【精品】小班教案模板集合八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的小班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、用較完整的語言描述圖畫, 創(chuàng)編故事。
2、能專心聽故事,理解故事的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
《故事屋》幼兒用書。
活動過程:
1、出示幼兒用書,請幼兒再次描述圖畫中的內(nèi)容。
2、教師將幼兒描述的內(nèi)容,整理成簡短的文字貼在圖書區(qū),并告訴幼兒,這是他們共同創(chuàng)作的故事。
3、教師講述《狐貍先生蓋房子》的故事:
狐貍先生特別喜歡看故事書,每當(dāng)它看到有趣的故事,就特別想把故事講給森林里的小動物們聽。于是,它決定蓋一座故事屋,邀請森林里的小動物們都來聽故事。狐貍先生首先從森林里搬來了一些木板,然后在木板上釘釘子,最后給木板涂上好看的.顏色。狐貍先生花了幾天的時間,終于把故事屋蓋好了?矗∵@座故事屋多漂亮!
4、與幼兒討論:
狐貍先生為什么要蓋一座故事屋?(想講故事給小動物們聽。)
狐貍先生用什么來蓋故事屋?(木板。)
你喜歡狐貍先生的故事屋嗎?(自由回答。)
5、在討論之后,教師可讓幼兒進入圖書區(qū),分享他們共同創(chuàng)作的故事。
活動評價:
1、能看圖講述故事。
2、能專心聽他人講故事。
3、能回答有關(guān)故事的問題。
活動建議:
1、讓幼兒想一想,說一說,狐貍先生還可以用什么蓋房子?如,用石頭可以嗎?用泥巴可以嗎?培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。
2、活動 1 完成后,幼兒已經(jīng)積累了一些新詞匯。因此,在幼兒第二次描述圖畫時,要給幼兒提出新的要求(如對圖畫的描述能更細致、更生動),提高幼兒的語言表達能力。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。
2、激發(fā)幼兒對小花小草的關(guān)愛,體驗活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對澆水的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點、難點
正確使用灑水壺給小花小草澆水。
活動準(zhǔn)備
1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個小洞)
2、太陽公公圖片一個
活動過程
一、激發(fā)興趣
老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。
1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴?
幼:小狗、小貓、小兔、老師…..
師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的`小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?
師:現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。
師:什么形狀的呀?(圓圓的)
師:老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:藍色的
師:老師再來變,又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:黃色的
師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?
幼:1、2、3,3只灑水壺
師:對了,是3只灑水壺
師:哎呀,這3只灑水壺還不夠呢,老師再來變,變變變,變出了許多的灑水壺了。寶寶,我們每人拿一只灑水壺吧。
2、教師拿起一個大的灑水壺,然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤,別著急!
3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)
活動結(jié)束:
用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。
教學(xué)反思
設(shè)計這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的想象能力,在提出活動目標(biāo)的時候也是圍繞設(shè)計思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點距離,孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水,但是在實際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動手能力差。針對這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子,再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了,所以要注重課堂上對孩子的引導(dǎo)。
小百科:澆水,屬于園藝學(xué),是種植活動中的一個重要環(huán)節(jié)。澆水就是直接用水將盆土或花圃澆透,多對速生花卉或過干土壤采用,一般不淋植株和葉片,如果淋濕葉片,植物可能會被曬死。
小班教案 篇3
主要涉及領(lǐng)域:科學(xué)
設(shè)計意圖:
愛吃是孩子的天性,而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此,我結(jié)合主題活動《食物》設(shè)計了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動。整個活動中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,生活經(jīng)驗,讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、匹配的能力,體驗點數(shù)帶來的快樂。
活動目標(biāo):
1.幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。
