【熱門】中班科學活動教案錦集9篇
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中班科學活動教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班科學活動教案 篇1
活動目標:
1、了解動物身上斑紋的用處。
2、能根據(jù)動物的斑紋找出相應的動物。
活動準備:
背景圖(圖上藏有僅露出部分身體斑紋的動物),幼兒收集有關動物自我保護方法的資料。
活動重點:
了解動物身上斑紋的用處。
活動難點:
能根據(jù)動物的斑紋找出相應的動物。
活動過程:
1、找動物:
教師出示背景圖。
——“今天有許多動物來和我們玩捉迷藏游戲,現(xiàn)在它們找出來嗎?”
幼兒尋找躲在草叢中的動物。
驗證結(jié)果。教師取出躲藏起來的.動物的形象卡進行驗證。
——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ動物呢?”
2、探索討論:
學習用分析討論的方法思考問題。
——“你們發(fā)現(xiàn)這些動物都有哪些相同之處?”
“動物的斑紋有什么作用?”
幼兒介紹自己對動物斑紋的認識。
教師小結(jié)有關動物斑紋的作用。
中班科學活動教案 篇2
設計意圖:
在生活中牛奶幾乎每個幼兒都天天喝,吃完以后就隨手扔了紙盒,我覺得非?上,何不利用這紙盒給孩子游戲玩耍,體驗用廢物做玩具的樂趣。但是成人常常認為只有買的、昂貴的玩具能開發(fā)孩子的智力,其實不然,我們常常能在家中利用不需要的包裝盒(如盒子、瓶子)等中找到各種教育契機。比如:可以通過擠、壓紙盒裝水射水等來鍛煉幼兒的手部肌肉,同時感受裝水的不同方法,從小培養(yǎng)幼兒自己探索嘗試的科學能力。 設計這一活動,
1、可以讓幼兒熟悉生活中各種盒子的不同廢物玩法,幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗,不是買的玩具才是最好的玩具;
2、鍛煉手部肌肉;
3、可以通過引導幼兒回憶自己的操作過程,發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達能力。
活動目標:
1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲,感受不同玩法的樂趣。
2.讓幼兒通過操作擺弄,體驗成功的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干,倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等
2.裝有顏色的牛奶盒每人一個,大張白紙兩張,小熊、電話機一個,場地準備。
活動過程:
一、導入:
幼兒和老師一起做游戲,電話鈴響了。老師假裝接電話。 “你好,你找誰?哦,是小熊。有什么事?……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍?哦,你等一等我來問一問?” 老師問:“小朋友, 小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍,你們愿意嗎?”
二、幼兒操作:
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。(老師套手偶)
2、幼兒圍坐在老師的周圍,老師展示紙盒。
小熊:“小朋友,謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多紙盒水槍,你們想玩嗎?
3、教師示范。師:這是一個空的紙盒,現(xiàn)在老師要把它變成一個水槍,看看老師能不能成功。先把牛奶盒擠一下放到水里,把它拉拉好,數(shù)五下,1、2、3、4、5、看看里面有沒有水,哈哈,有了小朋友仔細看,水槍要發(fā)射了。好不好玩?現(xiàn)在請小朋友試試
4、引導幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。 幼兒嘗試打開裝水、射水。
(幼兒在操作過程中老師關注以下內(nèi)容:注意幼兒的習慣養(yǎng)成,如不要把衣服弄濕,不要把水射在小朋友身上,毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導,幫助幼兒共同回憶自己的.操作過程,即自己是如何裝水、射水的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”。)
三、結(jié)束:
1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術發(fā)射‘煙花’?教師示范把彩色水槍噴在白紙上,讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣。
2. 鼓勵幼兒積極嘗試。
3. 慶祝自己也會變魔術,感受成功帶來的樂趣。
4. 收拾材料,回活動室。
活動反思:
活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則,每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導。事實證明,孩子們通過自己的主動學習,才能真正“學會”。
中班科學活動教案 篇3
設計意圖:
我常在活動中說到“魚是我們的好朋友”,可由于幼兒生活經(jīng)驗較少,不能很好的理解一句話,也不能將這一句話和我們的生活聯(lián)系在起來。所以我們設計這一活動,著重講解魚可做成什么食物,通過這一活動使幼兒了解魚對人們的作用,教育幼兒不挑食,要保持水的清潔,保護魚類。
活動目標:
1、使幼兒知道魚可做成各種可口的事物,對人們有很多好處。
2、教育幼兒要吃魚,不挑食。
3、使幼兒懂得,“魚是人們的好朋友”,我們要保護它。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備:
魚制作成的各種食物,魚的圖片
活動過程:
1、出示魚的圖片,引導幼兒討論復習魚的構造。
2、“小朋友,為什么老師說魚是我們的好朋友?”引導幼兒說出魚的各種用途。
3、“小朋友們說的.很好,老師請你們吃東西!
