有關(guān)小班音樂教案模板集錦七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班音樂教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音

　　2、感受玩打擊樂器的快樂

　　活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖片、音樂、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆摹⒁咽熘�使用鈴鼓的技�?/p>

　　活動流程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天我們班里來了很多的客人老師，快跟我們的老師打個招呼吧！

　　師：小朋友們快來看，這些小客人是誰呀？（鈴鼓）

　　師：真厲害一眼就認(rèn)出來了， 快來一人拿一個鈴鼓，看看我們的小鈴鼓長的什么樣子呀？（鐵片、小孔……）

　　師：孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來�！斑诉诉� 咚咚咚”

　　二、音樂游戲

　　師：一起來跟我們的小鈴鼓跳個舞吧�。ê贸缘氖澄铮�

　　音樂完畢

　　師：喝豆?jié){嘍！喝豆?jié){嘍！干杯！干杯！喝飽了？喝飽了就把我們的小碗輕輕的'去放下吧！請找到我們的小椅子，看看誰又快又安靜的坐好了？（對個別孩子提出鼓勵表揚）

　　師：小朋友，你們還喝過什么呀？（各抒己見：水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂……教師進行總結(jié)：如西紅柿含有豐富的Vc……），你是怎么喝的？（有針對的請個別孩子到前面表演，大家一起學(xué)一學(xué)。例如：（教師可邊說邊表演）奧，你是一勺一勺的喝的，真不錯。我們一起來學(xué)一學(xué)吧！……）

　　師：有一個叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥，猜猜它會怎么喝？（個別孩子回答）

　　師：那大狼到底是怎么喝粥的呢？讓我們來聽一聽故事里是怎么說的？

　　三、分段講故事

　　第一段：（教師邊講邊表演）

　　師：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）

　　師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，這樣喝好不好？（不好）為什么？（弄灑了，倒在身上，弄臟衣服，嗆著……）對，你們說的真不錯！

　　第二段：

　　師：大狼在自己家是怎么喝粥的，來，一起學(xué)一學(xué)！（舀一勺喝三口）《教師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的興趣》（可重復(fù)三次）

　　第三段；

　　師：在幼兒園是怎么喝的？（舀一勺喝一口）《同第二段與孩子共同表演》

　　四、找圖譜

　　師：老師這里有三幅圖，請小朋友來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。

　　大狼在姥姥家是怎樣喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）對，（教師邊表演邊重復(fù)）誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子？（找對了就說：“你找的真不錯”。找錯了就說：“奧，你認(rèn)為是這樣的，對不對呢？誰還有不同的意見）

　　師：在自己家是怎樣喝的？（邊說邊表演）誰來找一找

　　師：剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀？（幼兒園）它在幼兒園是怎樣喝粥的？

　　五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏

　　師：今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。

　　師：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（請個別幼兒到前面做示范）

　　師：在自己家是怎么喝粥的？（舀一勺喝三口）（難點，重點練習(xí)，可利用身體的不同位置來增進孩子的節(jié)奏感）

　　師：在幼兒園是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）

　　六、鼓勵幼兒的大膽地進行節(jié)奏表演

　　老師今天也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個鈴鼓，不過在取鈴鼓之前，我有一個小小的要求，就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時，請你保管好他，當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，請你不要讓他發(fā)出聲音好嗎？好了，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)ヌ暨x你各自的鈴鼓吧！

　　師：孩子們都到老師這邊來，我們一起來學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的！

　　A：端起碗嘩啦啦（聲音高低不一，引起孩子興趣）

　　B：舀一勺喝三口

　　C：舀一勺喝一口（最后一聲是小聲的）

　　補：教師可以利用身體的各個部位。

　　師：請我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上！看看誰的小鈴鼓最安靜（這時要針對個別孩子進行正面的鼓勵，以使鈴鼓不要發(fā)出聲音）

　　七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事

　　現(xiàn)在讓我們一邊聽著故事一邊演奏大狼喝粥吧！聽！故事開始了！

　　八、音樂游戲結(jié)束

　　讓我們隨著音樂來跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧！

小班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1．欣賞歌曲，理解歌詞，初步學(xué)會演唱歌曲《摘蘋果》。

