【精華】中班語言活動教案模板錦集七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的中班語言活動教案7篇,希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、知道春雨滴落到不同的物體上會發(fā)出不同的聲音。
2、能夠把自己聽到的聲音,用形象的語言描述出來。
3、喜歡傾聽各種聲音。
活動準備:
春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書活動過程:
1、教師播放聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。
教師播放春雨落在不同物體上的聲音,提醒幼兒仔細聽,以此激發(fā)幼兒的好奇心。
2、教師引導幼兒討論并模仿聽到的聲音。教師引導幼兒討論并模仿聽到的'是聲音。(如果幼兒不能進行模仿,教師可在此播放聲音)
3、教師朗誦詩歌,教授詩歌。
教師告訴幼兒教學播放的聲音是春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音,然后完整朗誦詩歌,讓幼兒仔細傾聽詩歌內(nèi)容。
教師:剛才我們聽到的春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音,現(xiàn)在我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的。
沙沙沙,沙沙沙,是雨娃娃和誰在說悄悄話?
滴答,滴答,是雨娃娃和誰在玩兒跳房子的游戲?
4、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編詩歌。
教師:雨娃娃還會和誰一起玩兒?會發(fā)出什么聲音呢?請小朋友們發(fā)揮想象,把你們想到的說出來吧!
活動延伸:
讓幼兒傾聽自然界中的其他聲音,并嘗試創(chuàng)編詩歌。也可以在下雨的時候帶幼兒到戶外感受細雨,傾聽雨聲。
活動反思:
中班語言活動教案 篇2
活動目標
1.理解詩歌中烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。
2.通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點
重點:理解烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。
難點:通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。
活動準備
詩歌圖片,詩歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。
活動過程
一、烏龜不理我
(1)小朋友你們看,這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣,你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應。
(2)教師操作烏龜玩偶,幼兒對烏龜說話或提問,烏龜始終不說話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。
(3)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?
(4)烏龜這個不愛說話的'怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?!..教案網(wǎng)!我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。
二、烏龜怪脾氣
(1)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩歌。
(2)烏龜爬山時,誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)
(3)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說:“山路陡”,青蛙說“山路滑“,可烏龜誰的話也不聽)
(4)烏龜不聽朋友的話,爬到半山腰時,突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)
(5)烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因為烏龜還是不說話)
(6)如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣?
三、表演詩歌
下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個角色,然后互換)
重點表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。
四、結束
小朋友們,最后,你們想和這只小烏龜說什么話呢?你們覺得他以后應該怎樣做才能有更多的好朋友呢?
活動反思
《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動,這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有,有個別性格比較內(nèi)向,不愿開口或不善交流的孩子,當他們遇到困難和挫折時,不會主動地與他人訴說,不會主動尋找老師或同伴的幫助,使問題不能及時、很好地得到解決,這個語言活動蘊涵的教育價值高,借這個詩歌幫助孩子們認識交流和自我表達的重要性。
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、 對花布的一物多用感興趣,并樂意用三字句兒歌,議議花布的變化。
2、 能根據(jù)生活經(jīng)驗想象花布的`多種變化。
活動準備:
小花布44塊折成各種物體貼于kt板上。
活動過程:
一、出示花布,學習兒歌。
1、師出示花布,引起幼兒興趣,啟發(fā)幼兒想象。
師:老師帶來的什么?它可以干什么?
2、師變魔術,與幼兒共同學習兒歌。
師:小花布變變變,變成一朵花。小花布變變變,變成一只帽。小花布變變變,變成三角形,蒙眼睛,做游戲,輕輕走,快快躲,大家一起捉迷藏。
3、師生玩捉迷藏游戲。
二、師與幼兒共同復習鞏固兒歌。
三、啟發(fā)幼兒想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
師:如果你手里有一塊小花布,你想把它變成什么?
四、出示kt板,幼兒觀察講述。
師:小花布變成了什么?
五、幼兒創(chuàng)編兒歌,要求每句為三個字。
師:請小朋友每人去拿一樣小花布折的東西,請你看一下它變成了什么?請你
把它變身的咒語給念出來。
六、小花布玩累了,請你把它送回家吧!
