中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象,創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下,完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感,感受到幫助別人之后的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《白云》.課件,白云形成的.課件,小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的.課件。
2、小動(dòng)物遇到困難的圖片:一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹(shù)上的果子。
3、帶幼兒觀察過(guò)白云,認(rèn)識(shí)過(guò)白云的形成。
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)性談話,引出課題。
“小朋友,上次你們觀察過(guò)天上的.白云,白云變形的本領(lǐng)可大啦,它會(huì)變成什么呀?”
“現(xiàn)在,讓我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的白云,它想怎樣變呢?“
二、觀看.課件,看看、想想、說(shuō)說(shuō)。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了!
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出白云的想法。
“說(shuō)得真好,這朵白云不但要變得美麗,還要變得對(duì)別人有用處。接下來(lái),讓我們來(lái)看看這朵白云會(huì)飄到哪里,會(huì)遇到誰(shuí)。”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì):
月亮是孩子們每天晚上都能看到的,雖然它本身不會(huì)發(fā)光,但孩子們從表面看到,月亮把銀光灑向了大地,給寧?kù)o幽深的夜晚增添了一絲活力,也讓孩子們怕黑的心里得到一絲安慰。月亮對(duì)于成人來(lái)說(shuō)觸不可及,而詩(shī)歌中的月亮卻隨處可見(jiàn),成了主人公的玩伴,詩(shī)歌極富想象,充滿(mǎn)童趣。讀后回味無(wú)窮!对铝痢愤@首詩(shī)不僅蘊(yùn)含了一定的科學(xué)知識(shí),而且飽含了豐富的情感,作者運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法將小鳥(niǎo)、青蛙、寶寶的心里話表現(xiàn)了出來(lái),給人一種溫暖、甜蜜的感覺(jué)。符合兒童的心里特點(diǎn)。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)重復(fù),意境優(yōu)美,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞詩(shī)歌,能理解作品描繪的畫(huà)面,感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。
2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,正確運(yùn)用量詞:灣、棵
3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,配音磁帶,錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)
談話導(dǎo)入
師:你們看到過(guò)月亮嗎?
幼兒:月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等
師:你們看到的月亮是什么樣子的?
幼兒:圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。
教師小結(jié):小朋友說(shuō)的非常好,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌,我們一起欣賞
二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容
1、教師富有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌
師:詩(shī)歌的題目是什么?你們聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?
幼兒可以泛泛地說(shuō)
2、幼兒看圖片,再次欣賞教師配樂(lè)朗誦
提出欣賞的要求:詩(shī)歌里有誰(shuí)?他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>
。1)師:小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮?它說(shuō)了什么?
。2)師:青蛙在哪里看到了月亮?他說(shuō)了什么?
(3)師:寶寶在哪里看到了月亮?他又說(shuō)了什么?
三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵
1、幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌,注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。
2、組織幼兒討論。
。1)師:月亮真的掛在樹(shù)梢了嗎?為什么說(shuō)樹(shù)梢掛一個(gè)月亮?
幼兒:這是月亮的光照在樹(shù)梢上。
師:小鳥(niǎo)為什么說(shuō):月亮和我好?
幼兒:月亮給小鳥(niǎo)照亮了路;月亮看著小鳥(niǎo)睡覺(jué),月亮喜歡小鳥(niǎo)。
教師小結(jié):小朋友說(shuō)的都有道理,月亮光撒在了樹(shù)梢上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹(shù)梢上掛著一個(gè)月亮。
理解詞:掛
師:這里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞:掛,請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作,
老師示范用“掛”說(shuō)一句話:墻上掛著一個(gè)包。
請(qǐng)幼兒也用“掛”說(shuō)一句話。
幼兒:架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。
。2)師:為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒:在池塘里看到的是月亮的影子。
師:月亮的影子浮在水面,看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣,什么東西還會(huì)漂在水面?幼兒:紙會(huì)漂在水面;塑料汽車(chē)會(huì)漂在水面等。
師:為什么青蛙說(shuō):“月亮和我好”
幼兒:月亮的.影子漂在池塘里,,青蛙以為月亮來(lái)和他玩
幼兒:月亮的影子一會(huì)有,一會(huì)就看不見(jiàn)了,青蛙以為月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙說(shuō)月亮和他好。
教師小結(jié):在明亮的夜晚,水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮,當(dāng)微風(fēng)吹來(lái),水波蕩漾,月亮的倒影若隱若現(xiàn),好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙說(shuō)月亮和我好。
(3)詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮,你們是怎么認(rèn)為的?
幼兒:臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師:為什么用一個(gè)詞:“盛”來(lái)說(shuō)?
幼兒:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要這樣說(shuō)
幼兒:好像盆里放了一個(gè)月亮。
師:寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”?
幼兒:月亮來(lái)到寶寶的盆里,寶寶覺(jué)得月亮喜歡她
師:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感覺(jué)?
