【精選】中班美術教案范文匯編八篇
作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的中班美術教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術教案 篇1
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。
2、引導幼兒關注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習性。
2.背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。
3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4.材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。
5.電教器材:視頻儀、錄音機。
活動過程
1.聽一聽
(1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。
(2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過視頻儀出示背景圖。
2說一說
(l)教師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了,旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想,小蝸?赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰見誰,看到什么,遇到什么事呢?
(2)圍繞這幾個問題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。
(3)全班幼兒一起交流。
3.畫一畫
(1)教師引導幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
(2)幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察,根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С帧椭椭笇А?/p>
對不敢大膽繪畫的幼兒,教師可以用游戲的口吻說:“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了。”這樣,幼兒重復地畫出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說:“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫出花姐姐。
對不會畫的幼兒,教師可以引導他們挑選適當?shù)陌氤善凡牧,粘貼蝸牛及背景。
對不喜歡換色的幼兒,教師可以引導他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。
4講一講。
(1)教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。
(2)教師協(xié)助
幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。
活動延伸
幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。
教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū),供大家閱讀和講述。
附:小青蛙旅行記
在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的,真想到井外邊兒去看一看。
有一天,小青蛙跳進打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵,綠綠的,旁邊還有一棵大樹!再抬頭往上看,呀,大陽真刺眼!小青蛙想,這兒可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一會兒,心想,既然我已經(jīng)跑出來了,那我就跑得再遠一點吧,看一看別的地方是什么樣。于是,它又用力向前跳去。
小青蛙來到一個菜園子旁邊,停下來喘著氣!笆澜缍啻蟀!我得好好看看,不能守在一個地方!彼匝宰哉Z地跳進了菜園子,“好綠的菜啊!真漂亮!”這時,菜葉子上的一條毛毛蟲說:“小青蛙別走了,你就留在這里和我做伴吧!毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話,繼續(xù)向前跳著。
它來到了一個花園里,這兒開著各種顏色的花兒,有紅色的'、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞,小青蛙以為它是一朵會移動的花兒,對著蝴蝶說:“好漂亮的花呀,還會飛呢!”
天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數(shù)的星星,一閃一閃的,還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著,希望看到更多更新鮮的東西。
“呱、呱”,一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走,來到了一個池塘邊,看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會,小青蛙高興地跳到了一個荷葉上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。
中班美術教案 篇2
教學目標:
1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。
2、體驗紅黃藍三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
教學準備:
紅黃藍三種顏料,棉簽,調色盤,空白水果圖,ppt幻燈片,水果屋
教學重難點:
通過觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
教學方法與教學手段:
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術開場,用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學過程:
一、用魔術的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍色),但是結果卻變成了綠色。
1、提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)
2、后來我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)
3、教師出示ppt進行小結:
紅色+黃色=橘色
紅色+藍色=紫色
黃色+藍色=綠色
二、幼兒動手操作
1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料,等會你們也來試著做一回魔術師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前,教師要強調幾點:
(1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出來的顏色就不好看了。
。2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。
。3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因為顏料不容易洗掉。
。4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導,幼兒完成后,教師把幼兒的作品進行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看ppt。
橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等
紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等
情景介入:圣誕老人要求幫忙
教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經(jīng)驗,進的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫,在這之前教師提要:
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結束)
教學設計:
一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學課,但是這次給的課題是一節(jié)美術課,那就要以美術為主,也要涵蓋部分的科學領域,顏色混合的`秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設計的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術師變顏色為主線,設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢,近幾年的魔術比較流行,兒童的好奇心計較的強,魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?
了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用ppt演示把剛才知識點進一步加深,認識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,
最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因為最近還沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗,導致他的水果店進來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。
這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
反思
在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變萬化的色彩。
此活動可以分多此進行,并在活動區(qū)中復習鞏固。
中班美術教案 篇3
活動目標:
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,并能添畫成花朵。
2.學會正確地蘸顏料色,不混色。
3.了解美術活動的多樣性,產(chǎn)生對美術活動的興趣。
活動過程:
一、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,學本領,你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)
2.蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術,把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
二、教師示范
1.蔬菜寶寶變的.真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2.選一個蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會后,蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色,印的時候時間要留長一些,并且要用力壓)
三、幼兒操作
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2.教師巡回指導,告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,來豐富畫面。
四、講評作品,結束活動
1.小朋友變的真不錯,那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(后,帶領幼兒出教室)
中班美術教案 篇4
【活動目標】
1、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式,感知了解點畫特有的風格,提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范,傾聽教師講解,學習在指定范圍內畫彩色的點,表現(xiàn)美麗的大魚。
3、學會認真、耐心地進行美術活動。
【活動準備】
1、棉簽若干,顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
3、在白紙上畫一條魚的線條。
【活動過程】
一、聽謎面、猜謎語、引出主題
師:有頭沒有頸,身上亮晶晶,有翅不能飛,沒腳倒能行。這是一種生活在水里的動物,請你猜一猜這是什么動物?
