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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-30 09:38:41 教案 我要投稿

【必備】中班科學(xué)教案集合九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】中班科學(xué)教案集合九篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。

  2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作好的“會(huì)唱歌的瓶子寶寶”范例一個(gè)(在瓶子內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音。)

  2、歌曲《表情歌》音樂磁帶,幼兒自己自制好的人手一個(gè)畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶,各種操作材料(花生、黑豆、綠豆、玻璃珠、沙子、小石塊等等。)

  活動(dòng)過程:

  一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、以瓶子寶寶的口吻引入:

  師:“聽說中一班的小朋友很聰明,今天我想跟你們交朋友做游戲,我也很棒哦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小瓶子,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡和我交朋友嗎?今天我還邀請(qǐng)來了許多好伙伴呢!

  2、讓幼兒和瓶子寶寶說悄悄話。

  師:請(qǐng)小朋友輕輕地拿1個(gè)瓶子寶寶搖一搖,和瓶子寶寶說一句悄悄話吧!

  二、引導(dǎo)幼兒思考。

  出示會(huì)唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。

  師:“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀?”(引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。)

  三、提供操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽探索。

  1、簡(jiǎn)單介紹操作材料。

  師:老師今天帶來了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石塊,小朋友自己也來動(dòng)動(dòng)手,想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來,好嗎?

  2、提出操作要求:

  師:待會(huì)兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試,蓋上蓋子,搖一搖,聽一聽;它唱出來的歌聲是怎樣的?試好了以后,再換另一樣材料試一試,聽一聽,它們發(fā)出來的聲音一樣嗎?哪一種最響亮?

  3、幼兒自由嘗試、探索。

 、偬嵝延變鹤⒁鈨A聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。

 、诠膭(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、分享交流操作結(jié)果。

  1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。

 。ㄓ變鹤杂蛇x擇材料,嘗試瓶子寶寶會(huì)唱歌。)

  師:誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢?你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料,它唱出來的聲音是怎么樣的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并搖一搖瓶子寶寶。)

  2、小結(jié):小朋友說得真棒,豆子發(fā)出來的聲音很脆、很亮、最好聽;ㄉl(fā)出來的聲音較粗、較沉。沙子發(fā)出來的聲音沙沙沙,較輕、較小聲。玻璃珠發(fā)出來的聲音咚咚咚,最響。

  3、引導(dǎo)幼兒用多種方式讓瓶子寶寶唱歌。

  師:大家想一想:“你還可以用什么辦法讓瓶子寶寶唱歌?”

 。ㄗ層變簢L試用其他方法讓瓶子寶寶唱歌,并向同伴展示。如:彈、按、拍、轉(zhuǎn)、踢、滾、搓、敲身體各部位等。)

  五、以“瓶子寶寶樂隊(duì)”的形式為樂曲伴奏,體驗(yàn)自制樂器的樂趣。

  1、放《表情歌》音樂,用搖動(dòng)方法為樂曲伴奏。

  2、讓幼兒用自己喜歡的方法打擊自制樂器為樂曲伴奏。

  六、活動(dòng)延伸:

  1、在音樂區(qū)投放會(huì)唱歌的瓶子寶寶和音樂磁帶,讓幼兒隨時(shí)都能為樂曲伴奏。

  2、請(qǐng)幼兒回家找一找,還有哪些材料放在瓶子寶寶里面,也會(huì)唱歌。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  1、有趣的操作材料是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的一種最好刺激。《瓶子總動(dòng)員》正是借助了幼兒熟悉的生活物品——瓶子,讓幼兒在做做、聽聽、玩玩、比比等活動(dòng)中探索奧秘,極大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中老師以活潑有趣的“瓶子寶寶”引入活動(dòng),并充分考慮到操作材料的科學(xué)性、趣味性,如:提供小石塊、玻璃珠、綠豆……既能吸引幼兒反復(fù)操作的興趣,又能給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

  2、在活動(dòng)過程中,老師以激趣—思考—探索—分享—體驗(yàn)等環(huán)節(jié)有序地組織,讓幼兒在寬松的操作環(huán)境中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),思路清晰,老師以大朋友的身份參與討論,并適時(shí)地提出開放式的問題,引導(dǎo)幼兒的積極思維。幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),能力水平,來表達(dá)自己觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的答案。如:“誰愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)”,引導(dǎo)幼兒講述。充分展示了一個(gè)幼兒為主體、師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。

