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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-28 18:20:48 教案 我要投稿

【精華】科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集六篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,歡迎大家分享。

【精華】科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集六篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

 、背醪搅私馔N物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

  ⒉體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、鄙钪懈鞣N聲音的錄音。

 、餐该鞯钠孔尤舾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

 、睅煶鍪究掌:這是我們的好朋友瓶寶寶,你們想和它做游戲嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它,愿意和我們做朋友嗎?

  (瓶子是幼兒生活中常見(jiàn)的,在生活中,幼兒會(huì)用裝著飲料的瓶子上下?lián)u動(dòng)讓它發(fā)出聲音,喝完飲料后,也會(huì)對(duì)瓶子很感興趣,相互敲擊。)

  教師搖動(dòng)空瓶:你們聽(tīng),它答應(yīng)了嗎?為什么沒(méi)聲音?

  (幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),空的瓶子是不會(huì)發(fā)出聲音的。)

 、矌:你有什么辦法讓瓶寶寶發(fā)出聲音?

  (在瓶子里裝上東西)

 、硯:我們一起動(dòng)手讓瓶寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)你喂你的瓶寶寶吃一些黃豆,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

  (幼兒探索、操作。)

 、磶:你們的瓶寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)。

  (幼兒集體搖動(dòng)套桶。)

  ⒌師:你的瓶寶寶為什么會(huì)發(fā)出聲音?

  二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

 、弊寖晌谎b了不同數(shù)量黃豆的幼兒,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:我們都喂瓶寶寶吃了黃豆,聽(tīng)聽(tīng)瓶寶寶的聲音好聽(tīng)嗎?

 、沧層變罕容^前、后兩種聲音有什么不同。

  師:第一次和第二次唱歌的瓶寶寶吃的黃豆一樣多嗎?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  (教師讓兩個(gè)幼兒再次比較)

 、硯:原來(lái),相同的物體,裝的'數(shù)量不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣。就像我們小朋友,人多發(fā)出的聲音響,人少發(fā)出的聲音輕。

  (聯(lián)系到幼兒的生活,讓幼兒更好的理解。)

  三、游戲

 、苯處煂⒉煌瑪(shù)量的同種物品分別裝進(jìn)不透明的瓶子里,搖動(dòng),幼兒猜測(cè)哪個(gè)瓶子里裝的東西多。

  (重復(fù)游戲若干次)

 、惨龑(dǎo)幼兒在今后的生活中,可以嘗試辨別聲音是由什么物品發(fā)出的。

  (幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn),分辨發(fā)出聲音的物品。)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  “找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng),托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段,本次活動(dòng)使用托班幼兒,教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,因此,本活動(dòng)著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識(shí);顒(dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對(duì)。解決方法:在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對(duì):如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對(duì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

  2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

  3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí):不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩,會(huì)有危險(xiǎn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三色形狀:圓形、正方形、三角形。

  2、布置一個(gè)桌面“游樂(lè)場(chǎng)”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  師:今天我們教室里來(lái)了很多客人,大家一起來(lái)看一看,都是誰(shuí)來(lái)了?

  出示圖形卡片:三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片的.顏色和形狀。

  師:今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽?zhuān)麄冏類(lèi)?ài)圖形寶寶了,可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家,媽媽們急的都哭了,圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。

  二、過(guò)程:

  1、示范:

  師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

  這是紅色的圓形媽媽?zhuān)膶殞殤?yīng)該是?

  類(lèi)推,并加以示范。

  紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,紅色的圓形寶寶我把你送回家。

  2、分類(lèi)操作:

  引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)

  現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢?

  找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說(shuō)什么呢?

