大班教案集合十篇
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的大班教�?0篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道獨(dú)自在家時(shí)不能給陌生人開門。
2、不要輕易相信陌生人。
3、提高自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
提高幼兒的安全意識(shí)，不能隨意的給陌生人開門。
活動(dòng)難點(diǎn)：
陌生人敲門時(shí)的正確做法。
活動(dòng)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
師：小朋友，你們會(huì)唱《小兔子乖乖》歌嗎？那么我們跟著音樂一起唱一唱這首歌好嗎？
師；小朋友唱的真好。剛才通過唱歌曲，你知道了兔媽媽回來了該怎么辦，大灰狼來了又該怎么辦了，你們不僅大灰狼來了不開門，其他不認(rèn)識(shí)的人來了也不能開門。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《不給陌生人開門》
二、觀看動(dòng)畫片《陌生人來敲門》
1、你都看到了什么？
2、來敲門的是誰呢？
3、小白兔做的對(duì)嗎？
4、如果是你，你會(huì)怎么做？
師：對(duì)，不能輕信陌生人的.話，如果大人不在家，要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不能隨便的把門打開。
三、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》
1、小朋友一個(gè)人在家，如果陌生人敲門能不能開？
2、不認(rèn)識(shí)的阿姨給你巧克力你吃嗎？
3、陌生的叔叔帶你去公園你去嗎？
四、課間兒歌
一人在家蹲，門市保護(hù)神。如果有人敲，先從貓眼瞧。
假如生人來，別把門兒開。大聲打電話，歹徒最害怕。
壞蛋能嚇走，安全得保障。父母回到家，一定把你夸。
五、情景表演鞏固
老師離開教室，家長(zhǎng)扮演陌生人進(jìn)教室問小朋友你們老師呢（老師出去了）老師不在我?guī)銈兂鋈ネ姘�。我還給你們帶糖果吃呢。這時(shí)老師進(jìn)來了，陌生人離開。
師：小朋友做得很對(duì)沒有跟陌生人走，自己學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，讓家長(zhǎng)放心，老師放心。我們一起拍著小手唱著歌走出教室。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受歌曲活潑歡快的情緒 ，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
2. 初步學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞。
3. 發(fā)展記憶能力及初步的歌唱技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 圖譜一張，歌詞圖片。
2. 幼兒已有關(guān)于冬天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1. 模仿動(dòng)物叫，以老師問，幼兒答的形式練聲，導(dǎo)入活動(dòng)。
2. 教師范唱歌曲《冬天里來》，幼兒欣賞。
3. 出示大圖譜，學(xué)習(xí)副歌部分。
提問：歌曲里唱的最多的詞是什么？（啷里個(gè)啷）
4. 再次范唱歌曲，提問：歌曲里頭還唱了些什么？根據(jù)幼兒回答逐一出示相應(yīng)圖片。
5. 自由討論，將圖片放入圖譜中相應(yīng)的'位置,并對(duì)照?qǐng)D譜學(xué)唱歌曲。
6. 集體看圖譜齊唱歌曲。
7. 師生互動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
8. 放松，結(jié)束活動(dòng)。
附歌詞： 冬天里來
冬天里來梅花香，
啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷，
寒冷的北風(fēng)呼呼吹，
吹動(dòng)了我的花衣裳，
啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，
走過田野和山岡，
堆雪人呀打雪仗，
處處白茫茫，
啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，
啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)和同伴協(xié)調(diào)地活動(dòng)。
2、和同伴合作完成運(yùn)球任務(wù)。
3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
將幼兒分成6組，每組6個(gè)球，6塊布（能包進(jìn)6個(gè)球），小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標(biāo)有數(shù)字1～6的卡片。
【活動(dòng)過程】
1、教師向幼兒介紹活動(dòng)的任務(wù)。
�。�1）師：今天我們每組里兩個(gè)人搭檔去完成一個(gè)任務(wù)——運(yùn)球。要把球從一處運(yùn)到另一處，只能運(yùn)一次�？梢杂美蠋熖峁┑牟牧稀肌⑿『t子，小紙盒來幫忙。
