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中班語言活動教案

時間:2023-07-04 08:44:59 教案 我要投稿

精選中班語言活動教案模板匯總五篇

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的中班語言活動教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選中班語言活動教案模板匯總五篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1 理解故事內容,學說角色對話

  2 懂得同伴間要互相幫助

  活動內容:

  語言故事《螞蟻報恩》

  活動準備:

  視頻 課件

  活動過程:

  一、導入激趣

  師:今天老師給大家請來一位小客人,快來看這是誰啊?

 。ǔ鍪拘∥浵亪D片一)快來看小螞蟻怎么了?

  (出示圖片二)圖上畫得是什么?

  (逐一觀察圖片,分析圖片內容,幼兒大膽猜想)接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽,看和你們想到的一樣嗎?

  二、幼兒觀看視頻動畫,初步理解故事內容

  1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰救了小螞蟻?怎么救的?

  2、幾天后,小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的?鴿子遇到什么困難了?這時,是誰救了鴿子?怎么救的?

  師:鴿子得救了嗎?我們再來仔細聽一次,聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么?他們是怎么說的`?

  三、幼兒再次觀看視頻動畫,學說故事中的角色對話

  師:當小螞蟻掉入水中時,著急的說什么?誰來學一學?(對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵)鴿子又說了什么話?誰來學一學?我們也

  來學說吧!小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什么話?我們一起來聽聽

  師:當鴿子遇難了時,小螞蟻也著急的大喊什么?誰聽出來了?我們一起說說?鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么?我們一起來聽聽

 。ㄟ吇貞涍厡W說對話邊傾聽驗證)

  師:這么熱心的一對好朋友,在對方遇到困難時,都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時我們應怎樣做 ?現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務,挑戰(zhàn)一下自己,看誰能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話講出來,講給你旁邊的小朋友。(兩人一組互相講述)看誰講的好?

  四、幼兒自由講述,教師巡回指導

  師:誰愿意給大家試著講講?(指名倆個幼兒講述)他們講的好嗎?

  哪里好?(幼兒評價學習)

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1. 了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

  2. 通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

  3. 引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1. 小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

  2. 區(qū)角中認識過小蚱蜢。

  3. 到戶外采摘狗尾草。

  活動過程:

  1. 欣賞兒歌。

  ——小蚱蜢有什么本領?

  ——教師用兒歌《小蚱蜢學跳高》總結蚱蜢跳躍的行動方式。

  ——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

  ——小蚱蜢學跳高時發(fā)生了一件什么事情?

  2. 制作指偶。

  ——提供小蚱蜢的形象圖,請幼兒涂色,沿線剪下,將小紙條按手指粗細粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

  ——連續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導幼兒制作。

  3. 學習表演。

  ——幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

  ——幼兒可兩人結伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

  活動建議:

  1. 用身體動作來模擬昆蟲的行動方式,幼兒會很感興趣,由此可擴展到模擬其他動物。

  2. 可根據本班幼兒的情況,將重點放在認識小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。

  兒歌小蚱蜢學跳高小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個大青包。

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的`實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇3

  活動設計背景

  根據中班幼兒音樂教育的活動目標,及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經驗,滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,設計了此活動,即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的`活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

  2、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦。

  3、感受與好朋友友好相處的快樂。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒理解詩歌內容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

  難點:理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

  活動準備

  1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾 2、錄音機;磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音

  活動過程

  師:小朋友們好!

  幼:老師好!

  一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導入主題。

  1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?3.每個小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓們一起來看一看 。

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。 提問:兒歌中誰和誰是好朋友?

  1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

  2、小鴨見了面是怎么做的?

  3、兩個娃娃見了面又是怎么做的? 師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ?從哪里看出來他們是好朋友呢?

