有關(guān)大班語言教案范文匯編9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班語言教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
《夜里什么人不睡覺》語句流暢、文字優(yōu)美,書中不斷重復(fù)的詢問,使孩子們迫切地想要知道他們不知道的一些秘密--夜里什么人不睡覺?書中"日夜對照圖"的跨頁設(shè)計(jì),讓孩子們在對比中體會:這些人為什么不睡覺?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此自然而然地產(chǎn)生感恩的心理。孩子們讀后不僅長了見識,也開始了解:正是不同職業(yè)的勞動者們,創(chuàng)造了我們的生活。在本次活動中,我擬通過大書導(dǎo)讀,讓幼兒正確理解圖畫書中每幅畫面的意義,知道夜里這些人為什么不睡覺;通過談話活動讓幼兒大膽表達(dá)對勞動者的愛,激發(fā)尊重勞動者的情感;自由閱讀小書的.過程中,幼兒也進(jìn)一步感受了畫面情節(jié),了解了讀本內(nèi)容。
【活動目標(biāo)】
1.進(jìn)一步理解讀本的內(nèi)容,了解不睡覺的人與我們生活的關(guān)系。
2.能大膽表達(dá)對勞動者的愛,激發(fā)尊重勞動者的情感。
3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
【活動準(zhǔn)備】
大書、錄音機(jī)、音樂光盤、圖書柜、3張桌子。
【活動過程】
一、回憶書名,引發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
教師出示讀本,并提問:
1.前兩天老師和小朋友一起欣賞了一本圖畫書,書名是什么?
2.書中說到了誰在夜里不睡覺呢!(出示書中的人物圖片,知道有哪些職業(yè)的人在夜里不睡覺。)
二、大書導(dǎo)讀,進(jìn)一步理解讀本的內(nèi)容,了解不睡覺的人與我們生活的關(guān)系。
(一)閱讀P10-17,知道不同職業(yè)的人夜里不睡覺的原因。
1.提問:這些人夜里為什么不睡覺?
2.教師歸納并完整朗讀頁面。
(二)通過遮擋對比,觀察P19、21、23的跨頁設(shè)計(jì),進(jìn)一步理解不同職業(yè)的勞動者在夜里辛勤勞動是為了服務(wù)大家,讓我們生活得更美好。
1.提問:他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?
2.教師歸納并完整朗讀頁面。
三、大膽表達(dá)對勞動者的愛,激發(fā)尊重勞動者的情感。
(一)提問:夜里不睡覺的人為我們做了這么多的事,我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?
(二)引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式大膽表達(dá)對勞動者的感激。
四、師幼共讀,加深對讀本的理解,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
(一)為幼兒發(fā)放小讀本,回到座位跟隨教師翻閱讀本。
(二)教師完整朗讀讀本的同時(shí)關(guān)注幼兒閱讀姿勢。
【活動延伸】
圖書角:自制圖書--《夜里還有哪些人不睡覺》(開展日常小調(diào)查,發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些人夜里不睡覺?為什么不睡覺?將相關(guān)內(nèi)容制成圖書)。
美工區(qū):制作感恩卡,感謝那些為我們辛勤工作的人。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
大班語言教案 篇2
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,激發(fā)想象力。
2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心,過自己朋友的情感。
準(zhǔn)備:
幼兒畫冊人手一份,跟畫冊配套的背景圖片,小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張,故事錄音
過程:
一、引起興趣,小朋友,你們畫的桃花樹可真漂亮,(展示出幾份幼兒的作品)有只小白兔想在你們的桃花樹下安家,我們一起拍手歡迎它!
一天,小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,讓我們一起來看書。
二、自由閱讀:請小朋友打開書,從第2頁看到第7頁,一頁一頁的`看,邊看邊想,小白兔撿到桃花瓣后想到了什么,它是怎么做的?
教師巡回個(gè)別指導(dǎo)
教師提問:
1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?
2、小白兔撿到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的 ?
3、它把桃花瓣寄給了誰?用 了什么方法?
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?
5、小貓、小松鼠,小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來了什么用處?
6、后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?
三、聽故事,感受故事的優(yōu)美意境并結(jié)合幼兒畫冊,找一找錄音中和書中有什么不一樣的?
四、教師提問,幼兒討論。
1、要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船,螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽,好不好?為什么?
2、你們喜歡小白兔嗎?為什么?
五、故事遷移:如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰,你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說,并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法畫出來。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能掌握詩歌的內(nèi)容,會用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感;顒訙(zhǔn)備:配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對我說:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容
。1)詩歌的名字叫什么?