  原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂(lè)場(chǎng)里玩呢,我們一起來(lái)把他們送回家。

  3、綜合操作:

  師:圖形媽媽還是沒(méi)有笑,為什么?我來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形媽媽。

  了解還有圖形寶寶沒(méi)有回家,進(jìn)行綜合綜合操作:不同的顏色形狀配對(duì)。

  活動(dòng)延伸:

  師:今天圖形寶寶們跑去玩,沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)Y(jié)果媽媽急的怎么樣了?多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶,不然就危險(xiǎn)了。為什么呢?因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人,會(huì)把寶寶們領(lǐng)走,寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖,出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去,不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀?在幼兒園里,出去玩的時(shí)候要跟著誰(shuí)呢?對(duì)了,現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

  2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

  2、游戲材料準(zhǔn)備:容器、鹽、糖、水車(chē)若干、酒精燈。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、以猜謎語(yǔ)形式猜水

  2、提問(wèn):你在哪里見(jiàn)到過(guò)水?(啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。)

  3、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具,請(qǐng)小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看水有什么變化?

  實(shí)驗(yàn)要求:仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化,不浪費(fèi)水。

  4、分5個(gè)小組游戲,幼兒自選一組參加。

  1)水的三態(tài)組:你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?

  2)溶解組:把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后,它怎么不見(jiàn)了?

  3)沉浮組:把東西放在水里,有什么不同現(xiàn)象?

  4)流動(dòng)組:為什么小籃子裝不住水?

  5)沖力組:為什么把水澆在水車(chē)上,它就會(huì)轉(zhuǎn)?

  5、

  1)唉,小朋友,到這組來(lái)看看,這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象,并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn): 加熱 加熱

  冰------水------水蒸汽

  提問(wèn):a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?

  b、夏天時(shí),下了一場(chǎng)大雨,地上都濕了,為什么太陽(yáng)出來(lái),地上的水就干了?(啟發(fā)幼兒思維的靈活性,并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。)

  2)溶解組小朋友講解:把鹽、糖、沙子放在水里,攪拌后,鹽和糖溶解在水里了,沙子沒(méi)有溶解,說(shuō)明水能溶解某些東西,有的`東西不能溶解。

  3)沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了,有些東西浮在水面上,說(shuō)明水有浮力。

  4)流動(dòng)組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說(shuō)明水是流動(dòng)的。

  5)水的沖力組:水倒在水車(chē)上,水車(chē)轉(zhuǎn)了,說(shuō)明水有沖力,有力量。

  通過(guò)以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等。

  活動(dòng)反思

  在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè),活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)背景

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓幼兒“對(duì)周?chē)挛、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)!薄皹(shù)”在我們周?chē)钪须S處可見(jiàn),秋天樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象激起了幼兒的好奇心,他們拾來(lái)美麗的樹(shù)葉,提出了許多問(wèn)題。為滿足幼兒的探究欲望,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒觀察樹(shù)葉,知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。

  2、通過(guò)游戲,強(qiáng)化幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)觀察樹(shù)葉的變化,讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)、長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):正確區(qū)分、記錄常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒觀察過(guò)周?chē)鞣N樹(shù)葉

  2、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹(shù)葉掛飾、記錄卡、樹(shù)葉

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節(jié):幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。

  基本環(huán)節(jié):

  一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。

  1、播放錄音—風(fēng)聲。

  師:(神密地)聽(tīng),什么聲音,(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

  師:秋風(fēng)姐姐來(lái)啦!秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后,從另一側(cè)門(mén)出。

  師:秋風(fēng)姐姐,你怎么走啦?

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)和長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征。

  (1)認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)的特征。

  師:(發(fā)現(xiàn)禮物),這是什么?打開(kāi)來(lái)看看(出示樹(shù)葉)

  師幼談話。

  師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)葉?

  幼兒:街道邊、山上……

  師:那你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化?

  幼兒:變黃了、變紅了、落下來(lái)了

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

  幼兒:秋季

  小結(jié):對(duì)了,秋天的時(shí)候樹(shù)的葉子要變黃、變紅,慢慢落下,第二年春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉,這類(lèi)樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)

  (2)認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)的特征。

  (出示另一包樹(shù)葉)教師打開(kāi),讓幼兒觀察,說(shuō)出名字,它叫萬(wàn)年青。

  小結(jié):像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類(lèi)樹(shù)叫常青樹(shù)。

  二、播放課件,幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

  師:老師做了一張VCD,我們來(lái)看看教師與幼兒一起看碟片,說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi),邊看教師邊用紅外線批示畫(huà)面,幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的;落葉樹(shù)到了秋天,就會(huì)變黃、變紅,而且還會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。(暫停碟片)

  三、談話后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾,引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄

  1、與幼兒談話,放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾,并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)

  2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導(dǎo)。

  小結(jié):大家都做得很好,我們要做一個(gè)有禮貌的孩子,我們把吊飾送給老師客人,讓他們也美一美,然后到肖老師這兒來(lái),我們玩游戲,好嗎?