  3、活動(dòng)的.最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合打擊節(jié)奏的形式讓幼兒在輕松的音樂氛圍中獲得快樂,進(jìn)一步將活動(dòng)引向深入,激起幼兒的創(chuàng)作欲望,同時(shí)也使幼兒的環(huán)保意識(shí)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。整個(gè)活動(dòng)輕松、有趣又不乏科學(xué)知識(shí)的獲得,是一次值得學(xué)習(xí)、推廣的科學(xué)探索活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)思路:

  瓶子不僅好玩,而且能發(fā)出清脆的聲音,真好玩。當(dāng)我看到孩子們手上拍著瓶子、敲著瓶子臉上興奮的表情時(shí),使我有了設(shè)計(jì)瓶子這活動(dòng)的沖動(dòng),因?yàn)樵诔扇搜劾,空的瓶子就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具,可看可玩可制作……由此可見瓶子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。于是就利用這些唾手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展,可謂一舉兩得。為此,我設(shè)計(jì)了《瓶子總動(dòng)員》這一活動(dòng),即是貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,給幼兒的學(xué)習(xí)帶來了很大的樂趣,寓教于樂。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察發(fā)現(xiàn)柳樹長(zhǎng)新葉了,并了解柳條的一些基本特征。

  2.能夠從周圍環(huán)境中找到柳樹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小區(qū)里栽有柳樹的地方

  活動(dòng)過程:

  一、柳樹長(zhǎng)新葉了

  1.教師帶領(lǐng)幼兒來到柳樹下,請(qǐng)幼兒說說這是什么樹?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察柳樹枝

  提問:

  1)柳樹的枝條上有什么了?

  2)柳葉是什么顏色的?

  3)一片一片的小葉兒是什么形狀的?像什么?

  4)兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長(zhǎng)在枝條上?

  3.教師小結(jié):春天到了,柳樹發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片嫩綠嫩綠的'小葉兒,小葉兒兩頭尖尖的,一頭長(zhǎng)在柳枝上,一頭隨柳枝向下垂,這邊長(zhǎng)一片,那邊長(zhǎng)一片。

  二、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條

  1.教師引導(dǎo)幼兒觀察柳條的特征。

  提問:

  1)長(zhǎng)滿新葉的柳條,它往哪個(gè)方向長(zhǎng)的?

  2)一條一條的柳條像什么?

  3)風(fēng)一吹,柳條它會(huì)怎么樣呢?

  2.請(qǐng)幼兒用兩條手臂來模仿下垂的柳條和迎風(fēng)擺動(dòng)的柳條的樣子。

  3.教師小結(jié):細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像小姑娘的辮子,沒有風(fēng)的時(shí)候,一條條的柳條是往下垂的,風(fēng)吹來的時(shí)候,下垂的柳條就隨風(fēng)擺動(dòng)。

  三、找找柳樹

  1.師:在我們的小區(qū)里,還有許多柳樹呢,我們?cè)偃フ艺液脝?(組織幼兒尋找柳樹)

  2.找到后請(qǐng)小朋友講講為什么是柳樹?(講出柳樹的特征)

  四、結(jié)束:

  回活動(dòng)室休息。

中班科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化,泥螺殼的變化,這本身是一個(gè)重要的吸引幼兒的興趣點(diǎn),它將成為孩子們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會(huì)有不同的變化泥螺里加了水,它就能變胖了,加了鹽的泥螺會(huì)縮小。同時(shí)加了水和鹽的泥螺也會(huì)縮小,讓幼兒探索泥螺的特性。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察泥螺的外形特征,知道泥螺有多種烹飪方法。

  2、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化,萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  新鮮的'泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。

  【活動(dòng)過程】

  一、泥螺的外觀。

  1、看泥螺的生長(zhǎng)視頻。

  2、剛才我們?cè)谝曨l里看到的是什么?

  3、請(qǐng)幼兒說說泥螺的外觀形狀。

  小結(jié):泥螺馱著淡灰色的圓殼,伸出肥胖的大舌頭,吐著白沫,在沙地上懶洋洋地蠕動(dòng)著。它們的食物是海水和沙。爬累了,它們就把舌頭縮進(jìn)殼里,躺在沙灘上無憂無慮地“睡大覺”。

  二、泥螺的變化。

  1、剛才我們看來視頻泥螺是生活在什么地方的?

  2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動(dòng),那它在別的地方是怎樣動(dòng)的呢?

