幼兒園中班教案【熱門】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班教案1
課程分析：
為了提升幼兒閱讀能力，有計(jì)劃有組織地把繪本作為教材，根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來開展這節(jié)活動(dòng)。《膽小的老鼠》是一本充滿想象力和趣味性的圖書，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線，幼兒對(duì)小老鼠和貓的結(jié)局很好奇。這個(gè)課程主要引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)觀察比較圖畫，愿意大膽說出自己的想法。
課程目標(biāo)：
1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。
2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達(dá)畫面內(nèi)容的理解。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
課程準(zhǔn)備：
PPT
課程過程：
一、模仿動(dòng)物導(dǎo)入，引出故事的中的“吱吱”
1、教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”
二、師幼一起閱讀圖畫，猜測(cè)故事情節(jié)。
1、集體閱讀PPT1、2
教師：“數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠？誰是吱吱？它怕什么？”
小結(jié)：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，一直躲在罐子里�！�
鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片，猜測(cè)姐姐是如何為吱吱出主意的.，幼兒一起為吱吱出主意。
小結(jié)：“姐姐幫吱吱想了一個(gè)辦法，把毛線的一端系在吱吱腰上�！�
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT3、4、5
教師：“你們看到了什么？真的是大黃貓來了嗎？”“吱吱又發(fā)現(xiàn)了什么？”“姐姐是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)的畫面，釋疑解惑。
3、出示圖片PPT6、7，猜測(cè)故事結(jié)局。
教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，大黃貓真的來了，怎么辦？”
4、完整欣賞故事，引發(fā)興趣。
教師：“大黃貓是怎么被纏起來的？吱吱是膽大還是膽小？”
三、感受結(jié)尾，揭示故事內(nèi)涵
小結(jié)：“吱吱是膽大的嗎，它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”
四、肯定幼兒的表現(xiàn)，引發(fā)再讀愿望。
課程反思：
活動(dòng)中，幼兒興趣非常濃，可以根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽的表達(dá)自己的看法，表現(xiàn)的很好。活動(dòng)中也存在著一些不足，如：只關(guān)注到舉手回答問題的幼兒，忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時(shí)，給予幼兒的提示語過多，不夠簡(jiǎn)潔精煉，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過程。在今后的活動(dòng)中，要把更多的話語權(quán)給幼兒，讓他們能大膽自信的講述自己的想法，感受語言的奇妙之處。
幼兒園中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲過程中嘗試和同伴商量與配合，探索與同伴合作的方法。
2．培養(yǎng)幼兒一定的集體意識(shí)，并充分體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、編織帶若干、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)
活動(dòng)過程：
今天老師要帶你們做幾個(gè)有趣的`游戲，你們想不想做？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。
游戲一、踩報(bào)紙
1．向幼兒立交待游戲規(guī)則：請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？
�。ㄓ變旱谝淮瓮嬗螒�，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子想出的好辦法。）
2．請(qǐng)孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？
3．第二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。
游戲二、闖關(guān)
1．向幼兒交待第地個(gè)游戲的名稱和規(guī)則：這次我們一起再來玩一個(gè)更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲怎么做呢？先要2個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？
2．請(qǐng)幼兒與老師一起合作布置場(chǎng)地。
3．請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀察指導(dǎo)孩子）
4．請(qǐng)幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用了什么好辦法？
5．將幼兒分成紅黃兩隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小朋友說說怎么會(huì)贏（輸）的。
6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒說出：“和朋友合作玩真快樂！”
幼兒園中班教案3
活動(dòng)背景：
這是我們教研的內(nèi)容，老師們?cè)谧约豪斫狻⑼榛?dòng)的前提下，進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，有了這次的想法和設(shè)計(jì)。
孩子對(duì)磁鐵有一種好奇：因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。在以前的日子里，孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)。所以，對(duì)于孩子來說，活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的，但是，孩子們?cè)谶�沒有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候，這樣的活動(dòng)，無疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過程。
活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活。科學(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以，本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，遷移回歸孩子的生活，使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。
內(nèi)容與要求：
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：探索磁鐵的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。
過程與指導(dǎo)： 一、擺弄操作
老師：請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。
——由于上次活動(dòng)的開始，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體 教學(xué)的效率。因此，本活動(dòng)的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動(dòng)中，由于我的指導(dǎo)語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個(gè)孩子按大小分，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分，有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分，終因材料的不規(guī)則，而無法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調(diào)交流
討論：說說你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的.東西。
三、遷移驗(yàn)證
找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
——上次的研究活動(dòng)表明，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容 易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì)，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。
在活動(dòng)中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石"，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。
四、遷移運(yùn)用
1、游戲：找別針。
老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。
——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動(dòng)中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí)，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。
2、游戲：小動(dòng)物跳舞。
將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動(dòng)，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。
——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
幼兒園中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、理解、學(xué)念兒歌《傘》。
2.了解傘的形狀、用途、構(gòu)造。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種傘
活動(dòng)過程：
1.欣賞和理解兒歌《傘》
教師朗誦兒歌。
蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什么?馬路上什么時(shí)候開滿五顏六色的傘?
