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大班語言教案

時(shí)間:2023-07-02 09:10:45 教案 我要投稿

【精選】大班語言教案范文十篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】大班語言教案范文十篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過猜測(cè)、觀察、討論,理解繪本中三個(gè)強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。

  2、嘗試用清晰完整的而語言,講述部分畫面內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本、ppt課件、動(dòng)畫片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示封底,色彩聯(lián)想導(dǎo)入故事。

  1、今天要帶小朋友看一本書。瞧,這就是這本書的封底。

  2、這兩種顏色會(huì)讓你想到什么?什么時(shí)間?什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?

  3、這是書的封面,有誰?他們?cè)趺囱b飾自己的?

  二、分段閱讀,初步理解故事內(nèi)容。

  1、閱讀故事前半段,了解強(qiáng)盜兇惡搶劫的故事

 。1)3個(gè)強(qiáng)盜總是一起出門,出門的時(shí)候總是躲躲閃閃,躲躲閃閃是什么樣子?

  (2)個(gè)強(qiáng)盜各自有一個(gè)武器,猜一猜它是用來干什么的?

  2、閱讀故事后半段,感受強(qiáng)盜由惡到善的轉(zhuǎn)變。

 。1)為什么強(qiáng)盜要天黑出沒呢?

 。2)你們看一看這些強(qiáng)盜這些強(qiáng)盜先干什么,然后干什么,最后干什么?你們覺得這是一群什么樣的'強(qiáng)盜呀?

 。3)直到有一天,有一個(gè)叫芬妮的孤兒,什么叫孤兒?

 。4)強(qiáng)盜怎么抱她的?小心翼翼

  (5)強(qiáng)盜為什么要對(duì)她這么好啊?

 。6)現(xiàn)在你們覺得3個(gè)強(qiáng)盜是什么樣的呢?

  三、欣賞繪本動(dòng)畫片,完整感知故事內(nèi)容。

  如果你有有大筆的金銀財(cái)寶,你會(huì)怎么做?

  四、提升、梳理

  五、結(jié)束

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知、理解故事內(nèi)容,理解曹沖稱象的原理。

  2.引導(dǎo)幼兒想辦法,發(fā)展幼兒的想象力。

  3.鼓勵(lì)幼兒時(shí)刻作一個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。

  活動(dòng)的重難點(diǎn):

  理解沉浮的原理

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、 通過提問,引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋想辦法為大象稱重。

  老師:小朋友,老師昨天看書的時(shí)候,碰到了一道難題,實(shí)在解決不了,請(qǐng)你們來幫幫我好嗎?有一頭大象,很大很大,我想大象這么大,那得有多重呢?我想稱稱它,可是它太大了,該怎樣才能知道大象的重量呢?你有什么辦法?(對(duì)不對(duì)的辦法先不給與否定)

  二、講述故事。

  1.老師:小朋友想出了這么多稱重的方法,我聽說過一個(gè)故事,也是講大象稱重的事,咱們一起來聽聽,這里面的小朋友是怎么稱得好不好?看看你們的方法一不一樣。

  2.教師講述故事。

  3.提問:故事里的小孩叫什么名字?他的爸爸是誰?哪里來的大象?大官們想出辦法了嗎?他們都想了什么辦法?有沒有和你們一樣的辦法?行得通嗎?最后是誰想出了辦法?大官們是怎么看待他的?心里怎么想的?最后曹沖的辦法成功了嗎?為什么曹沖可以成功?你平時(shí)愿意動(dòng)腦筋嗎?你動(dòng)腦筋解決過什么問題?

  4.(出示圖示)曹沖稱象到底用了什么辦法?為什么要用船?為什么要把石頭放進(jìn)船里呢?石頭的重量和大象的重量怎么樣?原來利用船的沉浮,就可以用和大象同樣重量的石頭來稱出大象的重量來了。小朋友真是和曹沖一樣聰明!