  3、交代規(guī)則:老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請(qǐng)你們?cè)谟涗洷砝镉涗浵履嗦莸牟煌兓?/p>

  4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。

  5、驗(yàn)證。

 。1)請(qǐng)幼兒將記錄表分類貼在展示板上說一說泥螺在海泥土里的變化。

 。2)說說泥螺在水里的變化。

  (3)說說泥螺在鹽里的變化。

 。4)說說泥螺在鹽水里的變化。

  小結(jié):泥螺在海泥土里會(huì)慢慢地蠕動(dòng),在水里會(huì)慢慢長(zhǎng)大,在鹽里會(huì)慢慢變小,在鹽水里也會(huì)變小。

  三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。

  1、你吃過泥螺嗎?你吃過的泥螺可以怎么烹飪的?

  小結(jié):泥螺可以放湯吃、紅燒吃,蒸著吃,腌著吃。

  2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化,煮熟以后的泥螺也有很多種變化。

  3、出示鮮泥螺與腌泥螺。

  4、請(qǐng)幼兒看一看說說發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同?

  6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同?

  小結(jié):鮮泥螺的肉比較大、吃起來軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。

中班科學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目的

  1、探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動(dòng)速度。

  2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、資源準(zhǔn)備教師演示包:(1)實(shí)物:能滾動(dòng)的物體,高矮不一的斜坡兩個(gè)。(2)記錄活動(dòng)表格

  (一)幼兒資源包:(1)實(shí)物(各種能滾動(dòng)的物體,高矮不一的斜坡兩個(gè)。)(2)記錄活動(dòng)表格

  (二)親子活動(dòng)包:(1)三種不同的`斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動(dòng)表格

 。ㄈ┳孕袦(zhǔn)備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師:需要了解斜坡對(duì)人類生活的影響。

  幼兒:幼兒收集各種能滾動(dòng)的物體,會(huì)填寫簡(jiǎn)單的表格。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的能滾動(dòng)的物體和高矮不同的斜坡。

  三、科學(xué)詞匯斜坡:就是一個(gè)斜的面。

  四、方法詞匯觀察:觀察滾動(dòng)的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

  操作:在活動(dòng)中讓幼兒把能滾動(dòng)的物體在不同坡度的坡面上滾動(dòng)。

  記錄:記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

  五、活動(dòng)建議

  1、導(dǎo)入活動(dòng)實(shí)物導(dǎo)入:讓幼兒觀察斜坡,說說斜坡像什么?

  2、問題引導(dǎo)讓幼兒說說小球等一些可以滾動(dòng)的東西放在斜坡上,輕輕地把手松開,它們會(huì)怎么樣;再出示另一個(gè)斜坡,請(qǐng)幼兒觀察比較兩個(gè)斜坡有什么不同;如果把兩個(gè)一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時(shí)滑下來,誰會(huì)跑的快一些。

  3、幼兒作業(yè)先猜想,并將猜想的結(jié)果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

  我猜想哪個(gè)滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個(gè)斜坡上滾下來快,然后讓幼兒自己去試一試,然后把自己把自己觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

  最后利用滾的快現(xiàn)象,進(jìn)行滑坡比賽。

  4、過程關(guān)注。

  在幼兒進(jìn)行比賽時(shí),教師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個(gè)一樣的物體;操作時(shí)是否同時(shí)放手;提醒幼兒滑坡比賽時(shí)是否用相同的斜坡。

  5、教師。

  這次游戲活動(dòng)讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個(gè)斜坡對(duì)我們的生活有很多的幫助。如搬運(yùn)工人從上面往下面搬東西時(shí)就可以用這個(gè)斜披幫忙,可以減少很多的力氣。

  6、活動(dòng)延伸

  (1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)多種滾動(dòng)的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動(dòng)的快慢,并記錄于下表。

 。2)家庭親子活動(dòng)延伸能滾動(dòng)的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動(dòng)的快慢。并作記錄。

中班科學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)來源】

  在開展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn),孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木,孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境,讓小區(qū)變得更漂亮",為了讓孩子對(duì)樹木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí),所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在透過講述故事、交流討論,讓幼兒自由探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事資料,明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。

  2.探索樹木的多種作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.對(duì)樹木有必須的認(rèn)識(shí)。

  2.收集"樹木作用大"資料。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT記錄紙圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、激情導(dǎo)入

  師:前幾天,我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),社區(qū)周圍種植著許多的樹木,這天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于樹木的故事,和大家一齊分享。