2.幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)方法,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3.能按照指令做事。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有初步的點數(shù)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.糖若干、糖罐一個。2.盤子三個。3.小袋、筐若干。
活動過程:
1.猜一猜,激發(fā)幼兒興趣
(1)師:老師今天帶來了一個神秘的盒子,你們猜盒子里是什么(先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜,然后讓幼兒摸一摸,猜一猜到底是什么)。
師:這個東西呀,甜甜的,寶寶們最愛吃了。(糖果)
(2)師:那我們就請他出來吧,看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)
(3)盤子里有各種各樣的糖果,請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說,每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
小結(jié):糖果有許多種,有軟糖、硬糖,有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
2.分糖游戲
(1)師:我們來玩分糖游戲,一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里,女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里,二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖,放人盤子里,女孩選擇四塊綠色的'糖放人盤子里。
(2)教師提醒幼兒聽清楚要求,按數(shù)量拿糖,引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)的方法,拿一個數(shù)一個。
小結(jié):小朋友真棒,能夠聽清楚要求,按數(shù)量拿糖。
三、按照圓點數(shù)量裝糖
1.裝糖:盤子里有這么多的糖果,拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢(袋子裝)
2.老師準(zhǔn)備了一些小袋子,這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范:先數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點,然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)
3.現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧,先要看清楚袋子上有幾個點點,再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4.誰愿意來告訴大家,你袋子里的秘密,你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點,所以我請了三顆糖果……)
四、加深難度,對應(yīng)數(shù)字送糖
1.送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,這里有5個糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5),你手里糖果袋子的點點有幾個,你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
如:糖果袋子的點點有5個,你就放人數(shù)字是5個糖果盒中。
請幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進行匹配。
五、品糖游戲:
師:孩子們和糖果游戲和開心,現(xiàn)在,請我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時漱口或刷牙。
活動延伸:在區(qū)域活動中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
小班教案 篇4
設(shè)計思路
小班的幼兒動手能力有了初步的發(fā)展。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子、袋子是他們極大的興趣,但成人往往包辦代替了這些孩子喜愛的事情,使得幼兒有了一定的依賴性。其次幼兒的手部肌肉的發(fā)展也還不是很完善,打開這些不同的.食品的包裝對于他們來說有點困難。因此此次活動一方面旨在讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子、袋子的不同開啟方法,幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗,鍛煉幼兒的手部肌肉;另一方面讓幼兒在嘗試的過程中體驗到自己動手打開食物的方法,體驗科學(xué)探究的樂趣,培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中的探究能力,初步懂得自己解決困難,自己的事情要自己做。
活動目標(biāo)
1、探索正確打開各種包裝袋的方法,能發(fā)現(xiàn)和識別一些標(biāo)記。
2、能積極地進行觀察、探索和交流,樂意自己解決問題。
活動準(zhǔn)備
1、橘子、香蕉、有蓋子的零食、有包裝袋的糖果以及餅干若干。
2、每個桌子上放著4個框框和2個紙盤子。
3、相機。
活動過程
。ㄒ唬┮哉勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、引導(dǎo):今天老師帶來了很多好吃的食物,都有什么呢?(逐一介紹各種食物)
2、提問:哇,有這么多好吃的食物,你們想不想嘗一嘗呢?但是他們有的用袋子包著,有的用皮包著,誰有好辦法可以打開這些好吃的呢?
。ǘ┯變禾剿鞔蜷_各種食品包裝袋的方法,發(fā)現(xiàn)和識別一些標(biāo)記。
1、過渡:剛才小朋友都想了許多的方法,現(xiàn)在老師請小朋友用你想的辦法動手試試看,在動手之前老師有2個要求。
提出要求:
(1)打開前要先找到能打開包裝袋的地方,然后再想辦法打開。
。2)打開后的食品先放在盤子里不要吃,把不要的袋子和皮放在筐筐里。
2、幼兒操作:幼兒嘗試探索打開各種食物,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒嘗試打開食物的方法。
。ㄈ┙Y(jié)合活動照片,師幼共同分享交流經(jīng)驗。
1、提問:你們都幫食物打開包裝了嗎?誰來告訴大家,你剛才用了什么方法打開了哪種食物?