　　2．在與同伴、教師一起去果園摘水果的情境中歌唱，萌發(fā)對水果的喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．課件：PPT《摘蘋果》。

　　2．經(jīng)驗：(1)幼兒知道一些常見水果的主要特征。

　　(2)幼兒熟悉律動《小汽車》。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　1．熱身：律動《小汽車》

　　O教師引導(dǎo)幼兒聽著音樂模仿開小汽車的動作。

　　師：你們喜歡水果嗎？我們一起開著小汽車到果園去玩一玩吧。

　　2．情境導(dǎo)入

　　播放課件畫面（蘋果園），并引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊觀察。

　　師：嘟嘟……果園到了嗎？先休息休息，請坐。

　　3．互動交流：蘋果的特征

　　提問：你們看到果園里結(jié)出了什么水果？

　　它們是什么樣子的？

　　你們吃過蘋果嗎？蘋果是什么味道？

　　小結(jié)：蘋果寶寶不但模樣可愛，而且味道酸酸甜甜的，非常好吃！

　　師：有一群小朋友也來到了果園，還快樂地唱起了歌。仔細聽聽，他們唱了什么？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1．初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內(nèi)容

　　——播放課件

　�、劢處煂⒂變郝犢p到的內(nèi)容用歌曲旋律唱出來，加深幼兒對歌曲旋律的印象。

　　聽賞后提問：你們聽到了什么？

　　師：原來是小朋友們在果園里摘蘋果。再來聽聽他們是怎樣摘蘋果的？

　　2．再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內(nèi)容

　　——播放課件

　　0教師將幼兒聽賞到的歌詞內(nèi)容用歌曲旋律唱出來，再次加深幼兒對歌曲旋律的印象。

　　(1)聽賞后提問：樹上有許多紅蘋果，小朋友們是怎樣把它們摘下來的？

　�、劢處煿膭钣變河弥�體動作表現(xiàn)樂句“一個一個摘下來”。

　　引導(dǎo)語：一起學(xué)學(xué)他們摘蘋果的樣子。那邊的蘋果樹上也有許多紅蘋果，一起來摘一摘。

　　(2)提問：小朋友們喜歡吃蘋果嗎？為什么？

　　小結(jié)：真的是你們說的這樣嗎？一起再回到歌曲里找找答案。

　　0教師摘句彈奏，驗證幼兒的回答。

　　3．幼兒根據(jù)旋律節(jié)奏拍手，鞏固對歌詞的理解

　　師：多吃蘋果身體好，如果你也喜歡吃蘋果，一起動手來摘—摘。數(shù)—數(shù)果園里有多少蘋果？

　　——播放課件

　　引導(dǎo)語：我們摘到蘋果了嗎？（真高興．再摘一次，把更紅更甜的蘋果送給我們的好朋友）沒有摘到蘋果，怎么回事？（旋律節(jié)奏不一致）

　　⑤可不斷變換旋律節(jié)奏速度，并利用多媒體畫面中蘋果數(shù)量的增減，激發(fā)幼兒多次鞏固歌詞的興趣。

　　三、完整演唱

　　1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱

　　師：我們已經(jīng)摘到了那么多的蘋果，多吃蘋果身體好！這一次，蘋果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來來來，把好聽的歌聲送給紅蘋果。

　　——播放課件，引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，并以一些肢體動作為輔助，幫助幼兒記憶歌詞。

　　2．再次演唱

　　利用課件，激勵幼兒唱清歌詞：如果幼兒唱清楚，樹上的蘋果就被摘到籃子里；如果幼兒沒有唱清楚，樹上的蘋果就沒有被摘到籃子里。

　　四、結(jié)束離場

　　師：今天我們摘了那么多蘋果，趕快裝上車子，把蘋果運給好朋友去吃，好嗎？小司機們，準(zhǔn)備出發(fā)嘍！

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿開車離開教室。（律動《小汽車》）

　　教師反思

　　本次活動的音樂素材選自小班學(xué)習(xí)活動“蘋果和橘子”主題，其歌曲旋律輕松、俏皮，歌詞內(nèi)容簡單、易懂，對小班幼兒來說具有一定的主題教育價值。因此，教師在了解幼兒已有經(jīng)驗的前提下，嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學(xué)習(xí)，進一步拓展幼兒對水果的認(rèn)知，激發(fā)他們對水果的喜愛之情。

