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大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-28 18:06:15 教案 我要投稿

【精選】大班語言活動(dòng)教案范文匯編五篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班語言活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】大班語言活動(dòng)教案范文匯編五篇

大班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

  2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

  3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,頭飾,一只玩具電話。

  活動(dòng)流程:

  一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件,回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

  由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

  二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

  提問:

  ——小熊醒來后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

  ——它想到要做什么?為什么?

  ——為何要告訴小松鼠:樹上的`雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

  ——小熊給你留下什么印象?

  師小結(jié):樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時(shí)告訴,真熱心。

  繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

  請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

  師:注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對(duì)話的完整性。

  提問:小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

  請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

  總結(jié):故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,都關(guān)心對(duì)方,把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。

  活動(dòng)反思

  《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰,角色生動(dòng)形象,情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù),但語言內(nèi)容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展,孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知,也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。

  故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),由易到難,先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說;接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí);最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”,加大難度,引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對(duì)話的形式開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。

  但在具體活動(dòng)的組織過程中,在胖熊后我有個(gè)問題:春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?在開展過程中我忽視了,當(dāng)問到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么呢?我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移,可能說不上來,所以我又提了這個(gè)問題,然后滕昊在回答的時(shí)候,就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn),讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,提升語言。

大班語言活動(dòng)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒想像力,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

  2.鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備 各種職業(yè)圖片。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1.幼兒了解父母的職業(yè)情況。

  2.請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。

  三、活動(dòng)過程

  (一)讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè),激發(fā)幼兒對(duì)未來美好生活的向往。我們每個(gè)人都有爸爸媽媽,你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?

  (二)請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

  (三)抽圖片講述。

  每個(gè)幼兒抽一張圖片,并講出圖片上的人是干什么工作的,他們是怎樣工作的。

  小結(jié):你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的.當(dāng)老師,教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。

  (四)啟發(fā)幼兒說說自己長(zhǎng)大以后干什么,鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。

  1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。

  2.組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

  (五)我們都有自己的愿望和理想,現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小,不能去實(shí)現(xiàn)那些事情,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?

  (六)小結(jié),教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):把自己的愿望和理想畫下來。

  五、生活中滲透

  討論各種職業(yè)的人的工作。

  六、環(huán)境中滲透

  布置各種職業(yè)的圖片,供幼兒講述。

  七、家庭中滲透

  了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

大班語言活動(dòng)教案 篇3

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的.信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

  4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

大班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。

  2.能認(rèn)真傾聽別人的介紹,樂意大膽補(bǔ)充。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.新聞發(fā)布會(huì)場(chǎng)景布置。

  2.展示幼兒采訪過的職業(yè)的小圖標(biāo)。

  3.已完成的小記者采訪表若干。

  活動(dòng)過程:

  1.回憶采訪情景,激發(fā)談話興趣。

  2.以新聞發(fā)布會(huì)的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行交流:訪問了誰?他是做什么工作的?他是怎樣工作的?

  3.討論:如果沒有人們的這些工作,我們的生活會(huì)怎樣?

  為幫助幼兒理解,可在討論時(shí)及時(shí)出示各行業(yè)人們工作的圖片。

  活動(dòng)延伸:

  啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人(親友、鄰居等)采訪。

  相關(guān)內(nèi)容

  大班語言《大小與多少》活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了更好的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒思維,提高幼兒的想象力,激發(fā)幼兒愛動(dòng)腦筋,養(yǎng)成充分利用廢舊物品的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能認(rèn)真傾聽故事,理解事故內(nèi)容,感受事故中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。

  2、能用比較完整的話復(fù)述事故內(nèi)容,能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編事故,提高幼兒的.想象力和口語表達(dá)能力。

  3、利用廢舊物品做成有用的東西,激發(fā)幼兒愛動(dòng)腦筋、變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)真傾聽故事,理解內(nèi)容,感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。

  難點(diǎn):能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品制作的玩具等。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、出示舊皮鞋,提問:這是一只怎樣的皮鞋?你從哪里看出這是一只舊皮鞋?它怎么會(huì)在這里?

