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中班音樂教案

時間:2023-06-29 08:35:14 教案 我要投稿

【熱門】中班音樂教案模板集錦7篇

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼闹邪嘁魳方贪8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】中班音樂教案模板集錦7篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結構。

  2.能依據(jù)自己的生活和游戲經驗做出不一樣的動作。

  3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

  4.有感情地學唱歌曲。

  5.培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1.活動前游戲"木頭人",模仿各種運動動作。

  2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

  活動過程:

  一、聽音樂的開始部分,為活動做準備。

  師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

  二、欣賞音樂,學習分辨音樂的結構。

  1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。

  師:看!這是什么?它有很強的魔法,在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn),我們一起聽一聽,看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

  2.師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

  魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

  3.聽第一段的音樂,幼兒做動作。

  4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

  這些玩具你會玩嗎?

  你可以玩得和小動物不一樣嗎?

  5.聽第二段音樂,幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復做)

  6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?

  如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動作)

  7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

  三、完整進行音樂活動,體驗喜悅情感。

  聽音樂完整進行活動,根據(jù)幼兒當時情況結束音樂活動。

  小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動;顒踊蚰軌蚧顒又。包括人。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

  活動重點:培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  活動難點:培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。

  活動準備:幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。

  活動過程:

  (一)引起興趣

  我們的活動室里來了四個小動物,它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)

  (二)活動部分

  1、觀察小動物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。

  這些小動物想請小朋友去家里做客,你們想去嗎?我也很想去。

 。úシ呕脽羝┠銈兛纯葱游锏募矣惺裁刺貏e的地方?

 。ㄓ泄(jié)奏符號)

  2、提出規(guī)則。

  這些小動物家的`門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏,小動物就會出來迎接我們。

  3、感知四種節(jié)奏型 (播放幻燈片配合)

 。1)老師依次“按門鈴”。 (如:我先去小兔的家,我要按門鈴了……)

 。2)請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

  4、分辨四種節(jié)奏型 (播放幻燈片配合)

  (1)現(xiàn)在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的是誰的家?

 。2)請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

  (三)游戲部分

  1、游戲“舉小屋” (播放幻燈片配合)

  鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進哪個屋?

  (幼兒每人一套小屋模型,分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。)

  2、游戲:“找小屋”

  玩法:分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應的小屋后面。

  (四)結束活動

  小朋友,活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客,你們想去嗎?我們趕快走吧!

中班音樂教案 篇3

  一、教育目標:

  1、感受音樂活潑歡快的情緒,體驗音樂游戲的快樂。

  2、感知音樂節(jié)奏的快與慢,能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗,幼兒能夠根據(jù)生活已有經驗按歌詞創(chuàng)編出動作。

  3、初步了解節(jié)奏型:

  二、準備:

  1、幼兒經驗準備:生活環(huán)節(jié)放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

  2、物質準備:音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。

  三、教學過程:

  (一)幼兒律動:《洋娃娃和小熊跳舞》(幼兒戴頭飾)

  (二)師生問好:

  X x / x x//

  小 朋 友 好

  李 老 師 好

  (三)節(jié)奏練習:

  打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭

  讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

  (四)教師談話理解音樂內容:

  1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的.歌《幸福拍手歌》,認真聽請你想一想這首歌曲里都表演什么動作了?(幼兒回答問題)

  2、請你再聽一遍音樂,然后說說你覺得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動作跟著音樂做一做。

  (五)出示節(jié)奏譜,幼兒練習:

  1、再聽一遍音樂,你哪兒看懂了?(幼兒回答)

  2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)

 。00)這怎么辦呀?跟著老師打打拍子。

  3、幼兒聽音樂點畫出自己的節(jié)奏譜。

  (六)活動延伸:

  請你選擇自己喜歡的樂器,來為樂曲伴奏。

  (七)聽音樂律動走出教室。

中班音樂教案 篇4

  一、活動由來: 孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》,學習了節(jié)奏x x , xx x,為了讓幼兒進一步感受并體驗這兩種節(jié)奏型的不同,開展此次活動。

  二、活動目標: 1.樂于參與音樂活動,并從中感到快樂。

  2.感受歌曲節(jié)奏,基本準確學唱歌曲。

  3.初步感知音樂的前奏。

  三、活動重點:感知音樂的前奏。

  四、活動難點:感受歌曲節(jié)奏x x,xx x。

  五、活動準備: 物質準備:ppt,小豬,小雞,小貓,小狗的圖片經驗準備:幼兒對動物的叫聲有了解。

  六、活動過程: 1.開始部分

 。1)隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。

 。2)故事引入新歌,聽《豬兒在農場》帶幼兒律動,在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

  (3)鼓勵幼兒跟唱兒歌。

 。撼枨坝幸欢沃挥幸魳罚恍枰∨笥迅木褪乔白。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌,那就是前奏。

 。4)學唱歌曲《豬兒在農場》

  師:你聽到歌曲里唱的是哪只小動物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,教師彈琴,幼兒學唱兒歌。