  從前,有一個(gè)美麗的村子,它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處,住著三個(gè)惡魔王,風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,這三個(gè)惡魔王湊到一齊要比試本領(lǐng),風(fēng)魔王說:"我的本領(lǐng)最大,我能夠把村子吹得稀巴爛!"沙魔王說"我的本領(lǐng)大,我能夠把村子用沙全埋了!"雨魔王說:"你們的本領(lǐng)都不如我大,我拼命下雨構(gòu)成洪水,把村子全淹沒!"他們的話被過路小喜鵲聽到了,小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人,人們聽了十分害怕,但是又沒有辦法,決定離開這個(gè)美麗的地方。這時(shí),忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響,一個(gè)聲音在喊著:"別害怕,我會(huì)保護(hù)你們的!"風(fēng)魔王來了,它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了,狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了,傾盆大雨"嘩嘩"地下……

  二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

  (一)理解故事資料,明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。

  師:聰明的小朋友,村子被風(fēng)吹倒了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?

  為什么?

  師:我們之后往下聽故事:

  所有的樹木都挺直了樹干,撐展了葉子,葉子與葉子之間連在一齊,變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng),擋住了風(fēng)魔王、沙魔王;所有的樹木舒展了樹根,變成了一塊巨大的'海綿,吸收了雨水,擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了,村民們歡呼著、跳躍著,從此以后對(duì)大森林的樹木更加愛護(hù)了。

  師:此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用?

  師小結(jié):(出示圖片)原先樹有防風(fēng),防沙,防洪的作用。

 。ǘ┯變河懻摻涣鳎瓿捎涗洷。

  1.師:樹木還有哪些作用?請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一齊交流、討論。

  2.小組完成記錄表

  3.小組個(gè)別幼兒交流

  三、出示PPT,歸納提升。

  師:剛才小朋友們都交流了自己的意見,那我們一齊再來看一看(出示PPT)

  1.美化環(huán)境的作用師:樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗,使人們情緒舒暢、愉快,所以樹能夠美化環(huán)境。

  2.凈化空氣的作用師:剛才小朋友們提到樹能夠凈化空氣,你們明白樹是怎樣凈化空氣的嗎?

  這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙,甲圖冒著淡灰色煙)如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活,你會(huì)有什么感覺?(嗆得咳嗽、惡心,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)生。涠嗟牡胤綖槭裁礋熓菧\灰色的?

  師小結(jié):原先,人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,樹多的地方,空氣個(gè)性新鮮,經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),樹木能夠吸收有害氣體和煙塵,排出氧氣和水,使空氣變得新鮮干凈。于是,人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。

  3.調(diào)節(jié)氣候的作用師:樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的?

  這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣,一個(gè)小朋友滿頭大汗,樹多的地方小朋友玩起來很涼快)師小結(jié):原先夏天天氣炎熱,樹木里的水分超多蒸發(fā),帶走一部分熱量,它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。

  4.減少噪音樹木濃密的樹葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng),當(dāng)噪聲的聲波透過樹木時(shí),樹葉就會(huì)吸收一部分聲波,使噪聲減弱。

  (三)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用,加深印象

  四、拓展延伸

  師:剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用,其實(shí)樹的全身都是寶。

  (樹葉能夠做衣服御寒,遮體,能夠做菜,能夠?yàn)槠渌参镒鰻I(yíng)養(yǎng)來源,一些樹葉(銀杏樹)能夠做藥材;樹根能夠做雕刻品;樹皮能夠用來做地磚,中藥)

中班科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過操作引導(dǎo)幼兒觀察某些物質(zhì)的溶化過程。

  2、比較能溶于水和不能溶于水的物體特性。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大水盆、水杯、小勺、固體飲料,各種能溶于水和不能溶于水的物品,如面粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。

  【活動(dòng)過程】

  1、出示三杯白開水

  (1)在其中的一個(gè)杯子里放進(jìn)一勺白糖攪拌至糖化在水中。

  (2)另一個(gè)杯子中放進(jìn)一勺鹽,攪拌一會(huì)至鹽完全化在水中。

  (3)讓幼兒品嘗三杯水的味道。

  討論:三杯水的味道有什么不同?為什么?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處糖和鹽哪兒去了?

  2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中,注意觀察它們的變化。

  教師鼓勵(lì)幼兒說出自己觀察到的現(xiàn)象。

  討論:什么東西在水中能化?什么東西在水中不能化?