。2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎”
5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動反思:
在這個(gè)活動中,其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣,分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長,也借助語言交流、相互了解,語言中的語氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中非常重要的一部分,它直接影響了一個(gè)人語言的'表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期,在這時(shí)期,如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,孩子便可事半功倍地掌握語氣表達(dá)。語氣顧名思義,就是說話的口氣,是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時(shí),特別是與他人交際時(shí),要根據(jù)交際的需要,選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候,幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子,而忽略了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實(shí)在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的!彼裕覀冊谶@個(gè)活動中不僅要讓幼兒理解其中意思,也要將其運(yùn)用起來。比如疑問句,讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式,再延伸到兒歌中,讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們更要在會念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、 學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、 在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。
3、 知道漱 口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備: 幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
1、 教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
、沤處熓帜眯』ú璞鍪⺳hu口的動作,引起幼兒的注意。
、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”
(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音) ⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。
、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。”
、 提問兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的'音。
、怯變涸俅斡^看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。
、忍釂枺 a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)
集體學(xué)念兒歌:
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1—2遍。
結(jié)束: 教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
教學(xué)總結(jié):
《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,閉著嘴,含口水,咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思,我一邊教學(xué)生讀歌詞,一邊做相應(yīng)的動作。學(xué)生一看動作就明白了意思,很容易就記住了歌詞,對學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了,很樂意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動作,他們更高興了,都認(rèn)真地跟著我模仿起來。這樣,整個(gè)課堂氣氛不但活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因?yàn)楹⒆觽兌几蠋熢谧鰟幼,這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語言的教學(xué),不但可以吸引智障孩子的注意力,不讓智障孩子分心,而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
大班語言教案 篇5
活動過程
一、找家,感受“家”的含義。
1、設(shè)問:小魚要找家,魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?
2、找家
出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。
讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”,即貼入到相應(yīng)的背景中。
(娃娃不畫家,用語言帶過即可)。
二、欣賞、體驗(yàn)“家”的美麗。
1.教師邊念兒歌,邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。
(1)例如:“唰唰唰,藍(lán)色的大海是小魚的家”
老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海,即時(shí)呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對詩歌的感知理解力。
(2)學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”例如:綠色的森林是小鳥的家,黃色的果園是橘娃娃的家。
2.重點(diǎn)理解“我們的家”
啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個(gè)共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的`家。
3.出示標(biāo)志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家,叫中國。
三、配樂散文欣賞
可在每一個(gè)“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂,以烘托主題。
可欣賞歌曲“我們都有一個(gè)家”。
延伸活動
以祖國,居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物,深化認(rèn)識和情感。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)
1.萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
2.觀察圖片,排列圖片,創(chuàng)編故事。
3.編出合理的、不同情節(jié)的故事。
活動重點(diǎn)
觀察圖片,排列圖片,創(chuàng)編故事。
活動難點(diǎn)
能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)圖片細(xì)節(jié),編出合理的、不同情節(jié)的故事。
活動準(zhǔn)備
大圖片一套,小圖片每人一套,排圖板每人一塊。
活動過程
1.師幼談話,導(dǎo)入活動。
這幾天天氣冷不冷?天氣寒冷,小朋友很容易生病,你生過病嗎?你生病的時(shí)候有什么感覺?應(yīng)該怎么辦?爸爸媽媽心情怎么樣?他們會怎樣照顧你?爸爸媽媽悉心照顧你,你心里感覺怎么樣?
2.出示圖片,觀察畫面,感知和理解單頁畫面的內(nèi)容。
、 出示圖片(一),教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。
① 提問:有只小獅子也生病了,你們看小獅子病得怎么樣?你從哪里看出來
的?獅子爸爸在干什么?他會怎么說?他會想什么?獅子?jì)寢屇兀克龝胧裁?說什么?這時(shí)是什么時(shí)間?
、 請個(gè)別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。
、 教師示范講述圖片一。
、 出示圖片(二)——圖片(五),幼兒分組觀察講述。
指導(dǎo)語:老師還有四幅故事圖片,請四個(gè)小朋友一組來看一看、講一講,你們拿到的圖片上是什么時(shí)間?在哪里?都是有誰?他們在干什么?發(fā)生了一件什么事情?他們會說什么?想什么?
、 把幼兒分成四組,每組一幅圖片,幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參
與小組討論,并給予指導(dǎo)。
、 每組選派一名幼兒講述圖片內(nèi)容,不完整的地方可請其他幼兒補(bǔ)充。
3.幼兒操作拼擺小圖片,創(chuàng)編合理的、不同情節(jié)的故事。
指導(dǎo)語:這五幅圖片是講的關(guān)于小獅子生病的'故事,這五幅圖片的順序不一樣,講出來的故事也不一樣,F(xiàn)在請小朋友按照你喜歡的、認(rèn)為合理的排列順序,把圖片擺放在排圖板上,再編成一個(gè)故事講給小朋友聽。在排列圖片的時(shí)候,要按照1—5的序號排好;在講故事的時(shí)候,不僅要講清什么時(shí)間,在哪里,有誰,發(fā)生了一件什么事,還要給故事起一個(gè)好聽的名字。
幼兒拼擺排列小圖片,有序地?cái)[放在排圖板上,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)圖片細(xì)節(jié),創(chuàng)編出合理的、不同情節(jié)的故事。
4.個(gè)別幼兒展示排圖順序,創(chuàng)編講述故事。
提問:你是怎么排的?誰和他排的順序一樣?還有誰和他排的不一樣?