師:回家和爸爸媽媽比比,看誰用小花布變的東西多。
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1.感受故事的語言美、意境美,理解角色的心情,體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.簡單了解蝴蝶蛻變的過程,知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動準備:
ppt,音樂。
活動過程:
一、引疑激趣
1.(出示小青蟲哭泣的圖片)瞧,這是誰呀?它怎么啦?
2.引導幼兒猜測小青蟲為什么哭,鼓勵幼兒說出自己的理解。
二、分段欣賞故事
●(觀看圖片一)
1.師:夏天可真熱鬧啊,你看到了哪些小動物,它們在干什么?
2.重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子,說說小青蟲為什么要躲在草底下。
●(觀看圖片二)
1.聽著優(yōu)美的音樂,你覺得小青蟲會說什么?
2.學學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
●(觀看圖片三)
1.可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲,你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?你從哪里看出來的?
2.引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么,小青蟲又會怎么說?(表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié))
3.這時小青蟲的心情是怎么樣的?
●(觀看圖片四)
師:小青蟲這么傷心,我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?
●(觀看圖片五)
聽了小朋友的安慰,小青蟲心里舒服多了,他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。
●(觀看圖片六)
聽著聽著,小青蟲做了一件事情,它做了什么?
●(觀看圖片七)
它把自己藏在繭里面靜靜的.聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個夢。它會夢到什么呢?之后又會發(fā)生什么事情呢?
●(觀看圖片八)
1.幼兒說說小青蟲夢見了什么?
●(觀看圖片九-圖片十一)
引導幼兒觀察小青蟲的變化,并大膽用語言進行表述。
三、完整欣賞故事,感受故事的意境美。
1.播放音樂,教師完整地把故事說一遍,并問:"說說聽了故事后,你有什么樣的感覺"?
2.說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
3.丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們,我們都應該尊重別人,不能瞧不起那些不起眼的人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學習,使自己變得更棒更美麗。
延伸活動:
讓我們跟著美麗的蝴蝶,聽著優(yōu)美的音樂,一起到外面去玩玩吧!
中班語言活動教案 篇5
設計意圖:
一塊西瓜在螞蟻看來,多么的龐大,多么的誘人!為了把好吃的西瓜帶回家,螞蟻們集體出動……先把家里裝滿,再痛快地飽餐一頓,最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物,也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征,螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜,對比強烈,故事簡單而有趣,這也是作者精心的構思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的.快樂中,同時,也會被螞蟻們的勤勞、樂天,聰明和團結合作的精神而感染。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之間合作分享的情感。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點:
活動重點:大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。
活動難點:通過觀察想象大膽猜測故事內(nèi)容
活動準備:
ppt,西瓜
活動過程:
一、活動導入
價值分析:以搬西瓜為線索導入故事內(nèi)容,引發(fā)興趣。
1、夏天真熱啊,吃西瓜一定能讓我們很涼快,誰能搬的動這么大一筐的西瓜?
2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況,一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢?
二、螞蟻搬西瓜
價值分析:理解故事內(nèi)容,合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法,知道合作力量大。
1、講述故事,引導幼兒觀察
1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊?(心情)
2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)
3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)
4)螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功,它們討論決定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下來?(驗證)
5)螞蟻家族又犯愁了,取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?
小結:螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜,真是人多力量大啊!
三、合作力量大
價值分析:親身實踐,進一步感知合作的力量大。
1、討論:你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么?
小結:我們都喜歡這群團結友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。
2、師幼一起搬西瓜。
活動反思:
本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,PPT細節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
中班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、幼兒能自己設計出不同款式的鐘。
2、在欣賞的基礎上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。
3、在涂色時注意保持畫面整潔。
活動準備:
1、各種鐘的圖片。
2、圖畫紙。
3、水彩筆、記號筆。
活動過程:
一、課前準備
手指操
二、談話導入
今天,小青蛙的鐘店開張了,店里有各種各樣的鐘,讓我們一起來看看都有那些漂亮的鐘呢?
三、欣賞鐘
出示各種鐘的圖片
1、幼兒仔細觀察
2、小朋友們,看這些鐘漂亮嗎?你喜歡哪一種?它是什么樣子的?鐘的表面有什么?指針有幾個?一樣長嗎?
