【熱門】大班語言活動(dòng)教案模板匯編六篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班語言活動(dòng)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小伙伴帶來的驚喜。

　　2.能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件

　　2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示實(shí)物：一只大大的舊皮鞋，引發(fā)幼兒的探究與討論：

　　1、“這是一只什么樣的鞋子？你從哪兒看出來的？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡單的`動(dòng)作模仿體驗(yàn)）

　　2、看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做？”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)言，創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、逐幅出示掛圖，邊引導(dǎo)觀察邊啟發(fā)提問，邊引導(dǎo)幼兒自由講講圖片內(nèi)容。

　　1.出示掛圖（1）——（3），引導(dǎo)觀察、提問，了解三只小動(dòng)物不同的做法。

　　師：小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋，它們是怎樣做的呢？”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢？

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它們的表情、動(dòng)作后，說一說，進(jìn)行動(dòng)作模仿。

　　2.出示掛圖（4）

　　引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的做法，猜測(cè)提問：“小老鼠這么賣力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜測(cè)表達(dá)后，

　　3. 出示掛圖（5）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察：

　　師：“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？誰來講一講？學(xué)一學(xué)？”（皮鞋車）

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說說小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車的過程，體驗(yàn)小老鼠辛勤付出勞動(dòng)的過程。。

　　4.出示掛圖（6）

　　繼續(xù)猜測(cè)：“小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車，會(huì)去干什么呢？”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述出不同的見解，出示掛圖，引導(dǎo)觀察，體驗(yàn)小老鼠為伙伴帶來幫助的的快樂。

　　三、完整傾聽欣賞故事，加深理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合課件.教師完整講述故事，幼兒傾聽后，

　　提問：

　　“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？”

　　師幼一起表演小老鼠的做法。

　　討論：

　　“為什么小老鼠有皮鞋車，小兔、小松鼠卻沒有呢？”

　　續(xù)編：

　　“小老鼠開著它的皮鞋車還會(huì)為它的朋友做什么事？”

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜和快樂。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　出示一些廢舊物品制作的作品，請(qǐng)小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂趣，在美工區(qū)投放紙杯、光盤等生活廢舊材料，供幼兒進(jìn)行奇思妙想制作活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束

大班語言活動(dòng)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒年齡差異大，年齡較小的幼兒，常常在晨間活動(dòng)時(shí)，丟了自己的外套，還說不清楚自己的外套是什么樣子的。針對(duì)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒能清楚完整地表達(dá)自己丟失的物品，并能依靠電視廣播，以播報(bào)失物啟示的方式找尋丟失物。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能完整準(zhǔn)確地描述自己的物品，主動(dòng)大方地進(jìn)行講述。

　　2、依據(jù)圖片線索，進(jìn)行失物啟示的表述。

　　3、懂得丟失東西可以以失物啟示的方式進(jìn)行求助，對(duì)他人的幫助表示感謝。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制電視機(jī)框、顏色圖片三張、式樣圖片三張、時(shí)間圖片三張、特征圖片三張、人物圖片一張、班級(jí)圖片一張、笑臉圖片一張、小圖片16份（地點(diǎn)、時(shí)間、丟失物品等

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹自己衣服

　　1、師以自己衣服為例描述自己的外套特征

　　——把這些顏色卡片表示衣服的顏色，把這些圖片表示衣服的式樣。

　　——介紹衣服細(xì)微特征，問你們的有什么呢？我們把這些拉鏈花邊，口袋等圖片表示衣服的特征。

　　2、依據(jù)圖片，師完整講述自己的外套。

　　——完整的介紹一下我的衣服

　　3、幼兒介紹自己的外套

　　請(qǐng)小朋友看著圖片來向旁邊的小朋友介紹一下自己的外套吧。（討論）

　　請(qǐng)一位小朋友上來做小模特，大家一起來介紹他身上的衣服，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來自己介紹。

　　二、失物啟示

　　1、有個(gè)小朋友太粗心丟了自己的衣服，但是，他想了個(gè)好辦法來找丟失的衣服，聽聽他用了什么辦法。

　　2、聽失物啟示（連播兩遍）

　　下面播放一則失物啟示 大家好，我是王小毛，星期一我在幼兒園的娃娃城丟了一件藍(lán)色的外套，前面還有一只維尼小熊呢，后面有帽子。希望撿到衣服的小朋友到大四班來還給我，謝謝。失物啟示播報(bào)完畢。