  2、提問:如果家里有了這樣的皮鞋,父母會(huì)怎么處理?

  二、基本部分:

  1、討論:森林里的草地上也有這樣一只舊皮鞋,小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)

  小結(jié):小朋友都說小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉。小動(dòng)物們到底是怎么做的呢?

  2、播放課件,通過表演,了解故事內(nèi)容。

  (1)小兔子看見舊皮鞋怎么想?

 。2)小松鼠看見舊皮鞋為什么捂住鼻子呢?你覺得它會(huì)喜歡這只舊皮鞋嗎?

  (3)小老鼠看到舊皮鞋后怎么想?怎么做呢?

  3、教師把故事完整的講述一遍,讓小朋友戴上小動(dòng)物頭飾分角色表演。

  4、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,教師提問:小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車,會(huì)開著它去做什么呢?(幼兒充分發(fā)展想象并講述)

  5、變廢為寶

 。1)師幼合作,把舊皮鞋裝扮成一只漂亮的皮鞋車。

 。2)出示廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒只要敢于想象,懂得變廢為寶,就能給自己和小伙伴帶來驚喜。

  三、小結(jié):在我們的生活中還有許多廢舊物品,只要我們動(dòng)腦筋就會(huì)讓它變成有用的東西。

大班語言活動(dòng)教案 篇5

  教材分析

  故事《鳥窩里的樹》是愛的教育圖畫書·童話系列中的一個(gè)。它講了在一個(gè)鳥窩里長(zhǎng)出了一棵小樹苗,它每天都在往上長(zhǎng),這樣長(zhǎng)下去會(huì)把鳥窩撐破的,螳螂先生看見了,它提議把小樹苗砍掉,可鳥太太卻不讓這樣做,因?yàn)樗X得小樹苗長(zhǎng)的非常好,要是把它砍掉它會(huì)死的。蚱蜢先生看見便說不然你們搬家吧,可鳥太太和鳥先生不愿離開它們辛辛苦苦筑的窩。小樹苗一個(gè)勁地往長(zhǎng),眼看就要把鳥窩撐破了,后來大家想了一個(gè)好辦法,它們決定給小樹苗搬個(gè)家,小樹苗被大家種在了泥土里。從那以后鳥先生精心的照顧小樹苗。小樹苗茁壯的成長(zhǎng)著,鳥太太的小寶寶們也一個(gè)個(gè)的爭(zhēng)先恐后的鉆出了蛋殼。小鳥們長(zhǎng)大了,小樹也長(zhǎng)大了,它們快快樂樂的在這棵大樹上生活著。它把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界,讓孩子們?cè)陂喿x過程中發(fā)掘、體會(huì)情感的內(nèi)涵和意義。這個(gè)童話故事構(gòu)思巧妙,使圖畫書在溫暖、關(guān)愛的基調(diào)上又微微透出一絲幽默。孩子們可以從快樂、溫馨的故事中體會(huì)到關(guān)愛的奇跡、相伴的溫馨、奉獻(xiàn)的快樂、寬容的力量,是一套很好的情感教育圖畫書!稅鄣慕逃龍D畫書》啟示孩子學(xué)會(huì)有目的地生活,這也是作者創(chuàng)作的意圖和期望。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、幫助幼兒在欣賞故事的過程中,體驗(yàn)、理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)、理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。

  教學(xué)難點(diǎn):感受故事中的關(guān)愛情感并引發(fā)孩子情感遷移,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事多媒體、音樂CD、已有過表演“小鳥和大樹”的經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入故事。

  師:你見過樹嗎?在哪見過?鳥窩里長(zhǎng)出了小樹,有點(diǎn)奇怪吧。今天,崔老師帶來了一個(gè)故事就叫《鳥窩里的樹》,我們一起來聽。

 。ê(jiǎn)單的導(dǎo)入,利用故事有趣的名稱吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們探究的好奇心。)

  2、討論,引起幼兒欣賞興趣。

 。ㄟ叢シ哦嗝襟w課件教師邊講述故事)春天,鳥先生用干草和泥土筑了一個(gè)又大又結(jié)實(shí)的窩,鳥太太就蹲在窩里孵它們的蛋寶寶。一天,鳥窩里的蛋骨碌動(dòng)了一下,“是我的寶寶要出生了嗎?”鳥太太忙起身看個(gè)究竟。

  “天!”鳥太太驚叫起來,原來鳥窩里長(zhǎng)出了一棵小樹苗,葉子綠綠的、肥肥的、正一個(gè)勁地往上竄呢!

