中班音樂教案【熱】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助圖譜,理解歌詞并初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、用游戲的方式讓幼兒體會(huì)演唱歌曲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)圖譜理解并記憶歌詞。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分。
小朋友們好,今天請(qǐng)來了這么多的客人老師,他們都是我的朋友。
。1)提問:你們有好朋友嗎?和好朋友在一起快樂嗎?
(2)引出動(dòng)物朋友并用小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分。
1、“小動(dòng)物們來干什么呢?”播放第一段音樂,幼兒聆聽。
老師邊提問邊畫出圖譜:
(1)小鳥飛累了落在哪里了?(一只小鳥樹上落喲)
。2)小鳥怎么叫的?(嘰嘰喳喳)
。3)小鳥嘰嘰喳喳干什么呢?(對(duì)我唱起歌喲)
。4)小鳥唱的什么歌呢?讓我們來聽一聽吧?(老師側(cè)耳傾聽)
。5)引出歌詞:(噢)
(6)原來小鳥唱的是——(朋友越多越快樂,越快樂)
引導(dǎo)幼兒能隨著老師的提問看圖譜理解歌詞,并完整說歌詞一遍再跟著音樂演唱兩遍。
2、引出小鴨,師提問:小鴨喜歡到哪里去游泳呀?(水里、河里)通過幼兒的回答,引出歌詞(一群小鴨下了河喲),播放第二段音樂,幼兒仔細(xì)聆聽。引導(dǎo)幼兒能在理解第一段歌詞的基礎(chǔ)上,繼續(xù)通過圖譜在老師的引導(dǎo)下說出第二段歌詞。
老師提問:
。1)小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎嘎)
(2)小鴨嘎嘎嘎嘎在對(duì)我干什么呢?(對(duì)我笑呵呵)
。3)小鴨小鴨你們笑什么?(朋友越多越快樂,越快樂)
在理解歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱。
3、通過提問:小羊喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒能自己根據(jù)圖譜演唱第三段歌曲。
小結(jié):小動(dòng)物們都唱的是同一首歌,歌曲的'名字叫《朋友越多越快樂》。
4、通過播放幼兒的現(xiàn)場(chǎng)演唱歌曲的聲音引出游戲:《收錄機(jī)》。
(1)教師示范游戲并講解玩法。
師:這是我的好朋友收錄機(jī),它有一個(gè)本領(lǐng),它能把我們大家的聲音收到肚子里,你一按按鈕,聲音就會(huì)從小嘴巴里放出來。
。3)師幼共同游戲,激發(fā)幼兒在游戲中體會(huì)演唱歌曲的快樂。
5、結(jié)束部分。
。1)引導(dǎo)幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。
。2)再次引導(dǎo)幼兒用小鹿的速度,歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。
中班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。
2、嘗試使用樂器,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。
3、通過演唱歌曲,培養(yǎng)幼兒懂得分享,并學(xué)習(xí)做一個(gè)講文明、懂禮貌的'好孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):嘗試使用樂器,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)分樂器種類演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。
2、歌曲音樂
3、PPT幻燈片演示。
活動(dòng)過程:
一、音樂活動(dòng)導(dǎo)入,談話揭題
1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。
二、出示節(jié)奏型PPT,復(fù)習(xí)節(jié)奏型
以兩個(gè)小節(jié)為例,分別請(qǐng)個(gè)人、小組和集體的方式來進(jìn)行。
三、認(rèn)識(shí)樂器,了解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問:這些樂器叫什么?它們是怎么來進(jìn)行演奏的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)行展示,教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢(shì)。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片,分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂進(jìn)行合奏。
五、延伸活動(dòng)
幼兒看指揮進(jìn)行演奏。
中班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的情緒;
2.嘗試用各種菜名創(chuàng)編說白部分,并能有節(jié)奏的說唱;
3.樂意表演歌曲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜;領(lǐng)結(jié)、圍脖、娃娃(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、各種蔬菜圖片;
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:隨音樂做蔬菜造型過場(chǎng)。
師:今天來了這么多的客人老師,我們一起去買菜,燒飯給他們吃吧!去買什么菜呢?讓我們想一想,做一做吧!(第一遍:大白菜、西紅柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜)第二遍:還能買什么菜呢?我們?cè)賮硪淮?