幼兒:我覺(jué)得很驚訝;我覺(jué)得很高興。
師:寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影,就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣,寶寶在玩水,月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏,寶寶開(kāi)心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。
3、師:我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容,你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?最喜歡那句詩(shī),請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。
4、師:這首詩(shī)寫(xiě)的是在靜靜的晚上,月亮悄悄地來(lái)和小鳥(niǎo)、小青蛙、寶寶玩,我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣,心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,并加些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
四:創(chuàng)造性仿編
1、你們還在那里看到過(guò)月亮?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮)
2、教師出示小河、小魚(yú)的圖片,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。
3、還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮?請(qǐng)幼兒把想到的畫(huà)在紙上,然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)反思:
從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性,能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái),引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中,感到內(nèi)容多,用時(shí)長(zhǎng),所以,將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí),把目標(biāo)3:嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí),這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn):教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多,如能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,會(huì)縮短課堂時(shí)間,避免幼兒疲勞。在教具的使用上,如果能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。
詩(shī)歌《月亮》
每一棵樹(shù)梢,掛一個(gè)月亮,
小鳥(niǎo)說(shuō),月亮和我好。
每一灣池塘,漂一個(gè)月亮,
青蛙說(shuō):月亮和我好。
每一個(gè)臉盆,盛一個(gè)月亮,
寶寶說(shuō):月亮河我好
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)并表演角色對(duì)話。
2、萌生運(yùn)動(dòng)興趣,愿意早起參加鍛煉。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
藍(lán)灰色海洋及天空背景、黃色沙灘,小動(dòng)物、太陽(yáng)圖片、魚(yú)線,小動(dòng)物掛飾,健康歌音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引入:太陽(yáng)寶寶怎么了?
1、師:小朋友很能干,每天都早早起床,上幼兒園不遲到,和小伙伴們一起玩,鍛煉身體。你們來(lái)幼兒園會(huì)做那些運(yùn)動(dòng)?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己晨間鍛煉的項(xiàng)目,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),教師總結(jié))
2、師:小朋友都很愛(ài)運(yùn)動(dòng),把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友,小動(dòng)物們也很愛(ài)運(yùn)動(dòng),你們看他們?cè)缭绲仄鸫,在等太?yáng)寶寶起床和大家一起來(lái)鍛煉身體。(教師出示圖片:小動(dòng)物們站在海邊,太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái))可是,他們等啊等,太陽(yáng)寶寶還沒(méi)出來(lái),你們看天空是什么顏色的?你們猜一猜太陽(yáng)寶寶可能去哪了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))
。ǘ├斫夤适拢汉疤(yáng)起床
1、原來(lái)太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué)呢?小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽(yáng)起床,你們猜一猜小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喊太陽(yáng)起床的話語(yǔ),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn),自己賴(lài)床的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么叫自己起床的)太陽(yáng)寶寶又會(huì)怎么回答呢?(鼓勵(lì)幼兒想象,引導(dǎo)其完整地說(shuō)完一句話)
2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么說(shuō)的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的話。(教師邊模仿小螞蟻說(shuō)“太陽(yáng),快起床!我要和你一起玩!”邊做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話和動(dòng)作)太陽(yáng)寶寶一聽(tīng)玩,就有點(diǎn)想起床了,可是玩什么呢?(教師模仿太陽(yáng)說(shuō)“玩什么呀?”)
3、你覺(jué)得,小老鼠會(huì)叫太陽(yáng)寶寶玩什么呢?猜猜他是怎么說(shuō)的?(根據(jù)幼兒回答,選定一個(gè)游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗(yàn)中的游戲。)
4、太陽(yáng)寶寶有點(diǎn)想玩XX,它呀升起了一點(diǎn)點(diǎn)(教師拉動(dòng)魚(yú)線,出現(xiàn)一點(diǎn)太陽(yáng))(出示第二個(gè)小動(dòng)物,小白兔)小白兔也來(lái)叫太陽(yáng)起床了,猜一猜小白兔會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么?太陽(yáng)寶寶會(huì)說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒完整表述)
5、小白兔是怎么說(shuō)的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué)。(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)對(duì)話)
6、你覺(jué)得小白兔會(huì)叫太陽(yáng)一起玩什么游戲?那他會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式“我們一起玩XX”,游戲內(nèi)容根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)而定)
7、(教師拉動(dòng)魚(yú)線,升太陽(yáng))XX聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò),太陽(yáng)寶寶又升起了一點(diǎn)點(diǎn),小花貓也來(lái)到了大海邊。小花貓?jiān)趺礃咏刑?yáng)起床?太陽(yáng)寶寶怎么回答?
