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幼兒園大班教案

時間:2023-06-23 22:34:49 教案 我要投稿

幼兒園大班教案(14篇)

  在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案(14篇)

  幼兒園大班教案 篇1

  一、主題設計

  1.主題的生成

  開學了,小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年,相互祝福,聽到有說:

  “祝你狗年旺旺旺!”

  “祝你狗年行大運!”

  “狗年大吉!”

  “今年是狗年,我見過很多狗,獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”

  “我小姨是狗年生的,屬狗。”

  “我不屬狗,我屬蛇。”

  “我想屬大老虎!”

  聽到他們議論紛紛,我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動,帶領幼兒在濃厚的新年氛圍中,了解中國的生肖文化,同時認識各種各樣的狗及其特征,了解狗與人類的我關系,并展開藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。

  2. 預設教育目標(大班)

  1)運用自己的經(jīng)驗想像來改編故事。

  2)能將統(tǒng)計記錄的結(jié)果與別人交流討論。

  3)學習有節(jié)奏地唱歌并注意音準。

  4)幫助幼兒了解狗的外形特征。

  5)發(fā)展幼兒的基本動作,培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  6)能大膽想像學用各種材料制作迎新年的道具。

  7)引導幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,具有合作精神。

  預設學習目標(大班)

  1)學習有關狗的成語,了解其含義。

  2)初步學習2-3種不同的方式來演唱歌曲,并進行創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  3)學會看日歷,了解一年中有幾個月,一月一日是星期幾。

  4)引導幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等,激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。

  5)通過學習,使幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣。

  預設教育目標(中班)

  1)認識狗的不同種類,了解狗的生活習性。

  2)能

  根據(jù)生活中的'情境,用肢體語言表現(xiàn)煙花燃放時的情景。

  3)了解十二生肖是中國特有的,知道今年是狗年,掌握十二生肖的順序。

  4)學習有關狗的成語、歇后語,并了解其大概含義。

  5)學會折紙小狗頭,鍛煉幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  6)提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  7)通過對比,感知強弱的不同,體驗小狗被欺負后的心情,從小學會關心弱小。

  8)能大膽想像學用各種材料制作迎新年的道具。

  幼兒園大班教案 篇2

  教學目標

  1、仔細觀察每一幅畫面,理解圖畫內(nèi)容,引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。

  2、發(fā)展孩子的講述能力和辨別是非的能力,懂得做事要認真,不要馬虎貪玩的道理。

  3,認讀生字瓜,并能進行組詞和造句。

  教學準備:

  1,掛圖4幅,猴子,小牛圖片各一張。

  2,幼兒用書及生字本人手一本c

  3,帶有瓜字的.西瓜圖片

  4,詞語:辛辛苦苦,馬虎,勤勞,又大又圓,貪玩

  教學重點:

  學會觀察圖畫講故事,掌握瓜字的基本筆順和組詞

  教學難點:

  能大膽想象,并作較完整,流暢的講述。

  幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、探索繩子的各種玩法,體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

  2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的'協(xié)調(diào)和靈活。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  繩子人手一根

  活動過程:

  1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動

  2、引導幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進行集體演示。

  (1)套和跳的玩法

  (2)走和平衡的玩法

  3、引導幼兒探索合作玩繩的方法,在教師的引導下,示范各自的玩法。

  4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

  小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候,他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后,出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”,用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前,人們的記事方法。

  幼兒園大班教案 篇4

  教學目標:

  1、了解不同的書與人們之間的關系。

  2、對書產(chǎn)生閱讀的情趣。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  教學準備:

  教師挑選一些特殊的書;PPT、四張桌子、記錄板等

  教學過程:

  一、興趣導入

  ——我最喜歡的書

  1、介紹自己喜歡的書。

  “你喜歡的是什么書?為什么”

 。ㄒ龑в變罕磉_自己的想法、了解幼兒對書的經(jīng)驗)

  2、小結(jié):原來書能告訴我們故事、了解許多知識、讓我們變得越來越聰明。

  二、觀賞討論

  ——感知不同的書是為了滿足不同人的需要(從書到人)

  1、老師呈現(xiàn)自帶的書。

  “看看老師帶來的是什么書,是誰需要的,有什么特別的'地方?”

