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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-07-04 07:16:19 教案 我要投稿

精選中班音樂(lè)教案匯編5篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選中班音樂(lè)教案匯編5篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu),并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

  2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《撥弦》音樂(lè)vcd一張,小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè),請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想,音樂(lè)里有誰(shuí),它們?cè)谧鍪裁矗?(播放音樂(lè)。)師:你們覺(jué)得這首音樂(lè)好聽嗎?你們想到音樂(lè)里可能有誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁?(引?dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。)

  二、邊聽音樂(lè)邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏",

  理解樂(lè)曲內(nèi)容,感受樂(lè)曲節(jié)奏,聽辨樂(lè)曲中的重音部分

  1.教師隨樂(lè)曲操作手偶表演,幫助幼兒理解樂(lè)曲。

  師:你們都開動(dòng)腦筋說(shuō)出了自己的想法,真棒!x x x說(shuō)他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲,這個(gè)想法真有趣。

  師:我把x x x想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來(lái)了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問(wèn)好,我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

  師:笨笨和小老鼠告訴我,剛才它們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆豢、聽一聽,它們是怎樣跟著音?lè)捉迷藏的',好嗎?(教師再次隨音樂(lè)表演。)師:誰(shuí)在捉誰(shuí)在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒(méi)被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?是不是一開始就藏起來(lái)的?那它們開始在干什么? 小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?

  2.再次觀看手偶表演,傾聽音樂(lè),聽辨重音。

  師:請(qǐng)你們聽一聽、看一看,小老鼠是怎樣跟著音樂(lè)走路的?小老鼠躲起來(lái)的音樂(lè)又是怎樣的呢?(教師隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊念"走走走走走走躲",聲音可越來(lái)越小。)師:哦,原來(lái)小老鼠是跟著音樂(lè)的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂(lè)時(shí)藏起來(lái)的?藏起來(lái)的音樂(lè)有什么特別嗎?

  三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏

  1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊念"走走走走走走躲"邊做動(dòng)作,并提醒還有很長(zhǎng)的路要走。)師:好,那我們把小老鼠請(qǐng)到手上來(lái)走走吧!這是小老鼠的小腳丫,小老鼠站好了嗎?

  2.發(fā)揮想象,讓小腳丫在不同的地方行走。

  師:小老鼠剛才在手上走,還可以在什么地方走。磕嵌愕臅r(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂(lè),"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短,有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。)

  四、游戲"捉迷藏"

  1.教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。

  小老鼠與笨笨一起聽音樂(lè)按節(jié)奏走,當(dāng)聽到重音時(shí),小熊回頭,小老鼠趕快蹲下來(lái)。

  師:下面我來(lái)當(dāng)笨笨,你們來(lái)當(dāng)小老鼠,我們一起來(lái)玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來(lái)。)好,請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂(lè),跟著音樂(lè)節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

  2.幼兒分組游戲。

  師:下面小朋友分成兩組,一組當(dāng)小熊,一組當(dāng)小老鼠,再來(lái)玩游戲。(角色可交換。)3.幼兒自由想象,替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。

  師:下面我們可以扮演其他動(dòng)物來(lái)玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)捉迷藏呀?(可游戲2~3遍。)

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)跳火車舞,根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。

  2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動(dòng)作,嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

  3、在舞蹈的過(guò)程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放火車的錄音,激發(fā)興趣

  你們聽一聽是什么聲音?你們坐過(guò)火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

  二、節(jié)奏練習(xí)

  三、學(xué)唱歌曲《開火車》

  1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的'名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?

  2、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。

  3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

  4、學(xué)唱歌曲《開火車》。

  教師:小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

  幼兒:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

  教師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。

  四、歌表演《火車快飛》

  1、教師:你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)聽音樂(lè)開火車。

  教師:我們?cè)囍犚魳?lè)開火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

  4、學(xué)習(xí)小組合作開火車。

  教師:剛才,你們每個(gè)入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?

  幼兒:幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

  教師:小火車怎樣才能不斷開?

  幼兒:把手搭緊一點(diǎn)。

  教師:我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,一邊開火車一邊唱歌。

  五、音樂(lè)游戲《火車快飛》,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣

  活動(dòng)延伸

  在家里,家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,并嘗試通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。

  3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作,并隨音樂(lè)完整地舞蹈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《采果子舞》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 聽著《開汽車》音樂(lè),腳以八分節(jié)奏,小碎步進(jìn)入活動(dòng)室,并作出小司機(jī)開車狀。

 。1)師:“我們開著汽車去果園采果子嘍!”