�。�2）老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。
2、幼兒進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)。
（1）幼兒第一次運(yùn)球，教師觀察幼兒的運(yùn)球情況：用什么材料幫忙，有沒有進(jìn)行小組合作。
�。�2）老師和幼兒共同記錄小組運(yùn)球結(jié)果，并擺出數(shù)字卡片。
�。�3）請(qǐng)幼兒說說兩個(gè)人運(yùn)球的`方法。
�。�4）教師小結(jié)：兩個(gè)人合作用布運(yùn)球能運(yùn)得很多。
3、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)。
（1）幼兒合作運(yùn)球，教師觀察合作得好的幼兒。
師：用合作的方法運(yùn)球，看哪組速度最快。
�。�2）幼兒交流討論：怎樣才能運(yùn)得快？教師請(qǐng)合作得好的兩個(gè)幼兒示范。
�。�3）教師小結(jié)：兩個(gè)人先商量好再行動(dòng)。
4、運(yùn)球競(jìng)賽。
�。�1）教師介紹比賽規(guī)則：這次要走過小橋，把球運(yùn)到對(duì)面，不能讓球落下，速度要快。
�。�2）幼兒商量后進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
（3）個(gè)別幼兒表述合作的方法。
（4）教師小結(jié)：又許多活動(dòng)都需要小朋友各種完成，只有先和同伴商量，然后互相幫助，才能很好地完成任務(wù)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒆層變簩W(xué)習(xí)幫助家人、長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。
�。�、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識(shí)。
３、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
�。�、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
編排情景表演；錄音兒歌。
活動(dòng)過程：
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長(zhǎng)輩工作和勞動(dòng)時(shí)的情景。
二、情景表演。
１、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
�。病⑿∨笥褞屠蠋煼职l(fā)物品；
３、思考。
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的？
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）
三、幼兒討論自己可以幫助做的'家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
延伸活動(dòng)：
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅(jiān)持情況。
教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
大班教案 篇5
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲方法：
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳;如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
游戲規(guī)則：
1.猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
2."剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。
建議：
1.此游戲適合中班、大班幼兒。
2.猜拳時(shí)也可用腳。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的.形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有序地進(jìn)行10的分合。
2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。
3、在老師的幫助下學(xué)習(xí)對(duì)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納概括。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
點(diǎn)圖。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)9的組成。
1、出手指游戲。
加法玩法
教師：現(xiàn)在我們來玩出手指游戲，我出的手指數(shù)量要和小朋友們出的手指數(shù)量加起剛好是9。（引導(dǎo)小朋友出相應(yīng)的手指數(shù)量。）
2、復(fù)習(xí)9的組成。
教師：﹙出示9的不完整的分合式﹚看一看黑板上的分合式完整嗎？
教師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一些小朋友上來完成這些分合式。﹙個(gè)別小朋友示范操作﹚