  2、幼兒自由看老師提供的圖書。

  (小學課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等)

  3、交流:這些書有什么用,誰需要的。

  4、教師重點介紹布書、盲文書。

  5、小結(jié):不同的年齡、不同職業(yè)、不同國家人都喜歡看書,為了滿足不同人的需要,許多書變得不僅有用,還很有趣。

  三、想象交流

  ——進一步對書產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣(從人到書)

  1、過渡語:如果你是書的設計者,你會為誰設計一本怎樣的書呢。

  2、看看猜猜:可能嗎?

  從人們不同需要引出不同的書。

  3、幼兒分組討論,說說自己的想法。

  4、集體驗證:通過PPT了解一些特別的書,如:石書等。

  四、借閱圖書

  ——將活動內(nèi)容順延于日;顒又

  提出借閱要求

  幼兒園大班教案 篇5

  活動目標:

  1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

  2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。

  3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

  活動由來及設計的思路:

  孩子喜歡各種動物,他們總是把動物作為活動的主角,動物的各種聲音為他們帶來全新的感受,走進動物的世界去聆聽,會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研,設計了主題活動軌跡:聲音知多少?

 。ㄒ唬┥钆c聲音。

 。ǘ﹦游锱c聲音。

 。ㄈ┟利惖臉芬。

  環(huán)境布置:

  1、主題軌跡。

  2、天鵝組圖。

  活動準備:《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂。

  重點:

  1、感受大提琴的聲音特質(zhì);

  2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。

  難點:

  1、理解《天鵝之死》的音樂;

 。病⒏鶕(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現(xiàn)音樂。

  活動過程:

  師:小朋友,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,叫做《天鵝之死》之,是"的"的意思.就是說天鵝的死亡.當大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時,幾乎同時發(fā)出"啊?",言外之意:天鵝死了?天鵝怎么死的?音樂還有表現(xiàn)死亡的?

  分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的.區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

  老師播放幻燈片.片一:在寧靜皎潔的月色下,一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開這個世界.片二:但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

  片三:她輕輕地抖動翅膀,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試著飛起來,離開湖面。她渴望活下來,生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏.片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。

  片五:但由于她的傷實在是太嚴重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過她全身。

  片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。

  老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛,認真地看著,認真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.當幻燈片放完,全班一片靜寂.幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來大聲說:"那個獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來."焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴肅的說:"我媽說天鵝是高貴的,是國家保護動物."分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識面很寬,天性又很善良。老師表揚了他們。

 。ㄈ⿴煟哼@段音樂是音樂家圣桑寫的,演奏樂器是大提琴,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音.(反復播放前8小節(jié))師:你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?

 。ㄋ模┱堄變盒蕾p芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

  (五)請小朋友隨天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。

  (六)請陳老師(業(yè)務院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。

 。ㄆ撸⿴煟赫埿∨笥褌兿耜惱蠋熌菢,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》。

  小朋友認真看著陳老師的表演,聽著天鵝之死的故事。

  分析:他們通過感官的看和聽,進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

  措施:當陳老師隨音樂舞蹈起來,同時用眼神、手勢,示意幼兒舞動起來時,幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。

 。ò耍⿴煟盒∨笥眩覀儜撛鯓訉Υ齽游?

  大班的哥哥王潤盟說:"動物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們應該保護它們".老師問:"哥哥說的對不對呀?"弟弟妹妹一起說:"對!"分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導幼兒愛護大自然。

  變化與延伸:

 。1)制做《天鵝湖》圖畫。

  (2)剪紙――天鵝。

  (3)涂色――月夜天鵝湖準備:

 。1)蘭色電光紙或瓦棱紙。

 。2)蘭色皺紋紙若干。

 。3)白棉花一包。

 。4)黃電光紙。

  (5)膠水。

  (6)紅水彩筆。

 。7)黑水彩筆。

  幼兒園大班教案 篇6

  活動目標:

  1、通過觀察,了解火車簡單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。

  3、能用語言表達自己乘火車的感受。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  活動準備:

  幼兒用書

  活動過程:

  1、幼兒隨音樂“開火車”進教室。

  師:小朋友,你們坐過火車嗎?你見到過什么樣的火車?

  在火車上你有什么感覺?你喜歡火車嗎?為什么?

  2、師引導幼兒觀察火車

  師:剛才,你們是怎么進入教室的`?(開火車)

  師引導幼兒看幼兒用書

  師:火車是什么樣子的?它的最前面是什么?它的上面有什么?火車的后面是什么?火車車廂和車頭下面有什么?為什么車頭下面的輪子特別大?火車在哪里開的?

