【精華】科學(xué)活動教案模板合集六篇
作為一名教職工,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的科學(xué)活動教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動教案 篇1
一,活動目標(biāo)
1.大家一起動手養(yǎng)蝌蚪,愛護蝌蚪。了解蝌蚪怎樣變成青蛙。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛動物,熱愛大自然的情操。能夠和動物做朋友。
二,活動準(zhǔn)備
魚缸一個,自制捕魚網(wǎng),水桶,蝌蚪若干。
三,活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動
1.昨夜下這么大的雨,好些小生命蹦到走廊上,來我們學(xué)校做客啦。這是什么呀,原來是小青蛙呀。他們在找媽媽呀。我們一起來做媽媽,玩?zhèn)蝌蚪變變變的游戲吧。
2.老師帶領(lǐng)幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學(xué)園,把它們養(yǎng)在魚缸里。幼兒扮演媽媽的.角色,由老師分配,設(shè)置自然角,每位幼兒輪流照看小蝌蚪。
。ǘ蝌綄殞氉冏冏
1.每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的變化。
從卵——蝌蚪——長出兩條后腿——長出兩條前腿——尾巴沒有了的過程。
2.教師小結(jié)青蛙的成長過程
(三)讓我們的青蛙寶寶去找媽媽
1.老師講解青蛙的功能,他是我們的好朋友,幫助我們吃田里的害蟲。
2.幼兒享受放生的喜悅,教師和幼兒一起把青蛙放生到水里,大家和青蛙說再見。
3.教師表揚盡心盡責(zé)照顧蝌蚪的幼兒。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。
2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、在活動區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點。
2、游戲材料準(zhǔn)備:容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。
活動過程
1、以猜謎語形式猜水
2、提問:你在哪里見到過水?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。)
3、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具,請小朋友做個實驗,看看水有什么變化?
實驗要求:仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化,不浪費水。
4、分5個小組游戲,幼兒自選一組參加。
1)水的三態(tài)組:你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?
2)溶解組:把鹽、糖放進水里攪拌后,它怎么不見了?
3)沉浮組:把東西放在水里,有什么不同現(xiàn)象?
4)流動組:為什么小籃子裝不住水?
5)沖力組:為什么把水澆在水車上,它就會轉(zhuǎn)?
5、
1)唉,小朋友,到這組來看看,這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?請全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象,并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn): 加熱 加熱
冰------水------水蒸汽
提問:a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?
b、夏天時,下了一場大雨,地上都濕了,為什么太陽出來,地上的水就干了?(啟發(fā)幼兒思維的靈活性,并把學(xué)到的知識用到生活中去。)
2)溶解組小朋友講解:把鹽、糖、沙子放在水里,攪拌后,鹽和糖溶解在水里了,沙子沒有溶解,說明水能溶解某些東西,有的東西不能溶解。
3)沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了,有些東西浮在水面上,說明水有浮力。
4)流動組的`小朋友講解:用小籃子舀不起水,說明水是流動的。
5)水的沖力組:水倒在水車上,水車轉(zhuǎn)了,說明水有沖力,有力量。
通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動手實驗的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等。
活動反思
在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑栴}拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1.知道植物的種子有很多種類,它們各不相同,生長在各自的果實之中。
2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。
3.樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.請幼兒收集各類有種子的植物果實,如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。
2.有籽西瓜1個。
3.每組小筐1個,塑料刀1把,小碟子若干,抹布1塊,水果刀1把(教師用)。
4.幼兒操作材料:《種子的排列》。
活動過程:
。ㄒ唬┯變航榻B各自帶來的植物果實,引起幼兒尋找種子的興趣。
1.教師:小朋友帶來了這么多的果實,誰給大家介紹一下,你帶來的是什么?它是什么樣子的?
鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。
2.教師出示西瓜,引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注。
3.教師:今年的西瓜成熟了,我們把它摘下來。明年,我們還想吃西瓜時,怎么辦?
4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗猜測并知道可用用種子種植。
5.教師:西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?
6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗描述西瓜種子的特征。
7.教師:西瓜種子藏在哪里呢?
8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜,找出西瓜籽并觀察。
。ǘ┨剿髌渌麑嵉姆N子藏在哪里。
1.教師:你們帶來的果實有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?
