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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-01 06:58:32 教案 我要投稿

【精品】大班美術(shù)教案4篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】大班美術(shù)教案4篇

大班美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  一天晨間活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁矗呓豢,原?lái),小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲,她興奮地說(shuō):“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時(shí)表姐幫我染的,表姐說(shuō)這不是指甲油,是一種叫鳳仙花的汁染的!薄笆裁?植物也能當(dāng)染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本活動(dòng),意在良好的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中達(dá)到“做中學(xué),做中教,做中求進(jìn)步”的目的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在實(shí)驗(yàn)中感知有些植物經(jīng)過(guò)加工可以做成染料。

  2.能大膽操作嘗試,給某些材料染上果蔬汁。

  3.在動(dòng)手操作中獲得愉悅的情感體驗(yàn),并通過(guò)藝術(shù)品制作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁,新鮮草莓,榨汁機(jī),果蔬卡片,集體記錄卡,個(gè)別記錄卡,塑料片,木頭片,薄鐵片,白棉布,宣紙,棉花,濕抹布。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,引起興趣

  出示燒杯里的各色果蔬汁,提問(wèn):“老師這里有一些漂亮的有顏色的`汁水,說(shuō)說(shuō)看,有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”

  提示語(yǔ):猜猜看,還可以聞一聞,再和你旁邊的小伙伴商量商量。

  二、榨汁實(shí)驗(yàn),集體記錄

  1.取草莓,用榨汁機(jī)現(xiàn)場(chǎng)榨汁。“剛才你們回答得對(duì)不對(duì)呢,老師先不告訴你們,現(xiàn)在來(lái)看老師做個(gè)小實(shí)驗(yàn),就知道了!(榨好的汁可以請(qǐng)幼兒品嘗)

  2.“我們?cè)賮?lái)猜一猜,你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的!

  3.師生共同記錄。

  提示語(yǔ):我們來(lái)做個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友到前面來(lái)任抽一張果蔬卡,然后貼到相應(yīng)的一欄里,看誰(shuí)貼得又快又對(duì)。(見(jiàn)“集體記錄卡”)

  集體記錄卡

  各色果蔬汁

  果蔬卡

  4.?dāng)U展生活經(jīng)驗(yàn):在日常生活中,你還見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)哪些有顏色的水果、蔬菜?

  三、染色實(shí)驗(yàn),幼兒操作

  1.桌上有各種材料,請(qǐng)幼兒對(duì)照記錄卡清點(diǎn)材料,并作預(yù)測(cè)“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾保苋旧瞎咧牟牧,就在下面打V,不能染的,就打x,記錄在預(yù)測(cè)一欄里。(見(jiàn)“個(gè)別記錄卡”)

  塑料片

  木頭片

  薄鐵片

  白棉布

  宣紙

  棉花

  預(yù)測(cè)

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果

大班美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

  2.能在活動(dòng)過(guò)程中探索顏色的變化,并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  3.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件,顏料(紅、黃、藍(lán)),一次性杯子,A4紙

  活動(dòng)過(guò)程

  1、故事導(dǎo)入,引起興趣。

  小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們?cè)诠珗@里跑呀,跳呀,玩的非常開(kāi)心,并且激動(dòng)地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果……你們猜怎么樣?

  --結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

  2、讓幼兒感知顏色變化。

  今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了,我們一起看看,會(huì)不會(huì)變成綠色呢?"好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化。(教師實(shí)物操作)小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

  --生活中常見(jiàn)的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候,紅寶寶來(lái)了,黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶,連忙跑過(guò)去拉她,也激動(dòng)地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

  --生活中常見(jiàn)的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

  --生活中常見(jiàn)的紫色的物體(展示課件圖片)

  3、總結(jié):引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色,原色可以合成其他的顏色,美術(shù)色彩三原色:紅,黃,藍(lán))加色法原理:藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫

  4、幼兒欣賞圖畫(huà)藝術(shù)作品,探索顏色變化。

  師:這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作品,幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節(jié)課也來(lái)動(dòng)手印一印吧!

  5、結(jié)束:兒歌《彩色的世界真奇妙》

  活動(dòng)反思

  其實(shí)教學(xué)就仿佛色彩世界中的三原色——紅、黃、藍(lán),它們互相依存,互相襯托,彼此缺一不可。

  紅

  ——課前思緒聯(lián)翩,激人思考,促人尋找,尋找適切的課堂教學(xué)方法。

  面對(duì)新教材,我們總是積極思考,苦苦尋覓,能讓孩子們?cè)?5分鐘內(nèi)最大容量的接受知識(shí)的良好的教學(xué)方法。本次責(zé)任杯選擇的是《25我的野生動(dòng)物朋友》。將此文的情感基點(diǎn)置于——充滿童趣、快樂(lè)學(xué)習(xí)。孩子們與動(dòng)物有一種天生的,與生俱來(lái)親近感,加之這篇課文孩子們將領(lǐng)略的是野生動(dòng)物,所以興趣的激發(fā),實(shí)在是不難。

  如何挖掘其中文字所蘊(yùn)含的基點(diǎn),倒是難道了我,大作家的.文章,,內(nèi)涵豐富,挖掘起來(lái),應(yīng)該是游刃有余的,但是此文出自一位12歲的法國(guó)女孩之手,文字淺顯易懂,易于接受,要從中去挖掘語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn),真的煞費(fèi)精神。

  ——茫然:該從何下手尋找適切的延伸點(diǎn)?

  ——苦惱:讀與寫(xiě)的結(jié)合點(diǎn)該如何把握?課堂教學(xué)中要如何鋪陳?