  幼兒回答

  師小結(jié):火車最前面是火車頭,火車頭上有駕駛室;疖囶^后面是一節(jié)一節(jié)的車廂,它靠自動掛鉤連接起來;疖囓噹蛙囶^下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大,因為它們要帶動火車后面的許多車廂;疖囀窃阼F軌上開的。

  3、了解火車的用途

  師:火車除了載人外,還有什么用?

  幼兒回答:載物和載人,給人帶來方便。

  4、比較客車和貨車

  師引導幼兒看幼兒用書,認一認火車,啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說:火車是什么樣子的?火車在什么地方行使?客車是什么樣子的?貨車是什么樣子的?

  5、請幼兒談論自己坐火車的經(jīng)歷

  師:你們誰坐過火車?在火車上你有什么感覺?喜歡坐火車嗎?為什么?

  幼兒園大班教案 篇7

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,嘗試有感情的朗讀。

  2、大膽、夸張地進行主題想象,并能用語言清楚表達自己的想法。

  3、通過分工、合作,一起快樂地制作自己的圖畫書.

  活動準備:

  1、幼兒用圖畫書人手一本,教師用大書一本。

  2、幼兒自己制作的圖畫。

  3、打印的字條。

  活動過程:

  一、幼兒分角色朗讀,進一步理解故事內(nèi)容。

  將幼兒分成兩組,分別朗讀想象和現(xiàn)實兩個部分。

  1、感情地朗讀。

  2、注意聽別人的聲音,能銜接好。

  二、圖文匹配,完成自己制作的圖畫。

  1、請幼兒在盤子中選擇字條,把它貼在相應的'圖片下面。

  2、先完成的人可以找其他小朋友說一說自己的圖畫,你想象的是怎樣?其實又是怎樣?

  三、幼兒用語言大膽地表述自己的想法。

  1、兩兩講述。

  2、請3—4人向大家講述自己的圖畫內(nèi)容。

  四、制作完成大書,體驗創(chuàng)作的快樂。

  1、每小組合作制作一本大書。

  2、給書取名并書寫,有困難可以找老師幫助。

  3、每位作者在封面上簽名。

  幼兒園大班教案 篇8

  一、活動目標:

  1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

  2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗,積極表達對勇氣的理解。

  3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽

  二、活動準備:課件、教具、記錄單

  三、活動過程

 。ㄒ唬┙裉炖蠋熃o大家?guī)硪粋新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)

  師:聽說過"勇氣"這個詞語嗎?勇氣是什么?我們在什么時候需要勇氣呢?

  我們書里的小朋友講一講他們關于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"

  (二)歸納提升,理解勇氣

  師:我們一起先來看第一件事情吧,

  *勇氣,不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

  *勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。

  *勇氣,和朋友吵架了主動講和。什么叫主動?老師就是你們的新朋友,誰來和我主動地講和呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

  *勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的.勇氣,作什么事都會成功

  現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。

  (三)回憶勇氣,加深印象

  老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。

  (四)遷移經(jīng)驗,分享勇氣

  1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動,還是堅持,把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。

  交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。

  2、我現(xiàn)在就來考考大家,會不會使用你們的勇氣

 。ㄓ腥寺渌摬辉摼,就此展開辯論)

  (五)結(jié)束部分

 。ò察o,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里,肯定會努力地和更多的勇氣交朋友,當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時,你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說再見吧!

  幼兒園大班教案 篇9

  活動目標:

  1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣,體驗舞龍的快樂。

  3、使幼兒學會用肢體動作配和舞龍。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  活動重難點:

  能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

  龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)一致 。

  活動準備:

  人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激趣導入

  出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。

  他們在干什么?我們在過年的時候,總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學學舞龍。

 。ㄟM行熱身活動,活動一下。)

  二、學習舞龍,主動合作

  1、小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)

  2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學一下“蟠龍出!。

  教師先做一遍。講解動作,手上動作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。

  幼兒自由練習,教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

  3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊進行練習。(教師巡回指導,幫助幼兒糾正動作。)

  4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請各組舞給老師看。

  三、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新:

  小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結(jié))

  搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn))

  靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運動,后面的人跟著龍頭運動)

  首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等

  四、鞏固練習,不斷提高

  1、師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的'背景音樂舞。

  2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

  五、活動結(jié)束,幼兒做放松運動

  活動反思:

  通過活動幼兒學會了步調(diào)一致的簡單舞龍動作,體驗了活動的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進一步熟悉動作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。

