【必備】中班教案范文集合八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
2、能夠感知、理解人的基本情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、情景感知
——教師使用班級(jí)出現(xiàn)的例子,讓幼兒理解每個(gè)人都有情緒。喜:小明今天生日,媽媽買來了很漂亮的蛋糕。怒:小麗的彩筆被別人弄壞了。哀:小一家的小狗受傷了。愁:小東還是不會(huì)穿鞋子。
——教師提問:他們都怎么了?為什么?(豐富情緒詞匯:喜、怒、哀、愁)平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?
——小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,這種感受我們叫它“心情”。
二、體驗(yàn)理解
——教師:心情是我們的好朋友,一份好的心情能讓我們過得很開心,可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,那么我們常說的好心情和壞心情到底有些什么呢?
——幼兒分享好心情、壞心情,教師進(jìn)行記錄區(qū)分。
——教師:剛才大家都說出了自己曾經(jīng)感受過的各種各樣的心情,我們還將它們分類了,那么請(qǐng)你想一想,在你心情不同的時(shí)候,你的表現(xiàn)和對(duì)人的態(tài)度是一樣的嗎?(請(qǐng)幼兒回答并討論)
——教師舉例:一群小朋友要一起玩游戲時(shí),一個(gè)小朋友因?yàn)樽约盒那椴缓,任性地拒絕參加游戲,結(jié)果所有的小朋友都變得不開心了;小明今天生日,媽媽給他買了一個(gè)好大的蛋糕,他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友,大家都非常高興。
——引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡誰?為什么?誰做得不對(duì)?應(yīng)該怎么做?(1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂要跟大家分享,讓大家都擁有好心情。2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒,學(xué)會(huì)寬容,但在自己有不好的情緒時(shí)要用正確的方式發(fā)泄,不可以對(duì)同伴發(fā)脾氣,影響別人情緒。)
——游戲:教師做表情,請(qǐng)幼兒判斷其心情。
三、情緒轉(zhuǎn)化
——引導(dǎo)幼兒討論:你心情不好的時(shí)候會(huì)做什么?
——教師歸納整理:當(dāng)你心情不好的時(shí)候,你可以大哭一場(chǎng),也可以去睡一覺,還可以自己一個(gè)人安靜地看喜歡的'書,但是不可以隨便發(fā)脾氣,影響別人。如果我們多一些好心情,就會(huì)越來越快樂。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行情境模仿,體驗(yàn)轉(zhuǎn)換壞心情的方法:如當(dāng)心情不好的時(shí)候,聽一些歡快的音樂、對(duì)著袋子說出不開心的事然后將袋子扔進(jìn)垃圾桶等。
活動(dòng)延伸
1、教師帶領(lǐng)所有幼兒制作自己的心情日記(可用日歷代替),放學(xué)前,在心情日記中畫笑臉,代表自己今天是好心情,畫難過的表情,代表自己今天是壞心情,教師定期帶領(lǐng)幼兒翻閱心情日記,說說自己心情為什么不好,可以怎么做,看一看誰的好心情越來越多。
2、制定班級(jí)“壞心情公約”,提醒幼兒在面對(duì)不好的情緒時(shí)可以怎么做。
區(qū)角活動(dòng)
語言區(qū):投放頭飾——“壞心情轉(zhuǎn)換博士”,定時(shí)安排“壞心情座談會(huì)”,與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
提供休息區(qū)等,請(qǐng)心情不好的幼兒休息。
主題區(qū):粘貼“壞心情公約”,鼓勵(lì)幼兒在遇到負(fù)面情緒時(shí),通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)化情緒。
家園同步
為幼兒制定家庭心情日歷,記錄幼兒每天的心情變化,并定期與幼兒交談。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒在日常生活中遇到負(fù)面情緒時(shí),引導(dǎo)幼兒采用正確的方法轉(zhuǎn)化情緒或者幫助別人轉(zhuǎn)化情緒。
相關(guān)鏈接
1、可以跟幼兒一起聽一些歡快的歌曲或者學(xué)習(xí)歡快的舞蹈,培養(yǎng)幼兒快樂的心境。