  黃

  ——課上思緒通暢,文本教學(xué)順利完成,滲透讀寫(xiě)結(jié)合,不見(jiàn)捉襟見(jiàn)肘。

  以一種環(huán)環(huán)相扣的方法設(shè)計(jì)了本次的文本教學(xué)。先尋找小標(biāo)題與課題相呼應(yīng)的詞語(yǔ),在從文本找到與小標(biāo)題相呼應(yīng)句子,學(xué)生在尋找中和容易就體會(huì)到了小作者與動(dòng)物的深情厚誼。然后,在讓學(xué)生按句式,將文本中表現(xiàn)小作者與動(dòng)物間的“朋友”關(guān)系說(shuō)出來(lái)(學(xué)生可以從找到得句子中獲得信息)。在進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合時(shí),運(yùn)用剛才的句式,通過(guò)讀圖(課前找了許多本文作者與另一些野生動(dòng)物在一起的照片)來(lái)表達(dá)小作者與圖中動(dòng)物的友誼。令人高興的是學(xué)生充分想象,合理說(shuō)話,效果不錯(cuò)。

  藍(lán)

  ——課后思緒沉淀,尋找遺憾。

  上完課我在想:對(duì)于這樣情節(jié)性較強(qiáng)的課文究竟在課堂中對(duì)于課文本身的學(xué)習(xí)應(yīng)該占課堂總學(xué)習(xí)時(shí)間的多少,在課外拓展的那一頭,如何激發(fā)學(xué)生很好的將所積累的內(nèi)容完整甚至是較完美的交流出來(lái),這一頭所占的時(shí)間又該是多長(zhǎng)?能不能講課外拓展的內(nèi)容所放的比例可以大一點(diǎn),當(dāng)讓是對(duì)于情節(jié)性較強(qiáng)的課文而言。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極嘗試鞋底印畫(huà),并大膽進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

  2.感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤(pán)、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。

  場(chǎng)地布置:用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,顏料和紙放在外圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,快樂(lè)印畫(huà)

  1.出示鞋印圖片,引出化裝舞會(huì)。

  今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì),你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎?

  2.教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。

  師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來(lái)參加舞會(huì)了,看看我是怎樣把他請(qǐng)出來(lái)的。ń處熓痉队‘(huà)。)

  小結(jié):音樂(lè)起,自由跳舞,音樂(lè)停,停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型,聽(tīng)到第一個(gè)鼓聲——踩,聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲——印,聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

  3.幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫(huà),重復(fù)4--5次。

  二、拓展思維,大膽想象

  1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

  2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

  你覺(jué)得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。)

  3.小結(jié):對(duì),我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

  三、借形發(fā)揮,自主作畫(huà)

  1.幼兒自由添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  2.教師演示PPT,幼兒欣賞范例作品。

  請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。

  四、借助舞會(huì),展示作品

  1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

  2.小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西,真有趣!聽(tīng),什么聲音?(播放錄音:親愛(ài)的鞋印寶寶們,舞會(huì)馬上開(kāi)始,你們準(zhǔn)備好了嗎?)

  3.參加舞會(huì):播放音樂(lè),幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師退出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子,孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極參與。孩子們無(wú)意間生成的.《鞋印畫(huà)》是《鞋》的主題的延伸活動(dòng),玩顏色又是孩子們最喜歡的活動(dòng),因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中,孩子們快樂(lè)、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個(gè)孩子無(wú)意間嘗試出了混色效果的鞋印畫(huà),并倡議別的同伴也來(lái)嘗試;還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫(huà)……在孩子的講述交流活動(dòng)中,孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法,如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底),下面是孩子(鞋跟),媽媽跟孩子,相親相愛(ài)在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤(pán),我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈,很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花,我要送給奶奶,奶奶每天都送我,很辛苦!”孩子們快樂(lè)而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂(lè)活動(dòng)的同時(shí),深刻地意識(shí)到:敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn),并加以引導(dǎo)和延伸,是構(gòu)成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵,也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的基本能力。

大班美術(shù)教案 篇4

  教材分析:

  《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和了解,我們特組織開(kāi)展了本次活動(dòng)。畫(huà)面以幼兒暢想為主,教師通過(guò)引導(dǎo),激發(fā),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

  大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。《冬天》是大班第一學(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng),要求幼兒應(yīng)用已有的知識(shí)技能,表現(xiàn)自己對(duì)冬天的感受。。

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  1、在教學(xué)活動(dòng)前,教師有意識(shí)地在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日;顒(dòng)等,加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。

  2、準(zhǔn)備豐富的材料,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。

  3、運(yùn)用正面的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn),增強(qiáng)自信心。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

  2、能按意愿獨(dú)自設(shè)計(jì)畫(huà)面,大膽作畫(huà)。

  3、增強(qiáng)對(duì)冬季周圍事物關(guān)注。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  能畫(huà)出冬天里景物、人物的特征,色彩合適。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆、畫(huà)紙、范畫(huà)

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話,導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。(指向目標(biāo)1)

  討論,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  2、提出繪畫(huà)主題,引導(dǎo)幼兒思考。(指向目標(biāo)2、3)

  “今天我們要來(lái)畫(huà)一幅‘冬天’”,你會(huì)畫(huà)一些什么呢?”幼兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō),互相說(shuō)一說(shuō)。

  3、提出作畫(huà)要求,幼兒自主作畫(huà)教師觀察引導(dǎo)。(指向目標(biāo)1、2、3)“請(qǐng)小朋友畫(huà)出景物、人物在冬天里的`樣子,要讓別人一看就知道是冬天,自己要有自己的想法,盡量不要和別人一樣。”

  4、幼兒作畫(huà),教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容,涂上適當(dāng)?shù)纳,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

  5、活動(dòng)結(jié)束:

 。ㄖ赶蚰繕(biāo)3)

  請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說(shuō)說(shuō)原因。

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