幼兒學(xué)念兒歌《傘》。
2.討論：傘教師出示準(zhǔn)備好的傘，請(qǐng)幼兒觀察并說說傘是什么形狀，有哪些部分?請(qǐng)幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。
教師小結(jié)傘的外形和結(jié)構(gòu)：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。
你覺得傘有什么用?你會(huì)用傘做什么?
教師小結(jié)傘的用途：傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽(yáng)光，保護(hù)我們，下雨的時(shí)候應(yīng)該打傘，太陽(yáng)很大的時(shí)候也可以打傘。
兒歌：《傘》
樹林里，蘑菇娃娃，撐著胖胖的傘;池塘里，荷花姑娘，撐著綠綠的傘;下雨啦，馬路上，開滿五顏六色的傘。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀察后動(dòng)手，這樣孩子的觀察意識(shí)增強(qiáng)了。在活動(dòng)不斷深入的同時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。
活動(dòng)開展的過程中，我們充分地利用了家長(zhǎng)資源，家長(zhǎng)們的配合帶給我們很大的'信心。家長(zhǎng)也通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到他們的參與價(jià)值。
活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無時(shí)不與環(huán)境互動(dòng)，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時(shí)，孩子們對(duì)蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)深入研究。這些是我以后的主題活動(dòng)中應(yīng)注意的。
幼兒園中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
感受大寒的寒冷，體驗(yàn)制作糯米美食的快樂。
初步了解大寒食糯的習(xí)俗，知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。
選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。
課件準(zhǔn)備：《美味的大寒》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。
紙面教具：《新年裝飾》。
材料準(zhǔn)備：“美味的糯米”（教師可根據(jù)實(shí)際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團(tuán)、紅糖粉、不同的堅(jiān)果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。
活動(dòng)過程
師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感知大寒節(jié)氣“冷”的特點(diǎn)，引出活動(dòng)主題。
今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點(diǎn)嗎？（跳一跳、搓搓手、跺跺腳、哈哈氣）
活動(dòng)身體后，你們有沒有更暖和一些呢？
小結(jié)：天氣這么冷，因?yàn)榇蠛搅�。大寒是二十四�?jié)氣中的最后一個(gè)節(jié)氣，是一年中最冷的時(shí)候。大寒到了，說明離過年也就不遠(yuǎn)了。
播放故事音頻及圖片《美味的大寒》，引導(dǎo)幼兒初步了解大寒食糯的習(xí)俗，知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。
寒冷的大寒來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來看看吧。
奇奇和妙妙的好辦法是什么？（吃熱乎乎的東西）
他們發(fā)現(xiàn)了哪些熱乎乎的食物呢？（年糕、八寶飯、糯米飯、糍粑）
這些食物都是用什么東西做的？（糯米）
為什么大寒這天要吃糯米做的食物呢？
小結(jié)：糯米熱量很高，吃完身體暖暖的，因此當(dāng)寒冷的大寒來臨時(shí)，人們除了會(huì)為新年做準(zhǔn)備，還會(huì)吃糯米做的食物來驅(qū)寒保暖。
出示組圖“糯米美食”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解大寒食糯的習(xí)俗，感受糯米美食的豐富性。
奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。
這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？除了糯米，這些食物還用了哪些食材呢？
出示制作材料“美味的糯米”，引導(dǎo)幼兒分組制作糯米美食，體會(huì)制作美食、享用美食的快樂。
1、出示材料，請(qǐng)幼兒觀察并大膽表達(dá)自己的制作想法。
大寒節(jié)氣有這么多美味的糯米美食，我們也來動(dòng)手做一做吧。老師準(zhǔn)備了許多材料，都有什么呢？
你們覺得用這些東西可以做什么？可以怎么做呢？
2、根據(jù)幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導(dǎo)。
1）引導(dǎo)一組幼兒制作糯米飯/八寶飯。
你吃過怎樣的糯米飯/八寶飯？你覺得可以在糯米飯/八寶飯里放什么材料呢？
你覺得這些食材和糯米要怎么變成糯米飯/八寶飯？（可以一層糯米、一層餡料、再一層糯米；也可以將喜歡的餡料和糯米隨意混合）
2）引導(dǎo)二組幼兒制作糍粑。
糍粑是什么形狀的？（圓圓的）什么顏色的？（外面是金黃色的紅糖粉，里面是白白的糯米丸子）
除了糯米和紅糖粉，糍粑還可以加上什么？（撒上芝麻或者包上喜歡的餡料））
3、成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動(dòng)自然結(jié)束。
小結(jié)：今天我們用糯米一起做了、吃了美味的大寒美食，因?yàn)椤笆撑础笔谴蠛牧?xí)俗哦。除了“食糯”驅(qū)寒，從大寒這天起，人們也開始買年貨、大掃除，為新年的到來做準(zhǔn)備。