  三、結(jié)束部分。

  老師:曹沖是一個(gè)不但聰明而且愛動(dòng)腦筋的孩子,你們也是一樣,老師在科學(xué)區(qū)位小朋友準(zhǔn)備了沉浮的有關(guān)材料,請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)時(shí)親自試試,看看你們這些小曹沖是不是真的'學(xué)會(huì)了這個(gè)方法,好嗎?

  反思:在這節(jié)教育活動(dòng)中,教師的目標(biāo)把握很容易偏離到科學(xué)領(lǐng)域,如何把握好科學(xué)活動(dòng)和語言活動(dòng)的重點(diǎn)是在目標(biāo)的定位上。我在這節(jié)課中注意到了這一點(diǎn),目標(biāo)把握還可以,可是講故事的時(shí)候最好是教師講,不能只用課件,才能充分吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。

大班語言教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能認(rèn)真傾聽,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己地想法。

  2、積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)真傾聽,理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一個(gè)蒜頭寶寶;課件;

  【活動(dòng)過程】

  一、以“哭泣的蒜頭寶寶”引出故事開頭,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、“咦?哪里傳來的哭聲?是誰在哭。俊

  教師裝作在教室里東找西找,找出一個(gè)蒜頭寶寶:“原來啊是它在哭,你們知道它是誰嗎?”(蒜頭寶寶)

  2、“蒜頭寶寶今天為什么哭呢?我們一起來聽一個(gè)好聽的故事:蒜寶寶歷險(xiǎn)記!

  二、出示課件,講述故事

  1、講述故事前半部分。

 。ㄋ忸^寶寶原來生活在一個(gè)美麗的蔬菜王國,那里有好多好多的蔬菜寶寶,有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜,還有穿著裙子的青菜、滿臉是花的花菜、細(xì)長(zhǎng)苗條的'韭菜……好多好多,他們都穿得很漂亮,只有蒜頭寶寶整天梳著個(gè)沖天辮,穿著薄薄的破破的外衣,一點(diǎn)都不漂亮,他好羨慕他們!不光長(zhǎng)得不好看,他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味,蔬菜寶寶們一見蒜頭寶寶走過來都捏著鼻子趕緊跑開了,還一個(gè)勁地喊“好難聞啊,大家快躲開!”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭,一個(gè)好朋友都沒有。)

  提問:

  (1)“蒜頭寶寶為什么傷心的哭?”幼兒回答

  (因?yàn)樗L(zhǎng)得難看,還有難聞的味道,大家都不喜歡它,不跟它做好朋友。)

 。2)“沒有好朋友會(huì)怎么樣呢?”(請(qǐng)幼兒互相討論)

  2、講述故事中間部分(一天夜里,蔬菜王國闖進(jìn)來許多壞老鼠,他們個(gè)個(gè)肚子餓得扁扁的,一看見漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬,蔬菜們都被嚇壞了,哭的哭,跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了,怎么辦呢?我要保護(hù)蔬菜王國。它急忙沖了上去,領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他,“好,先吃你!贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅恚例X還磨得咯咯響,走到蒜頭寶寶身邊,張開大嘴巴,阿嗚一大口,“哎喲喲,難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。)

  提問:

 。1)“大老鼠為什么轉(zhuǎn)身就跑了?”(幼兒回答,猜想原因)

  (2)“蒜頭寶寶有沒有被大老鼠吃掉?大老鼠為什么不吃它了?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  3、講述故事結(jié)尾。(老鼠們以為吃到了什么有毒的東西,都嚇得跑出了蔬菜王國,再也不敢回來了,蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠,都很佩服他,不再因?yàn)樗砩嫌须y聞的氣味而嫌棄他,都愿意跟他做好朋友。從此以后,蒜頭寶寶再也不哭了,快快樂樂地生活著。)

  提問:

 。1)“后來老鼠們還敢到蔬菜王國去嗎?為什么呢?”