教師調(diào)整大圖片順序,請2—3名幼兒講述創(chuàng)編的故事,提醒幼兒講述的故事情節(jié)要合理,要和別人講的不一樣,還要說出故事的名字。
5.教師完整講述故事《生病的時(shí)候》。
指導(dǎo)語:老師也排列了一種圖片的順序,編了一個(gè)好聽的故事,請小朋友聽聽我的故事吧。
。叮堄變夯亟淌野褕D片順序重新排列,編出和剛才不同的故事,講給同伴聽。
結(jié)束活動。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件。
活動過程
1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??,讓他們高興”的句型表達(dá)小動物愉快的心情。
(1)出示小鳥圖片
教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。
教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。
(2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
教師:誰愿意幫大象來介紹?記。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。
(3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師:現(xiàn)在是誰?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
(4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。
。5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。
教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。
。6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。
教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運(yùn)用我愿意?讓他們高興”的.句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
。1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
(2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。
。3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動延伸:繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。
大班語言教案 篇8
教案目的:
1、理解內(nèi)容:初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦
2、樂于參與活動,體驗(yàn)集體的樂趣。
教案準(zhǔn)備:
1、課前先學(xué)會小白鵝的肢體形象動作
2、戶外空場地一塊。
3、音樂磁帶一盒。錄音機(jī)
教案過程:
1、活動引題
。1)小朋友今天我給大家變魔術(shù)----看看我變什么小動物了?(大白鵝)
“嘎!嘎!嘎!我是一只大白鵝,你們愿意當(dāng)我的鵝寶寶嗎?今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去。磕俏覀儨(zhǔn)備吧!”
(2)音樂律動入場:
“寶寶們我們到了,先輕輕的找個(gè)舒服的`位子做下吧!”
2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦
“今天我的肚子里藏著一首想要和寶寶們玩一個(gè)很好玩的,寶寶們想不想玩?那我們一起先來聽聽看,這首是什么樣的?(教師配合手指搖的方式朗誦)
3、通過提問幫助幼兒理解的內(nèi)容。
提問:里有誰呀?他們在干什么?到哪里去了?媽媽怎么樣啦?
。ń處煾鶕(jù)幼兒說的內(nèi)容把帶入進(jìn)去)
4、集體:
剛才里的小白鵝和媽媽玩,那你們想不想和媽媽一起玩這個(gè)呀?
那我們就準(zhǔn)備吧。w邊念邊2—3遍)
5、結(jié)束部分:音樂律動《嚕啦啦》《開火車》
寶寶們,我們玩了一身汗好臟啊,跟媽媽一起洗個(gè)早吧?
呀!火車要開了,我們趕快上車回家吧。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo):
1.通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡看書。
2.引導(dǎo)幼兒知道看書能增長知識,提高分析能力。
活動準(zhǔn)備:
1.課件-照片:看圖書
2.圖書區(qū)域
活動指導(dǎo):
一、通過課件進(jìn)行引導(dǎo)
他們?yōu)槭裁匆磿?你喜歡看書嗎?為什么?
二、尋找書中的秘密
1.幼兒介紹自己喜歡的書
為什么喜歡這本書,在書里面看到了什么?
2.組織幼兒看書
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖書的擺放:整整齊齊。
要求幼兒看書時(shí),一定要記住從哪里拿的,看完后再放回到原處,也要整整齊齊的擺放好。
(2)教師選一本故事書,注意用感情和語氣給幼兒講其中精彩的部分,激發(fā)幼兒看書的'欲望。
(3)幼兒看書要求
3.告訴老師,誰想看書?說一說你想怎么看書呀?
提醒幼兒:拿書的時(shí)候記住位置,看完后,再放回原處?磿鴷r(shí),要一頁一頁的看,不要大聲,保持安靜。
4、幼兒看書,教師指導(dǎo)。
三、幼兒看書情況
通過讀書活動,讓幼兒知道,讀書可以增長見識,可以了解很過很多的事情,讀書可以讓人們變得心胸開闊。
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班語言水果教案03-18
大班語言比尾巴教案03-30
大班語言搖籃教案04-01
大班語言守株待兔教案03-13
大班語言活動教案03-10
神奇的語言大班教案12-13
大班語言活動教案07-24
大班語言教案02-18
大班語言故事的教案04-03