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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-28 19:03:00 教案 我要投稿

中班科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集8篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集8篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵,但是對(duì)于磁鐵的特性還不是很了解,有一次,我們班的小朋友買來(lái)了一件玩具,是用磁鐵做的,我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很好奇,有幾個(gè)小朋友還跑來(lái)問(wèn)我,老師,為什么那個(gè)小魚可以釣起來(lái)?于是我決定設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中認(rèn)識(shí)磁鐵的特性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

  2、了解磁鐵在生活中的用途

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?

  幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西?

  幼:因?yàn)樗悄绢^的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

  幼:因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀(gè)位子坐下來(lái),老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

  幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?

  幼:他們都是鐵做的教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

  二、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?

  幼:好師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)?

  幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚

  三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師:剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)?

  幼:把他們撿起來(lái)師:但是這樣太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法啊?

  師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)。

  幼:可以師:!原來(lái)真的可以!

  師:小朋友,原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?

  教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具

  四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出“為幼兒的.探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試!币虼耍瑸榱俗層變赫J(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問(wèn)題。

  當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解媽媽懷孕的過(guò)程和感受。

  2.體驗(yàn)媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)更愛(ài)媽媽的情感。

  3.感受媽媽對(duì)寶寶的那種愛(ài),激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)。

  4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒向媽媽了解懷孕時(shí)的過(guò)程和感受,收集一些胎兒在媽媽肚子里的書籍、資料。

  2.媽媽懷孕時(shí)的`ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.欣賞媽媽懷孕時(shí)的ppt

  2.說(shuō)一說(shuō)媽媽懷孕時(shí)是怎樣的。

  二、了解生長(zhǎng)過(guò)程

  1.了解寶寶在媽媽肚子里生長(zhǎng)的過(guò)程(寶寶在媽媽的肚子里通過(guò)臍帶進(jìn)行呼吸并吸收營(yíng)養(yǎng)逐漸長(zhǎng)大,9個(gè)月后,寶寶就出生了。)

  2.小結(jié):我們都是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,在媽媽肚子里住了9個(gè)月,并且慢慢長(zhǎng)大。

  三、 模仿體驗(yàn)

  1.幼兒在自己的衣服里面塞上枕頭,步行、爬樓梯、奔跑等。

  2.小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候,媽媽很辛苦,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,懂得了要更愛(ài)媽媽。

  拓展延伸:

  寶寶會(huì)在媽媽肚子里做些什么事情呢?幼兒在紙上畫下來(lái),并說(shuō)一說(shuō)。

  活動(dòng)建議:

  1.家園互動(dòng),和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓孩子了解媽媽懷孕的過(guò)程和感受。

  2.可以借鑒“長(zhǎng)高”的詩(shī)歌,讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。

  3.在語(yǔ)言區(qū)里提供有關(guān)書籍,了解媽媽的生育過(guò)程和寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)背景

  初春到來(lái),萬(wàn)物蘇醒,各種小動(dòng)物開始出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見(jiàn)的小動(dòng)物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸!。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

  2 引導(dǎo)幼兒在畫 ,看說(shuō)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  3 鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的'快樂(lè)。

  4 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺(jué)做做玩玩的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 實(shí)物小蝸牛若干。

  2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

  3 材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  聽音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

  二、欣賞蝸牛

  1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

  2 請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。

  三、認(rèn)識(shí)蝸牛

  1 這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。

  2 舉例說(shuō)明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

  3 隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

  四、了解蝸牛

  1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。

  2 小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過(guò)搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方,蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺(jué),到了晚上也要睡覺(jué),這樣才能身體棒棒,快長(zhǎng)快高。

  五、小結(jié)

  通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。

  六、延伸活動(dòng)

  做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

  1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。

  2 幼兒動(dòng)手制作。

  3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表?yè)P(yáng)。

  教學(xué)反思

  1 課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

  2 教學(xué)教具過(guò)少,沒(méi)有掛圖。

  3 師生互動(dòng)過(guò)少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探究發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

  2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、樂(lè)意針對(duì)問(wèn)題做進(jìn)一步的探究,體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀鏍的`火柴棒、蠟筆等各若干。

  2、猜測(cè)記錄表人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)探究興趣。

  1、展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的

  1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

  2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。(歪歪斜斜、搖搖擺擺、先慢后快再停下、轉(zhuǎn)起來(lái)也是圓形的、形狀有點(diǎn)模糊)

  三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

  1、出示記錄表,介紹記錄方法:“問(wèn)號(hào)”表示想一想,“小手”表示試一試,把我們的猜想畫在問(wèn)號(hào)下面,等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

  2、、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

  3、幼兒個(gè)別介紹自己的猜想。

  4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

  5、表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流,另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗(yàn)證結(jié)果,從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。

  6、結(jié)合幼兒的講述,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒對(duì)周圍事物的觀察能力。

  2.幼兒能夠把觀察到的東西用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:迎春花的`變化。

  2.課件:小蝌蚪的生長(zhǎng)變化。

  3.課件:隨著天氣的變化而變化。

  4.紙、筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1.教師:小朋友,在我很小的時(shí)候,我的爸爸媽媽叫我寶寶,后來(lái),我慢慢長(zhǎng)大了,變成一個(gè)大姑娘,你們說(shuō)我還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么樣?