逐一出示由魚做成的食品,請幼兒一邊說出各種食物的名稱,(幼兒說不出的教師補充)
4、引導幼兒觀察這些食物都是用什么做成的。教師簡單講解各種魚制品的制作方法,使幼兒知道每種食物都來之不易,不應該浪費。
5、討論:我們?yōu)槭裁匆贼~?(使幼兒懂得魚含有豐富的蛋白質(zhì),是人們身體所必須的。)
活動反思:
本次活動總的來說幼兒的興趣很濃,積極性很高,實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒們主動觀察小魚,積極活躍的發(fā)言討論,很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。
中班科學活動教案 篇4
活動目標:
讓幼兒知道穿衣服首先要找領子,而領子的形狀是多種多樣的。
認識一些常用的,普通的領子,并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設計各種漂亮的衣服領子。
活動準備:
教具:各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。
學具:各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
活動過程:
引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子,如:方領、圓領、尖領、西裝領等,讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子,從而對領子形成一定的概念。
教師出示圖片,講講一些不常見的領子名稱,如:燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等,特別讓幼兒認識一種氨綸編織的`領子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類,加深對領子的印象和認識。
幼兒練習以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。
玩一個小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領子,找出**的領子來!狈謩e拿出桌上擺放的領子的圖片,這樣鞏固對領子概念的掌握。
鼓勵幼兒設計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫),并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家。
教師小結(jié)今天小朋友認識了這么多的領子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領子,穿衣服就省事了,穿衣也就學會了。
今天小朋友真能干,設計了許多漂亮的領子,你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子,成為一名大設計師。
中班科學活動教案 篇5
活動目標
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
3、能夠發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題的。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
指導要素
讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
活動過程
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?
2、幼兒第一次運沙。
。1)提出要求:兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數(shù)。
。2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運沙次數(shù),并引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)
。3)引導幼兒用科學的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運沙,驗證。
。1)統(tǒng)計運沙次數(shù)
。2)引導觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
。1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?
。2)幼兒操作
。3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)
。4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):用大小不同的'工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
活動建議
請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
活動反思
沙子由于平時接觸的機會較少,所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的,活動目標基本完成。
中班科學活動教案 篇6
活動目標:
1、了解送貨員和我們生活的關系并感知他們工作的辛苦。
2、懂得尊重送貨員的勞動。
活動準備:
1、各種送貨員的照片和采訪送水員的錄像。
2、送貨單和相應的貨品若干
活動過程:
一、活動導入
主要提問:
1、老師收到了一個包裹,我們打開來看看是什么?
2、我又沒有到店里去,為什么就送來了,我昨天才從網(wǎng)上定的,你們知道是誰定的.嗎?
3、你們見過送貨員嗎?
小結(jié):送貨員叔叔就是會按照我們的要求把東西送到我們手上的人,有了送貨員叔叔我們沒出家門就能收到了,太方便了。
二、經(jīng)驗的重現(xiàn)
主要提問:孩子們,你們都看到過送貨員送過來的是什么東西嗎?(幼兒自由回答)
過渡:我?guī)砹怂姆鶊D,你們知道他們送的是什么?你看到了第幾副圖,和大家介紹下。
(播放各送貨員的ppt,根據(jù)幼兒的回答,進行拓展)
*送匹薩
主要提問:
1、你們吃到的匹薩是熱的還是冷的?
2、匹薩要從店里送到家里,怎么吃到的時候還是熱乎乎的呢?