　　活動環(huán)節(jié)設(shè)計注重小班幼兒的年齡特點，通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境（如“開小汽車”（進場熱身）、“摘蘋果”）及多媒體課件的輔助，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞，學(xué)習(xí)觀察畫面中有無與歌詞有聯(lián)系的內(nèi)容。將昕到的（歌詞）轉(zhuǎn)化為語言的表述，從任意歌唱到快樂游戲，在自主的.氛圍中，教師引導(dǎo)幼兒主動、愉快地參與歌唱活動，并鼓勵他們把自己內(nèi)心的體驗用肢體動作表現(xiàn)出來，激發(fā)他們參與活動的內(nèi)驅(qū)力。

　　可能許多教師都會有這樣的困惑：當(dāng)我們面對歌唱教學(xué)，特別是新歌教授時，如何有效地教授，才能讓幼兒自主、愉快地學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲呢？特別是對于小班幼兒來說，受到知識經(jīng)驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難。因此，教師在本次活動中注重游戲情境的運用與貫穿，并結(jié)合多媒體課件，激發(fā)幼兒樂于演唱、積極參與的活動熱情，從而達到學(xué)唱歌陸的教育目的。具體表現(xiàn)如下：

　　1．以景激趣

　　活動中，為了更好地幫助幼兒體驗、理解和記憶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了與之相關(guān)聯(lián)的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的乏味感，增加活動的趣味性。

　　2．以法促學(xué)

　　合適的教學(xué)方法能夠有效促進幼兒的學(xué)習(xí)。在本次活動中，教師嘗試通過肢體語言的表現(xiàn)，幫助幼兒感受學(xué)習(xí)歌曲的樂趣，從而自然地理解并記憶歌詞；教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學(xué)唱一首歌曲的關(guān)鍵，因此在歌詞熟悉、記憶的環(huán)節(jié)中，以用旋律的哼唱再現(xiàn)幼兒對歌詞“只言片語”的記憶的方法，幫助幼兒更快地定入歌曲，學(xué)習(xí)演唱。

　　當(dāng)然，活動仍存在一些不足的地方。教師可能過于追求歌唱教學(xué)目的的達成，因此，在激勵機制的運用上，忽略了預(yù)設(shè)中果籃蘋果數(shù)量減少的情況，代之以“好”、“真不錯”等措辭回應(yīng)。其實，教師應(yīng)更關(guān)注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)不佳的狀況，如聲音的運用、與旋律的匹配等，并利用多媒體課件中果籃蘋果數(shù)量的不變或減少這一動態(tài)變化，來提示幼兒教師所提出的改進建議與要求，從而引導(dǎo)幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下，果籃蘋果的數(shù)量才會發(fā)生變化，以激發(fā)幼兒再次演唱的興趣，將多媒體創(chuàng)設(shè)的“摘”蘋果的情境發(fā)揮到極致。

　　活動點評

　　“摘蘋果”是小班的一個教學(xué)活動。小班活動的特點是經(jīng)常有幼兒不愿意唱，所以在活動中教師如何激發(fā)幼兒的興趣是關(guān)鍵。另外，歌詞記憶和理解是難點。下面從三個方面進行簡要點評：

　　1．有效的情境創(chuàng)設(shè)、形象的多媒體呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒掌唱歌曲的積極性

　　小班幼兒自我意識強烈，在新授歌曲時，往往表現(xiàn)出沒有興趣、不愿意唱的傾向。如何激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂和教師一起演唱，是教師需要關(guān)注的問題。在本次活動中，教師根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個去果園摘蘋果的情境：開小汽車——到果園——摘果子——回家。整個活動情境較為完整，使小班的幼兒能夠融入其中，從而大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。另外，制作的多媒體課件能與幼兒實現(xiàn)有效的互動，特別是“唱得好，籃子里摘到的水果就會多”這一內(nèi)容，對促進幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵作用。因為有了它，幼兒在后面的演唱一遍比一遍好。