二、以"買菜"的'情境為線索進(jìn)行發(fā)聲和節(jié)奏練習(xí)。
1.師:蔬菜買來了,休息一下吧!你買了什么菜呀?(幼兒說各種菜,教師出示菜的圖片)我們把買的菜唱出來,會(huì)更加好聽!
師唱:"你買了什么菜?"幼唱:"我買了XX"。集體把各種菜唱一唱。
2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進(jìn)行說白部分的節(jié)奏練習(xí)。
師:孩子們,菜買好了,我們要干什么呢?(幼兒說"洗菜")。洗好了呢?還有呢?(集體回答)師:我們跟著音樂一起動(dòng)手洗菜嘍!
第一遍帶領(lǐng)幼兒一起做;第二遍:你們有節(jié)奏的一下一下洗就更加好了(教師退出);第三遍:你們做的才可真香,我們?cè)賮碛泄?jié)奏的玩一次!
三、欣賞歌曲,熟悉歌詞。
師:老師把我們燒菜的事情編成了一首歌曲,名字就叫做《辦家家》。我是媽媽,誰來做我的爸爸?
1.邀請(qǐng)一位孩子上來,邊唱邊表演。
師:誰還想來做?請(qǐng)…請(qǐng)你們幫我個(gè)忙,"炒小菜的"的那幾句請(qǐng)你們來幫我唱。
2.再次表演唱。
師:剛才你在歌里聽到了什么?(個(gè)別回答,個(gè)別幾句教師再次范唱)3.根據(jù)幼兒所說出示圖片,按順序排列。并逐句朗誦。
師:你們真厲害,全部找到了。我要考考你們,能不能看著圖片完整的唱?
4.幼兒第一遍嘗試演唱,指導(dǎo)個(gè)別歌詞的正確演唱。
師:很棒!有一句有點(diǎn)聽不清楚,教師手點(diǎn):"小菜……我們來喂她。"聽一聽琴聲|誰來幫忙?
5.個(gè)別歌詞的糾正演唱,第二遍完整演唱。
師:這回要加大難度了,看你行不行!老師要藏起來幾張圖片,看你們行不行?
6.第三遍演唱。
師:圖片不見了,你們還能唱的這么好,真棒!(獎(jiǎng)勵(lì)唱的好的孩子佩戴飾品,送你爸爸的領(lǐng)結(jié),爸爸的圍脖)誰也想要?老師也想來唱了,我來唱炒菜部分,你們唱歌詞。
7.第四遍演唱。把圍脖都獎(jiǎng)勵(lì)給你們!
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:你們家燒得是什么菜呀?怎樣把這個(gè)菜說到歌曲里去。
幼兒個(gè)別創(chuàng)編。除了這里有的,你家還可以燒什么菜?創(chuàng)編6、7組。
五、幼兒角色扮演師:爸爸媽媽都在了,娃娃還在睡大覺呢,我們快叫醒他們吧!請(qǐng)爸爸找到一個(gè)媽媽,媽媽來抱一個(gè)娃娃。我們一起來唱給娃娃聽吧。
1.幼兒演唱,并表演。
師:把我們創(chuàng)編的各種菜也唱到歌曲里去,老師把菜放在凳子上,你們家自己選擇。
2.幼兒自由的選擇炒的菜,根據(jù)幼兒情況演唱。
師:娃娃吃飽了,我們帶著他們?nèi)ヌ?yáng)下散步吧。
3.結(jié)束。
活動(dòng)反思
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí);顒(dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
中班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂,能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶《風(fēng)中的`童話》ABA段。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)
2、再次欣賞音樂,區(qū)分段落。
(1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)
(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?
(3)樂曲中有個(gè)小秘密,是什么?
(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?
(5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。
(一)第一段:
1、我們一段一段來聽。
2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?
3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
(二)第二段:
1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?
2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
3、用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?
(三)第三段:這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié):重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂的形象
1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評(píng)。
五、結(jié)束:回活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制泥娃娃一個(gè),圖譜活動(dòng)過程:
一、引入
1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?
