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幼兒園大班社會教案【通用15篇】
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案1
活動目標(biāo)：
1.幼兒感受國慶節(jié)氣氛，知道十月一日是國慶節(jié)。
2.用多種方式表達(dá)對祖國的了解和感情。
3.萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1.提前讓幼兒觀看新聞聯(lián)播。
2.搜集國慶節(jié)喜慶場面的圖片。
活動建議：
一、圖片引入法
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片的內(nèi)容。
二、幼兒自由講述
互相交流，說說自己知道的國慶節(jié)盛況。
1.小朋友，想一想你以前都是怎樣過國慶節(jié)的？（請幼兒說一說）
2.那你還知道國慶節(jié)有什么樣的慶�；顒影�？（部分幼兒講述后請 小朋友之間相互說一說國慶節(jié)是怎樣過的）
三、結(jié)合圖片，鞏固知識。
（讓幼兒知道中華人民共和國的誕生是十月一日，是國慶節(jié)） 小朋友，我們都知道自己的生日，那小朋友你知道我們偉大的祖國 媽媽的生日是哪一天嗎？ （教師根據(jù)材料給幼兒講解國慶節(jié)的來歷、 慶典活動）
四、情感滲透：
激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的生活來之不易，小朋友現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ （鼓勵幼兒熱愛學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒長大后努力學(xué)習(xí)，做祖國的有用人才）
五、活動延伸：
組織幼兒進(jìn)行國慶繪畫展（個人、兩人合作、集體作品等等）。
教學(xué)反思：
這堂課我覺的選題還是比較好的，結(jié)合時事，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)上通過層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的.情感有點(diǎn)膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛，有點(diǎn)形式化。
小百科：祖國，一般定義為：自己的國家。祖國首先是國家，其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感，來自于民族文化的認(rèn)同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個地理概念，也是一個文化概念更是一個法理概念。
幼兒園大班社會教案2
一、活動目標(biāo)：
1、初步了解人與地球的依存關(guān)系，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識
2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流
重點(diǎn)：
能認(rèn)識到有了“健康的地球”才會有“健康的我們”
難點(diǎn)：
了解地球種種“病證”的原因
二、材料準(zhǔn)備：
1、電腦上網(wǎng)（美麗的地球）（大自然的美麗風(fēng)光）（被污染的大自然）
2、錄音（地球的.自述）
三、活動過程：
�。ㄒ唬┯^賞美麗的家園
1、你們知道我們?nèi)祟惿钤谑裁吹胤絾幔?/p>
2、還有誰生活在地球上呢？
3、哇，地球真大。它是我們共同的――家園，來，讓我們來看看我們的家園吧�。ㄉ暇W(wǎng)）
4、地球上哪些地方是很美的呀？
5、生活在這么美的地球上你覺得怎樣？
�。ㄟ^渡）師：可是這么美的地球上，有的地方卻遭到了破壞。其實(shí)地球和我們?nèi)祟愐粯右矔�，你知道地球上哪些地方生病了嗎�?/p>
�。ǘ┝私獾厍蛘谠馐艿姆N種危害
1、請幼兒說說地球上的哪些地方生病了（可以說說身邊的所見所聞，如教室地板上廢紙、草地上的垃圾，地上的痰漬、大小便等等）――教師按幼兒所說的內(nèi)容投放相應(yīng)的“環(huán)境污染”圖片
師：你們講得真好，原來有這么多的原因會使地球生病，讓我們來聽一聽地球是怎么說的吧！
�。犱浺簦何沂且粋�生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細(xì)菌，空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，真難過呀�。�
2、地球生病了它覺得很難過，那么我們生活在這個生病的地球上會覺得怎么樣？
3、那么你想為地球治病嗎？你想讓地球健康起來嗎？為什么？
（三）小結(jié)
對，只有在健康、美麗的地球上，我們才能健康的生活。所以我們把每年的4月22日定為地球的生日……時刻提醒我們要愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境。
幼兒園大班社會教案3
活動目標(biāo)：
1、樂于參與活動，感受票在生活中的運(yùn)用。
2、了解各種各樣的票中包含的信息，知道票是人們生活的一種憑證。
3、收集、欣賞生活中各種各樣的票，能根據(jù)不同的用途給票進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：各種各樣的票。
2、收集各種各樣的票。
3、課件：布票、飯菜票、糖票等。
活動過程：
1、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的票。
�。�1）幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。
教師：今天周老師要帶你們坐汽車去看電影，你們高興嗎？那我們準(zhǔn)備出發(fā)了，嘟嘟！電影院到了，你們知道平時我們進(jìn)去看電影需要什么東西呢？（電影票）那把我們準(zhǔn)備好的電影票拿出來吧，我們按上面的`座位號做好！
�。�2）教師播放課件《各種各樣的票》。
教師：現(xiàn)在我們要開始看電影了，小眼睛看仔細(xì)了！
�。�3）引導(dǎo)幼兒介紹自己看到的票。
教師：你手里是什么票？上面有什么？是什么時候用的？
（4）教師有意識的選擇不同種類的票，請個別幼兒在集體面前介紹。
�。�5）師幼共同小結(jié)，生活中得票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。
2、引導(dǎo)幼兒給票進(jìn)行分類，進(jìn)一步了解票的多樣性。
�。�1）引導(dǎo)幼兒思考：可以怎么給這些票進(jìn)行分類。（師幼討論出共同的標(biāo)準(zhǔn)，如按生活用途分類）
（2）幼兒分組進(jìn)行分類。
�。�3）展示分類結(jié)果并鼓勵幼兒大膽交流小組的分類結(jié)果。
3、師幼共同討論票在生活中的用處。
�。�1）通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)票的不同之處以及所包含的信息。（重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見的票）
�。�2）師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。
4、欣賞郵票和以前生活中的票。
（1）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。
�。�2）逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。