2.幼兒自由探索尋找種子,將找到的`種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。
3.教師:你帶來果實的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?
4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子,以及種子藏在哪里。
。ㄈ┯^察各種果實中的種子是怎么排列的。
1.教師:我們找到了種了,再來看看植物和果實內(nèi)的種子是怎么排列的。
2.幼兒講述,教師示范切開部分果實,引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子的排列方式。
3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的。
4.教師:在種子不同的排列中,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?
(四)觀察發(fā)現(xiàn)種子的異同。
1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的種子。
教師:看看你個同伴找到的種子,種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?
2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察,自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。
3.教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。
活動延伸:
將幼兒帶來的植物的果實放在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。
科學(xué)活動教案 篇4
設(shè)計思路
大自然是一本無字的書,豐富多彩的自然物,千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。我園地處農(nóng)村,沙堆、沙灘隨處可見,幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙,因此設(shè)計本活動,意在達到兩個目的:提高幼兒的玩沙技能,培養(yǎng)他們對自然物和科學(xué)現(xiàn)象的興趣;讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂,促進其良好心理品質(zhì)的形成。
活動目標(biāo)
1.感知沙子的特性,說出干沙與濕沙的不同,初步了解沙與建筑物的關(guān)系。
2.能積極主動探索沙的多種玩法,掌握一定的玩沙技能。
3.充分享受玩沙的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.沙灘(濕沙、干沙都有)、小鏟、模子、樹枝、紙板、篩子、小桶、水。
2.帶領(lǐng)幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車,體驗不同的感覺。
活動過程
一、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同
1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動,做一做各種動作。
提問:小朋友喜歡干沙還是濕沙?為什么?
踩在沙上有什么感覺?
。ㄔu:豐富感性經(jīng)驗,感知干沙與濕沙的不同)
2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子,邊篩邊觀察。
提問:篩子里的沙子哪去了?小石頭會漏下去嗎?
沙子是什么樣的?
小結(jié):沙子是由許多細小的顆粒組成的,沙能流動。
。ㄔu:幼兒通過親身實踐,發(fā)現(xiàn)問題,找出答案,運用比較法加深對沙的認識)
3.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。
提問:發(fā)生了什么現(xiàn)象?為什么?
小結(jié):沙粒與沙粒之間有一定的'空隙。
提問:用力踩水泥路面會陷進去嗎?
為什么在沙路上騎車費力,在水泥路上騎車省力?
小結(jié):沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同,走在上面的感覺也不相同。
。ㄔu:觀察現(xiàn)象會讓幼兒覺得好奇、神秘,在這種心理驅(qū)動下幼兒能積極、愉快地掌握知識,教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn),通過沙路與水泥路面的比較,幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系)
4.談話:小朋友喜歡怎樣玩沙?
小結(jié):沙土可以挖、裝、篩,可與水混合玩等。
(評:此環(huán)節(jié)承上啟下,起過渡作用)
二、幼兒自由玩沙,探索玩沙的技能,教師分組指導(dǎo)
1.用各種深淺不同的模子做點心,看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能:沙的濕度,用手壓沙的力量,往外扣點心時模子離地面的高度。
2.挖井、造房子等,豐富經(jīng)驗:
(1)挖土?xí)r要細心、耐心。
。2)及時整修。
。3)沙土要壓緊。
3.篩沙子:將沙放在手指、手心上抖動,觀察手指、手心上會留下什么?沙還可以放在哪些部位抖動?
4.創(chuàng)作沙畫:怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚?干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平,分別比較。
5.鼓勵、啟發(fā)幼兒玩出新花樣。
。ㄔu:幼兒通過親身實踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗這兩條途徑,驗證沙的特性,體驗玩沙的樂趣)
三、小朋友互評作品,談?wù)勍嫔车母惺,教師表揚能與同伴友好合作、創(chuàng)造性玩沙的幼兒,活動結(jié)束。
活動延伸
1.帶領(lǐng)幼兒觀看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土,知道沙的巨大作用,初步了解沙與建筑物的關(guān)系。
2.實驗:向裝滿干沙的玻璃杯內(nèi)倒水,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?