溫馨提示
糯米不易消化，吃多容易積食，引導(dǎo)幼兒少量品嘗即可。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1、北方地區(qū)的園所可在科學(xué)區(qū)投放透明的容器、碎彩紙、色粉等裝飾材料，請(qǐng)幼兒將水和裝飾材料裝入容器中，放在室外，待水冰凍后取回，讓寒冷看得見。
2、在美工區(qū)投放紙面教具《新年裝飾》，請(qǐng)幼兒涂色、添畫，并將作品進(jìn)行組合，感受新年將至的喜慶氛圍。
家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒在冬季注意保暖，適當(dāng)參加戶外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起選購(gòu)年貨，感受新年臨近的熱鬧氣氛。
附【小知識(shí)】
大寒
大寒，是二十四節(jié)氣中的最后一個(gè)節(jié)氣。斗指丑；太陽(yáng)黃經(jīng)為300°；公歷1月19—21日交節(jié)。大寒同小寒一樣，也是表示天氣寒冷程度的'節(jié)氣，大寒是一年中最冷的節(jié)氣。根據(jù)我國(guó)長(zhǎng)期以來的氣象記錄，在北方地區(qū)大寒節(jié)氣是沒有小寒冷的；但對(duì)于南方大部地區(qū)來說，卻是在四九的時(shí)候最冷，因此大寒節(jié)氣要比小寒節(jié)氣更冷。大寒一過，又開始新的節(jié)氣一個(gè)輪回。
附【故事】
美味的大寒
奇奇：嘶好冷呀！
妙妙：今天是二十四節(jié)氣中的大寒，是一年中最冷的日子呢。我們?nèi)コ渣c(diǎn)熱乎乎的東西保暖吧。
奇奇：熱乎乎的，這里冰天雪地的哪有熱乎乎的。
店員阿姨：熱熱的年糕、甜甜的八寶飯。
妙妙：奇奇，快看，熱乎乎的！
店員阿姨：年糕、八寶飯、糯米飯、糍粑，這些呀都是糯米做的食物，熱量很高，大寒這天吃了它們，保管身體暖暖的哦。
奇奇：太好啦，熱乎乎的大寒美食。
奇奇：嗷…嗷…真好吃呀，妙妙，我現(xiàn)在感覺全身都熱乎乎的，好舒服啊。
妙妙：哈哈哈哈，大寒當(dāng)食糯，果然說的沒錯(cuò)。小朋友們，今天你們吃到暖暖的、糯米做的大寒美食了嗎？
幼兒園中班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察自己家鄉(xiāng)的路的變化，感受自己家鄉(xiāng)的改變，知道自己的家鄉(xiāng)在變得越來越美麗，進(jìn)一步增強(qiáng)其愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在韻律活動(dòng)中，能用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)使用各種交通工具在不同的路上行駛的感覺。
3、體驗(yàn)集體活動(dòng)多帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)提供拍攝到的有關(guān)于自己小時(shí)候家鄉(xiāng)的道路的舊照片
2、教師拍攝的有關(guān)現(xiàn)在家鄉(xiāng)一條條既寬又漂亮的馬路的照片
活動(dòng)過程：
1、出示舊照片，引起幼兒興趣。
�。�1）請(qǐng)幼兒看看舊照片里的路是怎樣的？（很窄很小，不平，泥路）
�。�2）你走過這樣的路嗎？走在這樣的路上的感覺會(huì)是怎樣的呢？（請(qǐng)幼兒說說走這樣的路的感覺）你喜歡走這樣的路嗎？為什么？
�。�3）你會(huì)騎小自行車嗎？如果在這樣的路上你騎著你的小自行車會(huì)是怎樣呢？（請(qǐng)幼兒來模仿在不平的小路上騎自己的自行車）大家說說騎車的感覺？（教師小結(jié)：這樣的路在你們爸爸媽媽小的時(shí)候是經(jīng)常走的，因?yàn)槟菚r(shí)侯我們的家鄉(xiāng)就是只有這樣的路，在這樣的路上騎車很顛簸，很不舒服，而且也騎不快。）
2、出示新的照片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比，感受過去與現(xiàn)在的道路的不同。
�。�1）再看看現(xiàn)在新的照片里的路是怎樣的？（又寬又平，路邊還有漂亮的花草樹木）
（2）那你走在這樣的路上是怎樣的感覺呢？你喜歡這樣的路嗎？為什么？
（3）如果你再騎你的自行車在現(xiàn)在新的路上，那會(huì)是怎樣呢？（請(qǐng)幼兒來模仿一下）說說自己騎車的感覺。（師幼共同總結(jié)在新路上騎車是很舒服的，很平不顛簸，而且騎的也很快，路邊的風(fēng)景很美，心里會(huì)很高興。）
3、請(qǐng)幼兒欣賞音樂，聽出ab兩段音樂的不同。
�。�1）我們的家鄉(xiāng)正變的越來越美麗，就象家鄉(xiāng)的.路一樣，現(xiàn)在變的又寬又漂亮，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？家鄉(xiāng)變的越來越好高興嗎？高興的時(shí)候，我們來聽首音樂吧。
（2）聽聽這首音樂有幾段？你是怎么聽出來的？（教師播放音樂）
�。�3）師幼共同分析樂段，感受音樂a段與b段的不同。
（4）請(qǐng)你跟著音樂來騎你的小自行車吧。試試看，a段音樂象是在怎樣的路上騎車？b段音樂呢？（5）師幼共同確定樂段的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒以速度、身體動(dòng)作包括臉上的表情來表現(xiàn)在不同的路上騎車的不同感受。
�。�6）請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演一下，其余幼兒來做評(píng)委，看誰表演的最好。一看就知道是在什么樣的路上騎自行車。
�。�7）全體幼兒再表演一遍，可以模仿別人好看的動(dòng)作。
4、結(jié)束。我們的家鄉(xiāng)真的是越變?cè)矫利悾泻芏噙h(yuǎn)方的客人也來我們的家鄉(xiāng)玩，吃羊肉。請(qǐng)你開著車帶他們逛逛我們的家鄉(xiāng)美麗的藏書吧。（聽著音樂開車出活動(dòng)室）
幼兒園中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
區(qū)別顏色深淺，用深淺對(duì)比的顏色配色，使色彩鮮明。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色水筆，蠟筆，水彩色（粉紅、粉藍(lán)、粉黃）。
活動(dòng)過程：
1．觀賞與演示：