�。�3）教師小結(jié)：郵票是用來寄信的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑風(fēng)景等，小小的郵票中藏著許多知識呢！
（4）引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
5、引導(dǎo)幼兒分組為班級設(shè)計(jì)票。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：我們班上什么地方、做什么事情的時候可以用到票。
�。�2）分組設(shè)計(jì)。
�。�3）展示和交流設(shè)計(jì)的票。
活動延伸：
根據(jù)班級游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票。
幼兒園大班社會教案4
活動來源：
在近期的舞蹈活動中，我們學(xué)習(xí)了藏族舞蹈“草原水牧民”，孩子們興趣極高，模仿著藏族的舞蹈動作，跳得有板有眼，總是說著相關(guān)的話題。但是，由于他們知識的局限和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，孩子們遇到了一些問題，如蒙古的服裝是什么樣的？藏族的服裝是什么樣的？他們有些什么風(fēng)俗習(xí)慣等，為此我們生成了社會活動“少數(shù)民族大家庭”，力求通過多樣的活動形式，引領(lǐng)幼兒了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、習(xí)慣以及服飾等，從而培養(yǎng)幼兒對少數(shù)民族的熱愛情感。
活動目標(biāo)：
1．知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。
2．能從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。
3．萌發(fā)熱愛少數(shù)民族的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具有有關(guān)地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。
2．材料準(zhǔn)備：相關(guān)課件資料；自制投影片；中國地圖；四個民族娃娃（彩色圖片）；居住地標(biāo)記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套）；彩色掛圖；錄音機(jī)。
活動過程：
1．教師通過地圖：兒歌等方式引導(dǎo)幼兒了解中國是個多民族的國家，知道少數(shù)民族所處的地理位置。
(1)出示中國地圖，復(fù)習(xí)兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學(xué)的地理知識。
(2)讓幼兒知道中國是個多民族國家。
(3)出示朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民族娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。
2．利用課件和多媒體，通過提問、討論方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，了解四個民族的生活習(xí)慣以及服飾、音樂等知識。
(1)放映投影片，并出示掛圖，認(rèn)識四個民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。
提問：四個民族的服飾相同嗎？哪里不一樣？
少數(shù)民族在生活中習(xí)慣相同嗎？他們都吃什么？用什么？
�、俜庞趁晒抛宓耐队捌�，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。
�、诔鍪久晒抛宓膾靾D，深入引導(dǎo)幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結(jié)，加深幼兒印象。
教師小結(jié)：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
�、塾猛瑯拥姆椒�，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。
(2)利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再次辨認(rèn)不同的民族服飾及居住地，鞏固所學(xué)知識。
(3)欣賞四個民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
3．教師在幼兒了解少數(shù)民族的基礎(chǔ)上，請幼兒說一說自己的感受，并在音樂的帶動下，自己創(chuàng)編出少數(shù)民族的不同動作，從中體驗(yàn)少數(shù)民族大家庭的快樂。（以游戲方式，在幼兒對少數(shù)民族有了了解后，自編民族舞，對幼兒進(jìn)行愛國教育）
放映民族大團(tuán)結(jié)的投影片，幼兒隨音樂自由舞蹈，結(jié)束。培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。
活動延伸：
1、在美工活動中，教師提供廢舊物品，以及成品，引導(dǎo)幼兒制作民族娃娃。
2．把少數(shù)民族的圖片、照片等材料放到語言區(qū)，供幼兒講述。
活動反思：
在活動中，教師通過地圖、兒歌等方式，通過幼兒自己的觀察了解中國是個多民族的國家，以及少數(shù)民族所處的地理位置。在教學(xué)活動中，教師注重以提問、討論、游戲等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、了解少數(shù)民族的服飾特征與主要生活習(xí)慣，并自編民族舞，對幼兒進(jìn)行愛國主義教育。
活動評析：
培養(yǎng)孩子熱愛自己的國家，熱愛自己的民族，應(yīng)是每個幼兒園的自覺行為�！吧贁�(shù)民族大家庭”這一活動，教師利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識中國地圖開始，知道中國是個多民族的.國家，讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數(shù)民族。引入本課的具體內(nèi)容，認(rèn)識四個民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國）——許多民族——四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。讓幼兒觀察幻燈片，認(rèn)識各民族的服飾特征與生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后，通過自制幻燈片的添色游戲，調(diào)動幼兒興趣，快速辨認(rèn)并參與游戲，這樣幼兒既動手參與了游戲，對所認(rèn)識的四個民族又有了近一步的認(rèn)識。最后，讓幼兒欣賞四個民族的音樂，談聽后的感受，并根據(jù)自己的理解，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈，讓幼兒沉浸在音樂及各民族的舞蹈旋律中，在這種美的意境中，來理解“大家庭”的含義。通過淺顯的講解與歡快的動作，讓幼兒感受“團(tuán)結(jié)”、“歡樂”的氛圍，在活動中了解了各族人民的主要特征，萌發(fā)對少數(shù)民族的熱愛之情。
幼兒園大班社會教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。
2、增強(qiáng)幼兒自信心。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