3、師:這是一個(gè)泥娃娃,我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
師:歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的`聲音演唱。
師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師:
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)
在用新詩(shī)為樂曲填詞中體驗(yàn)成功與快樂。
遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新旋律,探索用所學(xué)七言詩(shī)為樂曲填詞。
在熟練背誦七言詩(shī)的基礎(chǔ)上,嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱七言詩(shī),進(jìn)一步豐富黃梅戲知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已熟練背誦七言詩(shī)。(如:《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》等)
幼兒聽過黃梅戲曲調(diào),對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程
1.幼兒欣賞黃梅戲選段,熟悉旋律。
指導(dǎo)語:“這里有一段音樂,你們聽聽看。教師放磁帶,幼兒初步欣賞曲調(diào)!
2.幼兒在教師啟發(fā)下探討黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語:“這段音樂是一段……(黃梅戲)。你們?yōu)槭裁凑f它是段黃梅戲呢?它和我們聽過的黃梅戲有什么柜同的地方?”
3.幼兒進(jìn)一步感知新旋律,哼唱曲調(diào)。
。1)幼兒在教師帶領(lǐng)下共同跟磁帶學(xué)習(xí)旋律。
指導(dǎo)語:“我們一起跟著音樂哼哼這段黃梅戲!
(2)幼兒在教師啟發(fā)下,邊哼唱旋律邊做動(dòng)作。
指導(dǎo)語:“我們還可以邊哼唱邊做一些動(dòng)作。教師注意在切分音的地方做手腕翻轉(zhuǎn)動(dòng)作!
4.幼兒完整地欣賞教師演唱樂曲。
學(xué)習(xí)用黃梅戲演唱七言詩(shī)。
。1)幼兒念一首七言詩(shī),然后欣賞教師用黃梅戲演唱七言詩(shī)。注意教師的`動(dòng)作暗示。
指導(dǎo)語:“我們除了可以哼唱這段開心的音樂,還可以自己填詞來演唱。你們學(xué)過很多七言詩(shī),不知道可不可以演唱。我來試試吧,唱哪首詩(shī)呢?”
(2)幼兒跟隨教師演唱。
(3)幼兒隨教師邊做動(dòng)作邊演唱。
5.幼兒用新詩(shī)為樂曲填詞。
注意教師的動(dòng)作暗示。
。1)指導(dǎo)語:“我們還學(xué)了什么詩(shī)是表現(xiàn)高興的心情的。換首詩(shī)來試試。”
。2)在教師鼓勵(lì)啟發(fā)下幼兒嘗試用黃梅戲匹配新的七言詩(shī)。幼兒跟隨教師在場(chǎng)地中間表演唱2—3遍。
6.幼兒模仿教師聽音樂做小生的動(dòng)作。
指導(dǎo)語
“黃梅戲里的角色有花旦也有小生,花旦的動(dòng)作就是剛剛老師帶你們做的。手指是什么指法?(蘭花指)腳下是踏點(diǎn)步;ǖ┦桥模墒切∩灰粯,小生表示男的,我們一起再學(xué)習(xí)小生的動(dòng)作。小生的腳下是靠步,靠步腳后跟點(diǎn)地,點(diǎn)在左右兩側(cè)。手是虎掌,五指伸直虎口張開。”
中班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩,并大膽想象,用較匹配的動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)與同伴在游樂園游玩的樂趣,感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻);三角鐵。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)有趣的地方,看(出示幻燈一)
1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎?游樂園里有些什么好玩的東西?
。ɡ蠋煂(duì)于幼兒的`回答進(jìn)行小結(jié)和提升)
啊,游樂園里有那么多好玩的東西,讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧!
二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》
跟著音樂進(jìn)行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動(dòng)作。
三、律動(dòng):“旋轉(zhuǎn)木馬”
。ㄒ唬┬蕾p音樂
1、幼兒欣賞音樂一遍
——先到什么地方去玩呢,請(qǐng)你們來用小耳朵聽一聽,猜一猜,老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础#ㄐ蕾p音樂“杜鵑圓舞曲”)
——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?(旋轉(zhuǎn)木馬)為什么?
——這個(gè)音樂聽上去感覺怎么樣的?(溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的,就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動(dòng)起來的樣子。)
2、播放幻燈二,配以音樂。
——我們來看看,老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁。(旋轉(zhuǎn)木馬的視頻)
——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)起來是怎樣的?
