感。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強(qiáng)感性記憶。

　　2、家長協(xié)助收集山東各種特產(chǎn)的實(shí)物及圖片。

　　3、中國地圖一幅。

　　活動過程

　　1、分享幼兒收集的特產(chǎn)食物，了解各種特產(chǎn)的名稱。

　�。�1）幼兒拿著自己的記錄的調(diào)查表，相互交流自己的參觀收獲。

　�。�2）請幼兒將收集的特產(chǎn)擺放在活動室內(nèi)，仔細(xì)觀察特產(chǎn)的外形特征，說說特產(chǎn)的名字，自己在哪里收集到的.？喜歡哪一種？為什么？

　　2、嘗試對特產(chǎn)進(jìn)行分類記錄。

　　請幼兒有序地將特產(chǎn)分類擺放，并相互討論特產(chǎn)分類依據(jù)，如：水果、蔬菜、糧食等。

　　3、說說自己喜歡哪種特產(chǎn)，為什么？請幼兒品嘗，欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同，知道特產(chǎn)是某種物品在某個特定區(qū)生長或制作的。

　　4、欣賞兒歌《夸家鄉(xiāng)》，進(jìn)一步了解各地特產(chǎn)。

　　5、結(jié)合本地地方特產(chǎn)，可引導(dǎo)幼兒改編詩歌內(nèi)容。

　　6、活動延伸

　　請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉(xiāng)山東省的地理位置，并請幼兒相互交流。

　　活動反思

　　在課堂教學(xué)中，開放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動，讓學(xué)生在形式多樣的活動中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

　　在課前布置作業(yè)時，強(qiáng)調(diào)了收集資料的方法，培養(yǎng)了學(xué)生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉(xiāng)的滿腔熱愛之情通過走近家鄉(xiāng)特產(chǎn)后，抒發(fā)自己的感受來體現(xiàn)，真正使學(xué)生感受到：“家鄉(xiāng)的山最青，家鄉(xiāng)的水最甜，家鄉(xiāng)的人最親”。激起熱愛家鄉(xiāng)的豪情，把愛家鄉(xiāng)落實(shí)到行（]動上。

　　總之，本節(jié)課我努力挖掘?qū)W生資源，家鄉(xiāng)資源，讓學(xué)生走進(jìn)生活，通過多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的知識，整合教材。讓學(xué)生在角色演繹中、親身體驗(yàn)中，學(xué)以致用。在活動中，學(xué)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。

幼兒園大班社會教案8

　　設(shè)計意圖：

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍�別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計這個活動時，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

　　3、通過本次活動，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、4個圖形娃娃的頭飾

　　2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

　　3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》

　　活動過程：

　　1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力

　　(1)教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

　　(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

　　(3)教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎��？

　　(4)請另外的幾個娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣啊？讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！

　　2、講述你平時所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。

　　(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當(dāng)時的情況。

　　(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。

　　A、師生互問好時的微笑

　　B、服務(wù)行業(yè)的微笑

　　C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑

　　D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

　　(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片，圖片上的人為什么會微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說一說他們微笑的原因。

　　(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的`心情。

　　(5)師生互動，音樂《幸福拍手歌》。

　　小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。

　　(6)教師小結(jié)。

　　講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

　　(7)拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？

　　教師出示圖片（貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么幫助他們？

　　3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

　　但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

　　通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

　　小百科：在人與人之間，它是一個表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。

幼兒園大班社會教案9

　　活動目標(biāo)

　　1 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。

　　2 能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

　　3 樂意參加交通游戲棋活動，學(xué)會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備

　　孩子和家長共同收集、了解交通標(biāo)志；教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎狀若干。

　　活動過程

　　一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

　　1 播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

　　2 師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

　　二、播放課件，解讀交通標(biāo)志圖

　　師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

　　1 認(rèn)識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2 認(rèn)識其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

　　師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

　　3 了解交通標(biāo)志的分類。

　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)

　　(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當(dāng)限制的'標(biāo)志。指路標(biāo)志是長方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

　　4 判斷交通行為對與錯。

　　(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護(hù)欄；行人走天橋：等等)

　　(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

　　(2)教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。

　　三、自制交通標(biāo)志棋

　　1 師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

　　2 商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

　　3 幼兒分組制作游戲棋，

　　四、棋類游戲活動：

　　我是文明小司機(jī)

　　1 幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

　　2 教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時指導(dǎo)。

　　3 教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎狀。

幼兒園大班社會教案10

　　設(shè)計思路

　　在我們生活中，許多地方都離不開標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義，并初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

　　活動目標(biāo)

　�。�、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物?

