【實用】科學活動教案模板集合10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的科學活動教案10篇,歡迎大家分享。
科學活動教案 篇1
目標:
1、感知秒、分、時等地時間單位,形成初步的時間概念。
2、能在給予的時間上大膽表達與演示。并能在鐘面上根據(jù)時間提示正確畫出時針和分針。
3、知道時間的寶貴,懂得珍惜時間。
準備:掛圖鬧鐘日歷幼兒用書
過程:
。ㄒ唬┎轮i引出主題世界上哪樣東西最長又是最短的,最快又是最慢的,最能分割又是最廣大的,最不受重視又是最值得惋惜的?沒有它,什么事情都做不成;它使一切渺小的東西歸于消滅,使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么?(時間)時間可以從哪里知道呢?
。ǘ└兄煌臅r間單位1、感知時間單位"秒"提問:
。1)小朋友你們知道時鐘上有時針,分針和秒針,他們誰走的最快呢?那你知道一秒有多長嗎?
。2)聽鬧鐘感知一秒的長短,
。3)小結:秒針走一步滴答一聲就是一秒。
(4)你能在一秒鐘的時間里做什么事呢?(幼兒自由回答后師進行小結)
2、感知時間單位"分"提問:一秒鐘我們做不了什么事,那一分鐘有多久,我們又可以做什么嗎?
。1)讓幼兒知道60秒=1分鐘,看鬧鐘知道一分鐘有多久。
(2)請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。
4、感知時間單位"時"
。1)提問:你知道一小時等于多少分鐘嗎?我們上幾節(jié)課是一小時呢?
。2)出示掛圖:你覺得這些事能在一小時完成嗎?
。3)如果給你一小時,你會做什么呢?
。ㄈ├斫"天"
。1)鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間,日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎?在一天中你會在什么時候做什么呢?
(2)看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么,在什么時候?
。3)第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情,但我們的天數(shù)還一樣嗎?為什么?
(4)師結時間的'一去不返,如何珍惜時間(用前面的謎語做小結:最長的莫過于時間,因為它永遠無窮無盡;最短的也莫過于時間,因為它使許多人的計劃都來不及完成;對于在等待的人,時間最慢;對于在作樂的人,時間最快;它可以無窮無盡地擴展,也可以無限地分割;當時誰都不加重視,過后誰都表示惋惜;時間可以將一切不值得后世紀念的人和事從人們的心中抹去,時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。")
。ㄋ模┎僮骰顒樱
看幼兒用書P3—4根據(jù)提示畫出時針和分針。
(1)看操作書說說少了什么?
(2)討論如何畫時針和分針
。3)幼兒操作
(4)講評
活動反思:
觀察記錄本次活動,我首先用謎語的方式引入,然后和小朋友探討鐘面的結構特點。大暴雨說:“鐘面有12個數(shù)字”,寶寶說:“鐘面有兩個指針(不要求掌握秒針),然后教小朋友認識整點;顒拥牡谝徊糠志徒Y束了,接下來我們制定了丫二班的時間表,一起討論幾點起床、上學、上課、午睡、午餐,然后指定一個時間表,在制定時間表的時候鞏固小朋友對于整點的學習,活動的最后一個環(huán)節(jié)是游戲活動“滴答、滴答幾點鐘”,對于整點的學習小朋友基本都學會了。
活動結束后,我仔細地回想了下,在整個活動過程中,孩子的參與程度比較好,可能和老師的獎勵有關,我覺得這個環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié),由于時間不夠,就玩了一輪,有的小朋友就沒有機會在課堂上玩,感覺很失落
調整思路:
1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來的游戲活動時間中
2、或者調整時間,減少開始的鐘面結構的探討時間
科學活動教案 篇2
活動目標:
1、通過實驗,了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法。
2、培養(yǎng)幼兒通過實驗操作解決問題的能力,激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。3、提高幼兒比較觀察和細致觀察的能力。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒向父母詢問區(qū)分生熟雞蛋的方法。
2、物質準備:(1)生熟雞蛋(生雞蛋標上數(shù)字1、熟雞蛋標上數(shù)字2)若干個;
(2)托盤、餐巾、小碗(沒人2個分別貼上生、熟標簽)、手電筒;
。3)記錄用的區(qū)分生熟雞蛋的方法圖、記錄表、鉛筆沒人一套;
。4)快樂的音樂。
活動過程:
一.教師扮演兔媽媽,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、老師:“小朋友,你們好,我是兔媽媽,今天我想請你們到我家做客,你們愿意嗎?“幼兒聽音樂入場坐好。
2、出示雞蛋引出課題。
老師:“歡迎到我家做客,我為大家準備了煮雞蛋吃,,可我不小心把煮熟的雞蛋和生雞蛋魂在一起了。小朋友們能不能幫我想想好的辦法,把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開,但是還是不能把雞蛋弄破?”