  師:鳥窩里長(zhǎng)出了小樹苗,你怎么看這件事?這是件好事還是壞事呢?

  (喚起幼兒對(duì)鳥窩、小樹苗知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的`認(rèn)知,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。好事還是壞事?打破以往聽故事問問題的程式化,不拘泥于同一個(gè)答案。開放式的提問,使幼兒的思維逐漸活躍,課堂氣氛也逐漸寬松、和諧起來。)

  3、回憶對(duì)小樹苗態(tài)度的對(duì)話,加深對(duì)故事的理解。

  (邊播放多媒體課件教師邊講述故事)螳螂過來了“快把它砍掉,它會(huì)把你們的鳥窩撐破的。”說著舉起了大鐮刀。

  鳥太太忙阻攔:“多可憐的小樹苗啊,瞧它長(zhǎng)的多好!

  蚱蜢開著卡車來了:“那你們就得搬家,不然鳥窩很快就會(huì)被小樹苗戳出個(gè)大窟窿的。”“搬家?”鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開自己辛辛苦苦筑的窩

  樹苗一個(gè)勁的長(zhǎng),眼看就要把鳥窩撐破了。鳥先生著急了:“這樹苗可不能碰壞我筑的窩!”“可誰也不許碰我的小樹苗!兵B太太也不示弱。

 、賹(duì)鳥窩里的這棵小樹苗,螳螂、蚱蜢、鳥先生、鳥太太它們的想法一樣嗎?是怎么說的?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了語言——聽故事活動(dòng)的特點(diǎn)。利用多媒體課件幫助幼兒理解故事,再通過回憶故事里人物的對(duì)話,一方面是提高幼兒的語言表述能力;另一方面是進(jìn)一步加深了對(duì)小樹苗的關(guān)愛之情。孩子們聽故事的能力在回憶對(duì)話中能夠體現(xiàn),對(duì)故事人物的不同態(tài)度在回憶對(duì)話中通過人物的語言、表情、動(dòng)作幫助幼兒加深理解,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)節(jié))

 、谀阒С帜姆N想法?(幼兒自由談?wù)摚槭裁矗?/p>

  (這里是幼兒對(duì)關(guān)愛這一詞理解的初步體現(xiàn)。他們通過自由談?wù),與同伴的相互交流,做出自己的一個(gè)價(jià)值判斷。在大家想法碰撞的同時(shí),自己對(duì)關(guān)愛的理解也越來越清晰了。老師能從幼兒的回答中,捕捉到幼兒對(duì)關(guān)愛的情感需求,為下一環(huán)節(jié)做好了情感的鋪墊與渲染。)

  4、體驗(yàn)關(guān)愛之情。

 、儆變簢L試傳遞小樹苗,初步體驗(yàn)關(guān)愛之情。

  師:怎樣搬才能不傷害到小樹苗呢?

  師:什么時(shí)候我們也會(huì)這么小心,輕手輕腳的呢?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)

 。ńY(jié)合生活的學(xué)習(xí)才是真正意義上的學(xué)習(xí),才是有用的學(xué)習(xí)。關(guān)愛是個(gè)比較抽象的詞,情感對(duì)5、6歲的幼兒來說又是比較難表達(dá)清楚的,只有從生活中來到生活中去,才是最真實(shí)、最自然的。這里我們把關(guān)愛的定義擴(kuò)大了,關(guān)心別人、知道不能去影響別人、懂得保護(hù)自己與他人、能做個(gè)有禮貌的孩子等等,都可以是孩子們心中的關(guān)愛,讓愛的意義大于化,讓孩子們心中有愛,不就是我們本次活動(dòng)的目的所在嗎。)