幼兒自由回答。
2、師結(jié)合活動照片進行梳理。
。1)引導(dǎo):(你們打開的方法和他一樣嗎?)我們一起來看看剛才小朋友都用了什么辦法打開這些食物的?
。2)小結(jié):剛才小朋友都很厲害,有的用剝開、有的用撕開、有的用擰開、有的用掀開的方法打開了各種包裝袋。
。ㄋ模┢穱L食物,體驗活動的樂趣。小結(jié):現(xiàn)在我們一起回活動室洗洗手,再來品嘗這些好吃的食物吧!
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗。
2、通過活動,讓幼兒初步學(xué)會兒歌。
3、讓幼兒體驗與同伴一同活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、由小到大的蛋圖片四張,相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。
2、蛋糕一個,蠟燭一支,圍裙一條。
活動指導(dǎo):
(一)引題
好,請小朋友們看到我這兒來,在我的這個大口袋里,裝著許多寶貝,想不想知道里面裝著什么呀?那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來。
(二)學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》:
1、出示小蛋寶寶,提問:咦?這是什么呀?(蛋)這是一個什么樣的蛋呢?(很光滑,橢圓形的,小結(jié):圓溜溜)那這個圓溜溜的蛋里面會住著什么寶寶呢?請小朋友們猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)
好的,究竟這個蛋里會住著什么寶寶呢?讓我們一起把它請出來吧:一個蛋,圓溜溜,里面住著什么寶寶?請你請你猜一猜,今天它要出來了!嗨咻嗨咻,出來嘍——(教師同時出示小雞)是什么呀?(雞寶寶)哦,原來住著雞寶寶。
那,我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。
2、我這還有寶貝呢,我也把它拿出來!出示大一點的蛋寶寶,提問:咦,是什么呀?(蛋)哦,也是一個圓溜溜的蛋寶寶。那這個蛋里會住著什么寶寶呢?也請小朋友們來猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo):它呀住在很遠很遠的地方,那里很冷很冷。
(教師再次完整范念兒歌,引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲,調(diào)動幼兒的積極性)。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。
3、讓我來找找還有沒有寶貝,嗯,好像還有,是什么呀?哈哈,又是一個圓溜溜的蛋寶寶,而且這個蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣?(更大一點)那我們也來猜一猜這里面會住著誰?(出示再大一點的蛋寶寶,提醒幼兒在齊念兒歌的同時,掌握好“圓溜溜”這個詞)這次有點難,不過沒關(guān)系,我們一起請就會請出來的.(幼兒念兒歌)咦,怎么不出來?那好,我們站起來請,肯定能把它請出來的!(幼兒起立念兒歌)哇,出來嘍!原來住著鱷魚寶寶。不過,我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里,我就請它先住在黑板上吧。
4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋,現(xiàn)在我再找找這一邊,(出示最大的蛋寶寶),哇——不得了,一個這么大的蛋呀,這里面一定會住著大家伙,請它出來肯定不容易,我看,還是請你們到我的身邊來,一起請,來,到我身邊來,別推別擠,小朋友可以站在綠線上,準(zhǔn)備好啦。(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌,并且注意聲音要放出來)。哇——原來住著恐龍寶寶!我請恐龍寶寶也先住到黑板上。
(三)談話活動“怎樣為蛋寶寶過生日”
1、小朋友們謝謝你們,先坐下來吧,現(xiàn)在,我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來的小動物都請到黑板上來,我要告訴你們:小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時候是蛋寶寶的動物,他們有一個共同的名字叫“卵生動物”,你們可要記住嘍,它們共同的名字叫什么?(卵生動物)。
2、今天呀,是這些卵生動物們第一天出生,那小朋友們說:今天,是它們的什么日子?(生日)引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言:“那你們想怎樣為這些卵生動物過生日”?