教師：一起來看看黑板上的做的對(duì)不對(duì)，9有幾種分法？（9分成不同的兩份有8種分法）我們一起來都一遍（帶讀分合式。）
教師小結(jié)：9分成不同的兩份有8種不同的分法，其中前面四種與后面的四種是一樣的，只是分成的數(shù)字順序不一樣。
二、學(xué)習(xí)10的組成。
1、出示點(diǎn)圖，讓幼兒進(jìn)行10的分合。
教師：今天老師帶來一張點(diǎn)圖，我們來看看這張點(diǎn)圖，小朋友想想，10分成兩份有幾種不同的分法，怎樣分才有順序而且一組都不會(huì)漏掉。請(qǐng)你用短線分隔點(diǎn)圖。（請(qǐng)幼兒看著點(diǎn)圖進(jìn)行操作，請(qǐng)孩子來完成）
教師小結(jié)：剛剛孩子們通過短線分隔點(diǎn)圖知道了10分成兩種不同的分法有9種。
2、用類推的方法幫助幼兒掌握10的組成。
教師：下面我們要從9的分合推導(dǎo)出10的分合。（指著孩子們開始說出的分合式）這是9的分合式，如果要把它變成10的分合式，首先要把總數(shù)9變成10，9怎么樣才能變成10？（9添上1變成10）
教師：請(qǐng)你想想下面的數(shù)應(yīng)該怎樣變，再把改變后的'數(shù)字放在原來數(shù)字的旁邊，在原來數(shù)字上面放一個(gè)否定的符號(hào)。（第一組教師來示范）
教師小結(jié)：我們可以把原來的1和8，把8變成9，1和9合起來是10，或者把1變成2，2和8合起來是10。
教師：為什么不能在1、8兩個(gè)數(shù)上都填上1？（因?yàn)槿绻?、8兩個(gè)數(shù)上都填上了1，結(jié)果就成了11）
教師：下面的分合式請(qǐng)小朋友來變動(dòng)了。（可以請(qǐng)個(gè)別小朋友來變動(dòng)）我們來看說說他說的有沒有道理。（依次推理出10的分合式）
教師小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)，從9的分合式推出10的分合，我們一起來讀一讀。
三、活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、掌握三拍子歌曲的特點(diǎn)，邊打拍子邊唱歌�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒開展過“我要畢業(yè)”的談話活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)練聲。
律動(dòng)：《織布》、《斑鳩調(diào)》 練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。
二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：再過一段時(shí)間小朋友就要畢業(yè)了。你覺得幼兒園生活得快樂嗎?誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事情?在幼兒園里你學(xué)到了什么?是誰教你們的'?你們想對(duì)老師說些什么?
三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師，再見了》。
1、欣賞樂曲，聽音樂，做三步舞動(dòng)作，并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
教師：這是一段幾拍子的音樂，什么感覺?歌曲里唱到了什么?聽了這首歌后，你有什么想說的?
教師小結(jié)：這首歌曲是關(guān)于畢業(yè)時(shí)候的畢業(yè)歌曲，說了老師和小朋友之間離別之情，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的感謝、不舍之情，讓人聽了特別的感動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒說說聽后的感受。
3、再次聆聽音樂。
教師：你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅�。你覺得歌里哪句最好聽?(請(qǐng)幼兒說說)我們唱附點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該注意哪些?
4、幼兒一起欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
教師：這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽?即將離開幼兒園了，你們舍得離開老師和小朋友嗎?請(qǐng)你們有感情地再次演唱歌曲。
四、師生共同演唱歌曲：
1、老師輕聲唱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。
教師：剛剛我們仔細(xì)聽了歌曲，歌曲里的每個(gè)音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學(xué)唱歌曲的時(shí)候唱準(zhǔn)附點(diǎn))
2、完整跟琴學(xué)唱歌曲。
3、分組演唱歌曲，表達(dá)小朋友之間的離別之情
五、活動(dòng)結(jié)束，激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。
1、教師：畢業(yè)后，你們就要成為一名小學(xué)生了，進(jìn)入小學(xué)后，你們有什么愿望?會(huì)怎么做呢?