　　3、這是一則XX啟示？（強(qiáng)調(diào)一遍）原來是用播失物啟示的方法來找自己丟失的外套的。

　　4、在這則失物啟示中，聽到了什么？對(duì)應(yīng)圖片，把幼兒聽到內(nèi)容連起來講述，最后把各要素連起來，完整講述聽到的失物啟示。

　　5、總結(jié)概括

　　師：“原來失物啟示，講了失主姓名、丟失時(shí)間、地點(diǎn)、丟失物品特征、歸還地點(diǎn)，并且衷心的感謝大家的幫助，這樣就能請(qǐng)大家?guī)兔φ一貋G失的東西了�！�

　　三、我的失物啟示

　　1、鞏固復(fù)習(xí)失物啟示各要素

　　如果你身上的衣服丟了，請(qǐng)你用剛才的方法說說你的失物啟示。請(qǐng)1、2位幼兒上來說一說。

　　2、互相討論

　　互相討論怎么播自己的'失物啟示。師巡回指導(dǎo)

　　四、我的啟示我來播

　　請(qǐng)幼兒上來做主持人，播播自己的失物啟示。請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，他說的好嗎？好在哪里？師評(píng)（說清了什么？把幾個(gè)要素都說出來了，說的完整，聲音響亮）

　　五、延伸活動(dòng)

　　王小毛真是個(gè)粗心鬼，他不僅丟了衣服，他還丟了不少東西呢，在小朋友的椅子底下有一些小圖片，上面有王小毛丟失的東西，請(qǐng)小朋友按照失物啟示的方法來給它們排排隊(duì)，講一講。請(qǐng)幼兒討論講述。

　　用播失物啟示的方法來尋找丟失的東西，這個(gè)辦法真好，我們把這個(gè)好辦法去告訴別的小朋友，讓他們也來學(xué)一學(xué)，好嗎？那我們出發(fā)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。

大班語言活動(dòng)教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　通過對(duì)比各種信息工具的功能，探索各種信息工具的特點(diǎn)。

　　了解信息工具在日常生活中的.應(yīng)用情況。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　請(qǐng)幼兒提前完成“家中信息工具大搜查”記錄表（見材料制作）。

　　“電視”、“電腦”、“電話”詞句卡。

　　電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙、收音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1. 請(qǐng)幼兒出示“家中信息工具大搜查”記錄表，報(bào)告調(diào)查結(jié)果，可與幼兒討論以下重點(diǎn)：

　　家中都有什么信息工具？

　　家人什么時(shí)候需要使用這些信息工具？

　　家人最常使用哪種信息工具？

　　你認(rèn)為哪種信息工具最常用？為什么？

　　哪種信息工具使用的人最少？為什么？

　　2. 老師在白板上畫一個(gè)表格，引導(dǎo)幼兒比較各種信息工具的傳播方式，例如有沒有聲音、影像、圖片或文字，能不能跟觀眾或讀者互動(dòng)，請(qǐng)幼兒用“√”或“×”表示，表格如下。

　　3. 老師可簡單總結(jié)不同的信息工具各自的用途，請(qǐng)幼兒選擇一種信息工具，老師在課堂上與幼兒一起應(yīng)用，例如：

　　瀏覽互聯(lián)網(wǎng)；

　　看電視；

　　打電話給另一位老師；

　　閱讀報(bào)紙；

　　聽收音機(jī)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能比較各種信息工具的特點(diǎn)。

　　能圍繞信息工具這個(gè)話題進(jìn)行討論。

　　活動(dòng)建議：

　　老師可以利用家園教育資源，引導(dǎo)家長在家里同幼兒一同操作使用信息工具，從中了解更多的信息。通過收集各種信息的文字資料、圖片資料等，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)。

大班語言活動(dòng)教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。

　　2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。

　　3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

　　準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片PPT

　　過程：

　　一、猜謎引出主題一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

　　二、自由交流

　　1、你最喜歡什么動(dòng)物？說說喜歡的理由

　　2、你知道關(guān)于它的.有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）

　　三、提升經(jīng)驗(yàn)

　　1、教師展示動(dòng)物圖片PPT

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。

　　四、嘗試分類

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

　　2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分

　　五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。

大班語言活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過單頁、多頁、跳頁等閱讀方式，觀察、解讀畫面，逐步構(gòu)建故事情節(jié)。

　　2.感知繪本中近大遠(yuǎn)小的視覺現(xiàn)象以及文字表現(xiàn)的特殊方式。

　　3.大膽猜測(cè)、表達(dá)故事情節(jié)，體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫過自己心中"可怕的大妖怪"。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT；音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、討論、對(duì)比"妖怪"，產(chǎn)生閱讀興趣。

　　1.說說自己心目中的大妖怪。

　　"前段時(shí)間，我們一起畫了可怕的大妖怪，誰來說說你覺得可怕的大妖怪是什么樣的？"

　　2.看看繪本故事中的大妖怪。

　　"你覺得這大妖怪可怕嗎？為什么？"