二.啟發(fā)幼兒運用已有的經(jīng)驗,動手嘗試區(qū)分生熟雞蛋
1、組織幼兒討論,讓幼兒說說自己想出來的辦法。
2、幼兒動手嘗試區(qū)分,并做好記錄,教師巡回指導。
老師:“大家想了許多好辦法,讓我們來試一試吧。為了更好地把生熟雞蛋區(qū)分清楚,我為大家準備了兩個碗,請你用自己想的辦法先試一試,然后把你認為的生雞蛋放到寫有“生”的碗中,在記錄表示畫×,把你認為的熟雞蛋放到寫有“熟”字的碗中,在記錄表上畫√。”
3、組織幼兒說一說是怎么區(qū)分的。
請幼兒把自己驗證的結果、方法和記錄表講一講。
三.引導幼兒通過看圖來了解、驗證區(qū)分生熟雞蛋的方法
配班老師扮演小松鼠敲門:“我是小松鼠,聽說小朋友正在幫兔媽媽想辦法區(qū)分生熟雞蛋,我也從電腦上搜索了幾種非常簡單的區(qū)分生熟雞蛋的方法,希望對你們有幫助!
教師組織幼兒觀看圖片內容,了解三種區(qū)分生熟雞蛋的方法。
(1)把生雞蛋和熟雞蛋分別用手轉動起來,生雞蛋轉動的慢,熟雞蛋轉動的快。
。2)用收晃動生熟雞蛋,感覺里面有東西的是生雞蛋,熟雞蛋則感覺不到。
(3)用手電筒照生雞蛋時比較透亮,熟雞蛋不透亮。
教師和幼兒邊看方法圖,邊用一組雞蛋進行嘗試驗證。
四.幼兒利用已知方法,幫兔媽媽再次驗證,并填寫記錄卡。
1、幼兒用每一種方法去區(qū)分生熟雞蛋并填寫驗證結果,教師巡回指導。
教師要求幼兒用第一種方法試驗后,把記錄表寫好:轉得快的雞蛋是熟的,畫√,轉得慢的雞蛋是生的',畫×。
用第二種方法試驗后,在沒有感覺的雞蛋下面畫√,在有感覺的雞蛋下面畫×。
用第三種方法試驗后,在不能透亮的雞蛋下面畫√,透亮的雞蛋下面畫×。
2、組織幼兒說一說自己的驗證結果。
3、請幼兒將熟雞蛋剝開,進行驗證。
老師:“孩子們,你們真是太聰明了,生雞蛋和熟雞蛋終于分清楚了,F(xiàn)在請小朋友自己動手把熟雞蛋剝開吃吧!”
五.簡單講解區(qū)分生熟雞蛋的原理。
啟發(fā)幼兒想一想、說一說,為什么用這種方法能區(qū)分生熟雞蛋?
教師總結:因為生雞蛋里面是液體,轉動時里面的蛋清、蛋黃也在自轉,影響了雞蛋的旋轉速度,熟雞蛋里面是固體,不會影響雞蛋的旋轉度;熟雞蛋里面是實心的,所以晃動時不會有什么感覺,生雞蛋則會感覺到里面有東西;用手電筒照時,生雞蛋清很透明,而熟雞蛋則不透明。
2.將生雞蛋打開比較生熟雞蛋的不同。
科學活動教案 篇3
活動目標為:
1、初步了解蝴蝶的一生。
3、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望
3:嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:帶領幼兒到戶外觀察蝴蝶。
2、物質準備:卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件(各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉變過程的碟片)
活動過程
。ㄒ唬┮牖顒,激發(fā)興趣。
1、興趣引入:
小朋友們好,我是快樂的蝴蝶姐姐,今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客,你們想去么?(想)于是,在歡快的`音樂中,我?guī)ьI幼兒飛到活動室中間坐好。
2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧,美麗的蝴蝶谷到了。(課件出示蝴蝶谷圖片)快看呀,我的好朋友都來歡啦!出示課件蝴蝶幻燈片。(在悠揚的《化蝶》音樂聲中,一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾,把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界。)
。ǘ┰O置疑問小朋友,你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當中的一小部分。因為我們蝴蝶可是一個大家族,分布于世界各地,一共有好幾千中呢!咦?小朋友,你知道我小的時候長得什么樣么?
