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科學(xué)活動教案

時間:2023-06-30 08:33:41 教案 我要投稿

有關(guān)科學(xué)活動教案范文匯編九篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)科學(xué)活動教案范文匯編九篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步了解身體里的水與人體健康的關(guān)系,知道一些自我保護(hù)的方法。

  2、觀察畫面,大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動重難點:

  重點:幼兒了解我們身體里的水與我們健康的關(guān)系

  難點:了解血液中的血小板和白細(xì)胞與我們健康的關(guān)系及作用

  活動準(zhǔn)備:

  PPT

  活動過程:

  一、引入:

  1、在生活中,我們看到、用到過很多水,我們來看看有哪些?

  過渡語:前面你們說到的水都是來自不同地方的水,這些是我們生活中常見的水,我們身體里也有很多水。

  二、經(jīng)驗回憶

 。ㄒ唬、身體里的水

  1、你們知道我們身體里有哪些水嗎?

 。ǘ⒑顾

  1、我們是不是每天都會出汗?什么情況下會出汗呢?

  2、出汗有什么用呢?

  3、出汗后該怎么辦呢?

 。ㄈ┭

  1、前面我們說到的這些身體里的水,像汗水都是溜出去后對我們的健康比較有益,但是我們體內(nèi)還有一種水,我們要保護(hù)它不讓它溜出去,是什么呢?

  2、這個小朋友叫嘟嘟,他發(fā)生了什么事?

  3、你從那里看出他受傷的?受傷會感覺怎么樣?

  4、受傷后血會一直流嗎?為什么?

  三、觀察圖片,分享交流:

 。ㄒ唬D一:

  1、圖片上是什么地方?

  2、出現(xiàn)了哪些人物?

  3、你覺得誰是敵人?誰是朋友?(達(dá)成度:認(rèn)識圖片中的兩個人物)

  (二)、圖二:

  1、細(xì)菌的陰謀得逞了嘛?

  2、血小板想了個什么辦法讓細(xì)菌進(jìn)不來呢?

  3、血小板圍起來堵住傷口時,圍成了一堵厚厚的墻,你們知道這堵墻叫什么名字嗎?

  (達(dá)成度:幫助幼兒了解,血液中的血小板的作用)

 。ㄈ、圖三:

  1、雖然結(jié)了痂子,但是還是有細(xì)菌會無孔不入地進(jìn)入我們的`身體,在這個時候我們的身體里又會發(fā)生什么事呢?好像又多了一個人,他會是朋友還是敵人?他在干什么?

  (達(dá)成度:了解血液中白血球的作用)

 。ㄋ模D四:

  1、嘟嘟的傷口好了嘛?

  2、血小板、白血球現(xiàn)在怎么樣了?

 。ㄎ澹、圖五:

  1、誰是朋友?誰是敵人?為什么?

  小結(jié):兇神扼殺的是細(xì)菌,像小護(hù)士一樣的戴護(hù)士帽的是血小板,血小板能幫助我們凝固血液,堵住傷口;另外一個戴帽子的是白血球,他能幫我們消滅身體里的細(xì)菌。

  三、經(jīng)驗拓展

  1、那么當(dāng)我們受傷時,除了身體里的這些好朋友來幫助我們,我們還可以想出什么好辦法讓傷口好的更快呢?

  活動反思:

  在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

科學(xué)活動教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識各種動物的尾巴。

  2、了解動物尾巴的作用。

  【活動準(zhǔn)備】

  歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

  【活動過程】

  一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)

  提問:1.歌曲中的小畫家是誰。浚ǘ《。2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒尾巴)3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?

  教師小結(jié):丁丁做事不認(rèn)真,沒有認(rèn)真觀察,只說大話,所以沒有畫好,我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

  二、找尾巴:

  師:今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!

  出示動物尾巴:(一個小朋友拿一個)

  金魚的尾巴:什么顏色?像什么?(嘴唇,花瓣)金魚的尾巴有什么用處。

  松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)

  燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)

  猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)

  老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)

  出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

  師:“魔法盒里還有啥,讓我再來摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動物的'身子。

  咦?這是誰?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動物找到尾巴,把它們連起來)

  最后出示壁虎的尾巴:咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時放故事《神奇的尾巴》

  三、欣賞故事:

  提問:

  1.故事里都有誰?