 。2)“蒜頭寶寶后來有沒有交到好朋友?所以它再也不哭了,快快樂樂的生活著。”

  三、結(jié)束部分

  教師總結(jié):“我們真為蒜頭寶寶感到高興,雖然他有難聞的氣味,但是真是因?yàn)檫@個(gè)氣味保護(hù)了他自己,而且還幫助了別人,真厲害!你們看現(xiàn)在的蒜頭寶寶可漂亮了,每天開開心心地生活著。我們真為他感到高興。一起為蒜頭寶寶鼓鼓掌吧!”

  (教師作總結(jié)的時(shí)候,可以慢慢的說,引導(dǎo)幼兒一起說)

  附故事:蒜寶寶歷險(xiǎn)記

  蒜頭寶寶原來生活在一個(gè)美麗的蔬菜王國,那里有好多好多的蔬菜寶寶,有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜,還有穿著裙子的青菜、滿臉是花的花菜、細(xì)長(zhǎng)苗條的韭菜……好多好多,他們都穿得很漂亮,只有蒜頭寶寶整天梳著個(gè)沖天辮,穿著薄薄的破破的外衣,一點(diǎn)都不漂亮,他好羨慕他們!不光長(zhǎng)得不好看,他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味,蔬菜寶寶們一見蒜頭寶寶走過來都捏著鼻子趕緊跑開了,還一個(gè)勁地喊“好難聞啊,大家快躲開!”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭,一個(gè)好朋友都沒有。

  一天夜里,蔬菜王國闖進(jìn)來許多壞老鼠,他們個(gè)個(gè)肚子餓得扁扁的,一看見漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬,蔬菜們都被嚇壞了,哭的哭,跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了,怎么辦呢?我要保護(hù)蔬菜王國。它急忙沖了上去,領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他,“好,先吃你!贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅,牙齒還磨得咯咯響,走到蒜頭寶寶身邊,張開大嘴巴,阿嗚一大口,“哎喲喲,難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。

  老鼠們以為吃到了什么有毒的東西,都嚇得跑出了蔬菜王國,再也不敢回來了,蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠,都很佩服他,不再因?yàn)樗砩嫌须y聞的氣味而嫌棄他,都愿意跟他做好朋友。從此以后,蒜頭寶寶再也不哭了,快快活活地生活著。

大班語言教案 篇4

  【內(nèi)容與要求】

  1、通過觀察理解小松鼠用梨子做提琴,拉出美妙音樂給森林帶來的變化。

  2、體驗(yàn)音樂給人美好的感受。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT,小提琴曲《茉莉花》。

  【設(shè)計(jì)思路】

  1、對(duì)材料選擇的思考:

  秋天是個(gè)豐收的季節(jié),梨對(duì)于孩子而言是比較熟悉的水果。而繪本故事《梨子提琴》就是由一只梨所引發(fā)的一個(gè)有趣的故事,讓孩子們對(duì)于梨的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在可以吃的食物上。同時(shí),這個(gè)故事短小優(yōu)美、篇幅清晰,容易記憶。它蘊(yùn)涵著柔和、安寧的意境,而舒緩優(yōu)美的音樂也能起到凈化心靈的效應(yīng)。

  2、對(duì)幼兒發(fā)展的思考:

  孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中,鼓勵(lì)他們想說、敢說、愿意說,樂于將自己的想法用語言表達(dá)出來。這樣可以豐富幼兒的語言和情感,提高思維力和想象力,在幼兒理解語言的過程中提高審美能力、愉悅幼兒的身心,培養(yǎng)活潑開朗積極向上的性格。

  3、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考:

  本次活動(dòng)環(huán)節(jié)分為:激趣導(dǎo)入—傾聽音樂—理解故事內(nèi)容—故事延伸。理解故事內(nèi)容,嘗試根據(jù)小松鼠做提琴的情節(jié)進(jìn)行大膽想象和講述。感受音樂給森林帶來的變化,體驗(yàn)音樂給人美好的感受。

  4、活動(dòng)重點(diǎn):通過仔細(xì)觀察畫面,理解小松鼠用梨子做提琴,拉出美妙音樂給森林帶來的`變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)音樂給人美好的感受。

  【活動(dòng)流程】

  激趣導(dǎo)入 傾聽音樂 理解故事內(nèi)容 故事延伸

  【活動(dòng)過程】

  一、激趣導(dǎo)入

  1、出示圖片:狼追兔子、熊爭(zhēng)搶的圖片。

  朋友們,看了這兩張圖片你們猜猜森林里發(fā)生了什么事情?