環(huán)境與材料：
1、布置障礙走的游戲場地（平衡木、汽車轱轆、體操墊等）。
2、《健康.社會》
一次備課：
1、歌表演
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。
2、聽故事
引導(dǎo)幼兒閱讀畫冊《小燕子學(xué)飛翔》，說說圖上表達(dá)了什么內(nèi)容。
教師講述故事，幼兒傾聽。
提問：
小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？
小燕子是怎樣回答媽媽的？
小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對媽媽說的？
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？
最后怎么樣了？
3、回憶成功往事
請幼兒說說經(jīng)過自己努力成功的事。
鼓勵幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。
4、游戲"我能行"
玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn)，再重新返回來，途中經(jīng)過許多障礙。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗(yàn)、感受成功的喜悅。
活動反思：
“我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)自信的快樂，感悟自信的重要性，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，我積極貫徹新課改的教學(xué)理念，通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時開展學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動中參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得知識、培養(yǎng)能力及樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
在新課程改革理念的指導(dǎo)下，綜合本課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成及其課堂教學(xué)的效果來看，本人對這節(jié)課的成功之處、美中不足及改進(jìn)措施兩個方面進(jìn)行了反思。
一、成功之處
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)入時，我用了學(xué)生感興趣的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼抓羊的經(jīng)歷，雖然失敗很多次，但是它不放棄，我們要學(xué)習(xí)它的這種“我能行”的精神。
另外通過播放激昂而動感的歌曲《相信自己》營造一種自信快樂的課堂氣氛，為后面關(guān)于自信的學(xué)習(xí)及體驗(yàn)做好了感情鋪墊。同時通過讓學(xué)生欣歌曲，談對歌曲的理解和感受，并設(shè)想、交流自信者常有的態(tài)度，這種方式大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變厭學(xué)為愿學(xué)，變被動為主動，從而積極融入到課堂學(xué)習(xí)中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。
2、以活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信
本節(jié)課通過開展學(xué)生喜聞樂見的活動來展開教學(xué)，說一說讓你感受最深的一次“我能行” ，在學(xué)生在回顧自身努力進(jìn)取、成功的經(jīng)歷深刻體驗(yàn)到信心的巨大作用；“試一試”讓學(xué)生盡情地展示自我才藝的同時放飛自信的翅膀，在人生旅途中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，同時還通過分組合作的活動，讓學(xué)生在合作中交流，在交流中互相學(xué)習(xí)，既使學(xué)生更好的掌握了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生合作互助的精神，并將課堂學(xué)習(xí)推向一個**。通過有針對性地開展系列教學(xué)活動并引導(dǎo)學(xué)生參與其中，有利于其真正感受到自信的快樂及其重要性，區(qū)分自信、自負(fù)與自卑三者的差別，幫助培養(yǎng)其自信心，從而較好的`實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
3、賞識學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念
這節(jié)課我始終面帶微笑，把激情帶進(jìn)課堂，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，多用 “真好”、“請”“很不錯”“精彩”等詞句，同時對于學(xué)生表現(xiàn)精彩處帶領(lǐng)全班學(xué)生送上熱烈的掌聲，真正給予學(xué)生大力肯定和熱情的鼓勵，大多數(shù)學(xué)生在教師的賞識下更加踴躍地參與學(xué)習(xí)并增強(qiáng)了自信。整個課堂氣氛比較活躍，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。
二、美中不足及改進(jìn)措施
1、個別活動時間上留得不夠多
教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)個別活動在時間的安排上不夠充裕，如在“說一說”活動環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生積極舉手想要展示自身才藝，但給的機(jī)會較少，如果把此環(huán)節(jié)改為小組內(nèi)表演或許會更好，學(xué)生參與的面會更廣。
2、忽視了個別學(xué)生的個性差異
在調(diào)動了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能由于不自信等原因始終處于“低落”和“游離”狀態(tài)，不能很好的跟上教學(xué)的節(jié)奏，但為了顧及整個教學(xué)的進(jìn)程我忽視了他們，沒有做到面向全體學(xué)生，這在今后的教學(xué)中是應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)的，可以稍稍放慢教學(xué)的節(jié)奏，向這些同學(xué)提一些比較簡單的問題來集中其學(xué)習(xí)的注意力，爭取使更多的學(xué)生參與到課堂中。
課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，在教學(xué)中如何更廣泛的調(diào)動起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，如何讓學(xué)生在短暫的45分鐘內(nèi)既獲取相關(guān)知識又較好的提升其情感態(tài)度價(jià)值觀，使師生在教與學(xué)的雙邊活動中各得其所、共同提高，這將是我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷努力的方向。
幼兒園大班社會教案6
【活動領(lǐng)域】
社會
【適齡幼兒】