  2.它們發(fā)生的什么事?

  3.它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長成新的蚯蚓)

  【活動延伸】

  游戲《揪尾巴》

  動物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來變成小動物,一起來玩揪尾巴的游戲吧!

科學(xué)活動教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.摸箱若干個。制作方法是:將紙盒子四周用彩色紙貼封好,在每個面上挖一個孔(大小剛好伸進(jìn)一只手)。

  2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等,冷、熱水袋各一個。

  教學(xué)過程

  1.辨別不同質(zhì)地的物品

 。1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料,讓幼兒隨意摸一摸。然后,請他們辨別:哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?

 。2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的.幼兒應(yīng)受到表揚。

  2.摸箱游戲

  (l)隨意摸出物品:將一些小物品放進(jìn)摸箱中,讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西,并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看,檢驗摸者說得對不對。

 。2)摸相同的物品:教師拿出一樣?xùn)|西,請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個摸箱中,摸出兩個相同的東西。

 。3)按指令摸物:讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。

  教學(xué)建議

  1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

  2.活動結(jié)束后,可將摸箱擺放到活動區(qū),讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試實物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

  2、學(xué)習(xí)列出相應(yīng)算式,計算出未知數(shù)的答案。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖一幅,數(shù)字卡片,動物圖片。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:師:你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢?

  (3、4)我們要把這兩個數(shù)字合起來變成一個大數(shù),小朋友想一想,這個大數(shù)是幾呢?(7)。對了,我們把這樣的式子叫做分合式,我們一起把這個分和式念一遍。

  小結(jié):這個分合式的兩個小數(shù)加起來就成為一個大數(shù)。

  師出示一張卡片,引導(dǎo)幼兒觀察。圖片上的數(shù)字有一個大的,有一個是小的,怎樣算出另一個小數(shù)?

  小結(jié):把大的數(shù)字減去一個小的數(shù)字,就得出另一個小數(shù)字。

  2、嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題。

 。1)師:剛才我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的組成,小朋友表現(xiàn)得都很棒,現(xiàn)在老師要教小朋友一個新本領(lǐng)〈〈看實物編應(yīng)用題〉〉

 。2)師:你們看,小鳥飛來了,請你們仔細(xì)聽,老師先給小朋友來編一題加法應(yīng)用題吧!

  天空中飛來了2只小鳥,又飛來了3只小鳥,天空中一共有幾只小鳥呢?我們可以怎么列這道題呢?(3+2=5)

  小結(jié):加法編題中,要用到又、一共。

  (3)小朋友們你們會編嗎?你們看現(xiàn)在小鳥有幾只?又飛來了幾只?請你們一起來編一道應(yīng)用題,記得編加法應(yīng)用題一定要用上:又、一共,好接下來請大家一起來編應(yīng)用題吧!

  天空中有3只小鳥,又飛來了2只,天空中一共有幾只小鳥呢?說得真不錯,我們也給這道題列一道算式吧。3+2=5)

  (4)現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了,現(xiàn)在是1,4請你們來編一編。

  請你們來列一道算式吧。ㄐ∨笥颜姘簦

  3、小朋友的`加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來編減法應(yīng)用題。

  (天空中原來有5只小鳥,飛走了2只,還剩幾只小鳥?我們一起來列一道算式吧。5-2=3)對了,飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥)

 。1) 現(xiàn)在請小朋友你們自己來編一道減法應(yīng)用題(真棒小朋友編的真好。

 。2) 現(xiàn)在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片,請你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來編應(yīng)用題,編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友,看下誰編的最好。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、運用多種感官,感知桔子的特征,并能用語言表達(dá)自己的感受。

  2、根據(jù)桔字的顏色匹配,感知桔子的顏色差異。

  3、嘗試由外向里剝桔子,感知桔子和吃桔子的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一個桔子(桔色和綠色的)、一個布袋、桔色和綠色的軟墊

  活動過程:

  1、猜一猜

 。ǔ鍪敬樱┣疲∵@個袋子里裝的是什么?老師請小朋友來摸一摸,猜一猜來告訴大家。

  (打開袋子)桔子寶寶要和我們小朋友來交朋友了,每個小朋友拿一個桔子寶寶。2、讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說感知桔子。

  (1)看:桔子寶寶穿著漂亮的外衣,看看你的桔子寶寶穿的是什么顏色的外衣。(請幼兒說一說,認(rèn)識桔黃色。)是什么形狀的?