  2、森林里還住著一只小松鼠,秋天到了,它想去找一些過冬的食物。它來到了一片大草地上。瞧,綠綠的大草地上有什么呀?

  3、那小松鼠看到梨會(huì)怎么樣?我們一起去看看吧。

  二、傾聽音樂

  1、小松鼠把這只梨怎么了?

  2、原來小松鼠把梨拖回家了,回到家之后,小松鼠迫不及待的吃起了梨來,可是梨太大了,它吃掉了一半。還有一半的梨應(yīng)該要怎么辦呢?你們來幫小松鼠想想辦法。

  3、小松鼠呀,非常感謝你們給他想了那么多的金點(diǎn)子,我們給自己鼓鼓掌吧!那么,他到底會(huì)用什么好辦法呢?

  4、哇,原來我們的小松鼠這么聰明呀,它把吃剩的梨做了一把小提琴。

  5、快看,小松鼠的梨子提琴做好啦!聽,美妙的音樂響起來了!(引導(dǎo)幼兒一起欣賞音樂)

  6、這段音樂聽起來怎么樣呢?給你什么樣的感覺呢?

  過渡小結(jié):小松鼠演奏了一首這么好聽優(yōu)美的音樂,傳呀傳呀,傳了森林里,誰會(huì)聽到這優(yōu)美的音樂聲呢?

  三、觀察圖片,理解故事內(nèi)容

  1、(播放錄音)呀,什么聲音呀?誰在喊救命?小兔子為什么要喊救命呢?遇到了什么事情?

 。1)(播放音樂)美妙的音樂傳來啦!咦,寶貝們快看,小兔子有沒有被狐貍吃掉?大膽想象,播放狐貍錄音。

 。2)你們看小兔子還在那里發(fā)抖哪,我們一起安慰安慰小兔子吧。

  2、哎呀,圖片上兩只熊怎么啦?你怎么看出來的?

  小結(jié):你們的小眼睛看得真仔細(xì),原來是兩只熊為了爭(zhēng)一塊餅在吵架。

 。1)(播放音樂)突然,音樂響起來了,狗熊聽到了有這么美妙的音樂會(huì)怎么做呢?

 。2)看了這幾張圖片,你們發(fā)現(xiàn)了森林里到底發(fā)生了什么變化呢?

  小結(jié):音樂真神奇,不僅讓狡猾的狐貍放過了小白兔,還能讓朋友間變得更加友好。

  過渡:梨子提琴好聽的聲音,飄呀飄,飄呀飄,飄到森林的每一個(gè)角落,小動(dòng)物們都被這美妙的音樂吸引了過來嗎,認(rèn)真的欣賞動(dòng)聽的音樂。

  3、這時(shí)從小提琴上掉下來的一個(gè)東西,是什么呢?

  4、它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事?

  小結(jié):這顆種子埋進(jìn)了土里,種子發(fā)芽慢慢長(zhǎng)大,一顆顆種子長(zhǎng)成了很多梨子,這個(gè)美好的種子呀,再不斷地發(fā)芽生長(zhǎng),把美好的東西也在不斷地傳播。

  6、完整欣賞故事。

  四、故事延伸

  1、動(dòng)物們的梨子提琴做好啦!森林里到處可以聽到音樂,到處都有快樂!那小朋友你們聽到那么優(yōu)美的音樂,你會(huì)想做些什么事呢?