  3、讓幼兒用準(zhǔn)備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。

  鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察杯子中的變化。

  4、比較怎樣化的快。

  帶領(lǐng)幼兒比較不同條件下的溶解情況。

  (1)兩塊同樣多的肥皂分別放進(jìn)熱水和冷水中,看看哪塊肥皂化的'快。

  (2)同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉,放進(jìn)一種水(熱或冷)中,它們化的一樣快嗎?

  【活動(dòng)延伸】

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現(xiàn)象,并積極動(dòng)手操作。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中最大的問題是,由于我的準(zhǔn)備的教具中,物品種類過多,造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉,為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng),所以很多環(huán)節(jié),都變成了我來“說”,這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

  2.使幼兒感受對(duì)稱自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒審美能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計(jì),使幼兒掌握剪貼技法。

  教學(xué)難點(diǎn):如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過春天美麗景色。

  2.教師范作,ppt課件,一段錄像

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:放錄像,播放一段畫面(遠(yuǎn)處山、樹林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮小鳥,進(jìn)出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞蝴蝶,各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放!霸偌由线@樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都長(zhǎng)在胸上,花紋對(duì)稱!昂L(zhǎng)美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗蝴蝶?”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶,大家有沒有信心學(xué)?(有)

  二、教師示范講解

  教師展示活動(dòng)工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶對(duì)稱畫法(視頻展示臺(tái)上操作)。

  1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  2.教師示范制作方法

  要求:蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙上面部分, 膠水涂在有畫筆一面。

  三、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)

  1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差幼兒。

  2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)技能。

  3.提醒幼兒注意用剪刀時(shí)安全,并做到紙屑要放入簍子里。

  四、展示作品。

  1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂,幼兒互相欣賞。今天

  2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼作品十分漂亮,都表現(xiàn)出春天美麗,等爸爸媽媽有空時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢!

中班科學(xué)教案 篇8

  馬鈴薯

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過程,激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

  2、知道到馬鈴薯的食用方法,喜歡吃馬鈴薯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:食用馬鈴薯的圖片 , 生長(zhǎng)的馬鈴薯,發(fā)芽的馬鈴薯。

  教學(xué)過程

  一、出示薯片,引起幼兒的興趣

  教師:這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?

  幼兒討論

  教師:這就是我們平時(shí)說的“土豆”,它還有一個(gè)名字叫“馬鈴薯”。今天我們來認(rèn)識(shí)馬鈴薯。

  二、認(rèn)識(shí)馬鈴薯及其生長(zhǎng)過程

  1、出示圖片:馬鈴薯

  教師:這是什么?它還有一個(gè)名字呢,知道叫什么嗎?

  2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

  請(qǐng)小朋友看看這個(gè)馬鈴薯有什么不同?

  教師:仔細(xì)觀察,看看馬鈴薯哪里最容易長(zhǎng)出小芽?

  猜猜把長(zhǎng)芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出葉子,會(huì)結(jié)出新的馬鈴薯嗎?

  3、了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過程

  (1)讓幼兒討論:發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊,切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情?

  (2)教師:馬鈴薯的根和芽一天天長(zhǎng)出來。

  馬鈴薯的根是從有芽的地方長(zhǎng)出來的,你知道芽朝哪里長(zhǎng)嗎?

  往地里長(zhǎng)還是往有陽光的地方長(zhǎng)?

  幼兒討論后知道,芽朝著有陽關(guān)的地方長(zhǎng)。

  (3)教師:什么時(shí)候長(zhǎng)出葉子了,看到露出地面長(zhǎng)出嫩嫩的葉子,

  你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵馬鈴薯了。

  (4)教師:葉子越長(zhǎng)越多,地底下發(fā)生什么事呢?

  (幼兒自由討論。)

  (5)教師:馬鈴薯寶寶要長(zhǎng)出來了,知道寶寶長(zhǎng)在哪里嗎?

  原來是長(zhǎng)在根的最前端。寶寶在地下長(zhǎng),地上面開出漂亮的花了!

  (6)提問:我們什么時(shí)間才能把馬鈴薯從土里挖出來?

  (7)出示圖片,觀察地里成熟后的馬鈴薯。

  教師:花謝了,葉子也枯萎了,這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長(zhǎng)大的馬鈴薯了。

  4、教師小結(jié)馬鈴薯生長(zhǎng)的過程:

  把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊,切面朝下埋在土里,有充足的陽光和水分,在土里發(fā)芽長(zhǎng)根,

  露出地面時(shí)長(zhǎng)出嫩嫩的葉子,長(zhǎng)了許多葉子以后開出漂亮的花,馬鈴薯寶寶在土里慢慢長(zhǎng)大,

  等到花和葉子枯萎了,馬鈴薯就長(zhǎng)大了,我們就可以吃了。

  三、馬鈴薯的食用

  1、提問:是不是所有的`馬鈴薯都可以吃?長(zhǎng)芽的,已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?