  小結(jié):桔子寶寶是圓圓的,有的桔子寶寶是綠色的,有的是桔黃色的。

  桔子寶寶想回家了,桔子寶寶說:“我的家是和我的顏色一樣的。”請個別幼兒來說一說“你的`桔子寶寶是綠色的那它的家就是什么顏色的?”“你的桔子寶寶是桔黃色的那它的家就是什么顏色的?”

  瞧!那邊就是桔子寶寶的小家,快去幫桔子寶寶找家吧!找到家后就坐下來。 (2)摸:桔子寶寶真可愛,我們來摸一摸桔子寶寶,在摸的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞匯:軟軟的、有點粗糙的)

  小結(jié):桔子寶寶摸上去軟軟的,有點粗糙的。

  (3)聞:桔子寶寶真香呀!我們一起來聞一聞,有沒有聞到桔子香呀?

 。4)嘗一嘗:桔子寶寶里面是什么呢?我們一起把它的外衣脫了來看一看。

  找到小肚萕,挖個小洞洞,脫下小外衣(一邊念一邊撥),來我們一起為桔子寶寶脫外衣吧。

  分開來看看,和老師一樣一瓣一瓣分開來,有多少瓣呀?(許多)原來桔子里面是一瓣一瓣的,把一瓣桔子舉起來看看象什么?(月亮、小船……)說得真棒,獎勵你把桔子吃了,我們一起來嘗一嘗,好吃嗎?是什么味道的?

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、嘗試按多種特征給動物進(jìn)行正逆排序。

  2、積極參與操作活動,感受排序活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備: 桃子和小動物圖片。

  活動過程:

  一、初步了解動物的主要特征

  1、引出話題。

  提問:看這是一個又大又甜的桃子,你們喜歡吃嗎?

  森林里的小動物也想吃?纯词悄男┬游,請你們來說一說。

  2、了解動物的主要特征。

  引導(dǎo)提問:你們看這是長耳朵的小兔,還有什么樣的小動物呢?

  數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?

  二、按動物的某一特征排序

  1、按動物的高矮、長短排序。

  師:五個小動物都想先吃到桃子,讓誰先吃好呢?他們決定比一比。

  (1)按個子的高矮排序。

  引導(dǎo)提問:長頸鹿把脖子挺得高高的。(教案來源:)你們猜,他會說比什么才能讓自己先吃到桃子?

 。2)按耳朵的長短排序。

  長頸鹿正要去吃桃子,可猴子說:"這樣不行"。

  引導(dǎo)提問:猜猜看,兔子會說比什么才能讓自己先吃到桃子?

  小兔子吃到桃子了嗎?有沒有小動物反對呢?

 。3)按尾巴的長短排序。

  "這樣也不對"猴子大喊了一聲。

  引導(dǎo)提問:猜猜看猴子會說比什么才能讓 自己先吃到桃子?

  2、按動物的.輕重排序。

  提問:猴子有沒有吃到桃子呢?

  "不行!"河馬使勁地跺著腳說。

  引導(dǎo)提問:剛才長頸鹿要比個子的高矮,兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短,猜猜看這一次大肚皮的河馬會要求比什么呢?它會怎么說?

  3、按動物的高矮、長短、輕重進(jìn)行新一輪排序。

  "不行!"這時一點不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。

  引導(dǎo)提問:毛毛蟲那么小,猜猜看,他會想比什么才能讓自己得第一呢?

  毛毛蟲得了幾個第一?是怎么比的?