●伸出我們的`手掌，找一找哪一個(gè)是拇指？讓四個(gè)手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么？
●拇指是鴿子的什么部分？四個(gè)手指是什么？鴿子的身體又是什么印成的？
●學(xué)一學(xué)小鴿子飛，請(qǐng)三位幼兒飛到空中來演示。
――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請(qǐng)大家分辨描畫的各個(gè)部位。
――第二位啟發(fā)幼兒變換一個(gè)位置描畫，注意描畫時(shí)手不移動(dòng)。
――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。
●小朋友你們平時(shí)看見過什么顏色的鴿子？但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會(huì)更漂亮。
2．把畫紙當(dāng)天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。
3．幼兒作畫，教師指導(dǎo)：
●啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，印畫時(shí)手不移動(dòng)。
●大膽地在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。
●小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。
4．展示作品
幼兒園中班教案8
手指活動(dòng)能開發(fā)人的右腦，促進(jìn)左右腦和諧發(fā)展。在幼兒期，開展幼兒園手指游戲，讓幼兒口念兒歌，手做動(dòng)作，腦想情節(jié)，不僅能開發(fā)幼兒腦功能，還能促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，趕快來玩玩幼兒園中班手指游戲吧！
1、鴨子
鴨子鴨子真可愛（雙腳腳跟相對(duì)，學(xué)鴨子走路）走起路來?yè)u又?jǐn)[，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下）一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動(dòng)作）
2、一家人
大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀 （雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動(dòng)作）個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動(dòng)作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動(dòng)作）個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚 （雙手小指單伸出來，做敲小鼓動(dòng)作）
3、我的小手變、變、變
我的小手變、變、變、(邊說邊拍手，)變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀，)變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀，)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下。)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥飛的動(dòng)作。)
4、關(guān)門
大門關(guān)上了，(雙手大拇指碰在一起)二門關(guān)上了，(雙手食指碰在一起)三門關(guān)上了，(雙手中指碰在一起)四門關(guān)上了，(雙手無名指碰在一起)五門關(guān)上了。(雙手小指碰在一起當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、用手做敲門狀)大門打開了，(雙手大拇指打開)二門打開了，(雙手食指打開)三門打開了，(雙手中指打開)四門打開了，(雙手無名指打開)五門打開了，(雙手小指打)哈哈，我們一起玩。(拍手狀，口說"哈哈，我們一起玩")
5、這里就是我的家
這里就是我的家，（雙手成倒三角）你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著看）爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）爺爺正在看報(bào)紙，（雙手中指碰碰頭）奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）
6、一根棍
一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手，抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動(dòng)作）六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手嗆，啪啪啪。（拇指食指做手嗆狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。）
7、白雪公主
小魔鏡啊，小魔鏡，（雙手并攏，手心對(duì)著臉，做照鏡子的動(dòng)作）世界上哪一個(gè)最美麗。（兩手向上舉，向外劃圈回歸至臉旁呈花朵狀）不是你呀，不是你，（搖手后指某方向，再搖手后指某方向）白雪公主最美麗。（兩手手指分別搭肩，左右搖動(dòng)呈驕傲狀）皇后聽了很生氣，（兩手叉腰、跺腳，表現(xiàn)出生氣的樣子）公主逃到森林里。（身體略彎，兩手握拳，前后擺動(dòng)）小矮人，真有趣，（左手叉腰，右手伸平按在頭頂）臉上長(zhǎng)著白胡須。（兩手在臉旁做捋胡子狀）數(shù)數(shù)看呀有幾個(gè)，（兩手相拍）一二三四五六七。（左手叉腰，右手做數(shù)幼兒狀）公主公主別害怕，（兩手拍兩下，然后做搖手狀）我們大家喜歡你，（先兩手交叉抱在胸前，然后再兩手向前，手心向上）又唱歌來又跳舞，（先兩手相拍再在右上方做繞花狀，然后相反方向同做一次）我們大家真快樂，耶�。ㄏ葍墒峙膬纱危龠B續(xù)拍三次，最后兩手均做V字形手勢(shì)并上舉）
8、小熊做蛋糕