 。2)播放音樂(lè),幼兒完整地感受舞蹈音樂(lè)。

  師:“聽,果園里傳來(lái)了好聽的音樂(lè)!保ǖ谝淮瓮暾麅A聽音樂(lè)。)

  2、反復(fù)感受樂(lè)曲的旋律及情緒。

 。1)教師再次播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)邊欣賞完整舞蹈。

  師:“這么好聽的音樂(lè)我真想跳個(gè)舞!保ń處熾S音樂(lè)旋律完整表演舞蹈)

 。2)教師演唱歌曲,幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。

  師:“剛才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“對(duì),剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

  3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

 。1)教師隨音樂(lè)優(yōu)美地做踵趾小跑步,同時(shí)說(shuō):腳跟、腳尖跑跑 跑。

  師:“我是怎么采果子的?”

 。2)教師示范第二遍:“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么?”(幼兒答出,老師作出并告訴幼兒:這叫踵趾小跑步。)

 。3)兒坐在椅子上,用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作,“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。

 。4)教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂(lè)做踵趾小跑步,一組幼兒聽音樂(lè)做踵趾小跑步,一組幼兒拍手,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作合拍,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  3、創(chuàng)編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。

 。1)教師用自己的身體扮做一棵果樹,用手臂當(dāng)樹枝說(shuō):“我是一棵蘋果樹,結(jié)了很多的蘋果,有的長(zhǎng)在上邊的、有的長(zhǎng)在下邊的,有的長(zhǎng)在左邊的.,有的長(zhǎng)在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊,表示上、下、左、右的樹枝。請(qǐng)你們想一想、做一做,怎么采果子?”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。

  (2)教師將幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作舞蹈化,再將動(dòng)作帶入音樂(lè)的樂(lè)句中,與基本步結(jié)合跳出來(lái)。

 。3)全體幼兒隨教師哼唱樂(lè)曲,做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間,不互相碰撞。

  4、完整表演舞蹈。

  教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。

  活動(dòng)延伸:

  待幼兒熟悉動(dòng)作后,可以變成雙圈邀請(qǐng)舞形式。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

  2、能力目標(biāo):幼兒通過(guò)討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  3、情感目標(biāo):幼兒喜歡、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,感受創(chuàng)編的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式,表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒通過(guò)討論交流,能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個(gè);小兔子頭飾師幼每人各一個(gè);青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè);事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動(dòng)

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師組織談話,幼兒激發(fā)興趣

  1、師:小朋友們,今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去。

  2、分發(fā)小兔子頭飾,出示小兔子玩偶。小兔子:"今天天氣真好,咕嚕嚕,肚子餓了,我要去我的小菜園逛逛,看看有什么好吃的。"

  3、師:哇,有這么多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。

  二、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲

  1、出示ppt,播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預(yù)習(xí)歌詞。

  2、請(qǐng)上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

  3、師:小兔子跑跑跳跳的來(lái)到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,來(lái)到小菜園),我們一起來(lái)說(shuō),讓小兔子趕快去小菜園好不好?

  4、師:小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對(duì)不對(duì),小朋友,你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西,發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

  5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請(qǐng)大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。

  三、教師提出問(wèn)題,幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

  1、師:哎呀怎么辦,小兔子不小心把小菜園的'蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種上吃掉的蔬菜。

  3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。

  4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。

  5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長(zhǎng)高了,我們又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演唱)

  6、師:小兔子們真棒,你們吃完后都知道再種上,蔬菜又長(zhǎng)出來(lái)了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

  7、教師播放ppt,教師組織幼兒離開座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲

  活動(dòng)延伸:

  師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū),哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢,出發(fā)吧!

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備課件《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè),動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂(lè),游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程

  一、發(fā)聲練習(xí)

  1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音

  2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

  二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。

  1、 看課件欣賞歌曲提問(wèn):歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

  2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的,哪幾句歌詞是回答的。

  評(píng):通過(guò)完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。

  三、 學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲

  1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的.尾巴貼絨的黑板,師引導(dǎo):小動(dòng)物們遇到麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

  幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

  2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句,孩子答一句,如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn),幼兒三句三句答。

  3、集體跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

  5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí),唱到誰(shuí),誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

  評(píng):幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂(lè)演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。

  四、游戲揪尾巴

  鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師:我們來(lái)玩?zhèn)揪尾巴游戲吧,每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?

  幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng):幼兒快樂(lè)地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

  五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

  1、師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?

  2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

  小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴,來(lái)和大家分享。

  1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物,幼兒添畫尾巴2、 尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

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