8、你覺(jué)得小花貓會(huì)叫太陽(yáng)一起玩什么游戲?他會(huì)怎么說(shuō)?(鞏固句式“我們一起玩XX吧”)
9、XX可是太陽(yáng)寶寶最喜歡的.運(yùn)動(dòng)了,他聽(tīng)了終于“噌”一聲整個(gè)兒跳了出來(lái),天空都變得亮堂堂了。(教師將太陽(yáng)整個(gè)拉出來(lái))
9、現(xiàn)在我們從頭來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。教師完整講述故事。
10、你覺(jué)得睡懶覺(jué)好嗎?為什么?
小結(jié):睡懶覺(jué)是不好的習(xí)慣,我們以后每天都要向小動(dòng)物們一樣,早早地起來(lái)做運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)變得棒棒的。
(三)情景表演
1、現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)太陽(yáng)寶寶,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物,看看小朋友們能不能把我這個(gè)太陽(yáng)寶寶叫起床。
2、幼兒自由選擇角色,師幼共同連貫分角色表演故事對(duì)話一次。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教師以太陽(yáng)寶寶的口吻說(shuō):謝謝你們,以后我每天都會(huì)早早起床,和大家一起做運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在我們一起來(lái)扭扭身體,動(dòng)起來(lái)吧。
2、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
目的:
參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo),教師扮演松鼠媽媽。
2、 準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,請(qǐng)配班教師扮演小熊。
3、 掛圖一幅(如圖)。
4、 活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景(其中有幾棵立體大樹(shù)布置在平面大樹(shù)的周?chē),幼兒席地坐在平面的大?shù)上。
過(guò)程:
一、 自由創(chuàng)編動(dòng)作
在優(yōu)美、抒情的`音樂(lè)聲中,小鳥(niǎo),小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、說(shuō)說(shuō)悄悄話,等等。
二、 進(jìn)入兒歌描繪的情景
1、 聽(tīng),什么聲音?
2、 小熊扛著斧子入場(chǎng),邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。
3、 提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?
4、 通過(guò)情境對(duì)話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語(yǔ)):小熊要蓋屋,上山來(lái)砍樹(shù)!好,就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)翰恍校恍校?/p>
小熊:(指另一棵樹(shù))那我就砍那一棵。
松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍,也不行?/p>
小熊:(指幼兒坐著的那棵大樹(shù))那我就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)貉!他要砍大?shù)了!
齊:不行不行,不能砍,不能砍!
小熊:這棵不能砍,那棵也不讓?zhuān)瑸槭裁囱?(小鳥(niǎo)、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹(shù)的道理,如大樹(shù)是我們的家等。)
小熊:我不砍樹(shù)了!可我住在哪兒呢?
松鼠媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)、小松鼠們,我們一起來(lái)幫小熊想想辦法,好嗎?(小鳥(niǎo)、小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊。)
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒,朋友們給你提了這么多建議,你認(rèn)為住在哪兒最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ))
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密,等會(huì)兒你們就知道了!
三、 學(xué)習(xí)兒歌
1、 引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為,為什么?
2、 出示掛圖(圖一),提問(wèn):小熊住在哪兒?它和誰(shuí)住在一起?它住在樹(shù)洞里舒服嗎?
3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌(附后)一遍。
4、 請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、 帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,其中幼兒念小鳥(niǎo)、小松鼠的詩(shī)句,教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。
6、 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī),鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。
7、 我們又多了一個(gè)好朋友,真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
附:
小熊砍樹(shù)
小熊要蓋屋,上山來(lái)砍樹(shù)
小鳥(niǎo)說(shuō):不要砍,不要砍
樹(shù)是我的屋
松鼠說(shuō):不要砍,不要砍
我要樹(shù)上住
為了朋友都有地方住
小熊不蓋屋,小熊不砍樹(shù)
夜晚睡在樹(shù)洞里
甜甜美美打呼嚕
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事的角色和情節(jié),分析出為什么長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象都稱(chēng)贊熊貓百貨商店真好。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):合適、皮尺、皮帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事錄音、教學(xué)掛圖。
2、圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn):什么是百貨商店?百貨商店里賣(mài)些什么?"
二、講述故事,理解故事內(nèi)容。
1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的特征并學(xué)說(shuō)形容詞。
熊貓百貨商店里賣(mài)些什么?誰(shuí)來(lái)這里買(mǎi)東西?他們的身體有什么特點(diǎn)?他們需要買(mǎi)什么樣的東西?學(xué)說(shuō)句子:長(zhǎng)頸鹿要買(mǎi)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾、河馬要買(mǎi)很大很大的口罩、大象要買(mǎi)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。
2、教師有表情地講述故事,提問(wèn)。
。1)"長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興?"(初步理解詞語(yǔ):合適。)
。2)熊貓伯伯是怎么做的?他想出了什么辦法?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)熊貓伯伯的話)
。3)如果你是熊貓伯伯,你會(huì)怎么辦?