“我小時候到底長得什么樣?真的像小朋友說的那樣么?現(xiàn)在我看一看我小時候的照片吧。這時教師逐幅出示:蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察,并讓幼兒猜名稱、特點。到底哪一張是我剛出生時的照片?我慢慢長大又變成什么樣子呢?
。ㄈ┎孪腧炞C
1、猜想:請幼兒分組自由按順序排列,并說一說理由。(教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗。)
2、驗證:到底哪一組排列的對呢?還是請大家看一看我的生長錄像吧。(播放課件:蝴蝶的一生。)
3、教師提問集體訂正。
。1)媽媽把我生在哪里?為什么把我生在葉子的背面?這時大家叫我什么名字?
。2)我從卵里鉆出來變成了什么?我喜歡吃什么?
。3)我變成大毛毛蟲以后會做什么事情?大家給我起了什么名字?
(4)我從蛹里鉆出來又變成了什么?
。ㄋ模┳杂蓜(chuàng)作
根據(jù)所掌握的知識,自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程,回家講述給家人聽。
科學活動教案 篇4
活動目標
1.感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2.知道耳朵能聽聲音,要保護好耳朵。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器,如小鈴、鈴鼓等,鐵罐若干,內裝米粒、黃豆、紙團等)。
2.空鐵罐若干,黃豆、米粒、報紙若干。
3.每人一個小動物頭飾。
活動過程
1.感知聲音。
――請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作,想辦法讓它們發(fā)出聲音。
――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?
2.傾聽分辨不同的聲音。
――教師搖動鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。
――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中,請幼兒傾聽辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內相同的物品,然后檢驗是否正確。
――小結:不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
3.游戲:誰的耳朵靈。
――幼兒集中到活動室中間,用頭飾遮住眼睛,由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器,請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。
――小結:耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
4.討論怎樣保護耳朵。
――沒有耳朵會怎樣?
――請幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導幼兒感知聽不見的.不方便。
――怎樣保護耳朵? (不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)
活動建議
1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步,聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。
2.除了游戲“誰的耳朵靈”外,還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法:幼兒戴上頭飾遮住眼睛,教師敲擊鈴鼓或小鈴,幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應的方向前進。
活動反思
小班孩子對周圍事物感興趣,但相對比較單一,選擇與孩子生活密切相關的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點,將教育目標巧妙融入其中,使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中,運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達,提升經(jīng)驗。
科學活動教案 篇5
活動目標
1、萌發(fā)愛護環(huán)境、保護地球媽媽的情感。
2、了解關于地球的簡單知識,知道地球是人類的家園。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗科學就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重點
了解有關地球的簡單知識,萌發(fā)護環(huán)境、保護地球媽媽的情感
活動準備
經(jīng)驗準備:搜集有關地球的資料
物質準備:地球儀,錄像帶
活動過程
一、猜謎語引出課題
不用發(fā)動日夜轉,春夏秋冬按時換,一日行程八萬里,滿載人類千千萬。
二、地球長什么樣
1.觀察地球儀。
2.觀看錄像。
小結:地球是圓圓的,在不停地轉動,自轉的同時還繞著太陽轉,因為地球很大,所以感覺不到它的轉動。四季的交替,晝夜的出現(xiàn)就是轉動的結果。
三、地球上住著誰
1.看錄像,提問:企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?