  小百科:舞龍俗稱玩龍燈,是中華民族的傳統(tǒng)民俗文化活動,以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。每逢喜慶節(jié)日,人們都會舞龍。舞龍時,龍跟著繡球做各種動作,穿插,不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢。所以以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成為全國各地傳統(tǒng)的一種民俗文化。

  幼兒園大班教案 篇10

  活動目標:

  1.引導幼兒按照 "……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。

  2.感受仿編詩歌的樂趣。

  3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。

  4.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動重難點:

  按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",仿編詩歌。

  理解詩句結(jié)構(gòu),合理仿編。

  活動準備:

  1.知識經(jīng)驗準備:課前聽本詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。

  2.物質(zhì)材料準備:反映詩歌內(nèi)容的flash。

  活動過程:

  一、學習并理解詩歌。

  1.媽媽為你梳頭發(fā)的時候,你喜歡嗎?有什么感覺?

  2.欣賞flash邊帶領幼兒看,邊示范朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風為什么是樹的梳子?它是怎樣給樹梳頭發(fā)的?

  船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?

  重點:理解梳子與頭發(fā)的關系。

  3.學習詩歌,引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。

  二、分析詩歌句式,為仿編做準備。

  1.提問:你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?

  與幼兒共同小結(jié):如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變,把他們做的事情繼續(xù)變一變,再把那些一樣的地方照著詩歌的.樣子說出來,那么我們小朋友也可以編出詩歌來,我們來試一試好不好?

  三、仿編詩歌。

  1.想一想,生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個是"梳子"一個是"頭發(fā)"?

  2.這些事情如果用詩歌里的話說出來,可以怎樣說?

  3.幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

  教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關系。

  4.請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享,教師展示。

  5.集體共同選擇幾個有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌:

  引導幼兒把仿編的詩句組合起來,形成一首新詩歌,有感情、有語氣地朗誦。

  例: 媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)。

  活動延伸:

  1.鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。

  2.鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

  教師反思:

  幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。

  在活動中,我把句中的詩句用分解圖示的形式,讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,掌握詩歌句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中,我運用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗的觀察積累、想象,創(chuàng)編出自己的詩歌,并用自己喜歡的方式表達出來,幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

  小百科:梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時代,由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚骨而發(fā)明創(chuàng)造,最初得名因用木頭所制,也稱為木梳。

  幼兒園大班教案 篇11

  活動目標:

  了解蠶的主要外形特征及生長變化過程。

  學習根據(jù)具體要求,仔細地觀察圖片,進行推理,猜想。

  引發(fā)幼兒學習蠶的興趣。

  培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動準備:

  一段舒緩的音樂。

  幼兒用書,課件,練習冊。

  活動過程:

  播放課件,用猜謎的形式導入活動。

  教師:今天老師請你們猜一個小動物,我說它的特點,請你們仔細聽,看誰先猜出來。一條小小蟲,小的時侯穿黑衣裳,長大了漸漸地換成白衣服。它喜歡自己做一間像燈籠樣的小屋,并且躲在這個小屋里。等它長大后就變成另一種模樣從小屋里飛出來。

  引導幼兒用解釋猜謎的方式,播放課件觀察蠶的生長過程。

  播放課件,了解蠶的主要外形特征。

  教師:蠶是什么樣的,有幾只腳,身上有什么?

 。ㄐQ的形態(tài)是圓桶形的,分頭,胸,腹3部分,胸部有6只腳把持桑葉幫助進食,腹部有10只腳使身體前進,一共16只腳,身上布滿著纖細的絨毛,)

  播放課件,解釋謎面第一句。

  教師:蠶小的時侯穿黑衣裳,可以從哪張圖片上看出來?

  那叫什么(蟻蠶)?

  在這之前是什么樣的?(出示蠶卵)

  蠶卵是什么形狀的?(圓形的)

 。3) 播放課件,解釋謎面第二句。

  教師:蠶長大了漸漸地換成白衣服,我們可以從哪張圖片上看出來呢?

  它原來的黑衣服哪里去了呢?你能在圖片中找出來嗎?

  你知道蠶的這種行為叫什么嗎?

  讓我們也來學學蠶蛻皮吧。(蠶一般要蛻皮4次)

  (4) 播放課件,解釋謎面后兩句。

  教師:蠶像小燈籠樣的'小屋在哪里?叫什么?

  蠶結(jié)了繭后躲到哪里去了呢?

  你是怎么知道的?(鼓勵幼兒看圖用倒推法進行思考)

  圖片中蠶是怎樣吐絲的?請你學學。

  吐出的絲是什么顏色的呢?