今天天氣真正好，（兩手自然擺動(dòng)，有節(jié)奏地踏步）小熊寶寶起得早。（前半句兩手交叉，抱在胸前，后半句兩手伸直，舉高，手心相對(duì)）肚子餓得咕咕叫，（身體稍向后傾，兩手有節(jié)奏地拍肚子）走進(jìn)廚房做蛋糕。（前半句作踏步的動(dòng)作，兩手自然擺動(dòng)，后半句雙腳站定，兩手從中間向外劃半圓至兩手并攏）磨磨面，磨磨面，（兩手握拳，上下重疊做磨面狀兩次）拌拌粉，拌拌粉，（兩手彎曲在胸前，手心向下，各繞四圈）打個(gè)蛋，打個(gè)蛋，（兩手握拳，拳心相拍再分開，拳心向下，做兩次）倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒油狀，換方向再做一次）加點(diǎn)糖，加點(diǎn)糖，（一手叉腰，另一手做加糖狀，換方向再做一次）拍拍扁，拍拍扁，（兩手手心向下，輪流做拍的動(dòng)作）放進(jìn)爐里烤一烤，（兩手做捧蛋糕狀，兩腳自然踏步）出來一個(gè)大蛋糕，哈哈！（兩手從中間向外劃圈，哈哈時(shí)兩手食指指向臉旁，身體略向前傾）
9、5個(gè)手指頭
1個(gè)手指頭，（伸出左手的1個(gè)手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動(dòng)作）變成毛毛蟲，（兩手的1個(gè)手指頭做彎曲伸直的動(dòng)作）爬呀爬呀爬。
2個(gè)手指頭，（伸出左手的2個(gè)手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動(dòng)作）變成小白兔，（兩手的'2個(gè)手指頭放在頭頂做兔耳朵）跳呀跳呀跳。
3個(gè)手指頭，（伸出左手中間的3個(gè)手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動(dòng)作）變成小花貓，（兩手放在嘴邊做小貓的動(dòng)作）喵嗚喵嗚喵嗚。
4個(gè)手指頭，（伸出左手的4個(gè)手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動(dòng)作）變成花蝴蝶，（兩手交叉做翅膀飛的動(dòng)作）飛呀飛呀飛。
5個(gè)手指頭，（伸出左手的5個(gè)手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動(dòng)作）變成大老虎，（兩手做虎爪動(dòng)作向前撲）啊嗚啊嗚啊嗚。
10、小花鼓
一面小花鼓呀（右手并攏橫著手背向前）上面敲三下（食指上下動(dòng)三下）下面敲三下（小指上下動(dòng)三下）兩邊一起敲（小指和食指同時(shí)動(dòng)三下）中間裂道縫（食指和中指并到一起，無名指和小指并在一起，中間開一個(gè)縫隙）看一看，從縫縫里面看見誰了（手指動(dòng)作不變，把手放在眼睛前面）
幼兒園中班游戲教案《幼兒園中班手指游戲精選（10篇）》
幼兒園中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩(wěn)，上身保持平衡。
2、引導(dǎo)幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒春游時(shí)勇敢的品質(zhì)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的'創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：紙板24塊。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、列隊(duì)練習(xí)
做模仿操：今天老師要帶小朋友去春游，先到兒童樂園玩，看誰玩得認(rèn)真。蕩秋千（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、劃船（體側(cè)）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。
二、基本部分
1、剛才玩過了兒童樂園，現(xiàn)在我們?cè)俚讲莸厣先プ鲇螒��？墒乔皫滋煜铝艘粓?chǎng)大雨，低洼地上有許多水，過不去，怎么辦呢？（從“木塊”上走過去）
2、示范游戲方法
眼睛看準(zhǔn)，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。
3、幼兒分組練習(xí)3—4次。
復(fù)習(xí)“老鷹捉小雞”游戲
三、結(jié)束部分
表?yè)P(yáng)走得穩(wěn)的小朋友；放松活動(dòng)，自由分散走回活動(dòng)室
小百科：春游，古稱踏青，是一種古老的傳統(tǒng)族民俗文體活動(dòng)，古時(shí)一般在上巳節(jié)，清明節(jié)�！叭氯諝庀笮�，長(zhǎng)安水邊多麗人�！倍鸥γ枥L的就是唐代人們春游的盛況。
幼兒園中班教案10
活動(dòng)目的：
1、幫助幼兒進(jìn)一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對(duì)答的`能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語相配。
2、各種表情臉譜。
活動(dòng)規(guī)則：
1、游戲是必須用"變變變，變什么？""你來說，我來變。"的對(duì)話形式，聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對(duì)換，否則不能交換角色。
2、教師參與游戲。幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說："變變變，變什么？"老師說："我來說，你來變，大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。
3、幼兒自主游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行"變臉"表演游戲活動(dòng)。
幼兒園中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
3.提高思維能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：路
2.圖片：過馬路
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片：過馬路
提問：你在這張圖片上能看出什么事？
（小朋友在過馬路）
小朋友走的是什么路？
（人行道路）
小結(jié)：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出：馬路）