　　2．小步遞進的引導(dǎo)方式，有效提高幼兒學(xué)唱歌曲的效率

　　新授歌曲時，教師采用了小步遞進的引導(dǎo)方式：先讓幼兒完整欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和內(nèi)容；然后再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內(nèi)容；接著根據(jù)旋律節(jié)奏拍手，鞏固對歌詞的理解；最后完整演唱，一步步讓幼兒理解歌詞，學(xué)會演唱歌曲。過程中，教師還能夠關(guān)注對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，在每一次示范演唱前，教師能夠提出明確的聽辨要求，如聽一聽唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應(yīng)該怎么唱等，讓幼兒能帶著目的去聽辨，從而大大提高了幼兒聽辨的有效性。

　　3。教師的引導(dǎo)語言應(yīng)與情境相聯(lián)系，提問的針對性還需要加強

　　首先，教師在活動過程中，自身也要融人情境之中，在提問時要盡量用情境中的語言，避免對整個情境的破壞。例如，幼兒學(xué)唱歌曲的過程其實就是在果園摘蘋果的過程。因此，教師可以用“看肴誰能摘到最大最紅的蘋果”、“眼睛要看清楚蘋果在哪里才能摘”等情境中的語言引導(dǎo)幼兒用正確的方式演唱。

　　其次，提問缺乏針對性，無法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動中，教師從欣賞歌曲人手，然后通過提問，幫助幼兒記憶歌詞、學(xué)唱歌曲。具體來說，在第二環(huán)節(jié)第一次聽賞歌曲后，教師提問：“你們聽到了什么？”一旦有幼兒準(zhǔn)確回答出來了，教師其實可以直接將回答的內(nèi)容唱出來，而不是用語言敘述出來。比如，有幼兒回答到“紅蘋果”，教師就直接用歌唱的形式接上“樹上許多紅蘋果”（這句是幼兒要學(xué)唱的歌曲的歌詞）。這樣的提問和回答更具針對性，也更形象直觀，有利于教學(xué)目標(biāo)的達成。

小班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能安靜的傾聽音樂，熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進行表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《春雨沙沙》，圖片：春天的場景

　　活動流程：

　　一、出示圖片

　　教師：今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片，咱們看看圖片上有誰？他在干什么？

　　二、聽歌曲

　　1、教師：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于小燕子的歌曲，我們仔細聽歌曲里都唱了些什么？

　　2、教師：小燕子在干什么？為什么要除害蟲？

　　三、再次聽歌曲

　　1、教師：這次我們再聽一遍歌曲，仔細聽歌曲里小燕子做了哪些事？

　　2、教師提問：我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么？我們一起來唱一遍這一句。

　　四、分段欣賞

　　1、教師：這首歌曲分為了三個樂段，我們先來聽聽第一個樂段，你聽了之后有什么感覺？

　　2、教師：現(xiàn)在我們來聽第二個樂段，仔細聽他和第一個樂段有什么不同？

　　3、曹老師為這兩個樂段做了圖譜，我們來選擇一下剛才我們聽到的第一樂段，用那個圖譜比較合適？為什么要用它？

　　五、完整欣賞

　　1、教師：我們完整的`把這首歌曲在欣賞一遍。

　　2、教師：小燕子幫助我們捉害蟲保護莊稼，我們應(yīng)該愛護它保護它。

　　3、教師；那你們喜歡小燕子嗎？我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。

　　4、教師：小燕子們做的真好，我們捉害蟲都累了，現(xiàn)在我們來休息一會兒吧。

　　價值分析：

　　通過圖片的觀察，欣賞春天的美景，知道春天里小燕子是益鳥。并認(rèn)識了解小燕子：雪白的肚子，剪刀似的尾巴，細小的爪子。

　　學(xué)唱歌曲《小燕子》，著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲，保莊稼、你為豐收出力氣�！币约疤崾居變鹤詈笠粋�音可以唱慢并加以延長。