2、可以跟幼兒一起觀看影片《音樂之聲》片段,感受女主人公分享音樂、分享快樂的喜悅。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步了解塑料制品不易腐爛的特點(diǎn)和某些塑料袋(盒)的有毒性,及其它是形成危害人們健康的白色污染。
2、初步懂得向白色污染宣戰(zhàn)的內(nèi)容和要求,培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)和不污染環(huán)境的自覺習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、條幅、小紅旗多面、課件、錄音機(jī)、塑料飲料瓶、裝滿東西的塑料袋
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒了解塑料不易腐爛等特點(diǎn),以及對(duì)環(huán)境造成的污染。
活動(dòng)難點(diǎn):
調(diào)動(dòng)幼兒的自覺性與監(jiān)督性,認(rèn)識(shí)向白色污染宣戰(zhàn)的意義。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備一個(gè)亂的塑料制品現(xiàn)場(chǎng),讓幼兒感受這樣的環(huán)境是不適合生活、學(xué)習(xí)的。
孩子們,跟我來。哎呀,這里可真亂呀,這樣怎么能上課呢?該怎么辦?我們先來收拾一下吧!(提示:這里都有些什么東西呀?)
二、基本部分
1、提問:你撿到的是什么?用什么做的?可以用它來做什么?(啟發(fā)幼兒完整表達(dá))
2、這么多東西都是用塑料來做的,塑料的用途可真大。
(拿起塑料袋)我們管它叫什么?它還有什么名字?為什么?
摸摸看,有什么感覺(輕與重)?通過演示,引導(dǎo)幼兒了解塑料袋的特點(diǎn):結(jié)識(shí)、不漏水、不易破碎、美觀、輕便。
有這么多好處,你都用它做過什么?(幼兒討論回答)
3、這些塑料袋給我們的生活帶來了很大的方便,用過的、破的.你是怎么處理的(幼兒說)?可是在街上卻發(fā)生了這樣的事情(放課件,塑料袋垃圾堆在一塊,樹上飄著塑料袋)4、教師講解:白色的塑料袋看上去比較干凈,所以平時(shí)用的多是白色的。這些白色的塑料袋造成的污染我們管它叫白色污染。這些白色垃圾不僅把我們生活的環(huán)境弄得很臟,而且它不容易腐爛,埋在地下需要100多年才能化解。在這樣的地上種莊稼,莊稼也長(zhǎng)不好,很容易枯死、爛掉,種不出糧食來,我們?nèi)祟惓允裁囱?白色污染的危害太大了。所以人們提出了“向白色污染宣戰(zhàn)”的口號(hào),為什么要這樣做呢?我們先來聽聽科學(xué)家是怎么說的吧!(放課件,全面了解)
5、聽了科學(xué)家的介紹,我們知道了更多關(guān)于白色污染的知識(shí),你都學(xué)到了什么?我們以后該怎做呢?(從簡(jiǎn)單的日常生活環(huán)節(jié)入手,引導(dǎo)幼兒拒絕白色污染。放課件。)
6、向幼兒滲透垃圾的去向、利用價(jià)值,以及大城市里垃圾分類裝的知識(shí)。提醒幼兒將課上撿的東西分分類,將問題拋給孩子。
三、延伸
1、除了塑料袋造成的白色污染,還有哪些污染給我們生活的環(huán)境造成了破壞?(大氣污染、水污染等等)
2、成立“環(huán)保護(hù)衛(wèi)隊(duì)”,呼吁全社會(huì)的人都來關(guān)注我們的環(huán)保事業(yè)。(兩個(gè)條幅:保護(hù)環(huán)境;愛地球、愛我家。幼兒拿宣傳語、小紅旗上街宣傳,放音樂)活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)情景,給小朋友充分的時(shí)間和空間回憶體驗(yàn)生活中的科學(xué),讓每一個(gè)小朋友在玩蹺蹺板這個(gè)有趣情境中探索知識(shí),真正做到“在做中學(xué)、在玩中學(xué)”,獲取豐富的知識(shí),充分體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科,從生活中來,到生活中去的學(xué)科特點(diǎn)。讓每一個(gè)小朋友體驗(yàn)成功的歡樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音的高低變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的.快樂。
3、感受誦讀童帶來的快樂,從而愛上誦讀,愛上音樂。
4、讓孩子感受童謠的韻律,節(jié)奏和趣味。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)儀的高低變化做動(dòng)作。
難點(diǎn):同伴間的默契合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶。
活動(dòng)過程
一、談話,引出活動(dòng)
小朋友,你們玩過蹺蹺板嗎?在哪里玩過?和誰一起玩的呢?請(qǐng)你模仿一下怎么玩的?