  四、播放VCD,觀察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的'姿態(tài),師幼談話

  師:有風(fēng)的時(shí)候,樹(shù)葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)

  師:風(fēng)停了呢?(睡在地上),對(duì),有的葉子黃了,也要從樹(shù)上落下來(lái)。

  五、游戲:掃落葉

  師:我們來(lái)做游戲《掃落葉》,你們扮樹(shù)葉,好嗎?播放風(fēng)的錄音,幼兒扮樹(shù)葉,在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。

  結(jié)束環(huán)節(jié):教師扮環(huán)衛(wèi)工人,清掃樹(shù)葉(幼兒)出教室。

  活動(dòng)延伸

  觀察幼兒園里的樹(shù),分出它們的種類(lèi),繼續(xù)開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  在這個(gè)活動(dòng)中,我通過(guò)幼兒看VCD,讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲,讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,自我欣賞,從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿足。為此,我將以《綱要》為指導(dǎo),探索出更多更好的教學(xué)方法,如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游,效果會(huì)更好,更能滿足幼兒的探索欲望,幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察周?chē)h(huán)境以及身體上的各種"洞",并且初步了解一些洞的用處。

  2、通過(guò)親身的操作和同伴之間的討論,對(duì)"洞"有好奇感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt,簡(jiǎn)筆畫(huà)"小人"圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

  教學(xué)目標(biāo):

  一、發(fā)現(xiàn)周?chē)瞽h(huán)境中的洞

  1、找“洞洞”游戲

  師:今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國(guó)哦!你們看到過(guò)洞洞嗎?在哪里看到過(guò)洞洞呢?

  你們看,這是什么?原來(lái)是洞洞王國(guó)的大門(mén),等下我們鉆過(guò)這個(gè)洞洞就到了洞洞王國(guó)了。到了洞洞王國(guó)后,你們要仔細(xì)找找哪里有洞洞,這些洞洞是用來(lái)做什么的哦!聽(tīng)清楚了嗎?

  發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

  師:這個(gè)是什么聲音?這個(gè)是我們洞洞王國(guó)的鐘聲,聽(tīng)到這個(gè)鐘聲后,你們一定要馬上做到座位上,因?yàn)閲?guó)王要講話了。聽(tīng)清楚了嗎?

  幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>

  2、說(shuō)說(shuō)自己找到的洞

  敲鈴鐺,讓幼兒做好。

  師:你找到了什么洞呢?你知道這個(gè)洞是用來(lái)做什么的嗎?

  師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說(shuō)說(shuō)洞洞在哪里,這個(gè)洞洞可以用來(lái)干什么?

  師小結(jié):恭喜你們找到了那么多的洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的洞可以用來(lái)裝東西,有的洞可以讓東西進(jìn)出,有的可以讓東西掛起來(lái)。你們的眼睛和腦子都很厲害!

  二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞

  師:洞洞王國(guó)的國(guó)王說(shuō),他的這個(gè)洞洞王國(guó)還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。

  什么是身體洞洞?

  到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問(wèn)問(wèn)后面的'老師,找到后就畫(huà)在這張身體紙上,聽(tīng)清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

  幼兒探索操作

  師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個(gè)洞洞用來(lái)干什么嗎?

  師:讓我們一起來(lái)看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來(lái)干什么的。

  教師閱讀繪本

  師小結(jié):哦,原來(lái)我們的身體里也有那么的洞,有的洞洞是用來(lái)聽(tīng),有的用來(lái)看,有的用來(lái)吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來(lái)的。洞洞世界真奇妙呀!

  三、變洞洞游戲

  音樂(lè)聲起

  1、用自己的身體變洞洞

  師:你們幫助國(guó)王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請(qǐng)你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來(lái)。

  你能變出一個(gè)洞洞來(lái)讓這個(gè)皮球來(lái)鉆一鉆。

  你們能變出一個(gè)洞洞來(lái),讓我來(lái)鉆一鉆嗎?