(四)過生日
1、出示生日蛋糕,點蠟燭,引導(dǎo)幼兒說出:一歲點一根蠟燭。
2、點上蠟燭之后,我們還要干什么呢?(唱歌活動“祝你生日快樂”),好,我們來吹蠟燭嘍!來,站到綠線上會比較近一點。
(五)結(jié)束活動
哇——終于可以吃蛋糕嘍,可是,我們的小手還沒有洗,可不衛(wèi)生,所以,現(xiàn)在,讓我們?nèi)バl(wèi)生間小便洗手,然后吃蛋糕,好嗎?
來,和老師們再見,(老師們再見)請老師們到我們班來吃蛋糕!
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
小班教案 篇6
一、設(shè)計意圖
小班的幼兒活潑好動,喜歡戶外活動,但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,在提高語言表達能力的同時,促進幼兒感受夏天活動的樂趣,并且初步建立防曬的自我保護意識。
二、活動目標(biāo):
1、 理解詩歌內(nèi)容,感受太陽的火辣。
2、 初步了解幾種夏天防曬,保護皮膚的方法。
三、活動準(zhǔn)備:
紅刷子道具一個;《夏天的太陽很頑皮》、《夏天防曬方法》ppt。
四、活動流程:
1、出示ppt感知夏天的.特征。
師:“今天我給你們帶來了幾幅圖片,來看看他們都在干什么?”(幼兒自由回答)
師:“這些東西都會出現(xiàn)在什么季節(jié)?”――夏天
師:“為什么在夏天會用到這些物品?”“夏天的什么會讓我們很炎熱――太陽”
2、出示太陽刷子道具,引起幼兒興趣。
夏天的太陽很頑皮,手里拿把紅刷子,到處找人刷一刷。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》ppt,感知太陽的熱度。
(1)教師一邊演示教具,一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問:詩歌中,夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢?
(2)引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)習(xí)資源,并結(jié)合生活經(jīng)驗加以想象性描述。
提問:夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?
3、根據(jù)幼兒討論回答,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點。
4、 指導(dǎo)幼兒觀察圖片,提出要求。
師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答,老師簡單小結(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
教師引導(dǎo)幼兒將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如:刷刷××,刷的××火辣辣或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等。
6、 引導(dǎo)幼兒討論:在太陽底下怎樣保護自己的皮膚?
7、 教師出示ppt《夏天防曬的好方法》,引導(dǎo)幼兒說一說:夏天在外面玩時,有什么好方法保護自己,不被太陽曬暈或把皮膚曬壞?
小結(jié):擦防曬油,打太陽傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽下不要太久等。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識漢字“甜”“酸”,培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
活動準(zhǔn)備
1、課件-動畫片:我喜歡蘋果
2、課件:認(rèn)識“甜”“酸”
活動過程
一、觀看動畫片,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友,今天老師請你們看一個非常好看的動畫片,你們高興嗎?看完以后給大家講一講,在動畫片里看到了什么好嗎?
2、幼兒觀看動畫片:我喜歡蘋果。
二、談話導(dǎo)入甜-酸。
1、誰來講一講動畫片里演了什么?
(鼓勵幼兒大膽講述:小朋友喜歡吃水果。 )
2、你看到了哪些水果?
。ㄌO果,香蕉,檸檬,葡萄)
3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出:甜,酸。)
三、認(rèn)識漢字:甜、酸
課件:認(rèn)識酸甜
1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)
。ǔ鍪咎鹱郑┯變焊x。
2、檸檬是什么味道的?(酸)
(出示酸字)幼兒跟讀。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)
。ǔ鍪咎鹱郑┯變焊x。
4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)
。ǔ鍪舅嶙郑┯變焊x。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字:酸、甜
四、品嘗食物,利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師:今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們看看有什么?
。ㄓ邢憬、蘋果、李子、話梅。)
2、請幼兒品嘗。
3、教師:你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我,這種水果的味道,再嘗一嘗,看看和你說的是不是一樣好嗎?
4、幼兒分別品嘗水果,感知理解酸、甜的含義。
五、生活經(jīng)驗講述
1、你還吃過什么水果是甜甜的?