大班
【設(shè)計(jì)意圖】
《大衛(wèi)上學(xué)去》一書描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況，他必須得學(xué)會與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。大班幼兒正處于幼小銜接階段，對小學(xué)生活即憧憬又緊張害怕。大人總會教給他們許多行為規(guī)范，以幫助孩子在以后小學(xué)生活合乎基本的社會禮儀。我們常常需要反復(fù)地說“不可以”、“不行”或者“不要”，反而會加重幼兒的恐慌和焦慮。
通過閱讀《大衛(wèi)上學(xué)去》，讓幼兒了解怎樣做才能成為一名合格的小學(xué)生，正確度過幼小銜接的“焦慮期”。
【活動目標(biāo)】
1．能夠認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容并用自己的語言內(nèi)容。
2.對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
【活動過程】
一、 回憶導(dǎo)入。
出示大衛(wèi)的圖片，提問：
1.大家還認(rèn)識這個老朋友嗎？
2.在《大衛(wèi)，不可以》中，大衛(wèi)給你留下了什么印象？
小結(jié)：現(xiàn)在的大衛(wèi)，是一年級的小學(xué)生啦。今天，老師帶來了大衛(wèi)新的有趣的故事《大衛(wèi)上學(xué)去》。
二 、理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┣鞍氩糠珠喿x閱讀
討論：大衛(wèi)一上午的生活結(jié)束了，他的表現(xiàn)怎么樣？你給他打多少分？
（繪本前半部分主要講述了大衛(wèi)在學(xué)校調(diào)皮不遵守紀(jì)律，犯了很多小錯誤，被老師說了很多次“不可以”）
（二）后半部分閱讀
討論：大衛(wèi)一天的生活結(jié)束了，他下午的.表現(xiàn)怎么樣？現(xiàn)在你給大衛(wèi)打多少分呢？為什么？
�。ɡL本后半部分大衛(wèi)雖然也犯了一些小錯誤，但是他及時改正，還幫其他小朋友打掃了衛(wèi)生，得到了老師的原諒，稱贊和獎勵）
三、表達(dá)內(nèi)心感受
師：我們完整的看完這本書了，小朋友們跟老師一起談?wù)剬@個故事，你有什么想法？
1.大衛(wèi)今天都犯了寫什么錯誤，老師說了什么？
2.大衛(wèi)犯錯后改正了嗎？
3.老師最后還在生大衛(wèi)的氣嗎？為什么？
小結(jié)：大衛(wèi)認(rèn)識到了自己的錯誤，還要改正原來的壞習(xí)慣，想要做一名合格的小學(xué)生。
其實(shí)，我們每個人都不是十全十美的，或許你上課遲到過，跟小朋友有過不愉快，上課不真聽講，沒關(guān)系，只要像大衛(wèi)一樣努力改正，就仍然是老師和小朋友們喜歡的好孩子，也能做一名合格的小學(xué)生。
四、繪畫《我去上小學(xué)》
師：現(xiàn)在我們的小朋友都知道了，上小學(xué)要遵守哪些規(guī)定紀(jì)律，怎樣做才是一名合格的小學(xué)生。今天我們就以《我去上小學(xué)》為題，用一幅畫來表現(xiàn)出自己未來想成為一個什么樣的小學(xué)生。
畫好后，互相分享評析。
幼兒園大班社會教案7
活動目標(biāo)：
1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護(hù)書包。
2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能
2、難點(diǎn)：能分類擺放書包中的物品。
活動準(zhǔn)備：
每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。
活動過程：
1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：
�。�1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的`？”
�。�2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
�。�3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。
提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標(biāo)志）
2、整理書包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”
�。�1）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”
�。�2）交流整理書包的經(jīng)驗(yàn)。（放東西要?dú)w類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）
3、背書包上學(xué)
每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。
活動反思：
總體來講，幼兒在這次教學(xué)活動中的表現(xiàn)是，積極.主動的。不足點(diǎn)是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。
小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費(fèi)者審美品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書包
幼兒園大班社會教案8
教學(xué)目標(biāo)：
知道正確洗手是飲食安全的第一步。
認(rèn)識食品安全的重要性，教育孩子養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片，錄像帶，“三無”食品一份，“三有”食品一份。
教學(xué)過程：
一、談話引入
小朋友們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>
正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前、便后不忘做，病菌不入口。
路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。
不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔夜食品、牛奶。
二、教育孩子養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣
購買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”3就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)曰期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境、設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)料都要注意。
三、發(fā)生身體不適怎么辦
立即停止食用可疑食品。
飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。
四、小結(jié)
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安全隱患。請小朋友們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。