  我來(lái)變出一個(gè)洞洞,請(qǐng)你們來(lái)鉆一鉆好嗎?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情景,感知、認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹(shù)葉的行蹤。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位,并運(yùn)用方位詞進(jìn)行描述。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的,會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《樹(shù)葉的旅行》PPT課件。

  2、幼兒在進(jìn)活動(dòng)室的路上與大樹(shù)打招呼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉。

  1、談話導(dǎo)入,剛才我們?cè)跇?shù)上找到了誰(shuí)呀?

  2、PPT1,引出課題。

  出示樹(shù)葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。

  秋天到了,樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)一吹,呼――它離開(kāi)樹(shù)媽媽去旅行啦。什么是旅行?

  樹(shù)葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來(lái)看看吧。

  二、樹(shù)葉去旅行。

  1、出示PPT2,感知、認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。

  你看到了什么?

  輔助提問(wèn):樹(shù)葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?

  我們把樹(shù)葉飄到哪里,在干什么,用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。

  2、出示PPT3,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。

  樹(shù)葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車(chē)是怎么玩的`?

  請(qǐng)你象剛才一樣用一句話說(shuō)清楚,先說(shuō)樹(shù)葉飄到哪里,再說(shuō)跟風(fēng)車(chē)怎么玩。

  3、出示PPT4,鞏固對(duì)“上”、“下”方位的認(rèn)識(shí)。

  樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里,干什么呢?請(qǐng)小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說(shuō)一說(shuō),然后告訴大家。

  幼兒討論后再學(xué)習(xí)運(yùn)用句式完整講述,要求幼兒說(shuō)清楚方位。

  4、出示PPT5,了解“上”和“下”是相對(duì)而言的。

  最后,樹(shù)葉飄到了哪里?

  它在滑梯的什么地方,在小草的什么地方?

  咦!怎么一會(huì)兒是上面,一會(huì)兒又變成下面了呢?

  師幼小結(jié):樹(shù)葉和小草在一起,樹(shù)葉在上面,小草在下面;樹(shù)葉和滑梯在一起,樹(shù)葉在下面,滑梯在上面。

  5、出示PPT6,師幼共同小結(jié)前面四幅圖。

  我們一起把樹(shù)葉到哪里去旅行了說(shuō)一說(shuō),要說(shuō)清楚樹(shù)葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。

  6、出示PPT7,學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹(shù)葉的行蹤。

  樹(shù)葉還到好多地方去旅行了,我們來(lái)看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

  師幼共同看PPT說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的旅行。

  三、游戲:我和樹(shù)葉去旅行。

  如果你是小樹(shù)葉,你想飄到哪里?去做什么呢?

  來(lái),小樹(shù)葉飄起來(lái)了,飄呀飄呀,飄到書(shū)本上,想和寶寶一起看圖書(shū)……(幼兒學(xué)樹(shù)葉飄出活動(dòng)室,鼓勵(lì)“樹(shù)葉”尋找合適的場(chǎng)景……上面……下面旅行。)

  設(shè)計(jì)意圖:談話直接導(dǎo)入活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也為活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。

  讓幼兒帶著問(wèn)題有目的的觀察PPT。

  引導(dǎo)幼兒觀看課件1,仔細(xì)地閱讀畫(huà)面,開(kāi)放式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒大膽表述看到的內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)上下的位置關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整描述樹(shù)葉的行蹤。

  幼兒學(xué)習(xí)用剛才的句式完整講述。

  引導(dǎo)幼兒自主觀察,交流討論,運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)小樹(shù)葉的行蹤進(jìn)行描述。

  引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的,會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

  結(jié)合課件對(duì)前面部分進(jìn)行梳理、小結(jié),學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  增加難度,引導(dǎo)幼兒共同講述六幅圖的內(nèi)容。

  采用游戲的形式,把自己想象成為一片樹(shù)葉,結(jié)合具體情景,感知上下方位,并積極主動(dòng)地講述。

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