　�。病⑼ㄟ^看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　配合進(jìn)行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的'紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。

　　活動過程

　�。�、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。

　　教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？

　�。病⒔處熜〗Y(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

　　３、請幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等）

　　４、請幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志？

　�。�、請幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置？

　�。丁⒂^看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？

　�。贰⒔處熜〗Y(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。

　�。�、請幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼。

　　效果分析

　　本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

　　活動延伸

　　１、在平時多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。

　�。�、幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？我們一起去看看，想想，做一做。

幼兒園大班社會教案11

　　設(shè)計背景

　　結(jié)合“十一”國慶節(jié)，圍繞“愛”為中心，引導(dǎo)幼兒感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察畫面，識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。

　　2.能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩歌。

　　3.能遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)依次輪流接說，不重復(fù)別人說的短句。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系。

　　2、能用“××愛××”的句式仿編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.字卡：愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。

　　2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。

　　活動過程

　　(一)引導(dǎo)幼兒感知圖片，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　1.連線游戲：

　　教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯(lián)系的事物進(jìn)行連線。初步理解兒歌內(nèi)容，如“鳥兒和藍(lán)天”等。

　　2.教師把相對應(yīng)的圖片按詩歌的順序擺放好，引導(dǎo)幼兒按圖片說出兒歌的內(nèi)容。如“鳥兒和藍(lán)天在一起”等。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。

　　2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。

　　(三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運(yùn)用多用方式朗讀兒歌。

　　1.教師出示字卡“愛“，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。

　　教師：這個漢字表示什么意思?

　　2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。

　　3.教師出示“鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國“，以相應(yīng)的方法帶來幼兒閱讀后面的詩句。

　　(四)啟發(fā)幼兒仿編兒歌，提高幼兒的'語言表達(dá)能力。

　　1.教師：除了鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等，你還知道“××愛××”呢?

　　2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。

　　例：青蛙愛荷葉火車愛軌道寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜小朋友愛老師公雞愛蟲子小貓愛小魚。

　　活動延伸

　　1.區(qū)角活動：在科學(xué)區(qū)展示動物和動物的家的相關(guān)圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2.將字卡投放語言區(qū)，供幼兒閱讀。

　　教學(xué)反思

　　本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

　　為了讓孩子更快、更好地學(xué)會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小朋友愛什么?”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童，從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中，我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國�！痹谖业慕忉屜�，一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。

　　本節(jié)活動中，我打破了以往的詩歌教學(xué)模式，把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過 “祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認(rèn)知，沒有產(chǎn)生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　如果讓我重新再上這節(jié)課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛祖國的意識;3.表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產(chǎn)生對祖國濃濃的愛意。

幼兒園大班社會教案12

　　設(shè)計意圖

　　微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過程中需要學(xué)會微笑，因?yàn)槲⑿κ侨伺c人交往時相互尊重的一種表示，能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動的著力點(diǎn)，并設(shè)計制作了相應(yīng)的課件，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手操作、語言表達(dá)等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家?guī)�來快樂，理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛心，學(xué)會關(guān)心他人。

　　活動目標(biāo)

　　1．理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

　　2．學(xué)會關(guān)心周圍的人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

　　3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．PPT課件：微笑。

　　2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

　　活動過程

　　一、觀察表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力

　　1．出示兩個表情娃娃圖片，提問：“小朋友，老師今天請了表情娃娃來做客，你喜歡哪一個娃娃呢?”

　　請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

　　“看到笑臉娃娃心里感覺怎么樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

　　2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。

　　“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)

　　“讓我們一起來學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

　　(評析：開始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

　　二、猜想故事內(nèi)容．懂得微笑能讓別人快樂

　　1．師：“原來微笑能給別人帶來快樂，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》。”

　　2．用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。

　�、俪鍪镜谝粋�場景圖引導(dǎo)幼兒觀察，提問：

　　你們看到了什么?小動物們都在為自己的朋友做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

　�、诔鍪拘∥伵５谋砬閳D：小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了)我們一起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什么呢?

　�、畚覀兛纯葱∥伵Ｏ氲氖鞘裁崔k法吧。(觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

　　④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂它自己心里怎么樣?

　�、蒹w驗(yàn)微笑帶來的快樂�！拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓穯�?我們也笑一笑�！睅熡谆ハ辔⑿Γ�幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

　　3．小結(jié)：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)�去了快樂，所以大家都覺得它很了不起�！�

　　(評析：在猜猜、想想、說說的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解作品所表達(dá)的情感，從而進(jìn)一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家?guī)�來快樂�?

　　三、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的`重要意義

　　1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們在什么地方見過誰的微笑呢?誰愿意說一說。

　　2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片)

　�、偃藗兓ハ鄦柡脮r的微笑。

　�、谏痰昀餇I業(yè)員的微笑。

　�、坩t(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。

　�、茱埖昀锓�務(wù)員的微笑。

　　3．師小結(jié)：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，微笑是人與人之間的一種尊重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒�！�

　　4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。

　　提問：“我們都喜歡看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑)

　　“他們臉上為什么沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，并在相互交流中分享經(jīng)驗(yàn)。使活動有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)

　　四、微笑舞蹈，傳遞快樂

　　1．制作“微笑”標(biāo)志�！拔覀兓ハ嘈σ恍Γ�看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

　　每個幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。

　　2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。

　　3．師幼舞蹈，共享快樂。師：“笑一笑，真快樂。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂，讓我們一起跳舞慶祝快樂吧!”