這是一個比較簡單的活動案例，但是對于這種活動的進(jìn)行，教師的`觀察和評價(jià)要體現(xiàn)在活動的進(jìn)程中，如及時提問，讓幼兒回答，予以及時評價(jià)。對于自己講述的內(nèi)容，觀察幼兒的表情，發(fā)現(xiàn)其心理變化，及時予以解答和引導(dǎo)。這種觀察和評價(jià)結(jié)合的方式，對于這種知識傳授性的活動，效果更好。
幼兒園大班社會教案9
設(shè)計(jì)思路：
汽車是此刻社會最為常見的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入，孩子們對于汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇。透過前幾次的教學(xué)活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個資料，需要幼兒透過自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)說出這時什么地方，同時對于一些馬路上的常見標(biāo)志進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí)，透過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點(diǎn)透過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進(jìn)一步的認(rèn)識和感知。
活動目標(biāo)：
1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應(yīng)的地方。
2、愿意關(guān)注馬路邊的事物，能在群眾面前表述。
活動準(zhǔn)備：幼兒操作材料
活動過程：
一、說一說：馬路邊
1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎樣從哪里看出來的？
馬路的.上面有一所學(xué)校（學(xué)校里有紅旗）
馬路的右上方是一個小區(qū)
馬路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木，還有亭子）
馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）
2、馬路的周圍有這么多的設(shè)施呀！
二、看一看：各種標(biāo)志與建筑
1、你認(rèn)識這些東西嗎？它們就應(yīng)出此刻哪里？
斑馬線———馬路的中間
自行車、摩托車———馬路右邊
樹、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊
公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上
行人———斑馬線上
2、說說它們的作用。
三、做一做：熱鬧的馬路
1、我們一齊把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的熱鬧起來。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕、，按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。
3、說一說你為什么這樣貼呢？
4、馬路邊上還會有什么？你看到過什么？你能試著畫出來嗎？
5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。
幼兒園大班社會教案10
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(重點(diǎn))
2.能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌張，積極動腦筋想辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。(難點(diǎn))
3.感受消防員的勇敢，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛之情。
活動準(zhǔn)備
1.知識準(zhǔn)備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻(“亮亮家失火”事件報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法)，課件“遇到火災(zāi)怎么辦”，快樂成長宣傳片，濕毛巾與幼兒人數(shù)相等，安全出口標(biāo)志若干。
活動過程
通過講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害
1.播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?
2.播放消防員救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對他們說些什么?
3.結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重危害。
小結(jié)：火災(zāi)很可怕，能給我們的生活帶來嚴(yán)重的危害，它不僅能讓美麗的景色化為灰燼，還能讓人們失去家園和生命。
交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)
1.提問：為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?
2.演示課件，引導(dǎo)幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標(biāo)志，說說生活中不能做的事。
小結(jié)：會看防火安全標(biāo)志，注意用電、用火、用氣的安全。
通過多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。
1.通過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。
(1)幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點(diǎn)和人員。
(3)通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標(biāo)志。
(4)幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
2.通過實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。
(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。
3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。
(1)提問：當(dāng)火勢很大無法撤離時，應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?
(2)演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
小結(jié)：室內(nèi)躲避時，適宜在衛(wèi)生間和窗口，要遠(yuǎn)離床、廚房等易燃易爆的物品與地點(diǎn)；室外躲避時，要迎風(fēng)撤離。
4.講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。
(1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。
(2)提問：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?