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.欣賞詩(shī)歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來一首詩(shī)歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩(shī)歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩(shī)歌
�。�1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路？
�。�2）滾滾的江河是誰走的路？
�。�3）亮亮的鐵路是誰走的路？
�。�4）寬寬的馬路是誰走的路？
�。�5）清潔的行道是誰走的路？
三、課件演示
1.請(qǐng)小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，
老師說前半句，你們說后半句好嗎？
2.演示相應(yīng)的'圖片，師幼對(duì)說兒歌。
3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。
4.完整朗誦詩(shī)歌。
我們一起來把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩(shī)歌：
1、簡(jiǎn)單仿編
�。�1）藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰走的路？
我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來說一說。
�。ㄋ{(lán)藍(lán)的天空是小鳥走的路。）
�。�2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
�。ü膭�(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。）
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？
五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)編，然后說給小伙伴和老師聽。
教師及時(shí)鼓勵(lì)有新意的創(chuàng)編詩(shī)句。
附：
《路》
藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車走的路；
寬寬的馬路是汽車走的路；
清潔的行道是行人走的路。
幼兒園中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的.興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)
理解“同行”的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火車、太陽(yáng)的圖片
2、教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境
3、故事大書《同行》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入故事，引出主角
1、出示火車、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？
小火車要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢？
二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。
�。ㄉ侥_-山腰-山頂-山腰-山腳）
三、欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁(yè)欣賞PPT
火車和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？
火車和太陽(yáng)帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？
我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里��？（山頂）你們猜它們會(huì)說什么？
告別了山頂，小火車和太陽(yáng)在干什么？小火車停了，太陽(yáng)怎么變顏色了呀？它會(huì)和太陽(yáng)說什么？
什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等）
四、完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。
延伸活動(dòng)：
欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
你們有沒有和誰同行過��？你們同行去干什么呢？
幼兒園中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用繪畫方式表現(xiàn)各種人物的細(xì)節(jié)特征，學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。
2、關(guān)注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、馬路場(chǎng)景。
2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的.輪廓，簽字筆，油畫棒。
3、大班幼兒作品《在人群中》。
活動(dòng)過程：
一、再現(xiàn)情景
1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱?chǎng)景——“熱鬧的大馬路”。
一條熱鬧的馬路，路邊種著許多高高低低的樹，還蓋起了漂亮的高樓，越來越多的人搬進(jìn)高樓里，大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會(huì)碰到各種各樣的人。
2、每天走在馬路上看見過誰呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片）
幼：我遇見過老爺爺。
師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣？
師：我們看見老爺爺怎么打招呼？
幼：老爺爺好！
幼：我看見馬路上有警察。
師：你是怎么一眼就認(rèn)出他是警察呢？
幼：馬路上還有外國(guó)人。