　　二、觀察、解讀畫面，構(gòu)建故事情節(jié)。

　　1.音樂烘托，了解大妖怪的"可怕"之處。

　　"為什么小動(dòng)物會(huì)覺得大妖怪很可怕呢？""大妖怪是怎么嚇唬小動(dòng)物們的？""為什么這個(gè)"呔"要這么大呢？你們能來學(xué)一學(xué)大妖怪出來嚇唬動(dòng)物們的樣子嗎？"

　　2.單頁閱讀，猜測(cè)大妖怪的新樂趣。

　　"有一天，大妖怪又重新找到了樂趣，你們猜猜，他發(fā)現(xiàn)了什么？又打算怎么做呢？"

　　3.多頁閱讀，感受大妖怪的心情轉(zhuǎn)變。

　　"誰來說一說，發(fā)生了一件怎樣奇怪的事情？""這兩頁你們看懂了嗎？這里講了什么？""為什么來到山下所有的一切都變得那么大呢？""大妖怪發(fā)現(xiàn)周圍的一切都是那么巨大，而它自己是那么渺小，心里會(huì)怎么想呢？""誰來說說怎么回事？這只大兔子是從哪里來的'？"

　　4.跳頁閱讀，討論大妖怪的變化。

　　"誰來說說大妖怪和小動(dòng)物之間有了什么變化？這中間到底發(fā)生了什么事情呢？"

　　三、完整閱讀繪本，分享交流情感。

　　1.完整閱讀，感知故事的結(jié)尾。

　　"大妖怪為什么最后會(huì)和動(dòng)物們成為朋友的？"

　　2.討論交流，分享自己的感想。

　　"你喜歡這只大妖怪嗎？說說你的理由。""如果你是大妖怪，平時(shí)你會(huì)怎樣和小動(dòng)物們相處呢？"

大班語言活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，大膽表達(dá)大象是怎樣救兔子的，提高觀察能力和表達(dá)能力。

　　2、通過講故事從中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、學(xué)習(xí)詞：傍晚、兇猛、噴、鋒利。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖三幅、老虎、大象、兔子的頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)：

　　師：小朋友們伸出你們的.小手跟老師一起做：

　　大拇指師爸爸，爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀；

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，唰唰唰；

　　個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，嘭嘭嘭；

　　哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；

　　個(gè)子最小就是我，我愛打大鼓，咚咚咚。

　　小朋友做的真棒給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧！

　　幼：棒，棒，我最棒！

　　師：我們?cè)趧?dòng)物園見過大象嗎？

　　幼：見過！

　　師：那大象長的什么樣子呀？

　　幼：大大的耳朵，長長的鼻子。

　　師：下面老師就給小朋友講個(gè)關(guān)于大象的故事。

　　2、出示掛圖一

　　老師先講一遍故事，然后提問：

　　師：有誰能告訴老師，這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？

　　幼：傍晚。

　　師：那又是什么地方呢？

　　幼：樹林里。

　　師：還有誰能告訴老師發(fā)生了什么？

　　幼：一只兇猛的老虎要吃掉小兔子。

　　師：老虎是怎么追趕老虎的呢？

　　幼：老虎張開大大的嘴巴，露出了尖尖的牙齒，伸出了鋒利的爪子。

　　師：那小兔子跑掉了嗎？怎么跑的？

　　幼：跑掉了，小兔子撒開四條腿飛快的向前跑了。

　　師：小兔子都跑過了哪些地方？遇見了誰？

　　幼：小兔子跑過樹林，來到了河邊，遇見了大象。

　　師：有哪位小朋友能給老師講一下這幅圖片？

　　找?guī)讉�(gè)幼兒講述地一幅圖，并給予鼓勵(lì)。

　　3、出示掛圖二

　　老師先講一遍故事，然后提問

　　師：有誰能夠告訴老師大象是怎么救小兔子的？

　　幼：伸出長鼻子，翹起尾巴，在河面上搭起了一座橋救了兔子。

　　師：那位小朋友能給老師講述一下這幅圖片。

　　老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行講述第二幅圖片，并給予鼓勵(lì)。

　　4、出示掛圖三

　　老師先講一遍故事，然后提問

　　師：那位小朋友知道大象是怎樣把老虎嚇跑的？

　　幼：大象伯伯用鼻子吸水向老虎噴去，然后老虎睜不開眼睛就跑了。

　　師：還有那位小朋友能給老師講一下這幅圖片。

　　找幼兒講述圖片，并給予鼓勵(lì)。

　　5、老師完整的講一遍故事，然后讓幼兒再講述一遍故事。

　　6、讓幼兒按照故事情節(jié)把故事演一遍，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)延伸：

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