小結(jié)：遇到火災(zāi)不要慌張、不要害怕，要動腦筋想辦法，運(yùn)用多種方法自救，并發(fā)出求救的信號，等待救援。
5．運(yùn)用兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步梳理火災(zāi)中的自救方法。
借助課件、圖片，師生用兒歌共同總結(jié)：起火了，快快撥打119，說清地點(diǎn)和人員；捂住口鼻快撤離，安全通道不擁擠，跟好大人聽指揮；火勢太大要躲避，衛(wèi)生間、窗口最安全，易燃易爆要遠(yuǎn)離；沉著冷靜不慌張，積極動腦想辦法，發(fā)出信號等救援。
觀看公益片“我們快樂成長”，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛
1.請幼兒觀看公益片，感受火災(zāi)無情人有情的美好情感。
2.引導(dǎo)幼兒將安全宣傳畫張貼在幼兒園里，讓更多的小朋友知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。
活動評析
火災(zāi)是日常生活中對生命財(cái)產(chǎn)危害最大的'險(xiǎn)情，發(fā)生頻率較高。幼兒年齡小，自我保護(hù)能力弱，在火災(zāi)發(fā)生時，往往驚慌害怕、不知所措，安全事故時有發(fā)生。盡管每個幼兒園都會定期組織消防演習(xí)，但大多數(shù)幼兒只知道簡單的逃生方法，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并不全面，所以，讓幼兒了解火災(zāi)中正確的自救方法是非常必要的，也是很有價(jià)值的。依據(jù)《綱要》中“教育內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的思想，本活動將原教材的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，從“險(xiǎn)情”中選定了“火災(zāi)”這一內(nèi)容，設(shè)計(jì)了活動“遇到火災(zāi)怎么辦”。并在活動過程中，通過讓幼兒畫“火災(zāi)自救”的宣傳畫，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，有目的地梳理和提升這些經(jīng)驗(yàn)，同時豐富關(guān)于火災(zāi)的預(yù)防和自救方法。這既符合社會性教育生活化原則，也體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”理念。
本活動主要運(yùn)用了以下四個方面的教學(xué)策略：
1.巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的活動情境。選取恰當(dāng)?shù)囊曨l運(yùn)用到活動中，具有很強(qiáng)的真實(shí)感，能夠增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)�；顒又校處熯x取了火災(zāi)現(xiàn)場、消防員救火、火災(zāi)撤離的規(guī)范做法等三段視頻，將幼兒帶入相對真實(shí)的情境中，直觀感受火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，并對為什么撤離時要掩住口鼻、彎腰前進(jìn)有了正確的了解和認(rèn)識。這不僅有利于激發(fā)幼兒參與活動的積極性，也為幼兒主動學(xué)習(xí)火災(zāi)自救做好了前期鋪墊。
2.故事講述，讓幼兒懂得遇到險(xiǎn)情不慌張，積極動腦想辦法。故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)，給幼兒留下深刻的印象。活動中通過講述“亮亮家失火”事件、“婷婷火場自救”小故事，能讓幼兒在故事情境中了解到掌握火災(zāi)自救知識的重要性，知道在遇到火災(zāi)險(xiǎn)情時不慌張，沉著冷靜，積極動腦想辦法自救。
3.實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。社會性．教育應(yīng)與幼兒的生活相結(jié)合，體現(xiàn)“取之于生活，用之于生活”的理念。在活動中，教師引導(dǎo)幼兒實(shí)地尋找場地中的安全出口標(biāo)志，讓幼兒懂得在新環(huán)境中，要學(xué)會留意安全出口標(biāo)志，養(yǎng)成看標(biāo)志的好習(xí)慣，提高安全意識。在幫助幼兒梳理了安全撤離的正確方法后，現(xiàn)場組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)撤離的模擬演練，可以鞏固幼兒對撤離時會看標(biāo)志、不擁擠、捂住口鼻、彎腰行走、行動快速等正確方法的認(rèn)識，也能更好地提高幼兒遇到火災(zāi)的自救能力。
4.情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會情感體驗(yàn)。社會活動中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗(yàn)是非常重要的。運(yùn)用情感渲染的方法，可以起到以情激情、以情染情的效果�；顒又�，教師通過讓幼兒觀看火災(zāi)后造成嚴(yán)重危害的照片和觀看公益片展示，能夠讓幼兒的心靈產(chǎn)生碰撞，深刻感受到火災(zāi)無情人有情，體驗(yàn)到人與人之間的愛心、同情心。
幼兒園大班社會教案11
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動以“母愛”為支點(diǎn)，截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美好境界！
活動目標(biāo)：
1。運(yùn)用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。
2。體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。
3。培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
4。樂于探索、交流與分享。
5。學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、愛心卡課件、字卡、音樂、動物圖片
2、愛心小書人手一份。
活動過程：
（一）出示“愛心卡”，引出主題。
師：這是什么？（愛心卡）幼：上面還有一個字。
師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。
師：今天我們就來說一說愛的'小故事
�。ǘ└惺堋⒗斫鈵鄣牟煌磉_(dá)方式。
1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？
提問，依次出示相應(yīng)圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？
�。�1）理解愛是親熱，學(xué)習(xí)用動作來表示親熱。
�。▓D片——親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。
師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達(dá)愛就是親熱。
（2）繼續(xù)看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：
（圖片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？
幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。
�。�1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。（圖片———幫助）相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？
師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
（2）小鳥學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。（圖片———長大）師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？