3、小結:
小朋友們說得真好。店里的生意太好了,來了好多的小朋友買鐘,店里的鐘一會兒就賣光了。好多小朋友沒有買到,很不高興。為了不讓小朋友失望,小青蛙說:“你們明天來買吧!明天會有更多更漂亮的鐘的!
四、示范講解
1、哎!答應了小朋友,哪里來那么多漂亮的鐘呢?小朋友想不想幫助小青蛙呢?那我們今天就來當小小設計師,幫小青蛙設計漂亮的鐘好嗎?老師也來幫小青蛙設計一款漂亮的鐘。
2、教師范畫
首先,畫三角形屋頂,再畫正方形鐘面,找到正方形四條邊的中點,分別寫上12點、3點、6點、9點。最后,畫上鐘的時針、分針,注意分針長,時針短。這樣我的.鐘面畫好了。
3、涂色
沒有顏色的鐘還不夠漂亮,我還得幫它涂上漂亮的顏色,在涂色的時候要很小心,千萬別把顏色涂到外面了。
五、幼兒自由操作
1、幼兒在畫紙上設計自己喜歡的鐘。
2、教師巡回指導。
六、幼兒作品展示
1、讓我們把設計好的鐘放到小青蛙的店里去吧!(把幼兒作品展示在黑板上。)讓我們大家一起參觀一下,看看哪位小設計師設計的鐘好看呢?
2、幼兒參觀發(fā)言
3、小朋友剛剛看了大家的作品,你認為誰設計的鐘你最喜歡?為什么?
4、大家一起選出最優(yōu)秀的小設計師。
中班語言活動教案 篇7
活動目標:
1、理解詩歌的內(nèi)容,引導幼兒初步感知詩歌的語言美,了解詩歌的結構特點。
2、結合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌形式進行創(chuàng)編。
3、了解春天的美景,感受春天的美好。
活動準備
1、輕音樂《晨光》、《春姑娘》
2、圖片
一、談話音樂導入。教師帶領幼兒在音樂,《春姑娘》歌曲中用動作表現(xiàn)春天。
“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
“美麗的春天到了,誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?”
二、學習詩歌第一段。
1、觀察圖片,提問引導“你看到了什么?它是什么顏色的?”誰能用一句完整的話來說一說!
2、引導幼兒自己說出詩歌內(nèi)容。
1、引導小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色。那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢?
運用圖夾文的形式引導幼兒朗誦詩歌第一段。
2、幼兒隨音樂集體朗誦。
三、引導幼兒學習詩歌第三段。
1、教師出示圖夾文第一句,以推測的方法學習詩歌。
師:“春天除了是一本彩色的書,還是什么樣的書?你是怎么知道的?
2、鼓勵幼兒大膽說出想法。
3、出示圖片,請幼兒觀察圖片內(nèi)容。
1、“這是什么?師:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?
2、請你找一找旁邊的小朋友,他笑的時候有沒有酒窩?
3、他的臉上有什么變化?
4、引出“春天是一本會笑的書”。
師:想想看,現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?既然這是一本會笑的.書,我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。
5、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌第二段。
四、學習詩歌第三段。
1、出示圖片,幼兒引出春天是一本會唱的書。
師:那接下來春天會是一本什么樣的書呢?
師:請小朋友想一想春天里誰會唱歌呢?它是怎么唱的呢?
2、討論:四幅圖片內(nèi)容。請你跟旁邊的好朋友說一說,是誰在唱?它是怎么來唱的?
3、引出“春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱!
師:請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖。
五、完整的欣賞詩歌,體驗詩歌的語言美,韻律美。
1、教師完整朗誦詩歌幼兒欣賞。
2、請小朋友給詩歌起一個好聽的名字。
3、幼兒完整朗誦詩歌,感受詩歌的語言美、韻律美。
六、幼兒創(chuàng)編詩歌。
師:春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里,請小朋友想一想:春天還會是一本什么書,書里有哪些美麗的景色,模仿詩歌中的句子說一說。
五、活動延伸
將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上,最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。
附詩歌:春天是一本書
春天是一本彩色的書——
黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花……
春天是一本會笑的書——
小池塘笑了,酒窩圓又大;小朋友笑了,咧開小嘴巴……
春天是一本會唱的書——
春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……
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