2.讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置,知道全世界的人都生活在地球上,地球是我們共同的家。
四、地球媽媽生病了
結合幼兒美術作品講故事:有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了,扯破了;地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹木的'砍伐,水的污染,空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭做地球的小醫(yī)生
自由討論:怎樣保護地球媽媽?人們?yōu)榱吮Wo地球,規(guī)定每年的4月22日為地球日,讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。
活動延伸
把地球儀放在科學角,讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。
科學活動教案 篇6
一、隱身妙招
1.講故事《隱身妙招》
2.故事里有哪些小動物?
3.引導幼兒說說這些動物的防身妙招。
為什么老虎找不到它們?這些動物用了一種什么方法來保護自己的?
4.結合圖片觀察與比較:草叢里有誰?青蛙(原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里)
二、防身絕招
1.你知道動物還有哪些保護自己的`方法?
2.你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎?現(xiàn)在我們去聽聽小動物的介紹。
變色龍——我身體的顏色能變,敵人來了我不怕。
狐貍 ——要是我遇到敵人,我會馬上往地上一躺,裝死,誰也不會吃掉死了的狐貍。
壁虎——斷尾。
黃鼠狼——臭氣味。
三、自我保護
1.出示動物圖片,是誰?是用什么方法保護自己的?
2.動物們都有保護自己的好方法,那小朋友在活動、游戲中,是怎樣保護自己的?
科學活動教案 篇7
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準備:米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運米游戲,你想用什么工具來運米?
2、幼兒第一次運米。
。1)提出要求:兩人一組輪流運米,并記錄運米的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運米次數(shù),并引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆米,為什么次數(shù)不一樣)
。3)引導幼兒用科學的方法運米:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運米,驗證。
。1) 統(tǒng)計運米次數(shù)
。2) 引導觀察數(shù)據(jù),得出結論:同一堆米用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的`次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運米。
。1) 幼兒預測大工具來運剛才的一堆米,運的次數(shù)會怎么樣?
(2) 幼兒操作
。3) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)
。4) 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結:用大小不同的工具運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想,如果用小碗來運米,運的結果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
科學活動教案 篇8
一、活動目標:
1、運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。
二、活動準備:
各種糖果。糖果王國頭飾一個。
三、活動過程:
。ㄒ唬┻M入糖果王國。
1、進入糖果王國。
“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”
2、找糖果。
“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”
。ǘ└兄枪奶卣,體驗認識糖的樂趣。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。
“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的!
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。
“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?
。2)看糖果,了解糖果的包裝。
“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
。3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
。4)聞糖果,感知糖果的氣味。
“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道?
。5)嘗糖果,了解糖果的味道!澳前烟菍殞気p輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道?
。6)嘗試動手做糖果
我們認識了這么多的糖果,小朋友,你們想不想來動手做一些糖果。孔屛覀円黄饋碜鲆恍┨枪脝?
3、小結。
“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的.顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。
。ㄈw驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識。
“糖好不好吃?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣。磕俏覀兂酝晏且院髴撛趺礃影。克,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
科學活動教案 篇9
教學目標:
1、在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內容,增進對向日葵、葡萄、草莓生活習性的了解。
2、能認真傾聽、積極思考、大膽講述。
3、積極探討陽光與植物、動物、人類之間的關系,激發(fā)孩子親近自然、熱愛自然的美好情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學準備:
1、多媒體課件一套。
2、課前對向日葵、葡萄、草莓的生活習性有一定的了解,重點觀看草莓的生長過程的錄像,進一步了解他們的生活習性。
3、豐富幼兒有關動物、植物生存、生長需要陽光的有關經(jīng)驗。
教學過程:
1、導入活動,引起幼兒活動興趣。
教師出示太陽動畫畫面:太陽公公呈動態(tài),笑瞇瞇的,和小朋友打招呼。)
太陽公公:嗨,小朋友們你們好。ㄌ柟饷⒁婚W一閃的。)
太陽公公笑瞇瞇的問:小朋友們,你們喜歡我嗎?為什么呢?
教師請幼兒講述喜歡太陽的理由!
這時教師操作動態(tài)太陽,如果小朋友講得好的、思維獨特的,太陽發(fā)出“哈哈”的笑聲,引起其他幼兒講述的積極性。)
導入下一環(huán)節(jié):小朋友們都喜歡太陽,有一些小伙伴也喜歡太陽,他們是誰呢?