  2.游戲,農場找朋友

  (1)出示ppt,引導幼兒按圖卡仿編歌曲。

  師:小豬找到了誰?它在哪?它是怎么叫的?教師彈琴,學唱仿編歌曲。

  3.分角色演唱歌曲《在農場》

 。1)自選角色輪流演唱師:你喜歡當什么小動物,請去小動物的家里。

  師:小豬唱完小雞唱,小雞唱完小貓唱,小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。

 。2)互換角色再次演唱師:你還想當什么小動物,請在一首歌的時間里互相交換角色。

  4.自然結束師:農場里還會有哪些小動物?它們又是怎么唱歌的?我們下次再去農場里看一看。

  活動反思: 在農場里這首歌,其目標是學唱歌曲,并在學唱的基礎上,進行動物和叫聲的仿編,并感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動物 農場 x x,動物 農場 xx x的形式。讓幼兒對著相應的.動物和節(jié)奏卡進行歌唱。

  音樂只有小豬在農場,我以小豬在農場找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學習,最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

  在活動過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點問題:

  1、幼兒對歌曲中x x,xx x,節(jié)奏掌握不好,在"小豬"部分時分析的不夠細致。

  2、在歌唱活動中幼兒聲音小,整個活動歌唱時,都需要老師提示。

  反思與改進:

  1、把1課時教學調整為兩課時,在活動前應預設活動的重難點,解決重點突破難點。

  2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗,使幼兒敢于學唱新歌。

  3、在活動前應充分了解幼兒水平,抓住難點,想好解決難點的方法。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1.初步學習歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA結構,初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

  2.遷移以往的歌唱經驗,嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內容。

  3.通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天,從而表達對大自然的熱愛之情。

  4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1.幼兒有郊游的生活經驗。

  2.幼兒用書:《郊游》(活動前指導幼兒看畫面,引起有關郊游的回憶)。

  3.相關視頻。

  活動過程:

  一、引發(fā)幼兒關于“郊游”的美好回憶。

  教師:小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

  教師:在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

  二、創(chuàng)設情境——導入歌曲。

  教師:同學們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

  教師:我們要去做什么呀?(學生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)

  教師:你們想去郊游嗎?

  教師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)

  三、幼兒學習歌曲《郊游》。

  1.出示歌片掛圖,幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

  2.教師范唱歌曲。

  3.教師帶領幼兒跟琴歌唱,并引導幼兒理解B段歌詞。

  教師:歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

  4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。

  教師:你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?

  5.教師當導游,創(chuàng)設游戲的情境,帶領幼兒完整地學唱歌曲1~2遍。

  教師:剛才我們郊游是去××地方了,現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客,下面我將帶大家去××地方游玩,請做好準備。

  6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作,教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2~3遍。

  教師:誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作,教師提升并反饋幼兒動作,再帶領大家集體練習。)

  四、選擇打擊樂器,配伴奏類型。

  教師:我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

  教師:第二大樂句優(yōu)美、柔和,應用什么打擊樂器伴奏,請把你選擇的打擊樂器舉起來,互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

  教師:讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

  活動延伸:

  1.區(qū)角活動:在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演,也可進行樂器演奏活動。在美工角設立“郊游”主題作品區(qū),張貼幼兒關于郊游或旅游主題的`作品。

  2.領域滲透:在本次活動中變化郊游地點,滲透了科學、社會領域方面的內容,這樣既開闊幼兒視野,也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

  活動反思:

  本次音樂活動是一個歌唱活動!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù),它是ABA結構,第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風景;顒娱_始我以談話導入,引導幼兒說說郊游地的風景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。

中班音樂教案 篇6

  一、帶入聲音,使幼兒產生興趣

  1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導幼兒自由傾聽。

  2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學習的興趣。

  二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

  1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

  3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

  評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

  1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的.歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

  2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍,引導幼兒唱出強弱力度)

  5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

  評析:在學唱中感受大小、強弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨

  1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

  2、教師先示范完整唱一遍。

  3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

  4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

  評析:在游戲活動中,進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!

中班音樂教案 篇7

  設計意圖:

  《指南》指出,“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用,以及不同活動之間的互動與滲透!庇變旱哪挲g特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的,因此,為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后,我在活動設計時努力打破學科界限,突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后,孩子們不僅認識了花兒的朋友,同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望,他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進,整合了科學領域、藝術領域的內容,活動以孩子的參與和操作探索為主,試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

  活動目標:

  1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

  2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動。

  3、在活動中體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

  活動過程:

  1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內,其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯,再替換不同的顏色。

  2、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

  3、小動物們熱情地邀請咱們去做客,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們染色,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。

  4、利用染好的`“小手絹”進行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》

  5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。

  科學區(qū)進行調色游戲,觀察顏色的變化。

  美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色

  語言區(qū),提供有關于紅色的圖片,想一想,紅色的物體并說出它的作用。

  6、延伸活動:進行戶外鍛煉,各種顏色的隊伍進行比賽

  活動反思:

  本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計,在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識,并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,孩子們深深地融入了這彩色的世界,感受著色彩的豐富多彩。

  活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》,孩子滿足于游戲的快樂,不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作,孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為

  由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷,孩子容易完成,達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品,跟著音樂翩翩起舞,過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了,大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客,通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,了解顏色的用處,孩子們認真地操作著,互相交流著;顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰,銜接自然。孩子的作品展示中,教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來,作為活動的資料進行展示,供幼兒觀察和欣賞。

  每個活動都存在一些不足,本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染紙環(huán)節(jié),交代過于細致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點,并生成新的活動,效果會更深入和顯著。

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