  三、學習兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在們一起來學一學這首兒歌,好嗎?!蹦窍雀x一遍吧。。。好,都學會了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。

  請幼兒進行集體郎誦個別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

  四、表演

  分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

  附:兒歌

  好朋友

  兩只小狗見了面,

  互相親親鼻子尖;

  兩只小鴨見了面,

  尾巴搖搖頭點點;

  兩個娃娃見了面,

  親親熱熱把手牽

  教學反思

  這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、分段閱讀圖書,了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。

  2、能根據圖中豬先生的表情和動作,合理猜想豬先生的心理活動。

  活動準備:

  教學掛圖《面包汽車》、幼兒用書c《面包汽車》、1—2名幼兒準備好表演。

  活動重點:

  閱讀圖書后,知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的事情。

  活動難點:

  猜想出豬先生的心理活動。

  活動過程:

  1、請幼兒帶著問題觀看表演,對故事產生興趣:“故事中的豬先生為什么會犯愁?”

  2、請幼兒閱讀掛圖,了解故事情節(jié):

  “小朋友們說說,看到了什么?”

  “豬先生為什么要用面包制造汽車?”

  “你覺得面包汽車好嗎?為什么?”

  請幼兒閱讀幼兒用書,了解面包汽車的遭遇:

  “請小朋友說說,又發(fā)生了什么事?”

  “豬先生想出了什么方法對付老鼠?”

  “為什么大伙不再買豬先生面包店的`面包了?”

  “如果你是豬先生,你會想出什么辦法來?”

  延伸活動:

  師生一起完整閱讀故事:

  請幼兒在整體閱讀的基礎上,學會講述故事。

  請幼兒分角色表演故事中的對話。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、欣賞詩歌,感受詩歌中充滿關心和愛的情感。

  2、理解詩歌《一片紅樹葉》的內容,能有感情地朗讀詩歌。

  3、能大膽表達自己的理解,續(xù)編詩歌對話。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準備:

  1、詩歌課件(包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻)。

  2、頭飾:紅樹葉和老橡樹。

  活動過程:

 。ㄒ唬┮鲈姼瑁n件導入。

  深秋里,風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著,一棵老橡樹光禿禿地站立著,樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現(xiàn)出秋天的景象,老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂起,同時伴有風聲。課件中播放對話音頻)。

 。ǘ┬蕾p詩歌,幫助幼兒理解并學習詩歌。

  1、說一說師:剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請小朋友運用自己的語言自由表達,引導幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。)

  2、聽一聽師:小朋友們剛才說得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂起,教師朗讀詩歌給孩子完整的`概念。)

  師:剛才的詩歌,你們喜歡嗎?這首詩歌叫做什么名字呢?聽完這個詩歌,你們想到了什么畫面?(層層深入,提問幼兒,讓幼兒描述詩歌在腦海中產生的畫面,加深對詩歌的理解。)

  3、學一學師:①聽,這是誰來了?風吹過了什么地方?(播放課件中風吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。)②老橡樹發(fā)生了什么?(課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導幼兒大膽想象情節(jié)。)③老橡樹會說什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對話,最后播放課件中老橡樹的音頻。)④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對話,最后播放課件中紅樹葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學念詩歌。)

  4、演一演幼兒分角色戴頭飾,輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。

  (齊)秋天的風,吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上,還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-(老橡樹)再見吧,孩子。等到明天春天,我在聽你唱歌......

 。R)小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-(紅樹葉)再等等吧,等到雪花飄落,冬天正在路上。我們都走了,你有多么寂寞......

  (教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后,幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。)

 。ㄈ┳杂上胂螅竽懤m(xù)編對話。

  1、師:小朋友們,你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀?(引導幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感)

  2、師:老橡樹舍不得紅樹葉的離開,他聽了小小的紅樹葉的話以后,會說什么呢?大膽地開動我們的小腦袋,一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達,續(xù)編詩歌對話。教師巡回觀察。)

  3、設置情景,幼兒自由分組進行情境表演。

  師:老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優(yōu)美的動作,非常好看。現(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事,好嗎?也可以幾個小朋友合作,分角色扮演創(chuàng)編成一個小故事哦!

 。ń處熞龑в變杭尤胱约旱谋硌輨幼,完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。)

 。ㄋ模、活動延伸:

  1、回家的時候,把這首詩歌表演爸爸媽媽看,教教他們我們今天學的詩歌《一片紅樹葉》。

  2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來,大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。

  小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。

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