　　培養(yǎng)孩子們愛護益鳥，保護環(huán)境，熱愛大自然的情感。

小班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)： 1、初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。 2、認(rèn)識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。 活動準(zhǔn)備： 節(jié)奏圖譜卡片若干。 活動過程： 1、看圖譜，拍節(jié)奏。

　　師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好？ 2、出示小牛節(jié)奏圖譜 ，

　　小牛：“小朋友，你們好�！� 幼：“小牛，你好。”

　　小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀？

　　師：恩，真棒！ 趙老師也來學(xué)一學(xué)。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學(xué)的`和小朋友學(xué)一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的時候拍了四次手）

　　師：有的小朋友說我學(xué)叫的時候拍手了，現(xiàn)在我再來學(xué)一次，小朋友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手？

　　師：好跟老師一起來拍一次。 3、出示小貓節(jié)奏圖譜

　　小貓：小朋友們好，你們好！ 幼：小貓，你好！

　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手） 。

　　師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。 4、出示小鴨節(jié)奏圖譜

　　小鴨：小朋友，你們好！

　　幼：小鴨子，你好！

　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）

　　師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。 5、出示小雞節(jié)奏圖譜 小雞：小朋友，你們好！ 幼：小雞，你好！ 師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。） 師：小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。 聽兒歌，拍節(jié)奏。 1、師：小朋友學(xué)的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。） 2、師：請小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。 兒歌：有趣的叫聲 我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————————

　　我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————

　　我是小鴨，我就這樣叫，嘎 嘎 嘎 嘎

　　我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 活動延伸：[] 師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什么…… 小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！

小班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

　　2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　爺爺、奶奶的圖片各一張。

　　觀察過老人走路的樣子。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？

　�。ǘ�） 幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。

　　1、 幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。

　　2、 我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

　　（三） 學(xué)唱歌曲第一段。

　　1、 教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？

　　2、 教師再次范唱歌曲第一段。

　　3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　4、 教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

　�。ㄋ模� 學(xué)唱歌曲第二段。

　　1、 奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？

　　2、 教師范唱歌曲第二段。

　　3、 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。

　　4、 鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

　�。ㄎ澹� 幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

　　1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

　　2、 幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

　　（六） 教師唱第三段。

　　1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。

　　活動反思：

　　整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)�來快樂�?/p>

小班音樂教案 篇6

　　活動背景：

　　孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時還會事與愿違。音樂活動《毛毛蟲餓壞了》是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長的重要關(guān)系。在音樂活動中，同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學(xué)知識；穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念——日期和數(shù)學(xué)；又涉及到健康的常識——合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲，整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、科學(xué)等幾個領(lǐng)域的知識，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、毛毛蟲頭飾、圖譜一份。

　　活動過程：

　　1、以談話形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　�、艓煟盒∨笥涯銈兌汲赃^了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧�。ㄓ變弘S伴奏音樂《饑餓的毛毛蟲》進行“啦啦啦”練聲。

　�、评蠋煷魃厦�毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。

　　師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉·可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點東西吃。

　　2、理解歌詞意義，初步學(xué)唱歌曲。

　　⑴師分段范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。

　�、� 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。

　　師：你聽到歌里唱了些什么？

　　幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。

　　幼乙：星期一吃的。

　�。ńY(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）

　　師：吃東西前我們要做些什么？

　　幼：洗手。

　　師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動作。

　�。ㄓ變嚎粗鴪D譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）

　�、� 師隨伴奏范唱第二段歌曲。

　　師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？

　　幼：星期二，吃了兩只雞腿。

　　（出示相應(yīng)的圖譜，并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）

　　師：我們來把第二段歌曲唱一下吧！

　�。◣熤钢鴪D譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動作。）

　　③ 師：（做睡醒后伸懶腰的動作）星期二接下來是星期幾呀？

　　幼：星期三。

　�。◣熾S伴奏范唱第三段歌曲）

　　師：毛毛沖在星期三吃了什么？

　　幼：毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。

　�。◣煶鍪镜谌�段歌曲的圖譜，引導(dǎo)幼兒看著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲。）