  2.請(qǐng)小朋友尋找自身的變化。

  二、找教室里的變化幼兒去教室四周圍找,找到后逐一講述。

  三、尋找教室外的變化幼兒結(jié)伴商量后再講述。

  四、課件。

  迎春花的變化通過(guò)課件演示,幼兒觀察迎春花的變化。

  五、課件。

  小蝌蚪的生長(zhǎng)變化

  六、課件。

  隨著天氣的變化而變化七、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。

  2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序,體驗(yàn)玩樹葉的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、本活動(dòng)在室外進(jìn)行;顒(dòng)前選擇有許多不同樹木生長(zhǎng)的草地,草地上積滿了許多落葉。

  2、人手一個(gè)小筐、分類盒。

  3、電教設(shè)備:電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不同樹木生長(zhǎng)的草地上,觀看地上的落葉。

  教師:小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會(huì)有這么多的落葉?(秋天來(lái)到了。)引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過(guò)的落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹上的小樹葉怎樣啦?它們是怎樣落下的`?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

  教師:在場(chǎng)地的四周,有許多大小不同的樹,它們的葉子一樣嗎?

  教師:你喜歡這些落下的樹葉嗎?

  請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

  三、互相交流各自收集到的樹葉。

  教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來(lái)的落葉。

  四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。

  教師:大家收集了這么多漂亮的樹葉,打算怎樣玩呢?

  幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。

  請(qǐng)幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如:給樹葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),用樹葉拼貼圖畫等。

  教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。

  活動(dòng)延伸:

  1、日;顒(dòng):利用散步等活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。

  2、區(qū)角活動(dòng):將樹葉放在科學(xué)區(qū)中,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類、排序等游戲。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的基本特征

  2.找出由正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物 3.萌發(fā)對(duì)圖形能夠組合成不同事物的樂(lè)趣

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的大小圖片若干,ppt課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)、認(rèn)識(shí)圖形基本特征

  1、請(qǐng)出正方形

  教師:小朋友們,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)魔法袋,想知道里面有什么嗎?誰(shuí)要來(lái)摸一摸里面是什么好東西。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友摸出袋子里的圖形。

  教師:他摸出來(lái)的是什么圖形呀?

  幼兒:正方形

  教師:正方形有幾條邊呀,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),正方形有幾個(gè)角呀,請(qǐng)一個(gè)小朋友摸一摸并且告訴我們

  幼兒:有4條邊,4個(gè)角

  教師:小朋友們一起念:我是正方形,我有4條邊,我有4個(gè)角,我的邊一樣長(zhǎng),所以我是正方形

  2、請(qǐng)出長(zhǎng)方形

  教師:現(xiàn)在老師要從第二個(gè)魔法袋里請(qǐng)出我們的第二位朋友,小朋友們看這是什么圖形呀

  幼兒:長(zhǎng)方形

  教師:剛才我們認(rèn)識(shí)了正方形,現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形吧。長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角(教師順著長(zhǎng)方形的邊一條條的摸,增強(qiáng)幼兒的直觀形象感)

  幼兒:有4條邊,4個(gè)角

  教師:我們剛才認(rèn)識(shí)了正方形知道正方形有4條邊4個(gè)角,那這個(gè)圖形不是正方形嗎,為什么會(huì)是長(zhǎng)方形(教師拿出正方形跟長(zhǎng)方形,請(qǐng)幼兒做出比較)

  幼兒:長(zhǎng)方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的左右兩條邊是相等的)

  教師:小朋友們發(fā)現(xiàn)我們的長(zhǎng)方形有4條邊,4個(gè)角,對(duì)面的兩條邊相等

  3、請(qǐng)出三角形

  教師:小小的魔術(shù)袋里還有什么圖形呢,在請(qǐng)一個(gè)小朋友摸一摸(教師請(qǐng)一個(gè)小朋友摸出三角形且請(qǐng)他說(shuō)出三角形的基本特征,并且詢問(wèn)其他小朋友該幼兒說(shuō)的對(duì)不對(duì),有什么不同意見(jiàn))

  教師:三角形有三條邊,有三個(gè)角(教師順著三角形的邊一條條的摸三角形的角一個(gè)個(gè)的點(diǎn))