(二)嘗試用動(dòng)作表演
1、播放音樂,幼兒做小木馬動(dòng)作。
——老師還是給你們剛才那段音樂,讓你們的小木馬動(dòng)起來。
老師個(gè)別觀察與指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)起來的動(dòng)作。
2、欣賞同伴表演。
老師關(guān)注不同動(dòng)作的孩子,并請(qǐng)他們來表演。
——她剛才是怎么動(dòng)起來的?我們跟著她一起來動(dòng)動(dòng)看。
小結(jié):原來,一上一下,就能讓小木馬動(dòng)起來。但是,我發(fā)現(xiàn),有的小木馬動(dòng)的快,有的動(dòng)的慢,那怎么辦呢,我請(qǐng)一個(gè)小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
——我們請(qǐng)三角鐵幫幫忙,只要三角鐵敲一下,我們就動(dòng)一下,這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動(dòng)作。
——除了剛才的動(dòng)作,手上還可以有什么其他的動(dòng)作?手還可以放在哪里?你來做做看。
關(guān)注不同動(dòng)作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動(dòng)起來,教師敲小鈴。
——我們?cè)賮砺犞魳穭?dòng)起來,看看哪匹小木馬動(dòng)作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動(dòng)作。
——小木馬除了一上一下的動(dòng)起來,還可以怎么動(dòng)呢?
老師觀察引導(dǎo):她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢;還可以走動(dòng)起來呢。
討論:發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會(huì)很暈,怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
——看見你們表演了,我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎?我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)?
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。
四、歌表演:雙層汽車開來了
——時(shí)間不早了,游樂園要關(guān)門了。聽,雙層汽車又開來了,我們上車嘍!
歌表演《雙層汽車開來了》
中班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、能運(yùn)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作交流的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《撓癢癢》
活動(dòng)過程:
一、節(jié)奏練習(xí),初步感受附點(diǎn)音符。
這里有誰呀?一陣風(fēng)吹來,大樹媽媽唱起了好聽的歌:沙·沙沙沙|沙沙沙|
大樹媽媽唱得好聽嗎?是怎么唱的?(原來這里有個(gè)附點(diǎn)音符,第一個(gè)音要唱長(zhǎng)一點(diǎn),你們會(huì)嗎?)我們來學(xué)學(xué)大樹媽媽唱歌的聲音(集體念節(jié)奏)
大樹媽媽在唱歌,我們可以用什么動(dòng)作來幫她打節(jié)奏呢?(拍手、拍肩、拍腿、跺腳)
二、了解歌曲內(nèi)容,大膽表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
大樹媽媽一個(gè)人在這里太孤單了,我們?cè)鯓幼尨髽鋴寢岄_心起來呢?(幼兒想辦法)
1、創(chuàng)編扭的動(dòng)作
你們想的辦法真好!瞧,誰來了?毛毛蟲是怎么來的?(扭出來的)毛毛蟲是怎么扭的呢?(創(chuàng)編扭的動(dòng)作)
毛毛蟲扭的動(dòng)作真漂亮,它還會(huì)有節(jié)奏地扭呢。(教師示范)
這個(gè)節(jié)奏和大樹媽媽唱歌的節(jié)奏是一樣的,你們會(huì)嗎?(有節(jié)奏地表演自己創(chuàng)編的`扭的動(dòng)作)
2、創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作
毛毛蟲扭呀扭,扭到了大樹媽媽的手臂上,它在給大樹媽媽撓癢癢呢。你們會(huì)撓癢癢嗎?
。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒給老師撓癢癢(教師做出夸張的動(dòng)作)
(2)教師去給小朋友撓癢癢
。3)小朋友互相撓癢癢
被別人撓了癢癢會(huì)怎樣呀?(笑起來)
3、掌握大樹笑的節(jié)奏
大樹媽媽被撓了癢癢,也笑了起來,它是怎么笑的呢?(教師唱:哈·哈哈哈|哈哈哈|
我們一起來唱一唱。
三、感受歌曲旋律,完整演唱歌曲。
毛毛蟲給大樹媽媽撓癢癢時(shí)還唱起了好聽的歌呢,我們來聽一聽。
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)唱歌曲。
毛毛蟲是怎么唱的?(用動(dòng)作表示)個(gè)別幼兒演唱、分組唱、集體唱
大樹媽媽又是怎么唱的呢?