  教師將樹苗傳給幼兒,請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)傳遞(體驗(yàn)小心呵護(hù)的情感)

 。ㄟ@里利用了實(shí)物與多媒體相結(jié)合的手段進(jìn)行傳遞,當(dāng)然,教師語言情感的烘托也是必不可少的。讓幼兒親身體驗(yàn)一下行動(dòng)上的關(guān)愛,加深對(duì)關(guān)愛的理解,并在傳遞中用行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)小樹苗的呵護(hù)、關(guān)心,讓幼兒從內(nèi)到外的全身心地體會(huì)關(guān)愛。情境的設(shè)置、音樂的烘托、語言的渲染、幼兒愛心的傳遞……淡化教學(xué)中“教”的成分,使學(xué)成為一種自然,一種互學(xué),充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。)

 、趯(duì)小樹說一句話,加深理解關(guān)愛之情(邊播放多媒體課件教師邊講述故事)打那以后,鳥太太安安心心地在鳥窩里孵蛋寶寶,鳥先生法呢,在精心地照顧著小樹苗。一天天過去了,鳥窩里有了變化,可愛的蛋寶寶們爭(zhēng)先恐后地鉆出了蛋殼。在鳥先生的照顧下,小樹苗也一天天的長(zhǎng)大。鳥先生真的很喜歡它,每天還會(huì)對(duì)小樹說一句話——

  師:誰能用好聽的聲音有感情地對(duì)小樹說一句話(愛要說、愛要表達(dá)。除肢體的表達(dá)外,語言的表達(dá)使關(guān)愛之情得以升華。這里執(zhí)教者設(shè)計(jì)的時(shí)候想到了利用多媒體,孩子說一句或幾句關(guān)愛話語后,點(diǎn)擊小樹苗會(huì)長(zhǎng)高一點(diǎn),最后在孩子們充滿愛的話語中長(zhǎng)成了一棵開滿美麗花朵的大樹。使幼兒在表達(dá)的過程中不單一,有表達(dá)的動(dòng)力,使表達(dá)不枯燥,始終充滿著表達(dá)的熱情,達(dá)到提高語言表達(dá)與情感表現(xiàn)的能力。)

  二、隨音樂進(jìn)一步地表現(xiàn)小鳥與大樹之間的關(guān)愛之情

  1、講述故事的尾聲(邊播放多媒體課件教師邊講述故事)當(dāng)四只小鳥學(xué)會(huì)飛的時(shí)候,這棵從鳥窩里搬出來的樹也開出了美麗的花,哇!多美麗的合歡樹!第二年春天,這棵美麗的大樹又成了小鳥們新的家,大家一起快樂地生活著。

  2、(音樂起)請(qǐng)部分幼兒扮大樹,部分幼兒扮小鳥,表現(xiàn)小鳥和大樹之間美好和諧的友愛之情。

  3、全體一起隨音樂進(jìn)行表演。

 。ü适碌慕Y(jié)尾,體現(xiàn)了大樹與小鳥互存、互愛、共成長(zhǎng)的和諧關(guān)系,是一種愛的升華。如何將這種愛的訊息傳遞給幼兒,讓孩子們體會(huì)、感受這種和諧、關(guān)愛的情感呢?執(zhí)教者想到了語言與音樂的結(jié)合,使坐的太久的語言活動(dòng)“動(dòng)”起來。在歡快的音樂中,用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)大樹與小鳥之間美好和諧的友愛之情,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。)

  教學(xué)反思

  在此次活動(dòng)中幼兒通過表演故事,親身融入到為別人著想的情境中,并能積極主動(dòng)的加入自己的想法。這說明幼兒最大限度的發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和思維能力。通過幼兒的討論、表演過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高了理解能力。但教師沒能參與到表演中,減少了教師與幼兒的互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多些教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng),才能達(dá)到更好的效果。

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