�。ɡ蠣敔斨糁照�，頭發(fā)稀少等）
（警察戴著警帽，穿著警服，很神氣）
師：外國(guó)人和中國(guó)人長(zhǎng)得一樣嗎？外國(guó)人有什么特別的地方呢？（大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等）
師：有的外國(guó)朋友在上海工作，有的是到上海來游玩的�？吹酵鈬�(guó)朋友，我們?cè)撛趺创蛘泻簦?/p>
幼：Hello！嗨！你好…
二、討論表現(xiàn)方法
1、出示馬路場(chǎng)景：“今天天氣真不錯(cuò)，我們一起去馬路上散步吧。
2、添畫人物特征。
馬路上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？ （在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好）
3、欣賞大班幼兒作品。
�。ǔ鍪敬蟀嘤變鹤髌贰对谌巳褐小罚R路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到馬路上散步了。看一看哥哥姐姐在馬路上遇見了誰。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一個(gè)會(huì)遇到誰？
2、他們有什么特別的地方？會(huì)去干什么？（引導(dǎo)幼兒添加人物各部分特征）引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、今天馬路上的人真多呀！我們還看見了誰？
四、分享交流
1、我們來到馬路上。（幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中）
2、我們?cè)隈R路上遇到了誰？（說說同伴畫面上的人物）
3、馬路上有許多我們不認(rèn)識(shí)的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個(gè)好看的顏色表示友好吧。
活動(dòng)延伸：
挑選顏色，分別和背景顏色進(jìn)行比較，然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。
1、馬路場(chǎng)景。
2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。
3、大班幼兒作品《在人群中》。
幼兒園中班教案14
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件《蘿卜兔》。
認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里。
活動(dòng)目標(biāo)
初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心
大膽想像，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法
活動(dòng)過程
1、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
（1）、第一幅畫面定格（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）。
�、僖鲋黝}，提問：小朋友，你們看，誰來了。（要求幼兒完整的語句：一只小兔來了。）
�。ㄏ蛴變航榻B蘿卜兔由來）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個(gè)好聽的名字“蘿卜兔”。
�、谇腥酥黝}。
a。天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們助它吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒自由表述）（此問題為開放式提問，一問多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結(jié)合平時(shí)自己看見的自行車、汽車等蘿卜兔去旅行。）
教師小結(jié)：謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法真棒。（鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問題的積極性）蘿卜兔也很愛動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。（在以上回答問題中，如果幼兒做蘿卜車，開車去旅行，在下面的教師小結(jié)中，就可以講蘿卜定用xxx小朋友想的好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行了。同時(shí)，盡量肯定幼兒的回答。）
�、鄯耪n件，聽故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿卜車、一條小溝）。
�。ǖ谝欢喂适聝�(nèi)容：天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。）
（2）、第二幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、）
�、埽ń處熤笢�，做出著急的表情）呀，前面的一條張車。
a。提問：聰明的孩子，幫它想個(gè)好辦法。（肯定秀讓幼兒知道自己是個(gè)聰明的孩子，增加幼兒的自信心兒動(dòng)腦筋，怎樣讓蘿卜車過溝呢？）
b。請(qǐng)2~3名幼兒講述回答。_兒童網(wǎng)
c。幼兒一起商量幫蘿卜兔想辦法怎樣過溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法；幼兒回答的肯定，又對(duì)幼兒提出了更高的要求。）
�、谟變河懻摵靡院螅釂枺篴。你為蘿卜兔想了什么？你準(zhǔn)備怎樣幫助蘿卜兔呢？c。你想好了嗎？說說所有提問都是圍繞一個(gè)主題，但這樣提問使幼兒同時(shí)注意幼兒講述語句的完整。）
小結(jié)：有的小朋友說造一座小橋，有的小朋友說詳忙……這些辦法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法
③放課件，聽故事錄音第二段。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車向前至小木板上，木板斷，木板與蘿卜車一同倒）（第二段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔怎么辦，怎么辦呢？）（理解詞：推、摔）