3、完整演唱歌曲,并大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
我們把這首好聽的歌完整地唱一遍,好嗎?
四、游戲“撓癢癢”,體驗(yàn)合作交流的快樂。
1、示范表演,了解游戲玩法。
現(xiàn)在我們一起來玩“撓癢癢”游戲,好嗎?你們做大樹,我做毛毛蟲。(教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng))
毛毛蟲什么時(shí)候撓大樹媽媽癢癢的呀?(在歌曲的間奏處給大樹撓癢癢)
2、分角色表演唱。(男小朋友扮演大樹,女小朋友扮演毛毛蟲)
五、替換角色,嘗試創(chuàng)編歌曲。
1、毛毛蟲和大樹媽媽玩得真開心。小花貓來了,它也想和毛毛蟲玩游戲呢!我們?cè)鯓影研』ㄘ堃渤礁枥锶ツ兀浚ń處熀陀變汗餐瑖L試創(chuàng)編)
2、小花狗也來了,誰會(huì)把小花狗唱到歌里去?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編)
3、我們變成一條大毛毛蟲,去找別的小動(dòng)物玩“撓癢癢”游戲,好嗎?(和大樹媽媽、小花貓、小花狗再見)
中班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用身體的各個(gè)部位拍打節(jié)奏。
2.能看圖譜演奏樂曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過程:
一.啟發(fā)式談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》引入。“秋天到了,農(nóng)場(chǎng)里可忙碌了,有很多小動(dòng)物都去幫忙,我們也去看看吧,F(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個(gè)招呼吧!
2.引出課件:馬!稗r(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多,今天還有一位動(dòng)物也來農(nóng)場(chǎng)里做客了,我們聽是誰?”
3.練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音!靶●R正朝我們走來了,聽馬蹄聲真好聽:一匹小馬走來了,兩匹小馬走來了,許許多多小馬走來了(教師手拍腿念兒歌)!
二.用身體部位練習(xí)節(jié)奏。
1.幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的.聲音像不像馬蹄聲音?那你們也拍拍腿,讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍。
∣××∣。并集體練習(xí)。
預(yù)設(shè)一:“老師發(fā)現(xiàn)啊,我們小朋友都拍的不一樣,有的是這樣拍的——”請(qǐng)個(gè)別小朋友演示,集體練習(xí)。
預(yù)設(shè)二:“小朋友都是這樣拍的,我們一起來試試,(拍主要節(jié)奏,),老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的,拍另一種節(jié)奏,我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。拍節(jié)奏。
3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來模仿馬蹄聲!斑有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來?”(手、腳、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏:∣××××∣,∣××∣。
4.游戲:小馬兒歌。附兒歌:小馬搖著尾巴,噠噠噠噠去玩耍,東邊跑跑,西邊跑跑,噠噠噠噠,真快樂。
“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬,現(xiàn)在啊,你們就是一群可愛的馬寶寶,老師呢就是你們的馬媽媽好不好,現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)游戲!睅в變耗顑焊,做動(dòng)作。
三.小馬去運(yùn)糧。
1.情景引入:剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩了,發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食,太忙碌了,那我們?nèi)退鸭Z食給運(yùn)回去,好不好。浚ê茫
2.出示路途及路標(biāo)課件。“我們運(yùn)糧食是時(shí)候要經(jīng)過很多地方,我們一塊兒看大屏幕。(山坡、森林、小路)經(jīng)過這么多地方,很容易迷路的,那我們應(yīng)該怎么走才不迷路?(地圖,路標(biāo))森林里給我們準(zhǔn)備好了音樂路標(biāo)。
×∣(手)。
4.去運(yùn)糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手,最后一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去散步)。
四.分角色進(jìn)行演奏。
1.出示腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)知!拔覀冏哌^了這么多地方,媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印,我們一塊兒來看大屏幕!
2.幼兒、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同!皟杀榈哪_印一樣嗎?腳印是誰走的?”