　�、� 師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。

　　師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個什么？

　　幼：毛毛蟲在星期四吃了四個冰淇淋。

　�。◣煶鍪镜谒亩胃枨�的圖譜）

　　師：一下子吃四個冰淇淋，你認(rèn)為毛毛蟲會怎么樣？

　　幼：肚子不舒服。

　　師：肚子不舒服時，我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？

　　幼甲：用難過的聲音唱得輕一點。

　　幼乙：要唱得慢一點。

　　師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。

　�。◣熡卓磮D譜唱第四段歌曲）

　�、� 師隨伴奏范唱第五段歌曲。

　　師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？

　　幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。

　�。◣煶鍪镜谖宥胃枨�的.圖譜）

　　師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會怎么樣？

　　幼甲：會牙疼的。

　　幼乙：要蛀牙的。

　　師：牙疼的時候唱歌，你會怎么樣？

　　幼：唱不動，沒力氣。

　　師：我們來學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時唱歌的樣子。

　�。◣焼�發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲，并用動作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動作）

　�、� 師：（做睡醒后伸懶腰的動作）睡了一覺，牙齒不疼了。接下來是星期幾呀？

　　幼：星期六啦。

　�。◣熾S伴奏范唱第六段歌曲）

　　師：這個毛毛蟲可貪吃呀！一下子吃了幾根什么呀？

　　幼：六根火腿腸。

　�。ǔ鍪镜诹�段的圖譜）

　　師：一下子吃六根火腿腸哪！肚子會怎么樣？

　　幼甲：漲死了！

　　幼乙：疼死了！

　　師：我們來學(xué)毛毛沖難過的樣子唱提溜段歌曲。因為吃多了很難過，所以要唱得又慢又輕、沒力氣。

　�。◣熡卓磮D譜唱第六段歌曲）

　　師：默哀毛沖可真不懂事！盡吃些亂七八糟的東西。小朋友可別學(xué)它，我們平時應(yīng)該吃些什么呀？

　　幼甲：米飯。

　　幼乙：蔬菜、魚、肉。

　　師：請你們告訴毛毛蟲，它應(yīng)該吃些什么？

　　幼：樹葉。

　　師：毛毛蟲吃倆額樹葉才會變成什么？

　　幼：（展開手臂做翅膀）蝴蝶。

　�、� 師隨伴奏用輕快的聲音范唱第七段歌曲。

　�。ㄟ叧�邊用出示第七段歌曲的圖譜。）

　　師：毛毛蟲吃了一片小樹葉終于變成了一只花蝴蝶。心里感覺怎么樣？

　　幼：真高興、真快樂！

　　師：我們一起用快樂的聲音來唱最后一段歌曲。唱完后做一個蝴蝶飛的動作。

　�。◣熤笀D譜帶領(lǐng)幼兒唱第七段歌曲，指圖譜時引導(dǎo)幼兒注意第七段圖譜中的數(shù)字位置有所變化。）

　　3、引導(dǎo)幼兒用聲音的表情來完整演唱歌曲。

　　師：（指圖譜）毛毛蟲從星期一到星期六越吃越多，肚子越來越難受，我們要唱得越來越慢、越來越難過。到了星期天，因為吃對了東西，才變成花蝴蝶，所以要唱得輕快一些。讓我們一起把這首歌唱一遍。

　�。◣熤缸V帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲）

　　師：每人找個空地方，學(xué)著毛毛蟲的樣子，邊唱邊做動作，別忘了最后要做一個蝴蝶飛舞的動作。

　　（師幼一起完整演唱歌曲，邊唱邊做動作。）

　　4、師帶幼兒隨音樂做蝴蝶飛的動作飛出活動室。

小班音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動作。

　　2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作，感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?/p>

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏?圖片各一張；音樂《小手爬》，播放器。

　　活動過程：

　　1、律動激趣，引入課題。

　　2、介紹游戲的玩法。

　　（1）玩法：①~⑧小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。

　　（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置。

　　（3）注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。

　　（4）引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢。

　　3、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進行游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)龋�想想：會在哪里爬？向上，爬到什么地方�?/p>

　�。�2）活動延伸：

　　請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

　　三、戶外活動

　　1、體育游戲： 火車過山洞 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p21。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

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