師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？
師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。
幫助幼兒理解“愛是為了長大”。
師：其實(shí)鳥媽媽非常愛小鳥，因?yàn)樾▲B在成長過程中必須學(xué)會飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會游泳。
師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡——長大。）
3、通過觀賞課件，升華情感，體驗(yàn)愛更是奉獻(xiàn)。（圖片———奉獻(xiàn)）師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？
師小結(jié)：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。
�。ㄈ┮魳肺璧浮稅鄣姆瞰I(xiàn)》體驗(yàn)愛帶來的快樂。
讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！
活動延伸：
1、分享愛心故事。
2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。
活動反思：
活動立足于社會領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流�！瓣P(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養(yǎng)不是一個活動，一個內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。
幼兒園大班社會教案12
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。
2、鼓勵幼兒勇于嘗試使用工具砸開核桃，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
活動準(zhǔn)備
1、各種小工具
2、核桃仁，完整核桃。
教學(xué)過程
一、情境激發(fā)興趣
1、集體品嘗，使幼兒對核桃產(chǎn)生興趣。
教師游戲口吻：走過路過不要錯過，誰想吃呀，好吃的核桃仁嘢。
教師邊走邊適時往幼兒口中放一粒核桃仁。
2、出現(xiàn)疑問
哎，核桃仁沒有了，只有（完整的）核桃了，怎么辦呢？
3、幼兒討論怎樣吃到核桃仁？
引導(dǎo)幼兒充分討論，想出各種各樣的辦法
二、嘗試不同的方法
1、嘗試
�。�1）用手砸
�。�2）用腳踹
�。�3）兩給核桃相碰
2、借助工具
（1）塑料制品
�。�2）木棒
�。�3）錘子
3、幼兒得出結(jié)論，了解砸開核桃最有效的.工具。
三、實(shí)踐操作，感知經(jīng)驗(yàn)。
1、請幼兒自由使用各種工具實(shí)驗(yàn)，并提醒幼兒注意安全。
2、今天老師為你們準(zhǔn)備了工具，一會兒你們就可以動手驗(yàn)證一下，
但是在使用工具時一定要注意安全，另外為了保護(hù)地板，請小朋友在小木板上來砸�！�
3、幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果。
四、探索與發(fā)現(xiàn)
1.交流工具的恰當(dāng)使用方法
2.交流砸核桃的適合部位
3.交流使用工具的力量
五、核桃有什么用
1、核桃肉可以吃。
2、用核桃殼可以做一些漂亮的小藝術(shù)品。
幼兒園大班社會教案13
活動目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。
2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛老師的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書人手一冊。
3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動過程：
1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動室，導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識。
老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？
你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？
2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。
3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的.參觀見聞。
我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？
你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑�？他們�(yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭兀?/p>
4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。
通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
活動反思：
設(shè)計(jì)和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。
幼兒園大班社會教案14
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，嘗試簡單復(fù)述主要情節(jié)。
2.了解公共場所的基本規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動過程：
一、游戲
玩“木頭人”游戲，知道堅(jiān)持規(guī)則才能成功。
來，孩子們，我們一起玩一個木頭人的游戲吧，你們玩過嗎？誰來說說游戲規(guī)則有哪些？(不能動)哪里不能動？（全身都不能動）
對，游戲規(guī)則就是全身都不能動，誰能堅(jiān)持30秒就可以贏得勝利。好，那我們來請一位小裁判，如果你發(fā)現(xiàn)誰違反規(guī)則了，就請他回到小椅子上休息，準(zhǔn)備好了嗎，游戲開始：1.2.3.木頭人，不會說話，不會動。
1．幼兒自由玩木頭人的游戲。贏了的小朋友擊掌，輸了的小朋友也不要?dú)怵H，繼續(xù)加油哦，我們來問問贏了的小朋友你們?yōu)槭裁蹿A了？（沒有動）因?yàn)槟銈冏袷亓擞螒蛞?guī)則，所以才贏得了比賽——知道遵守規(guī)則才能贏。如果規(guī)則再難一點(diǎn)，還能贏得勝利嗎？
2.這次我們分成兩隊(duì)，一隊(duì)和二隊(duì)，每隊(duì)8個小朋友，自由組合，請小朋友面對面站好，這次的游戲規(guī)則是：全隊(duì)所有的小朋友堅(jiān)持不動30秒就能獲得勝利，記住是所有的小朋友都不動，如果你們隊(duì)有一個小朋友違反了游戲規(guī)則，那你們隊(duì)就輸了，明白了嗎？好，游戲開始：123木頭人，不會說話，不會動。
你們都贏了，真厲害，（對不起，一隊(duì)的小朋友因?yàn)橛幸粋�小朋友違反了游戲規(guī)則，所以你們失敗了，不過失敗了不要?dú)怵H，下次我們繼續(xù)努力，好嗎？）贏了的小朋友擊掌，請贏了的小朋友來說一說，你們是怎么獲得勝利的？（我們都沒動）
小結(jié)：哦，要每個人都遵守規(guī)則，才能成功。
不光在游戲里需要遵守規(guī)則，在我們的生活中也有很多地方需要遵守規(guī)則，今天，老師要給你們介紹一位特別的獅子，為什么特別呢，因?yàn)樗霈F(xiàn)在圖書館里，你們見過在圖書館的獅子嗎？（沒有）我也沒見過，那我們一起來看看他在圖書館發(fā)生了什么故事吧。
二、分段講述故事
閱讀故事第一段，p6提問：
1.麥小姐為什么一開始說別管他，之后又要警告獅子？
因?yàn)橐婚_始獅子遵守規(guī)定，后來獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。
2.p7-P9,獅子現(xiàn)在在圖書館表現(xiàn)怎么樣？
小結(jié)：現(xiàn)在他是一只遵守圖書館規(guī)則的獅子。
小朋友們你們知道圖書館的規(guī)則有哪些嗎?