二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,聽出音的高低變化。
1、播放音樂,提醒幼兒注意傾聽。
2、你聽出來音有什么不同嗎?
三、教師講解游戲玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說。
音高的時(shí)候應(yīng)該是什么狀態(tài)?音低的時(shí)候呢?
2、音高的時(shí)候應(yīng)該是蹺蹺板一頭高,音低的時(shí)候應(yīng)該是這一頭又變低了。
3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。
四、全體幼兒自由結(jié)合按音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。上下起伏做壓蹺蹺板狀,兩人配合要默契。
提醒幼兒,最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動(dòng)作,站立的幼兒滑向蹲下的幼兒,互相擁抱。
五、幼兒自由玩游戲。
游戲:“我們來玩蹺蹺板”兩人一組,邊誦讀童謠邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。
教學(xué)反思:
小朋友頭腦并非是一張白紙,他們經(jīng)常玩蹺蹺板具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),在科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),可以根據(jù)這些積累對(duì)于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個(gè)問題,進(jìn)行大膽地猜想和預(yù)測(cè),激發(fā)了學(xué)生探究、實(shí)踐、驗(yàn)證的欲望!盾E蹺板》這首童謠采用“三字式”結(jié)構(gòu),節(jié)奏明快活潑。內(nèi)容從兒童心性出發(fā),讀起來朗朗上口。誦讀時(shí)可以采用多種對(duì)唱形式,讓孩子在互動(dòng)中體會(huì)誦讀的樂趣,感受游戲的快樂。
中班教案 篇4
教材分析
《比較高矮》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),著重解決的是生活中“誰高誰矮”的問題。我根據(jù)中班幼兒的直覺行動(dòng)性思維和形象性思維都較突出的年齡特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境,讓幼兒自己動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上掌握比較物品高矮的關(guān)系。本活動(dòng)內(nèi)容而且符合幼兒現(xiàn)實(shí)發(fā)
展需要,而且在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達(dá)到“玩中學(xué),玩中教”的目的。
教學(xué)目標(biāo):
1、區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系;
2、了解一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展觀察、比較和判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、布一塊。
教學(xué)過程:
一、區(qū)別高矮
1、出示課件(一):高矮不同的雙胞胎姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)。(引入高和矮)
2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來比比誰高誰矮,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰高誰矮。
二、了解比較高矮的.方法
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件(二):兩棵樹,讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則不準(zhǔn)。
3、出示課件(三):猴子低頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說:“瞧!我長(zhǎng)得比你高!碧釂枺汉镒拥脑拰(duì)嗎?為什么?