　　播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

　　(評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受快樂的愿望達(dá)到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)

　　附：故事：微笑

　　森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

　　小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜�！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ剑�我可以對朋友微笑。”

　　小蝸牛請小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。”

幼兒園大班社會教案13

　　活動目標(biāo)

　　1、 了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動物的意識。

　　2、 初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。

　　3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 了解動物在大自然中的清潔作用，并有保護(hù)小動物的意識。

　　2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　難過的地球媽媽一個，動物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：出示不開心的地球媽媽，激發(fā)幼兒探索興趣，并請幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的表情。

　　二、主動探索，積極討論

　　1、 地球媽媽怎么了？為什么難過？

　　2、 出示被污染的環(huán)境圖片，請幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢？

　　三、觀看多媒體資料，交流討論，發(fā)展語言

　　1、 地球媽媽今天想招聘一些動物清潔工，看看都有誰來報名了？?v出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片?

　　2、 分享交流，這些動物合適做清潔工嗎？

　　3、 聽故事，一起驗(yàn)證結(jié)果?v聽這些動物是怎樣介紹自己的？并了解他們是怎樣清潔地球的？?w

　　4、 教師小結(jié)：

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維能力

　　生活中還有誰也會保護(hù)我們的環(huán)境呢？?v環(huán)保工人，花草樹木…?

　　五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的.意識

　　1、 請幼兒自由回答：地球上有那么多動植物清潔地球媽媽，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的媽媽呢？

　　2、 啟發(fā)幼兒像動物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個角落的垃圾。

　　教學(xué)反思

　　1、 本次活動中，先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機(jī)會，為后面活動做了鋪墊。

　　2、 孩子們喜歡這個故事，并引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內(nèi)容。

　　3、 幼兒對動物清潔地球知識掌握很少，老師講述太多。

　　4、 在以后開展此類活動時，提前請家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識。

　　小百科：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約為40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里，其中71%為海洋，29%為陸地，在太空上看地球呈藍(lán)色。

幼兒園大班社會教案14

　　活動目標(biāo)

　　1、每個人都有自己的家，了解家庭成員的姓名，職業(yè)等。

　　2、嘗試向同伴介紹自己的家人。

　　3、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的'自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　5、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒自帶全家福照片。

　　2、《我愛我家》的音樂磁帶，紙盒一個。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┎シ乓魳贰段覑畚壹摇芳ぐl(fā)幼兒興趣。

　　1、講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。

　　2、幼兒拿出全家福照片，互相介紹自己的家人。

　�。ǘ�）游戲“猜一猜”。

　　將全家福照片放在盒子里，請幼兒抽出照片，讓其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　（三）幼兒分組評論：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖，激發(fā)幼兒愛父母，愛家的情感。

　　教師小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸、媽媽都愛自己的孩子。

　　（四）引導(dǎo)幼兒學(xué)會怎樣關(guān)心自己的家人，說說自己應(yīng)該為家人做些什么（掃地、擦桌子、洗腳等）。

　　活動結(jié)束

　　欣賞散文詩《家是什么》

　　家是什么？家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床；家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光......

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園大班社會教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道六月一日是小朋友的節(jié)日。

　　2.能勇敢、大膽地集體面前表演節(jié)目。

　　3.體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。

　　2.操作材料，教學(xué)掛圖。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道六月一日是小朋友的節(jié)日。

　　活動難點(diǎn)：

　　能勇敢、大膽地在集體面前表演節(jié)目。

　　審美元素：

　　“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂�！傲�一”是每個孩子最向往的節(jié)日。這是小班的`幼兒第一次在幼兒園過兒童節(jié)，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)出溫馨快樂的環(huán)境，讓幼兒在活動中充分感受到節(jié)日帶來的快樂美好的心情。

　　活動過程：

　　1.通過談話，知道“六一”是小朋友的節(jié)日，激發(fā)幼兒過節(jié)的愿望。

　　師：幼兒園這幾天好漂亮，為什么要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節(jié)是哪一天，是誰的節(jié)日呢?你以前過“六一”兒童節(jié)嗎?是怎樣過的?

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：你想如何過“六一”兒童節(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒看操作材料、教學(xué)掛圖。

　　師：小朋友，你們看，各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而忙碌，你想怎樣過“六一”兒童節(jié)?為了慶�！傲�一”兒童節(jié)，你想用些什么材料裝飾我們的活動室?

　　3.幼兒按自己的意愿分組，進(jìn)行慶“六一”的手工操作活動。

　　(1)教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。

　　(2)幼兒分組進(jìn)行手工操作活動，教師酌情給予幫助。

　　4.教師和幼兒共同布置節(jié)日的環(huán)境，欣賞自己的作品。

　　5.幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節(jié)日。

　　(1)教師鼓勵幼兒大膽地表演、做游戲。

　　(2)教師向幼兒發(fā)紅花、贈送禮物，并祝幼兒節(jié)日快樂!

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