(安靜，怎么樣安靜？輕聲說話，輕聲走路，垃圾丟到垃圾桶里，要注意環(huán)保不亂丟垃圾，不亂涂亂畫，要愛護(hù)圖書，看完書后放回原位）
小結(jié)：這么多的規(guī)則都需要我們遵守，只有我們每個人都遵守了規(guī)則，我們才能擁有一個安靜的讀書環(huán)境。生活中處處有規(guī)則，而我們的生活也離不開規(guī)則，有哪位小朋友能起來說一說你在幼兒園里需要遵守的規(guī)則？（要排隊(duì)、不大聲喧嘩、）哇，原來我們的幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)則呀。
三、那除了幼兒園和圖書館的規(guī)則，你還知道在哪些公共場所需要遵守規(guī)則？遵守哪些規(guī)則？請小朋友起來說一說。
�。ǔ斯财囈�(guī)則，排隊(duì)上車，不在車上抽煙，不把頭伸出窗外；飯店規(guī)則：不到處亂跑，節(jié)約糧食，不亂丟垃圾，長輩先入座）
總結(jié)：你們知道這么多的公共場所的規(guī)則，真棒，可見我們的.生活真的是處處需要規(guī)則。
今天老師挑選了幾個公共場所，請小朋友們一起討論并為這些公共場所制定相應(yīng)的規(guī)則。我們一起來看一看吧。
�。ㄕJ(rèn)識四個公共場所）
要求：待會我們分成四組，小朋友自由選擇一個你喜歡的公共場所，然后一起討論一下這個場所都需要遵守哪些規(guī)則，討論好后，請每個小朋友選一個規(guī)則畫在紙上，畫完后貼到黑板上，貼完后搬起你的小椅子回到原來的位置上坐好，然后我們一起來看看你們組都制定了哪些規(guī)則，你們覺得需要幾分鐘來完成這個任務(wù)？（10分鐘,還需要10分鐘嗎？大班小朋友是不是有點(diǎn)太長了。五分鐘，好，就五分鐘）
電影院的規(guī)則是哪個小組制定的呀？請你們商量一下，推選一個小朋友上前面來為大家介紹一下，（電影院：不大聲喧嘩，對號入座，不抽煙，不接打電話）
哇，你們組為電影院制定了四個規(guī)則，你們覺得他們制定的好嗎？（好）掌聲鼓勵一下。
總結(jié)：這么多公共場所需要遵守規(guī)則，你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守，還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。
但是如果我們不能遵守規(guī)則，比如，我們在馬路上沒有遵守交通規(guī)則，會發(fā)生什么呢？（交通擁擠，發(fā)生交通事故）如果不遵守規(guī)則會發(fā)生這么嚴(yán)重的事情呀。但是呢，有一些特別的情況，即使是違反了規(guī)則也是可以的。
四、繼續(xù)講述故事
1.P10-14為什么獅子要走呢。你認(rèn)為應(yīng)該讓獅子走嗎？
麥小姐摔倒了，為了通知馬彬先生違反了規(guī)則
2.講述p15-20，提問：1.為什么第二天獅子沒來圖書館？
馬彬先生說了什么讓獅子又回到了圖書館？
他說圖書館有了新規(guī)定，有正當(dāng)理由譬如幫助受傷的朋友在圖書館是可以吼叫的。
總結(jié)：
我們生活中有許多的規(guī)則都需要遵守，但是就像獅子一樣，在一些特殊情況下是需要特別對待得，回去請小朋友和爸爸媽媽討論一下，有哪些情況需要特殊對待，用你的方式記錄下來，明天我們在一起討論一下。
幼兒園大班社會教案15
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對他們的愛。
2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請其父母，請他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
2、準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。
3、排練情景表演：
�。�1）爺爺接送小朋友入園，離園。
�。�2）奶奶在摘菜，準(zhǔn)備晚飯。
�。�3）爺爺生病了，躺在床上休息。
4、準(zhǔn)備皺紙、筆、信封等材料。
活動過程
1.知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
九月九日是一個傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽節(jié)。在這一天，老人們會聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱�、今天、和明天，他們將感到非�？鞓�。因此，重陽�?jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。
2.請一幼兒家長談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。
�。�1）請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關(guān)心、照料。
討論：爺爺奶奶辛苦嗎？為什么？
小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦。
（2）請爺爺奶奶談?wù)剬π∨笥训膼�，平時是怎樣關(guān)心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說說自己的.爺爺奶奶。
討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎？他們是怎樣關(guān)心你的？
小結(jié)：爺爺奶奶真愛小朋友。
3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。
討論；這時你可以做什么？
小結(jié)；我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。
4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。
活動反思
整個活動中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。
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