2、教師根據(jù)小朋友的回答進(jìn)行小結(jié)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂，初步體驗(yàn)音樂的變化和所表達(dá)的情感，產(chǎn)生對(duì)音樂欣賞的興趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動(dòng)畫片
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入部分
“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）
“美麗的芭比娃娃是我們?cè)S多小朋友喜愛的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊欣賞故事里好聽的音樂。
2、欣賞故事和音樂
在一個(gè)村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。
（欣賞曲一）
一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個(gè)魔法森林。
（欣賞曲二）
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì)，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。
（欣賞曲三）
3、逐段感受體驗(yàn)
1）第一段音樂
A“聽聽這段音樂在故事什么時(shí)候出現(xiàn)的'？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容）
“聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂情緒）
幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時(shí)常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒
D隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)
2）第二段音樂
A“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？”
幼兒說出師小結(jié)：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭(zhēng)。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）
D隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）
3）第三段音樂
A“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？”
師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì)，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒
D隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對(duì)模仿公主和王子舞蹈）
4、完整欣賞并體驗(yàn)
活動(dòng)反思：
在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。
2、在探索中體驗(yàn)比較物體輕重的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。
3、能根據(jù)三個(gè)物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小蘋果、桔子各一個(gè)，香蕉、黃瓜各一根，月餅盒兩個(gè)，跳跳球、皮球各一個(gè)，喜羊羊、懶羊羊臉譜各一個(gè)，天平稱一臺(tái)，記錄表等。
2、幼兒兩人一臺(tái)天平，操作材料若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)探索情境，自主掌握比較輕重的基本方法
⑴今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和懶羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，懶羊羊好�？墒墙裉焖鼈�?yōu)榱艘患鲁车貌婚_心，喜羊羊說它帶來的東西重，懶羊羊說它帶來的東西重。
⑵出示兩個(gè)大小不同的蘋果,探索比輕重的方法
�、偻ㄟ^看發(fā)現(xiàn)大的重，小的輕。
�、谟玫嘁坏嗟姆椒ㄗC實(shí)了大的蘋果重，小的蘋果輕。
�、蹘熜〗Y(jié)：通過看、掂的'方法發(fā)現(xiàn)喜羊羊帶來的蘋果大，就重；懶羊羊帶來的蘋果小，就輕。
�、芙o獲勝方頒獎(jiǎng)。
�、浅鍪緝蓚�(gè)同樣大小的月餅盒比輕重
�、俨乱徊履暮兄�，哪盒輕？
�、趧�(dòng)手試一試判斷出哪個(gè)重，哪個(gè)輕？雙方意見不統(tǒng)一時(shí)怎么辦？
�、塾锰炱椒Q一稱比出輕重。
�、苄〗Y(jié)：有些東西光看外表是看不出哪個(gè)輕哪個(gè)重的，我們可以借助測(cè)量工具—天平來比較出他們的輕重。
�、萁o獲勝方頒獎(jiǎng)。
�、瘸鍪咎蚺c皮球比輕重
①猜一猜
�、诜Q一稱，驗(yàn)證。
③引導(dǎo)幼兒用誰比誰重的句式說跳跳球與皮球的輕重關(guān)系。
④小結(jié)：通過驗(yàn)證我們發(fā)現(xiàn)生活中好多小的東西不一定就比個(gè)頭大的物體輕哦。
�、萁o獲勝方頒獎(jiǎng)。
二、幼兒自主操作，比較兩種物體的輕重。
�、沤榻B記錄表
⑵交代操作規(guī)則：兩人一臺(tái)天平，兩人一籃子操作材料，兩人合作完成一張記錄表。
�、怯變簞�(dòng)手操作，合作完成記錄表。
�、刃〗M交流。
�、杉w交流。
三、腦筋急轉(zhuǎn)彎：思維挑戰(zhàn)
1、看兩組天平圖進(jìn)行推理：誰最重，誰最輕。
2、看另一幅天平圖進(jìn)行推理。
四、延伸生活生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進(jìn)行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重。
大班教案 篇10
目標(biāo)：
1、了解超市的擺布和物品的擺放。
2、掌握簡(jiǎn)單的購物規(guī)則與要求。
材料準(zhǔn)備：
活動(dòng)前將超市的物品擺放有序。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
2、交流超市購物的簡(jiǎn)單規(guī)則。
購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺(tái)付錢。(不付錢不可以將物品帶回家)
3、幼兒活動(dòng)。
選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營(yíng)業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。
4、交換角色進(jìn)行游戲。
5、指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。(分類擺放)
另外我班還根據(jù)主題活動(dòng)的.實(shí)施，開展了小小服裝設(shè)計(jì)師百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。
1、小小服裝設(shè)計(jì)師
目標(biāo)：運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對(duì)其進(jìn)行裝飾。
材料準(zhǔn)備：塑料袋報(bào)紙掛歷紙彩色卡紙剪刀膠棒等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)所制作的服裝進(jìn)行裝飾。
2、百變小偶人
目標(biāo)：用多種材料和方法制作小偶人。
材料準(zhǔn)備：木制飯勺木制刷柄棍子各式卡紙剪刀記號(hào)筆等。
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