三、初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒比較高矮,再讓高的幼兒跟老師比,或讓矮的幼兒跟更矮的幼兒比,使幼兒知道:?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)幼兒上來,再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。
四、延伸活動(dòng):請(qǐng)全體幼兒課后分組按從高到矮或從矮到高玩排隊(duì)游戲。
中班教案 篇5
注明:準(zhǔn)備時(shí)間為15分鐘
一、教材分析
這是一個(gè)充滿童真,充滿幻想的故事,它講述了一只小小的蝸牛堅(jiān)持不懈地用紙畫出美麗秋天的故事。從這個(gè)故事中既能讓幼兒了解秋天落葉這一美麗景象,又能讓幼兒意識(shí)到凡事要堅(jiān)持到底才會(huì)有美好收獲的'道理。故事簡(jiǎn)單明了,適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。
二、說目標(biāo)和重難點(diǎn):
根據(jù)中班年齡特點(diǎn)和對(duì)教材的理解,我制定了兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中角色內(nèi)心美好的情感和愿望。
2、了解秋季落葉這一季節(jié)特征,增加對(duì)秋季特征的了解,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
目標(biāo)一是重點(diǎn),目標(biāo)二是難點(diǎn)。
三、說準(zhǔn)備:
前期準(zhǔn)備:和孩子一起散步,觀察落葉飄零的景象;
材料準(zhǔn)備:多媒體(可以動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)樹葉飄落的景象)、筆、紙人手一份。
四、說活動(dòng)過程:
為了達(dá)成上面兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo),我準(zhǔn)備通過四個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施:
(一)分享交流,談話引題
我撿到的落葉
。ǘ﹥A聽故事,了解內(nèi)容
1、完整聽故事,了解故事內(nèi)容
2、看多媒體聽故事,更深入了解故事的角色、對(duì)話和內(nèi)心體驗(yàn)。
3、第三次聽故事后,提問:為什么動(dòng)物朋友們說明年又會(huì)長(zhǎng)出新葉子?
。ㄈ┗顒(dòng)延伸:自由繪畫,體現(xiàn)愛心
為小蝸牛畫出美麗的樹。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞蒙特里安的作品,感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。
2、能根據(jù)畫作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。
3、欣賞作品的內(nèi)容美,知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。
【活動(dòng)過程】
一、通過提問,引入活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn):自己找到的格子
二、出示蒙德里安的格子畫,讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/p>
提問:
1、在畫中你看到了什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。)
2、讓你想到了什么?
3、你的感覺怎樣?
三、分析“格子畫”的形式美,介紹作者及其繪畫風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)行觀察,從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。
2、提問:你喜歡這些畫嗎?看完了這些畫給你一種怎樣的`感覺?這些畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎?哪里不一樣?
3、介紹畫家,小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。
四、欣賞《百老匯的爵士樂》,引導(dǎo)幼兒初步感知作品。
1、師:蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫,現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p其中的一幅吧!
2、提問:你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺?
五、用格子畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂》相比較,讓幼兒進(jìn)一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。
1、師:我們用這兩幅畫來比較一下,你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎?畫家為什么要這樣畫?他想表現(xiàn)什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。)
2、請(qǐng)為這幅畫起一個(gè)好聽的名字。
六、介紹作品《百老匯的爵士樂》,引導(dǎo)幼兒通過感官和肢體動(dòng)作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖。
1、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達(dá)的意思。
2、聽一段爵士樂,引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
3、根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對(duì)《百老匯的爵士樂》進(jìn)行小結(jié)。
七、交代要求,幼兒繪畫。
師:小朋友,蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對(duì)百老匯和爵士樂的感覺,你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢?請(qǐng)你先想一想,然后用水粉顏料把它畫下來,等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧!
八、評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品。
師:你畫了什么?用了什么表現(xiàn)出來的?你的感覺是怎樣的?
小結(jié):其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受,同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中,讓我們的生活變得更美好!