  總結(jié):原來在這么優(yōu)美的音樂中我們可以做這么多的事情,可以幸福美好地生活。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,能看圖標(biāo),有感情地朗誦詩歌。

  2、能用完整的語句表達(dá)對(duì)未來家鄉(xiāng)的暢想。

  3、抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng),對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻、ppt、圖標(biāo)。

  活動(dòng)過程:

  1、觀看無錫風(fēng)貌視頻。

  師:請(qǐng)大家和我一起去觀光旅游。

  你看到了什么?看出是哪個(gè)地方?

  小結(jié):介紹視頻中特有的風(fēng)景建筑。

  2、討論未來的無錫。

  師:小朋友,你看我們家鄉(xiāng)無錫美吧!可是好多年前,無錫還是一個(gè)很舊的`小城市,現(xiàn)在完全不一樣了,變化真大!請(qǐng)你們來想一想、造一造,你希望未來的無錫變成什么樣?

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)師朗誦

  師:老師把我想象的未來家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽。

 。2)根據(jù)圖標(biāo)掌握兒歌內(nèi)容。

  師:詩歌的名字叫什么?

  詩歌里未來的家鄉(xiāng)是什么樣?有哪些新的地方?

  (3)幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。

  (4)分句練習(xí)。

  4、總結(jié)。

  師:未來的家鄉(xiāng)需要大家來建設(shè)、創(chuàng)造。

  兒歌《未來的家鄉(xiāng)真正好》

  小朋友們瞧一瞧,未來的家鄉(xiāng)真正好。

  新高樓新廣場(chǎng),這里的風(fēng)景真美妙。

  新商店新工廠,機(jī)器人呀手兒巧。

  坐飛機(jī)乘地鐵,速度快呀人人笑。

  小朋友們愛科學(xué),家鄉(xiāng)的未來我們?cè)臁?/p>

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。理解故事內(nèi)容,豐富詞匯,學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話。

  2。能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測(cè)想象并講述故事情節(jié)。

  3。在猜測(cè)想象過程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子白板課件。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:在山坡上有一座房子,房子里住的會(huì)是誰呢?

  二、觀察畫面,猜測(cè)想象故事情節(jié)。

  1。猜測(cè)故事中的主要角色。

  師:一天清晨,母雞醒來,推開窗戶……母雞嚇了一跳,它看到什么了呀?

  師:看到蘋果樹母雞為什么會(huì)驚訝?聽聽它是怎么說的?

  2。豐富詞匯,學(xué)習(xí)對(duì)話。

  師:呼—一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上的葉子往下飄落,母雞看到了什么?什么樣的`耳朵?(學(xué)習(xí)詞語:尖尖的耳朵)誰的耳朵是尖尖的?

  師:呼——又一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上的葉子又飄落了幾片。母雞又看到了什么?什么樣的大嘴?(出現(xiàn)詞語:血紅的大嘴)還可以說成什么樣的大嘴?

  師:就在這時(shí),呼——呼,又吹來一陣風(fēng),蘋果樹上的葉子飄啊飄,你們看——蘋果樹露出了什么?什么樣的尾巴?(學(xué)習(xí)詞語:毛茸茸的尾巴)誰的尾巴是毛茸茸的?還有什么東西是毛茸茸的?

  3。猜測(cè)故事結(jié)果。

  師:發(fā)生了這么多奇怪的事,母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢?到底會(huì)是誰裝的呢?你們有什么辦法讓它現(xiàn)出原形?(幼兒自由回答)

  師:大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢?你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護(hù)自己。

  三、完整欣賞故事。

  師:你喜歡故事里的誰?為什么?

  四、發(fā)散思維,豐富故事情節(jié)。

  師:“母雞想,大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心。它還會(huì)想出哪些壞主意對(duì)付我呢?(幼兒自由想象)

  結(jié)束:看來這只大灰狼非常的聰明,想要對(duì)付它可不是件容易的事,回去以后我們繼續(xù)幫母雞想辦法,不讓大灰狼傷害到它。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過生動(dòng)的藝術(shù)形象,感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素:狀態(tài)、方向、作用力

  2.根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行思考,大膽想像故事內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察力以及對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制故事圖書一本(內(nèi)有文字)、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)。

  2.裝有少許黃豆的'托盤若干(與幼兒人數(shù)相等)。

  活動(dòng)過程

  1.封面閱讀

  ①教師出示自制圖書,引導(dǎo)幼兒觀察封面。有兩顆豆子,一個(gè)叫滾滾,一個(gè)叫蹦蹦,你知道誰是滾滾,誰是蹦蹦嗎?你是怎樣看出來的?