2、你還吃過什么水果是酸酸的?
活動延伸
回家和家人一起討論:水果的味道。
幼兒園小班語言教案2:棒棒天使
設(shè)計意圖:
繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學(xué)內(nèi)容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情,引領(lǐng)孩子進入一個精彩的相反世界,進而幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識,因此也具有了初步的“相反”意識。例如,運動時,孩子會說:“我跑得快,某某跑得慢!迸抨爼r,孩子會說:“我排在某某前面,他在后面!碑(dāng)老師說“多吃飯長得高、力氣大”時,孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”。在仔細閱讀繪本之后,我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗和認(rèn)知特點,對繪本內(nèi)容進行了一定的刪減、調(diào)整,將本次活動的教學(xué)重點定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀的樂趣上。本活動由四個環(huán)節(jié)組成,即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。在活動過程中,我運用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來,減少了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾;設(shè)計自制小繪本,則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機會。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點,又能有效解決教學(xué)難點。
目標(biāo):
1.通過閱讀理解反義詞:胖瘦、高矮、上下、多少、長短等,感知相反的概念。
2.通過自主探究,體驗故事幽默的語言風(fēng)格,樂意大膽講述繪本故事。
準(zhǔn)備:
1.大繪本《棒棒天使》一本。
2.選擇繪本第7~8頁、第1O~13頁、第18~19頁制作成PPT。
3.自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖,棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。
4.實物投影儀一臺。
5.小繪本《棒棒天使》若干,放于圖書閱覽區(qū)。
過程:
一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點
1.觀察PPTl(繪本第7頁),比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征,引出主題。
師:今天,有兩位可愛的天使來到我們這里?匆豢,這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?
師(小結(jié)):這位天使長得瘦瘦的、高高的,像小棒一樣,叫棒棒天使;她的好朋友長得胖胖的、矮矮的,像小球一樣,叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。
2.用肢體動作表現(xiàn)相反特征。
師:這對好朋友可真奇怪,長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子,好嗎?
師(小結(jié)):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。
(析:小班幼兒尚處于直覺行動思維階段,他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據(jù)這一特點,我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動作的過程中學(xué)習(xí)語言,理解相反的含義,并初步感受畫面形象的幽默感。)
二、隨機設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象
1.緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁),重復(fù)兩遍,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測其中蘊含的相反的事情。
師:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談,教師巡回指導(dǎo)。)
師:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?
師:棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?
師:大象和小烏龜一樣大嗎?
師:他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?
(析:教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個畫面,啟發(fā)幼兒積極思考,引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述,在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒,與他們進行個別交流。)
2.觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個PPT頁面上),引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。
師:誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。
師:我們一起來做做這個意義相反的動作。
(析:幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn),教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述,并跟進提問,以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時有意識地運用故事原句,并用肢體動作幫助幼兒加深理解,同時鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點把握的基礎(chǔ)上。)
師(小結(jié)):他們都會飛。一個在白云上面飛,一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云,做了一個大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮了一下手,但變出的彩虹太短,不能用。
3.給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述,加深對故事的理解。
師:請小朋友想一想,棒棒天使應(yīng)該在哪里,胖胖天使應(yīng)該在哪里,然后把它們貼上去,好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。
(1)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點關(guān)注幼兒對故事的理解,引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組,并用短句講述四件相反的事,同時糾正幼兒的一些不正確的表述。
(2)幼兒分享閱讀,教師在投影儀上呈現(xiàn)1~2名幼兒的操作結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒講述故事。
(析:對于小班幼兒來說,培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵,養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強化,自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官,營造出一個想表達的氛圍,從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。)
三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣
師:棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事,它們都藏在這本大圖書里,我們一起來讀一讀。
(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時,教師稍作停頓,以暗示幼兒一起講,特別是講到反義詞時,教師適當(dāng)留出時間,以等待幼兒講出來;當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時,教師則適當(dāng)運用肢體動作進行點撥。)
四、拓展延伸——將活動逐步引向深入
師:在剛才的閱讀過程中,你有沒有發(fā)現(xiàn)新的'相反的事情呀?誰來說一說?(例如:橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨……)
師:圖書架上有許多《棒棒天使》的小書,自由活動時你們再去看一看,和同伴說一說這個故事,不懂的地方可以問一問老師,好嗎?