  最后從繭里飛出去的叫什么?它是什么樣的呢?(蠶蛾的形狀像蝴蝶,全身披著白色鱗毛)

 。5)鼓勵幼兒看圖猜想。

  教師:蠶蛾飛出去后會去做什么呢?(鼓勵幼兒觀察第一張圖片后進行推理)

  游戲,鞏固幼兒對蠶生長過程的了解。

  看圖聽音樂做游戲。幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)蠶從蠶卵變成蠶蛾的整個生長過程。

  教師:蠶蛾媽媽把我們帶到了這個世界上,我們真開心呀!當我們還是卵的時候,我們使勁地搖晃自己的身體,可就是動不了,我們香香地睡了一覺……當我們睜開眼睛的時候,發(fā)現(xiàn)自己能動了,我們變成了一條條很小很小的蠶寶寶……我們想快快長大,所以拼命地吃桑葉……慢慢地,長啊長……長啊長……終于,我們長大了!

  我們長大了真開心,扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了,我們又要睡一覺……我們該勞動了,先吐絲,一根,兩根……到處都吐滿了蠶絲……我們鉆進了蠶繭里,變成 了蠶蛹……過了幾天,當我們鉆出蠶繭的時候,我們長出了翅膀,變成了會飛的蠶蛾……

  活動延伸:

  完成練習冊內(nèi)容。

  幼兒園大班教案 篇12

  活動目標:

  1.感受櫻花五瓣花瓣的特征,能用多種繪畫材料表現(xiàn)櫻花。

  2.活動中能注意到花瓣之間的排列布局,注重畫面的整體效果。

  3.樂意參與美術(shù)活動,體驗春天的美,培養(yǎng)動手能力和想象力。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  材料準備:

  1.粉紅色顏料若干,廢舊的大、小可樂瓶若干。

  2.油畫棒、水彩筆、棉簽、墨汁、白紙。

  3.背景圖一張,畫有一個櫻花樹樹干,幼兒人手一副櫻花樹畫紙。

  活動過程:

  一、欣賞視頻片段,引起活動興趣。

  1、播放有關春游看見的櫻花視頻,請幼兒自由觀察,欣賞,引出活動主題。

  2、提問:"你看到了什么?""這是什么花""它是什么顏色的?"

  二、出示范例,猜測制作方法。

  1、出示范例

  師:"今天,老師把春游時看到的櫻花帶到我們教室里來了,你們看!"

  2、請幼兒自由猜測,范例上的櫻花是怎樣畫出來的。

  師:"你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的呢?"

  三、展示作畫工具,學習拓印方法。

  1、出示可樂瓶。

  師:"老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個可樂瓶印出來的,請你們拿起桌上的可樂瓶,仔細觀察一下,可樂瓶的哪個部位可以印出這么美麗的櫻花呢?"(幼兒自由探索后并回答)

  2、根據(jù)幼兒回答,總結(jié)并肯定幼兒想法,用可樂瓶的'底部進行拓印。

  3、結(jié)合兒歌,示范拓印方法。

  師:"可樂瓶,蘸一蘸,輕輕放,親一親,數(shù)一數(shù),五片花。"用邊念兒歌邊示范的方法,引導孩子學習掌握櫻花的拓印方法。(可示范拓印2-3朵)

  4、提醒幼兒注意畫面布局。

  師:"每次印之前要先想一想,花兒和花兒之間不能太擠,除了開出了大大的櫻花以外,我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花,這樣會更漂亮的。"

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  教師在巡回輔導時,可以繼續(xù)念兒歌,提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調(diào)整畫面布局。

  五、展示、評價幼兒作品。

  將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上(櫻花樹干),組成一棵櫻花樹,感受從部分到整體的過程,體驗成功的快感。請幼兒說一說,哪幾朵櫻花開的最漂亮。

  活動反思:

  總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

  幼兒園大班教案 篇13

  活動目標:

  1.欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。

  2.看圖片折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

  3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設計毛衣的經(jīng)驗。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1.教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從網(wǎng)絡下載毛衣圖片制作成PPT。

  2.各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動物圖片等。

  3.幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

  4.剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。

  活動過程:

  一、欣賞毛衣,關注圖案紋樣

  ——教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場,看看老師今天穿的是什么衣服?