  4、請(qǐng)出圓形

  教師:老師的魔法袋里還有一個(gè)圖形,我們摸出來(lái)看看究竟是什么圖形(教師從袋子里掏出圓形)圓形有什么特點(diǎn)呢

  幼兒:圓形沒(méi)有角 教師:圓形有沒(méi)有邊

  幼兒討論圓形有沒(méi)有邊,教師引導(dǎo)幼兒圓形的邊有什么特點(diǎn)

  (二)、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的'圖形

  教師:圖形寶寶不見(jiàn)了,小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里(教師打開ppt課件,展示兒童簡(jiǎn)筆畫如小魚、小雞、花等)

  幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個(gè)部位

  教師:剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來(lái)了,那你們能不能找找看我們身邊有沒(méi)有這些圖形(教師啟發(fā)幼兒尋找,比如窗戶是長(zhǎng)方形、鏡子是正方形等,教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒(méi)有圖

  (三)、拼有趣的圖形

  教師:大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都是用圖形拼出來(lái)的,我們用這些圖形來(lái)拼你想拼的圖案吧(教師分發(fā)準(zhǔn)備好的圖形,教師指導(dǎo)幼兒拼圖案,比如用長(zhǎng)方形跟幾個(gè)三角形拼成一棵雪松等)

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法

  2.在制作美味雞蛋的過(guò)程中,激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備:生熟雞蛋若干,煎蛋器,奶鍋,小碗若干,小勺若干,盤子若干,小刷子,油壺,鹽

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)打雞蛋

  活動(dòng)重點(diǎn):了解雞蛋生熟的變化

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠用自己的方法區(qū)分生熟雞蛋,并能夠進(jìn)行猜想和驗(yàn)證

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入玩一玩電子互動(dòng)墻,熟悉雞蛋制作的美食。

  任務(wù):用生雞蛋制作美食

  (二)基本過(guò)程師:小朋友面前的盒子中有雞蛋,有生的也有熟的,請(qǐng)小朋友在不弄破的情況下把生的挑出來(lái),將自己的方法畫在表格上,一會(huì)驗(yàn)證自己挑出來(lái)的雞蛋(生的放在打碎了放在帶走生雞蛋標(biāo)志的盒中,熟的剝開一個(gè)小口放在另外的盒中)

  方法師:①剛才誰(shuí)的方法成功區(qū)分生熟雞蛋了?(幼兒舉手)②請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的方法(a.手電筒照 熟→深顏色,生→透光 b.稱重 生→輕 c.搖晃,生→晃 d.轉(zhuǎn) 生→慢)③請(qǐng)你把你的方法畫在黑板上的紙上④請(qǐng)小朋友用紙上的一種或多種方法挑出一個(gè)生雞蛋,打進(jìn)自己的小碗

  師:為什么不能看顏色區(qū)分?

  師:因?yàn)樯u蛋的顏色有深有淺老師挑一個(gè)雞蛋(多種方法)師:我們用雞蛋可以做什么常見(jiàn)的.美食(雞蛋羹,荷包蛋)教師指導(dǎo)做荷包蛋和雞蛋羹師:做荷包蛋有什么現(xiàn)象 幼:

  師:雞蛋有什么變化(液體到固體)

  師:要和小朋友互相分享美食,回家可以給爸爸媽媽做早餐活動(dòng)分析:活動(dòng)讓小朋友探究區(qū)別雞蛋生熟的方法,雞蛋是生活中常見(jiàn)的食材,(教案:)小朋友每天都會(huì)吃到,從幼兒自身來(lái)說(shuō),對(duì)雞蛋具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),探究過(guò)程中,幼兒有聽覺(jué),視覺(jué)的體驗(yàn),使幼兒有更深的印象,這次的活動(dòng),教師很好的將教育活動(dòng)和生活聯(lián)系,對(duì)雞蛋的基本認(rèn)識(shí)從生活中來(lái),最后用雞蛋做了美食,又回到生活中去,做美食對(duì)幼兒是一種滿足,生雞蛋打出來(lái),做成美食,更能加深幼兒對(duì)此次活動(dòng)的印象和體驗(yàn),教師讓兩組小朋友進(jìn)行分享,這也是一種社會(huì)性教育。

  我的收獲:我覺(jué)得科學(xué)教育活動(dòng)要和幼兒的生活相聯(lián)系,可以通過(guò)多種感官體驗(yàn),加深幼兒印象,這次的活動(dòng)中,天平稱重的結(jié)果不是很明顯,幼兒也提了出來(lái),老師也讓幼兒畫在紙上,老師給予了支持,科學(xué)活動(dòng)并不是讓幼兒局限一個(gè)理論,讓幼兒多探究,應(yīng)該允許幼兒有自己的見(jiàn)解,發(fā)散幼兒的思維,也應(yīng)該烏云幼兒有失誤或是誤差。

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