三、教師完整講述故事。
1、討論:為什么長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象開(kāi)始都買(mǎi)不到合適的東西?后來(lái),他們?yōu)槭裁炊挤Q(chēng)贊熊貓百貨商店真好?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō),故事中的對(duì)話。
四、體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)游戲的樂(lè)趣。
游戲中,引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說(shuō):"請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么?" 指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞,如:"我要買(mǎi)一頂帽子。"或者"我要買(mǎi)一頂紅紅的帽子。
活動(dòng)延伸:
區(qū)角活動(dòng):提供故事中動(dòng)物角色的頭飾,投放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒表演使用。
附故事:熊貓百貨商店
樹(shù)林里有一家百貨商店,熊貓伯伯是商店的售貨員。
長(zhǎng)頸鹿到商店里來(lái),熊貓伯伯問(wèn)他:"您好!您想買(mǎi)點(diǎn)什么呀?"長(zhǎng)頸鹿說(shuō):"我想買(mǎi)條圍巾。"熊貓伯伯抱出一大堆圍巾,可是一條也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來(lái)了,長(zhǎng)頸鹿的`脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng),商店里的圍巾都太短了。長(zhǎng)頸鹿買(mǎi)不到一條合適的圍巾,心里不高興,熊貓伯伯說(shuō):"不要著急,不要著急,我請(qǐng)工廠給您做一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾。這條圍巾要做多長(zhǎng),先得把您的脖子量一量。"熊貓搬來(lái)一張?zhí)葑,爬到梯子上去,才量出長(zhǎng)頸鹿的脖子有多長(zhǎng)。后來(lái),工廠就做了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾。長(zhǎng)頸鹿可高興了。
河馬到商店里來(lái),熊貓伯伯問(wèn)他:"您好!您想買(mǎi)點(diǎn)什么呀?"河馬說(shuō):"我想買(mǎi)個(gè)口罩。"熊貓伯伯抱出一大堆口罩,可是一個(gè)口罩也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來(lái)了,河馬的嘴巴很大很大,商店里的口罩都太小了。河馬買(mǎi)不到一只合適的口罩,心里不高興。熊貓伯伯說(shuō):"不要著急,不要著急,我請(qǐng)工廠給您做一條很大很大的口罩。這只口罩要做多大,得先把您的嘴巴量一量。"熊貓拿來(lái)一根很長(zhǎng)的尺子,圍著河馬的嘴巴量了一下,才量出有多大。后來(lái),工廠就做了一個(gè)很大很大的口罩。河馬可高興了。
大象到商店里來(lái),熊貓伯伯問(wèn)他:"您好!您想買(mǎi)點(diǎn)什么呀?"大象說(shuō):"我想買(mǎi)條皮帶。"熊貓伯伯捧出一大堆皮帶來(lái),可是一條也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來(lái)了,大象的腰很粗很粗,商店里的皮帶都太短了。大象買(mǎi)不到一條合適的皮帶,心里不高興。熊貓伯伯說(shuō):"不要著急,不要著急,我請(qǐng)工廠給您做一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。這條皮帶有多長(zhǎng)呀,先得把您的腰量一量。"熊貓拿來(lái)一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮尺,繞著大象的腰走了一圈,才量出大象的腰有多粗。后來(lái),工廠就做了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。大象可高興啦。
長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象高興的說(shuō):"熊貓百貨商店真好!"
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
目標(biāo)
1、感受詩(shī)歌中的有趣意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句:xx躲在xx里。
準(zhǔn)備
1、故事磁帶、掛圖。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色標(biāo)記若干。
過(guò)程
1、欣賞詩(shī)歌。
――你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡玩,它會(huì)和誰(shuí)一起玩呢?
――你覺(jué)得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?
2、看掛圖再次欣賞。
――誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí),顏色們?cè)谧鍪裁?
――哪幾種顏色躲起來(lái)了?躲在哪里?太陽(yáng)有沒(méi)有找到它們?
――跟著錄音,幼兒拿出顏色標(biāo)記說(shuō):xx顏色躲在xx里。
3、分組仿編詩(shī)句。
――幼兒仿編詩(shī)歌第二段。
――啟發(fā)幼兒大膽想像,幫助幼兒提煉詩(shī)句。
附:捉迷藏
黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的.手帕
把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。
趁著他還在數(shù)著:
一、二、三、四、五、六、七、八……
顏色們趕快找一個(gè)
自己喜愛(ài)的地方,
靜悄悄的,躲在里面。
綠色太多了,擠不下,
有的躲在樹(shù)葉里,
有的躲在小草里。
黃色躲在菊花里,
白色躲在云朵里,
藍(lán)色躲在天空里,
紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了,
黑夜就把手帕解開(kāi)。
太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛,一下子
就把他們?nèi)冀o找出來(lái)啦。
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