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)分析
1、 認(rèn)知目標(biāo):使幼兒學(xué)會(huì)利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。
2、 能力目標(biāo):通過幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們觀察、思維、運(yùn)算能力。
3、 情感與價(jià)值目標(biāo):通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。
4、 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算。
2、教學(xué)難點(diǎn):本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和,求另一個(gè)加數(shù)的`運(yùn)算。
教法
采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式,指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。
學(xué)法
以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒看一看,想一想,練一練,以練為主,以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來學(xué)習(xí)新知。
按照心理學(xué)常識(shí),幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了
很多加減法了,今天老師要來考考你們,看誰最能干,(點(diǎn)出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題,好嗎?在這種刺激下,人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,興趣一下子就能調(diào)動(dòng)起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。
在新課學(xué)習(xí)中,通過可愛的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望,引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5+1和1+5,初步引導(dǎo)通過組成計(jì)算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式,讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6,再脫離小棒的幫助通過組成計(jì)算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。 本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和,求另一個(gè)加數(shù),這一難點(diǎn)的突破是通過感知具體事物的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒填空,找出另一個(gè)加數(shù),再過渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。
本課通過圖片和實(shí)物的觀察和操作,來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習(xí),讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩圖、小圖書若干、錄音、大圖書。
2、字卡“請(qǐng)客”,“青蛙”,“兔子”,“熊大哥”,“擠呀擠”,“里面”,“外面”,“大草地”,“這是一次多么快樂的野餐!”等。
活動(dòng)目標(biāo):①通過閱讀,了解鼠媽媽原本想在家里請(qǐng)客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節(jié)。
、诶^續(xù)嘗試自由閱讀,大膽參與解決問題。
、垠w驗(yàn)和朋友在一起的快樂!
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,引起興趣.
1、這是誰呀?穿著長(zhǎng)裙子,那我們就叫她“老鼠太太”吧!(出示字卡)
2、它想在干什么呀?引導(dǎo)幼兒觀察老鼠手里拿著事物,讓幼兒知道老鼠要請(qǐng)客。我們一起來聽聽看它是怎么說的(今天我準(zhǔn)備了好多的飯菜,請(qǐng)了許多小動(dòng)物來我家做客)。
二、自由閱讀,教師讓幼兒自己選好圖書,自己找一個(gè)舒服的'位置和小朋友一起閱讀。
三、教師提問,引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物出現(xiàn)的順序?qū)⒐适麓?lián)起來。
1、老鼠太太請(qǐng)了哪些朋友來家里做客呢?
2、青蛙有沒有請(qǐng)人幫助,怎么進(jìn)去的?(引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的服飾運(yùn)用青蛙先生這一詞匯。 )
3、那小兔子又是怎么進(jìn)去的啊,它是不是很困難地進(jìn)去了。磕銖哪睦锟闯鰜淼陌。浚〝D呀擠,請(qǐng)小朋友模仿)青蛙進(jìn)去的時(shí)候?yàn)槭裁春苋菀?而小兔子卻那么困難呢?
4、后來熊大哥來了,發(fā)生了什么事?(進(jìn)不去)為什么呀?你們能為它想個(gè)辦法嗎?老鼠太太請(qǐng)它在哪里進(jìn)餐?熊大哥在外面吃而小兔子和青蛙在里面,你們覺得這樣好不好。繛槭裁?這樣小動(dòng)物覺得開心嗎?為什么?
5、那你們能會(huì)為它們想個(gè)什么辦法嗎?(請(qǐng)幼兒討論)
6、你們的辦法真好!我們來看一看他們是不是和小朋友想的一樣?請(qǐng)幼兒打開最后一頁(yè),后來它們想了個(gè)什么辦法呀?怎么做了?它們本來準(zhǔn)備在哪里用餐的呢?后來又在哪里用餐了啊,為什么?你是從哪里看出來?你們覺得這個(gè)辦法好嗎?
7、那你們能為這個(gè)故事取一個(gè)名字嗎?讓幼兒自由發(fā)揮,并將《老鼠太太請(qǐng)客》這個(gè)題目告訴幼兒。
三、完整欣賞,讓幼兒在老師的引導(dǎo)下將故事情節(jié)講述出來。
四、請(qǐng)幼兒再一次完整地閱讀故事。
五、延伸活動(dòng): 萬一下雨了,那該怎么辦呢?請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,幫他們想個(gè)辦法吧?
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