  教師小結(jié)。

  三、品嘗桃子

  四、拓展活動

科學(xué)活動教案 篇7

  活動要求:

  1.讓幼兒在認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上,通過做做、玩玩,讓幼兒知道圓形的物體會滾動。

  2.知道用輪子能省力。

  3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

  活動準(zhǔn)備:

  1.室外:

  裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車;

  裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。

  2.室內(nèi):

  各種形狀的積木,幼兒人手一套;裝有書籍的箱子一只;圓形的輪子兩個;小推車一輛;大積木一塊;每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)

  活動過程:

  一、第一次嘗試:滾動圓形和其他形狀構(gòu)成的物體

  在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車,以及裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。教師:這里有許多車子,我們一起來玩一玩,看一看哪些車子的輪子會滾動?

  二、第二次嘗試:圓形的東西會滾動

  1.在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩

 。1)你們的桌子上有什么形狀的積木?

  (2)請你推動各種積木,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)為什么圓形的積木輕輕一推會滾動,而其他形狀的積木不會滾動呢?

  小結(jié):圓形的東西會滾動,因為它沒有角。

  2.圓形輪子會滾動嗎?

  師:人是很聰明的,人們利用圓形會滾動的特點,制造出許多圓形東西,你們見過嗎?

  出示圓形輪子提問:

 。1)這是什么?它是什么形狀的?

  (2)輕輕推它會怎樣?

  三、了解輪子的功用(第一次嘗試:利用圓形輪做事,又快又省力)

  1.請兩名幼兒把一箱書從a處搬到b處,問:你們搬得動嗎?

  2.教師在箱子下,放置了4只萬向輪,再請兩名幼兒推動。問:現(xiàn)在能推動嗎?為什么?

  3.請兩名幼兒將兩堆大積木從a處運到b處,一名幼兒用手推車搬,另一名幼兒用手搬,看一看,誰運得又快又省力?

  師小結(jié):使用輪子做事,又快又省力。

  4.了解輪子在日常生活中的運用。

  師問:除了這些輪子外,你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?

  四、幼兒自己動手制作輪子

  1.教師介紹手工盤里材料,請幼兒給汽車的.車廂制作輪子(幼兒每人一只紙盒做車廂,車廂下部打好穿牙簽的洞)幼兒將兩根牙簽穿入洞內(nèi)。

  2.請幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上,即成一輛汽車。

  五、幼兒帶自制小汽車到室外自由玩耍。

  活動反思:

  在這個活動中,由于準(zhǔn)備的材料充分,合適,吸引了幼兒的興趣,所以后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利,取得了良好的效果。在了解輪子的特點時,我通過操作、比較,引導(dǎo)幼兒理解了輪子做成圓形更省力的原因。

  在回憶日常活動中還看哪些地方有輪子時,開始幼兒思維比較緊,大都說是各種各樣的車,直到后來在教師的啟發(fā)下,幼兒思維更加開闊,說了黑板、鋼琴、行李箱、窗簾、推拉門等。

  整個活動對于大班幼兒來說,難度不是很大,旨在引導(dǎo)幼兒總結(jié)生活經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。

科學(xué)活動教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  1、在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  3、為自己和同伴的成功而高興。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2、學(xué)具:手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  3、介紹轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件

  三、活動過程:

  1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

  (1)教師出示各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。

  (2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉(zhuǎn)動的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的`現(xiàn)象?”

  (3)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

  2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體,以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?

  (2)集體交流,

  你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處?”

  (3)、幼兒觀看ppt:轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

  3、發(fā)散思維:

  如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動起來?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?”

  4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

  (1)師:“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?”

  (2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

  (3)交流:你讓身體的那個部分轉(zhuǎn)動起來了?請你來試一試。

  (4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動了,行不行?”

  (5)“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活!”

  四、活動延伸:

  1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。

  2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。

科學(xué)活動教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、通過操作、擺弄,體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

  2、紅、綠兩個玩具筐。

  活動過程:

  1、利用娃娃家中(或幼兒自己的`)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注,教師:"小娃娃們要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"

  2、提示幼兒找一找、看一看、分一分,如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志,等等。

  3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。

  4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境,請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說:"我覺得對嗎?"如果幼兒認(rèn)為不對,可以接著問:"你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

  5、教師:"幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。

  6、教師:"有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?"鼓勵幼兒自己想辦法,并動手嘗試。如果小夾子夾上,把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里,把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后,教師給予鼓勵:"小朋友真能干,小娃娃謝謝你們!"

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p143頁。

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