  ——“教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)

  ——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領子、袖口、底邊)

  ——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個,有的圖案不一樣)

  總結(jié):底邊、袖口處一個連著一個,連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。

  二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗

  ——鞏固知識,發(fā)現(xiàn)紋樣: “老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”

  ——逐一觀察,PPT圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”

  三、學看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣

  1.出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)

  ——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨立紋樣?”

  2.猜測方法,提問討論

  ——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”

  3.魔術(shù)導入,見證奇跡

  ——出示長條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么?看我對折、對折、再對折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”

  4.出示圖樣,揭示方法

  ——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰能用紙條試一試!保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)

  ——““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的`時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)

  ——“最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?

  5.幼兒嘗試,初次探索

  幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。

  ——“老師為每組準備了兩個筐,一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個是垃圾筐,用剪刀時注意安全,剪下的紙屑要入筐!

  6.分享經(jīng)驗,交流困難

  ——“你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”

  7.分析原因,解決問題

  通過比較兩個孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況。

  ——“請成功的幼兒說說,你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”

  ——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊!

  ——“如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙!

  教師總結(jié):剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關鍵,畫的時候一定要留有空隙,剪的時候要從折痕邊入手,不然就會斷開。

  四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法

  1.出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。

  ——“除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”

  2.幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

  ——“請你挑選喜歡的圖案,看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪!

  3.幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。

  五、遷移經(jīng)驗,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣

  1.觀察材料

  ——“看看材料盒中還有哪些,你可以用它們怎樣打扮毛衣?領口和袖管上的花紋,可以怎樣裝飾呢?如果要設計有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放?

  2.設計毛衣

  ——“請小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設計什么樣的花紋,哪里用獨立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾。”

  教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。

  六、幼兒相互欣賞設計的毛衣

  ——展示完成的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,介紹自己設計的毛衣的圖案。

  活動反思:

  一件漂亮的毛衣,其圖案的點綴、花紋的排列,給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手,讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設計特點;進而通過范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當獨立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。

  但是對于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的,為了解決這一難點,我設計了簡單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中,讓孩子主動去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯,幫助他們分析原因,鼓勵再次嘗試。

  當孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時,他們的笑臉個個興奮起來,在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費的時間很長,但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓樱孟裨谕瓿梢患囆g(shù)品。

  當看到自己的毛衣展示出來時,孩子們個個自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,二十一世紀的服裝設計師由此誕生!

  小百科:毛衣,以機器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體,在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚,就懂得運用編織的技法,隨著文明的演進與科技的發(fā)明,人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品,更研發(fā)出多種化學纖維、礦物纖維,使人類生活更舒適便利。

  幼兒園大班教案 篇14

  活動目標:

  1、欣賞齊白石的《墨蝦》,重點感受畫面中墨色的濃淡變化。

  2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點,觀察蝦的外表。

  3、通過欣賞,感受中國面特有的意境。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動準備:

  1、課件:齊白石關于“蝦”的系列作品多幅,其他水墨畫作品多幅。

  2、動態(tài)國畫《墨蝦》,輕松歡快的背景音樂。

  活動過程:

  1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫面輕松、自在的意境。

 。1)欣賞《墨蝦》,感受畫面意境。

  教師:畫上畫了什么?有幾只?它們是什么樣子的?它們可能會在哪里呢?在干什么?

  (2)欣賞動態(tài)國畫《墨蝦》,多通道感受國畫意境。

  教師:你們看,它們動起來了,好像在干什么?

 。3)遷移已有經(jīng)驗,知道《墨蝦》是國畫作品。

  教師:你知道這是用什么材料面的嗎?是什么畫?

  2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進一步感受畫面意境,初步了解中國畫“書畫一體”的特點。

 。1)教師:老師這里還有好幾幅關于“蝦”的國畫作品。你們看,這些畫上的.蝦好像在干什么?它們的心情怎么樣?

 。2)幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作,進一步體會畫面意境。

  教師:如果你是其中的一只蝦,你會怎么游?我們一起來學一學。

 。3)通過觀察,了解中國畫“書畫一體”的特點。

  教師:畫上除了有蝦,還有什么?(題字、印章)文字是什么顏色的?印章呢?

  3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品,豐富對中國畫的認識。

 。1)教師:齊白石老爺爺除了畫蝦,還擅長畫很多其他的東西,我們一起來看看。這些畫上有什么?都有哪些顏色?你最喜歡哪一幅?為什么?

 。2)教師小結(jié):原來,中國畫除了用黑色的墨汁來畫,還可以用很多彩色的國畫顏料來畫,畫出來的畫也很好看。

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