(析:當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時,新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū),可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀,滿足不同能力幼兒的需要。)
反思:
我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程,可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時,教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素,對繪本內(nèi)容進行靈活的選擇,通過有重點的引導(dǎo),幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動,以形成對集體教學(xué)的補充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重,也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
附:棒棒天使
棒棒天使的身體,就像一根棒球棒。那么細!那么長!
棒棒天使的好朋友,名叫胖胖天使。他們兩個在一起,就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。
他們都會飛。一個在白云上面飛。一個在白云下面飛。
他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云,做了一個大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。
下雨了,他們照樣飛。橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨。
棒棒天使不去曬太陽,身體是濕的。
胖胖天使跑去曬太陽,身體是干的。
他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮一下手,變出的彩虹太短,不能用。
他們把彩虹放在水中,當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕,船的這頭往上翹;胖胖天使身體重,船的那頭往下沉。
他們玩累了,兩人都想睡覺了。棒棒天使說:“晚安,胖胖!”胖胖天使說:“晚安,棒棒!”
幼兒園小班語言3:米皮皮的魔棒
活動目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,用語言表達對故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”
2、積極參與游戲活動,大膽在集體面前表達自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,故事圖片五幅
活動過程:
一、出示米皮皮的圖片,這是一只叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個寶貝,他幫助了許多的小動物,聽一聽他是怎樣幫助的?請聽故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
。1) 米皮皮得到了一個什么寶貝?
。2) 為什么這是一根神奇的魔棒?
(3) 他對他們是怎樣說的?(長長長)
教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說:“長長長”。小苗苗就長大了!
游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說:“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語:“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?
。2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?
。3)誰幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個游戲好嗎?我來當(dāng)米皮皮,請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問:“你是誰?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說:“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說:“我長大了!”當(dāng)我說:“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說:“我縮小了!”
第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說:“我長大了,我縮小了!”
五、結(jié)束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?
教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會更多!
小班語言教:4:會響的小路
活動目標(biāo):
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或CD。
活動過程:
一、會響的小路
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路
1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)
3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?
活動建議:
1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達的基礎(chǔ)上體驗成功。
附:會響的小路
樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路, ——像在散步。
小白兔走進小路,踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風(fēng)兒來了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在游戲情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT
2、蘑菇點卡,兔子四只。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入師:"今天天氣真好,我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示PPT)
二、兔媽媽采蘑菇
(1)師:"兔媽媽去采蘑菇了,看一看,兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示PPT,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"你們仔細的看一看,這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"
(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊
(1)師:"小朋友們真厲害,這些都是兔媽媽采的小蘑菇,可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊,兔媽媽才可以帶回家,誰兔媽媽?"
(2)請一位幼兒上來操作,教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證
四、給小兔子送蘑菇
(1)師:"兔媽媽采了這么多的蘑菇,帶回家給兔寶寶吃,,這里有幾只兔寶寶?(出示PPT,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"
(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
(3)師:"兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示PPT-6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
。涸瓉硭麄兩砩系'點點是一樣多的。(請幼兒示范,幼兒回答,教師驗證)
五、游戲:分享小蘑菇
(1)師:"兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作,教師并驗證)"看,你們的小椅子下面,有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看,你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說,你的小蘑菇上面,有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2-4)小朋友都認(rèn)識了自己的小蘑菇,現(xiàn)在呀,請你的蘑菇上有一個點點的小朋友,把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)
(2)幼兒操作完成師:"小朋友真是太厲害了,都把小蘑菇送對了,兔媽媽為了謝謝你們,下次會邀請我們一起去采蘑菇。
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