。ㄔu:觀察問題,發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)幼兒勤于思考的良好習(xí)慣)
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1.初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關(guān),積累物體沉與浮的經(jīng)驗。
2.初步學(xué)習(xí)記錄自己的猜測和將自己看到的事實記錄下來,積極參與交流。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒實驗記錄單人手一份,集體記錄單一份。
2.幼兒實驗材料:兩只大水盆;每組四只相同的礦泉水瓶子,標(biāo)有1、2、3、4號,四只瓶子分別是:裝滿水、裝2/3水,裝一半水、裝四分之一水。一只大的空雪碧瓶。
活動過程:
一. 觀察瓶子,引出問題
提問:這里的四只瓶子有什么相同和不同的地方?
如果將這四只瓶子放入水中,你猜猜,會怎么樣?
2.幼兒猜測并記錄
l 幼兒根據(jù)教師提出的問題進行獨立思考,并將自己的'猜測記錄下來。
l 教師介紹記錄單,幼兒了解記錄的方法。
l 交流:將四只瓶子放入水中,會怎樣?幼兒將自己的猜測與大家交流。
3.幼兒實驗
l 幼兒實驗,鼓勵幼兒仔細觀察實驗情況,并將看到的現(xiàn)象記下來。
l 要求:認真觀察,將看到的事實情況記錄下來。
4.交流討論
l 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(教師將幼兒的實驗情況歸類到集體記錄單中)
為什么會出現(xiàn)這樣的情況?
l 教師小結(jié)幼兒的發(fā)言。
l 出示大雪碧瓶,引導(dǎo)幼兒思考:如果在瓶中裝一瓶礦泉水瓶子的水,大雪碧瓶在水中會怎樣?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只瓶子裝了水的不同點。
l 小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),在瓶子里裝滿水,沒有空氣,這只瓶子就會沉到水底;瓶子里只要有空氣,不管它裝了多少水,這只瓶子都不會沉到水底。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)
1、通過多種活動,進一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認識,學(xué)會按形狀進行分類。
2、初步感知生活中的各種形狀,能用不同形狀的圖形進行拼圖,培養(yǎng)幼兒的想象、動手及口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的興趣和合作精神。
活動準(zhǔn)備
1、各種形狀的大積木若干;圖形塑料片若干、分類籃:大的六個、小的九個;圖形標(biāo)志各一個。
2、各種圖形頭飾一個;圖形掛飾每人一個;地上畫各種形狀的`圖形;三用機、音樂磁帶。
3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆;小抹布;大積木;各種形狀的玩具。
活動過程
1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題,鞏固對各種形狀的認識。
師:“剛才小白兔打來電話,說:一場大火把它的房子給燒了。哎喲!天氣這么冷,小白兔沒有地方住,怎么辦呢?小朋友快幫它想想辦法吧!”引導(dǎo)幼兒說出為它蓋房子!袄蠋煖(zhǔn)備了一些磚頭,請三個小朋友用它們蓋一座房子,其他的小朋友看看這三個小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的。”
。1)、幼兒用積木搭房子。
(2)、說一說房子是由哪些形狀的磚頭蓋的?
師:“房子蓋好了,真漂亮!我們打個電話告訴小白兔,好嗎?”
2、 學(xué)習(xí)按形狀的不同進行圖形分類。
以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家,激發(fā)幼兒活動的興趣。
。1)、請小朋友將小籃里各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標(biāo)志的大籃里。
(2)、檢查各籃的圖形是否分得正確。
3、通過游戲,繼續(xù)進行分類練習(xí),鞏固對圖形的認識。
(1)、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。
玩法:老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾,扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項鏈扮成圖形娃娃。游戲開始時,幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后,老師戴上一種圖形頭飾,說:“是我的孩子,快到媽媽身邊來!贝髦c圖形媽媽形狀一樣的項鏈的幼兒就到媽媽身邊來。游戲輪流進行。
。2)、玩“找圖形房子”游戲。
玩法:幼兒互換項鏈,找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子,并躲在房子里休息。然后,出來玩一會兒,再回到自己的房子里。
4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。
5、分組活動:
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(1)、紙上拼圖。
。2)墻上拼畫。
。3)蓋“房子”。
活動結(jié)束:
完成拼圖任務(wù)的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具,并向家長介紹玩具的形狀。
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