小結(jié):為了讓我們吃到熱騰騰的匹薩,送匹薩的叔叔一刻不停留,做好了就送到我們手里。
* 送牛奶
主要提問:
1、照片上的人在送什么?
2、牛奶是什么時候送過來的?為什么這么早送?
小結(jié):為了讓我們早上起床就喝到新鮮的牛奶,讓我們的身體變的棒棒的,送牛奶的人不睡覺,每天很早很早就幫我們把牛奶送過來了。
*送家具
主要提問:
1、他們在干什么?看看他們的表情東西重不重?
2、我們來幫幫他們也搬搬看家具,“一二三,嗨呦;一二三,嗨呦;一二三,嗨呦”。
小結(jié):為了讓我們可以省力點,送家具的叔叔不管多重都會幫我們把東西送到家里。
* 郵遞員
主要提問:
1、郵遞員為我們送什么?
2、看看這位郵遞員叔叔遇到了什么困難的事?
3、下這么大雨,郵遞員叔叔都淋濕了,為什么我們收到的報紙是干干的呢?
小結(jié):為了讓我們收到干干的報紙,不管天氣多壞,郵遞員叔叔都會保護好報紙。
三、視頻推進
過渡:你們想看看送貨員是怎么工作的嗎?我們來看一段視頻(播放視頻)
主要提問:
1、剛剛你們看到送水員叔叔做了什么?你看了視頻有什么感覺?
2、你想對送水員叔叔說什么?
3、我這里有一桶水,請你們來拎拎看,它有多重。
小結(jié):為了讓我們最快喝到水,送水員叔叔不管多遠多重,都會及時幫我們送水過來。是呀,有了送貨員,我們的生活更方便了,人們就離不開送貨員了。
游戲延伸:
孩子們,你們想不想做做送貨員?我這里有四個包,是四位送貨員叔叔的,我們下次做游戲的時候試試,做做送貨員吧。
中班科學活動教案 篇7
設計意圖:
設計水是孩子生活中最常見的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊藏了許多的知識!白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設計了本次活動。
活動目標:
1、讓幼兒在嘗試活動中,了解水是透明的,會流動的,有的東西在水中會被溶解。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學,樂于嘗試的精神。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
2、每組一份白糖、鹽、果珍。
3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。
活動過程:
1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。
提問:“水是什么樣的?”引導孩子尋找水的秘密。
2、(1)第一個秘密:水是透明的。
教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示,引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。
。2)第二個秘密:水是會流動的。
第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的'。
第二步:請幼兒玩玩具,自己動手操作并感受水的流動。
。3)第三個秘密:有些東西在水中會被溶解。
請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。
3、教師總結(jié)水的三個秘密。
4、教師提問:“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水。
活動反思:
人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學,學中玩。
中班科學活動教案 篇8
活動過程:
一、開火車帶幼兒去尋秘:
“大家好,我是海綿寶寶,今天我要和你們一起去探險,你們高興嗎?可是我聽說章魚哥、蟹老板、派大星給我們制造了許多困難,你們不怕嗎?好,我們出發(fā)探險去!保◣в變哼M入教室)
二、探索水的特性
。ㄒ唬、探險之旅第一關:水會流動
章魚哥給我們準備了第一道難關,他留了封信給我們,信上說:請小朋友用這些材料讓水動起來。你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?…5個人一組,找到和自己身上標記一樣的盆站好,先把袖子往上卷一卷,在操作的時候,請不要把水濺到外面,也不要濺到自己和小朋友的身上好嗎?開始吧。
1、給幼兒準備各種有洞的小容器來盛水,看看會怎樣?
海綿寶寶請小朋友用最快的速度把材料放回筐里,拿出手絹,擦擦小手,5個人一組,找到和自己身上標記一樣的桌子坐好,我們來說一說。(帶幼兒入坐)
2、說一說:請小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),個別演示。
請小朋友說一說,你剛才都操作了什么材料?是怎么讓水動起來的?(2、3個別演示)(小朋友做的真棒,掌聲送給他)
3、小結(jié):(出示字卡)通過剛才的實驗,我們讓水動了起來。這就是“水會流動”。恭喜你們勝利的闖過第一關!…請小組長把勝利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。
你們有勇氣闖過第二關嗎?