  教師:長(zhǎng)芽的,已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

  2、提問:馬鈴薯可以怎么吃呢?

  幼兒討論

  3、出示馬鈴薯制成的食物圖片

  教師和幼兒一起歸納做法:可以炸,炒,煮,烤。切成塊,絲,整個(gè),土豆泥等。

  教師:想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!

  瓶中吹氣球

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過猜測(cè)探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

  2.能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,大膽的運(yùn)用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。

  2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號(hào)筆。

  重點(diǎn)難點(diǎn):1.通過猜測(cè).探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

  2.發(fā)現(xiàn)問題,能大膽探索記錄。 活動(dòng)過程:

  一. 導(dǎo)入

  教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。

  二. 基本活動(dòng)

  1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進(jìn)行提問。 教師小結(jié):吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。

  一.教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子,將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè)。

  師:氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想,“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。)

  教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測(cè)記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.師幼討論。

  4.教師小結(jié):原來,光靠猜測(cè)不一定正確,還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。

  二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。

  1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師:原先能吹大的氣球能吹大,為什么現(xiàn)在不行了呢?

  幼:幼兒自主回答

  2.幼兒先記錄猜測(cè)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格,教師指導(dǎo)。

  3.師幼討論,教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說他的出來的結(jié)論。 教師小結(jié):原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有?關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

  三. 幼兒再次探索,尋求成功的秘密。

  1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師:我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣?都沒有成功是不是,現(xiàn)在你們是不是很失望,別急老師這里有個(gè)好辦法。

  2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。 實(shí)驗(yàn)要求:

  1每個(gè)瓶子都要試一試。

  2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,并貼上相應(yīng)的表情。

  3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師指導(dǎo)。

  4.師幼討論 師:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  幼:幼兒自主回答。

  教師小結(jié):原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

  三.結(jié)束部分

  1. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提升經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因,教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請(qǐng)你們來說一說。

  幼:自主回答。

  2.教師總結(jié): 師:原來,這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢!因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣,吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。

  四 .活動(dòng)延伸

  師:今天,我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。

  仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?

  老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。

  我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧!

  和客人老師再見,帶幼兒走出教室。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道蜜蜂的外形特征,了解蜜蜂的生活習(xí)性。

  2、知道蜜蜂對(duì)人類的貢獻(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:ppt《蜜蜂》

  2、蜂蜜

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形特征

  教師說謎語:一只小小蟲,飛到花叢中,又采花粉又采蜜,人人夸它愛勞動(dòng)。

  誰來告訴大家,這只小小蟲是什么?

  二、課件演示

  1、我們來看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀?

  幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征

 。1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?

 。^、胸、腹)

 。2)蜜蜂的頭上有什么?

 。ㄑ劬、觸角、口器)

 。3)蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì))

 。4)蜜蜂的有幾對(duì)足?看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎?

  第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣?(三對(duì)足,第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷)

 。5)蜜蜂全身長(zhǎng)什么?

  小結(jié):蜜蜂的.身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器,

  胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足,蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛,可以粘住花粉。

  第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷。

  三、蜜蜂的作用

  1、引導(dǎo)幼兒討論:

 。1)蜜蜂是怎樣采蜜的?

  教師講解:蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物,

  存入自己第二個(gè)胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵,

  回到蜂巢中吐出,蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右,經(jīng)過一段時(shí)間,水份蒸發(fā),

  成為水分含量少于20%的蜂蜜,存貯到巢洞中,用蜂蠟密封。

 。2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?

 。3)蜜蜂的家族里都有誰?

  2、蜜蜂是人類的好朋友?知道它對(duì)人類有什么好處嗎?

  課件演示:蜂產(chǎn)品

  四、認(rèn)識(shí)蜂窩

  課件演示

  1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎?蜜蜂的房子叫什么?

  2.蜂窩是什么形狀的?

  3.蜂窩是蜜蜂用什么造的?

  知識(shí)講解:蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。

  蜂房的房孔都是正六角形,兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。

  房孔的底既不是平的,也不是圓的,而是尖的。

  這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成,

  兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。

  五、品嘗蜂蜜

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