二、教師出示范例——魚
師:圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎?
向幼兒簡單介紹繪畫的方式,感受不同的藝術風格。
三、欣賞幼兒用書,了解棉簽畫的特點
師:看圖說說,圖上有什么?魚身上有什么?魚鱗是怎樣的?你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的?
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料,請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點,表現(xiàn)彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求
選擇自己喜歡的.、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內自主地進行點畫活動。
點畫要均勻,畫面要用棉簽點滿空白的地方,不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動,教師巡回指導
對個別能力較弱的孩子給予個別指導。
六、展示幼兒作品,說說:你最喜歡的大魚
七、帶領幼兒開展音樂游戲:網(wǎng)小魚
讓幼兒在歡快的音樂中,在池塘里游來游去。
中班美術教案 篇5
活動目標
1.學習用布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。
活動準備
1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料:花布包裹的海綿,紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
活動過程
1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動興趣。
教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘,咕嚕咕嚕叉,咕嚕咕嚕變個小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵幼兒想象、變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》,帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片,說說秋天的樹林美在什么地方。
小結:
秋天的樹葉有紅色的、黃色的,秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的樹木大,有的.樹木小,各不相同。秋天的樹林,是美麗的。
3.學習用布團拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
。1)引導幼兒欣賞范畫,討論樹干的外形結構及表現(xiàn)方法。
引導幼兒討論:
樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。
請幼兒兩兩互動,比比手型大小和手指的長短,并將一只手放在桌面,手指張開,用另一只手食指描畫手形輪廓,鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型的創(chuàng)意。
。2)出示布團和顏料,介紹用布團拓印的方法,請一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團的尾部,將布團頂部平放入色盤內蘸取適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請參與的幼兒用另外兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印,表現(xiàn)樹木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題,引導全體幼兒說所自己想到的解決方法。
。3)播放背景《秋日私語》,幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動作,提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢茫3之嬅婕白陨淼恼麧崱?/p>
4.展示幼兒作品,引導幼兒欣賞、評價。
5.帶領幼兒收拾活動材料,整理歸位。
活動延伸
用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林:墻面板塊,豐富班級環(huán)境,引導幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。
中班美術教案 篇6
活動目標:
1.學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關系。
2.能適當添畫背景,表現(xiàn)活動的場景。
活動準備:
中班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙
活動過程:
一、觀察好朋友
教師:"你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?"(請幼兒上來做示范)
二、教師出示圖片。
1.引導幼兒觀察,比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。
2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
三、我和好朋友手拉手。
教師請小朋友找到一個好朋友,每位幼兒和好朋友手拉手,一起走走,然后選一個座位坐在一起。
教師提問:"和好朋友在一起,你們高興嗎?"
四、引導幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。
啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應背景。
五、說說我的好朋友(幼兒用書第5頁)。
啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
活動反思:
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的'培養(yǎng),增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。
中班美術教案 篇7
活動目標:
1.學習運用大、小橢圓畫出長頸鹿的典型特征。
2.嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態(tài),想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。
3.培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
能活動的長頸鹿圖片、小動物圖片若干、背景圖若干、筆和紙若干
活動過程:
一、猜謎導入。
。埖闹醒氘嬕粋大的橢圓,在紙的一個角畫一個小的橢圓)
1.教師引導:在草地中央住著一個蛋,在草地角落住著一個小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從門前接一根電話線打電話給小蛋說:“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說:“大蛋,你好”,原來大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么動物?
。ㄟ\用情景的教學方法,吸引孩子的眼球,激發(fā)他們的興趣,使他們想聽、想看、想畫)
2.幼兒猜測。
幫助幼兒掌握長頸鹿的特征。
二、討論演示。
1.教師示范長頸鹿的基本特征。
“為什么叫它長頸鹿?”
“長長的脖子象什么?”
“長頸鹿的頭上還缺少什么?”
“它的脖子是光滑的嗎?”
“長頸鹿有幾條腿?是粗的還是細的?” ……
2.請部分幼兒示范
可以請一些孩子添加長頸鹿的眼睛、角等等。
。ɡ煤⒆拥氖痉,進行同伴學習)
3.討論長頸鹿動態(tài)畫法
教師:“長頸鹿是一個很有愛心的動物,他會用它的長脖子幫助誰呢?”