。ǘ、尋秘之旅第二發(fā)現(xiàn):水的溶解
蟹老板準備了第二關,他請你們聽完信再掀開布,他的信上說:請你們做一做,試一試,看看誰不見了。請你們掀開布,看里面都有什么?每人從筐里拿出一杯水,從糖、鹽、大米、玉米粒中只選一種,舀一小勺到水里攪一攪,看有什么發(fā)現(xiàn)?……
1、請幼兒從桌上的白糖、鹽、大米、玉米粒中取一樣放入清水中,輕輕攪拌看有什么發(fā)現(xiàn)?
每個組的小朋友可以互相看一看,講一講自己的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒操作并互相討論,教師巡回指導。
海綿寶寶請小朋友把杯子放回筐里,我們來說一說。
3、誰來告訴大家,實驗中你都發(fā)現(xiàn)了什么?
請你們說一說,你剛才都放了什么在水里?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒舉起杯演示)(小朋友說的真棒,掌聲送給他)請把布蓋好。
4、小結(jié):糖、鹽放入水中不見了,被水溶解了。(出示字卡)
通過剛才的實驗,我們發(fā)現(xiàn)誰放進水里不見了?…像糖、鹽這樣的物品放入水中就會不見了,那是因為被水溶解了。這就是“水會溶解”。(出示字卡)恭喜你們勝利的闖過第二關!…請小組長把勝利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。
接下來就是第三關了,你們還要繼續(xù)嗎?
。ㄈ、尋秘之旅第三個發(fā)現(xiàn):水的沉浮
派大星準備了第三關,他的信上說:請你們做一做,看一看,把塑料泡沫上的材料一個一個的放到水里,看誰不喜歡待在水底,先把袖子往上卷一卷,在操作的時候,不要把水濺到外面,也不要濺到自己和小朋友的身上?請每組小組長做好記錄,開始吧。
1、請幼兒把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中,觀察物體在水中的變化。
2、請幼兒回答自己的.發(fā)現(xiàn),并演示驗證,讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。
海綿寶寶請小朋友把材料放回筐子里,拿出手絹,擦擦小手,小組長拿好記錄卡,坐過來,我們說一說。(帶幼兒入坐)
請每組派一個代表講一講你們剛才都放了什么東西?發(fā)現(xiàn)了什么?(教師個別演示)幼兒講解后,請組長把記錄卡貼到光榮榜上,(他們記錄的好不好?掌聲鼓勵。)
3、小結(jié):
通過剛才的實驗,我們發(fā)現(xiàn)有的東西能漂在水面上,這是因為水有浮力。這就是“水有浮力”。(出示字卡)恭喜你們勝利的闖過第三關!…請小組長把勝利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。
。ㄋ模、總結(jié)
今天我們成功的闖過了3關,知道了水會流動、水能溶解、水有浮力,這些都是水的特性,那么水都有哪些作用呢?
三、水的作用
1、請幼兒來說說水都有哪些作用
2、小結(jié):可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做飯等等,水的作用多極了。
四、保護水資源
水是我們的好朋友。萬物生長都離不開水,如果水被污染了,人們喝了就會感到不舒服,會生病,還會危害到大自然的動物和植物,所以我們一定要保護水源。應該怎樣來保護呢?…不要往河里扔垃圾雜物,不要弄臟了干凈的水源。洗完手,水管要關好。做個保護水、愛護水、節(jié)約用水的好孩子。你們說的真好,掌聲鼓勵自己。
五、延伸活動
我們剛才玩過的水還能喝嗎?要是倒掉就…(浪費)了,那可以用它來做什么呢?讓我們行動起來。
中班科學活動教案 篇9
活動目標:
1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準備:
《我有一雙小小手》歌曲。
活動過程:
一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個好朋友,你有我也有。
五個在左,五個在右。
只會干活,不會開口。
二、認識自己的手。
1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?
2、認識并學說手指名。
。1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友, 手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?"
。2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"
(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。
3、做"玩手指"游戲。
。1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
。2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習手指的'靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話。
活動延伸:
1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。
2、開展"我的小手真能干"活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
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