（3）、第三幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)了溝里）
①（教師做出夸張的動(dòng)作表情，表示著急的樣子）不好，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心想怎么辦，怎么辦呢？朋友，你們還愿意幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個(gè)層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔；第二層次主要是讓幼兒開動(dòng)腦筋想辦法幫蘿卜兔，如：我想……幫助蘿卜兔。）
�、谛〗Y(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的'辦法很簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢地長(zhǎng)出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來了。（第三段故事內(nèi)容：有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長(zhǎng)出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉，哈哈，蘿卜車上來了。）
�、厶釂枺篴。蘿卜兔想的辦法是什么？b。蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（此提問為分步提問，逐步加深，在回答時(shí)，提醒幼兒講述完整的語句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜澆水。）
�、苄〗Y(jié)：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里，這一次老師不講出來，帶有神秘感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝。）（第四段故事內(nèi)容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。）
2、幼兒完整地聽故事，看課件。
提問：故事的名稱。（鼓勵(lì)要求幼兒要講完整的語句，故事名稱叫《蘿卜兔》。）
3、幼兒第二遍完整地聽故事。
蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問題，小朋友開動(dòng)小腦筋，幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽《蘿卜兔》的故事。
�。▽�(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來講，聽一遍完整的故事并不能較好地掌握整個(gè)故事情節(jié)，聽兩遍以后，效果有很大的改善。）
幼兒園中班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩(shī)歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
3.增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感，樹立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖標(biāo)：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。
2.錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1.教師播放錄像，利用談話導(dǎo)入活動(dòng)。
播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）。
請(qǐng)幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>
師：錄像中，這個(gè)小朋友在干什么呢？
師：這個(gè)小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小，什么事都不讓他做，這個(gè)小朋友可不高興了，有一天他對(duì)爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。
2.教師邊有表情地朗誦詩(shī)歌邊演示圖標(biāo)。
師：詩(shī)歌里，小朋友對(duì)媽媽說了些什么？
師：詩(shī)歌里，小朋友對(duì)爸爸說了些什么？
師：詩(shī)歌里，小朋友對(duì)奶奶說了些什么？
師：小朋友長(zhǎng)大了，就怎么樣了？對(duì)！“現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。”
3.幼兒邊看圖標(biāo)演示邊學(xué)念詩(shī)歌。
幼兒看圖標(biāo)，集體學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
請(qǐng)幾名幼兒念詩(shī)歌，教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏。
教師幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
4.幼兒分兩組，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
一組念上一句，另一組接念下一句。
兩組換順序，再次朗誦詩(shī)歌。
5.教師小結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒在家中和幼兒園里，學(xué)習(xí)自己的`事情自己做。
附：兒歌別說我小
媽媽你別說我小，
我會(huì)穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，
我會(huì)擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，
我會(huì)給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，
會(huì)做的事兒真不少。
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