2、教師邊操作多媒體邊講述故事,引發(fā)幼兒積極對故事情節(jié)可能性進行猜測。
A:點擊動態(tài)畫面一(配上同步配音,教師旁白補充。):
師:清晨太陽公公起得早,他把金色的陽光撒向大地。(太陽徐徐升起,升到天空,放射出五彩光芒。)
B:點擊動態(tài)畫面二:
向日葵、葡萄、草莓(長得又瘦、又細、又矮)齊聲說:“太陽公公,你照照我們吧!我們需要陽光!”
教師引導幼兒進行思考:
向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照,可他們都長得矮矮的、小小的,想一想,他們有什么本領才能讓自己爭到更多的陽光,讓自己長得高,長得粗,長得更健康呢?
幼兒幾人一組小聲商量、討論,根據(jù)這三種植物各自的本領進行想辦法,出主意,來幫助它們。
如幼兒:“我?guī)拖蛉湛肓藗辦法!他可以一直把臉對準太陽,這樣他就可以爭到許多太陽光了!
3、根據(jù)幼兒講述辦法的次序先后,分別點擊這三種植物,進行這三個片段故事欣賞。
如幼兒講到向日葵可以把臉對準太陽這一辦法時,教師點擊向日葵花朵,則向日葵笑瞇瞇的,夸獎小朋友真聰明,想到了一個好辦法。隨即教師點擊向日葵葉子,則進行它的生長過程的動態(tài)畫面:向日葵慢慢長高、變粗,花盤也更大。
如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時,教師點擊葡萄葉子按鈕,則葡萄葉一抖一抖的,笑瞇瞇地夸獎小朋友。然后教師點擊另一按鈕(可以裝在大樹上),進行葡萄的生長過程的動態(tài)畫面:葡萄藤長高,慢慢爬樹,爬到樹頂上時接受陽光照射,結出一串串小葡萄,又慢慢變成大葡萄。
如幼兒講到草莓,則點擊草莓的臉,草莓頭一動一動的,笑瞇瞇的夸獎小朋友,隨后教師點擊葉子按鈕,進行草莓生長過程的動態(tài)畫面:草莓貼著地面,把藤蔓向四面展開,接受陽光照后,開出美麗的小花,結出紅紅的果實。
4、從植物需要陽光中引發(fā)幼兒進一步思考,思考動物與陽光的關系,思考小朋友與太陽的關系。
教師:植物的生長離不開太陽,那么想一想,動物需要不需要陽光,我們小朋友要不要曬太陽呢?
幼兒思考,個別、集體回答相結合,說出需要太陽的.理由。
(1)引導幼兒從簡單的食物鏈談起,讓幼兒理解沒有植物,動物就失去食物來源,就不能生存。
。2)在這一環(huán)節(jié),教師根據(jù)季節(jié)把握尺度,如在秋冬季節(jié),則引導幼兒多曬太陽,多在戶外活動;而在5、6或9月份上這一活動,則必須提醒孩子,曬太陽要適量,過多在陽光下暴曬也會引發(fā)一些皮膚疾。涣硗馓嵝押⒆釉谔栂禄顒映龊购髴皶r補充水分,以利身體健康。
教學反思:
活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
科學活動教案 篇10
活動目標:
1、初步了解常見動物各種保護自己的辦法。
2、喜歡參加科學探究活動。
活動準備:幼兒已經(jīng)認識一些動物。
活動重點:了解常見動物各種保護自己的辦法。
活動難點:能圍繞主題進行討論并發(fā)表自己的看法。
活動過程:
1、動物的衣裳:
出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊,討論。
-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近,能保護自己,不容易被發(fā)現(xiàn)。)
出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片,討論。
----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(用硬殼、刺、鱗保護自己,羽毛軟、暖、輕。)
2、動物的防身術:
出示貓的圖片。
----“貓是怎么保護自己的?”
“還有哪些動物自我保護的方法是和貓一樣的?”
出示牛的'圖片。
----“牛是怎么保護自己的?”
“哪些動物自我保護的方法是和牛一樣?”
出示蜜蜂圖片。
---“蜜蜂的刺有什么用?”
3、遷移聯(lián)想:
鼓勵幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動物保護自己的方法。
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