 、凇澳阒浪麄?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字嗎?”引導(dǎo)幼兒討論,知道滾滾喜歡滾來滾去,蹦蹦喜歡一蹦一蹦。

  2.大書閱讀

 、俜_書的第一頁(遮住書中文字部分),設(shè)計(jì)提問:“這是什么時(shí)間,你從哪里看出來的?”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來?”

 、诖蜷_文字部分,請(qǐng)個(gè)別幼兒來朗讀本頁故事文字,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。

 、劢處熞来畏_第二頁、第三頁、第四頁至結(jié)束。每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜,講講這一頁在講什么?重點(diǎn)讓幼兒圍繞以下問題展開討論

  a.“滾滾想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滾到海邊,蹦到月亮上)

  b.“滾滾滾到海邊了嗎?蹦蹦蹦到月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜測(cè)推想)

  c.“滾滾為啥躺在那里不動(dòng)了?蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了?你有什么好辦法嗎?”

  3.幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料《滾滾和蹦蹦》,一邊完整傾聽故事磁帶。

  4.拓展活動(dòng)

  幼兒玩托盤中的黃豆,體驗(yàn)豆子的滾和蹦

大班語言教案 篇8

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解圖畫書中贊美媽媽的形象在現(xiàn)實(shí)中的意義,能鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真的去觀察日常中媽媽的行為并且能大膽的想象用語言描述出來;

  2、感受母愛,知道媽媽愛自己,自己也愛媽媽,并樂意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  《我的媽媽真神奇》繪本,小黑板,能粘貼的詞和圖片。

  三.活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┱勗挕罢f說媽媽”引出話題

  1.小朋友們,你們有媽媽嗎?你們的媽媽是什么樣子的呀?她在家做些什么呢?能告訴老師嗎?老師請(qǐng)舉手的小朋友回答。(之間的互動(dòng):?jiǎn),你的媽媽真漂亮!你觀察得真仔細(xì)!你媽媽真能干!你媽媽對(duì)你真好!等等)

  2.今天陸老師帶了一本書,叫做《我的媽媽真神奇》,我們來看一下書里的媽媽為什么神奇?

  3.出示書的封面,說:你們看,這就是神奇的媽媽,下面我們一起看一看她為什么神奇吧!

 。ǘ┙Y(jié)合繪本進(jìn)行閱讀,理解圖書中說要表達(dá)的東西

  1.幼兒聽故事了解我的媽媽的本領(lǐng)

 、俜_繪本給幼兒們講故事

 、谔釂枴拔业膵寢屜褚粋(gè)……”幫助幼兒理解形容媽媽的詞,從而感受到媽媽的本領(lǐng)很大。

  ③小結(jié):我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干、真的很棒!

  2.與幼兒互動(dòng),讓幼兒感知形容媽媽的形象

 、倮蠋煼_繪本,提問:這個(gè)廚師是誰呀?(如果有幼兒回答出來,接著問:為什么媽媽像一個(gè)廚師?幼兒可以回答:因?yàn)閶寢屢鲈琰c(diǎn)午餐和晚餐)

 、谛〗Y(jié):我們的媽媽很溫柔,對(duì)我們很關(guān)心,很照顧我們,真的很棒!

  3.了解媽媽會(huì)什么

 、匍喿x繪本,讓小朋友知道繪本里的.媽媽會(huì)會(huì)做早餐,會(huì)打掃房子,會(huì)記得很多詞語,會(huì)算算術(shù)題,會(huì)跑步,會(huì)畫畫,會(huì)游泳……

 、谔釂栃∨笥眩盒∨笥褋碚f一說你們的媽媽會(huì)做什么?