幼兒發(fā)散思維,想象長脖子的作用。
利用會動的長頸鹿,來編一個幫助別人的小故事。(長脖子變成一座橋幫助小動物過河,變成滑滑梯讓小朋友玩,變成秋千讓動物蕩來蕩去,變成梯子……)
教師利用故事的形式,擺出長頸鹿脖子的不同姿態(tài)。引導幼兒畫各種不同動態(tài)的脖子,并出示相應的背景圖片。
(利用活動的長頸鹿圖片,形象生動地把長頸鹿的動態(tài)表現(xiàn)出來。通過擺弄、操作長頸鹿的脖子,使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態(tài)畫法。利用故事的形式,使幼兒原本單一的畫面背景更為豐富。)
三、幼兒創(chuàng)作
1.創(chuàng)作要求
長頸鹿為什么做這么多的好事?它還會幫助別人做什么事呢?我們把它畫下來。
2.教師指導
每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事,可以結合故事內容,也可大膽想象。
提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長,并畫出不同的姿勢。
注意長頸鹿與小動物的相對大小。
四、評講活動
1.請幼兒講述圖畫的內容。
2.粘貼小星星。
。ㄊ孪葘⑿切钦迟N在教師身上,請幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星)
活動反思:
一、利用情景,激發(fā)興趣。
我在第一個環(huán)節(jié)中,設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎,把幼兒帶入了充滿想象的情景之中,使技能成為情景的一個部份。在這個猜測的過程中,幼兒在思考中回憶、總結一些動物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動物中去找,一下子就發(fā)現(xiàn)了長頸鹿。然后得出經(jīng)驗:原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿,于是產(chǎn)生了參與畫長頸鹿的愿望,激發(fā)孩子們的繪畫興趣。
我整個教學活動以情景為主線,因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅是知識技能的經(jīng)驗,還包括情感經(jīng)驗、知覺經(jīng)驗、社會交往經(jīng)驗和美感經(jīng)驗,創(chuàng)設有情景的美術活動環(huán)境,有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發(fā),讓幼兒主動學習積累各種經(jīng)驗。
二、師生互動,展開討論。
開放式的美術教學必須為幼兒創(chuàng)造主動想、大膽說、自由畫的機會,其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應是平等的討論,在幼兒美術的創(chuàng)作中,凡是幼兒知道的或可能知道的,就應當盡可能地把幼兒推到臺前,來讓他們自己開講。所以,在示范過程中,我給孩子提供了一個互相交流的平臺。例:提問 “長頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣,變被動回答問題為主動參與討論。
美術活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支持者和引導者,在這個過程中引導幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人干什么?”這一話題進行交流,鼓勵幼兒通過有興趣地談論自己的經(jīng)驗,提出自己的看法或問題。同時將德育的.內容滲透到美術活動中去,培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。
三、畫面講評,滲透德育。
在平時的繪畫評講時,我們經(jīng)常是:“誰畫的漂亮,再請他談談畫的是什么?”這時大多數(shù)孩子開始說話,手腳不停,東張西望,盡管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣的評價只是立足作品的效果,評價的對象永遠是那些好的孩子。在繪畫活動中,孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫,如果我們再用教師規(guī)定的統(tǒng)一標準去衡量他們的作品,對孩子來說是不公平的。在本次活動的結束時采用拿小星星的方式,把重點放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上,好像是一個有禮貌的長頸鹿。這比老師說 “你畫的長頸鹿有愛心,就給它一顆星星來得直接的多,而且又避免了說教。
小百科:生活于非洲稀樹草原地帶,是草食動物,以樹葉及小樹枝為主食。在野外長頸鹿的壽命為27年左右,動物園里的能活超過29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。
中班美術教案 篇8
活動目標:
1、能畫出好朋友的正面像,并會簡單裝飾,初步學會表現(xiàn)好朋友的主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品,愿意表達對好朋友的喜愛之情。
活動準備:
1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水
2、規(guī)劃出活動時的展示墻,為粘貼幼兒的繪畫作品做準備。
活動過程:
一、復習歌曲《好朋友》,導入新課。
1、小朋友,在幼兒園開心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友),我們把前兩天學的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。
2、談話:好朋友的樣子。引導幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫畫"我的好朋友"。
。1)師幼共同討論:如果讓你畫出好朋友,你想怎樣畫?找出好朋友主要的.特征,學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
。2)幼兒繪畫,教師巡回指導。指導幼兒畫出好朋友最明顯的特征,鼓勵小朋友將好朋友盡量畫大,鼓勵幼兒用不同的線條進行裝飾。
4、引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下,貼到墻上做成"好朋友手拉手"墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請小朋友大膽介紹自己的繪畫作品,表達自己對好朋友的喜愛之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動結束。
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