 。ㄈ┱w感知我的媽媽真神奇,感受媽媽的愛

  1.老師從一開始進(jìn)行一系列的引導(dǎo)閱讀,與幼兒以問答接話的方式來了解這個(gè)故事

  2.閱讀完這個(gè)故事提問幼兒:喜歡自己的媽媽嗎?并引導(dǎo)他們回家對(duì)媽媽說“媽媽我愛你”

  3.通過小黑板的教具“我的媽媽真神奇,她像一個(gè)……”“我的媽媽真神奇,她會(huì)……(給幼兒選擇要寫有能夠形容的貼紙粘在上面,并讓他們會(huì)說一句完整句)

大班語言教案 篇9

  類型:混齡活動(dòng)

  班級(jí):大班

  名稱:春節(jié)歌謠(兒歌)

  目標(biāo):

 。1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

  (2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。

  準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

  過程:

 。1)聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:

  *(遠(yuǎn)處傳來熱鬧的'背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:————“是什么事那么熱鬧?”

  *教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”

 。2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:

  *閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

  ——“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”

  *逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。

  *教師提問:

  ——“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”

  “小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?”

  *教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。

  *集體朗誦兒歌。

 。3)共同表演兒歌:

  *師生共同聽兒歌錄音磁帶。

  *請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。

  *幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

大班語言教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解古詩《詠柳》內(nèi)容,感受詩中描寫的優(yōu)美景色,喜愛春色。

  2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。

  3.通過積累,感悟和運(yùn)用古詩《詠柳》,使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

 。病⒘鴹l及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。

  活動(dòng)過程

 。、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進(jìn)教室,感受歌曲的優(yōu)美。

  ——柳樹姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著春風(fēng)飄動(dòng)著,好美啊!

 。、談話活動(dòng),引出話題。

  ——春天到了,那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的`變化呢?

  ——教師小結(jié):春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子,不知道是誰的巧手剪裁出來的?哦!原來是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)

 。场⒁龉旁。

  ——這首散文真的好美!

  ——古時(shí)候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹,不由得做起的詩來。(創(chuàng)設(shè)情境:教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》)

  ——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí),你聽到了什么呀?(出示古詩大掛圖)

  ——教師再次朗誦。

 。、教師朗誦《詠柳》古詩,并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢?(請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。)

  ——春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗,春風(fēng)除了像剪刀,還像什么?又會(huì)使什么帶來變化呢?(春風(fēng)像手,摸了小草,小草就變綠了;春風(fēng)像嘴,在樹梢說了悄悄話,樹兒就變綠了;春風(fēng)像腿,跑去親了親花,花兒就開了。)

  ——和幼兒一起來朗誦古詩。

  ——再次一起來朗誦古詩。(提出要求:大聲、慢、要有古代詩人的感受。)

  ——教師小結(jié):春風(fēng)給我們帶來了美麗,給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。

  5、教師與幼兒試著再次朗誦,學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂)

  ——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子,一起來模仿著進(jìn)行朗誦古詩。

  附: 詠柳

  賀知章

  碧玉妝成一樹高,

  萬條垂下綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰裁出?

  二月春風(fēng)似剪刀。

  【注釋】①碧玉:形容柳色翠綠,如青綠色玉石。②妝成:打扮成。③綠絲絳:比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁:裁剪。

  【譯文】春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,如同萬條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)葉,不知是誰的巧手剪裁出來的,原來,二月的春風(fēng)就像無形的剪刀。

  【賞析】詩人通過對(duì)柳樹作的精心描寫和聯(lián)想,表現(xiàn)了大自然的美妙。

  教學(xué)反思

  古詩對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng),但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲《柳樹姑娘》進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩時(shí),加上相應(yīng)的動(dòng)作,使幼兒能形象的進(jìn)行記憶,更好的對(duì)古詩進(jìn)行理解記憶

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