3.幼兒嘗試合奏!艾F(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好,這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒出發(fā)吧。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏。
五.結(jié)束。
1.引出樂器:“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲,有好多的樂器也可以發(fā)出馬蹄的聲音,下次來我們就拿著樂器區(qū)運(yùn)糧
2.隨樂曲《賽馬》出活動(dòng)室,F(xiàn)在我們跟著音樂把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去。
中班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱3/4拍歌曲,學(xué)習(xí)用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音,并唱出3拍子的柔和起伏動(dòng)律。
2、在教師引導(dǎo)下,嘗試用多種形式合作演唱歌曲。
3、明確自己的演唱任務(wù)演唱時(shí)注意聽同伴的歌聲,并與同伴和諧一致地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒圍坐成半圓。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽和關(guān)注周圍環(huán)境中的各種音響。
3、幼兒用書:《聽》。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒感知歌曲《聽》的旋律以及歌詞內(nèi)容。
★在優(yōu)美的琴聲伴奏下,教師用“姆”哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。
★教師隨優(yōu)美的音樂伴奏朗誦歌詞,提醒幼兒注意傾聽。
教師:歌詞里說了些什么?有什么特別的地方?(歌詞的前三句是相同的)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《聽》。
★幼兒傾聽教師范唱歌曲,教師邊演唱邊做表演動(dòng)作,注意在唱每一句的第一個(gè)音前,做好呼吸和“起法兒”,讓幼兒感受這是一個(gè)開始;同時(shí)注意按三拍子韻律,左右輕輕擺動(dòng)身體,讓幼兒感受這種律動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3、嘗試用多種方法演唱歌曲。
★教師邊唱(輕柔連貫),也引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲的旋律,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的性質(zhì),并練習(xí)用協(xié)調(diào)一致的自然聲演唱。
★教師演唱歌詞,引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★部分幼兒演唱歌詞,部分幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★教師引導(dǎo)幼兒將“啦”改為“嗚”或其他聲音為歌曲伴唱。
活動(dòng)建議
★教學(xué)變式:教師可以根據(jù)本班幼兒的'實(shí)際情況,靈活地選擇活動(dòng)的流程。如:可增加創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱的環(huán)節(jié),在引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《聽》的畫面內(nèi)容(可用投影儀放大)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒想像和模仿周圍環(huán)境中的各種音響,同時(shí)創(chuàng)編新歌詞,替換遠(yuǎn)歌詞進(jìn)行歌唱。例如:“小河在嘩嘩淌”,“樹葉在沙沙沙”等。
★區(qū)角活動(dòng):在音樂角,教師提供錄音機(jī)、音樂磁帶以及紗巾、彩帶等物品,讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容模仿風(fēng)、樹、河水等的動(dòng)態(tài)特征,進(jìn)行自由表演活動(dòng)。
★領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言、科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域的外出參觀活動(dòng),以及幼兒外出游玩、散步的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)注、收集自然環(huán)境中的各種美妙聲音,進(jìn)行模仿和游戲。
中班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┦煜じ枨桑懈星榈馗。
(二)理解歌曲表達(dá)的情感變化,以生動(dòng)的表情和歌聲表演歌曲的意蘊(yùn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《拉拉勾》;歌詞圖譜。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師用食指、中指模擬小朋友,練習(xí)按節(jié)奏行走。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┧麄?cè)趺戳耍ㄍㄟ^談話,導(dǎo)入活動(dòng)。)
1.今天我們請(qǐng)來了兩位小朋友,他們要給我們帶來一個(gè)表演。
2.觀看表演后回答問題:他們?cè)趺戳?你從哪里看出來的?/p>
3.教師梳理幼兒的回答,并用歌曲中的詞匯來介紹。
。ǘ┥鷼鈺r(shí)怎么樣(體驗(yàn)融入歌曲情景。)
1.欣賞前半段歌曲:你聽到了歌曲里講了一件什么事情?
2.我們一起來表演一下兩個(gè)好朋友生氣的'情景吧。ㄟ厡W(xué)唱邊表演)
3.這兩個(gè)小朋友生氣的時(shí)候是怎么樣的?猜猜看,后來他們倆又怎么了?
。ㄈ├,我們又做好朋友(能與同伴合作進(jìn)行。)
1.他們和好了嗎?讓我們一起來聽一聽,歌曲里面是怎么唱的?
2.欣賞后半段歌曲。
3.這兩個(gè)好朋友是用什么辦法和好的的?和邊上的小朋友一起來試一試吧!
3.幼兒結(jié)伴,邊學(xué)邊表演歌曲中的情節(jié),重點(diǎn)表現(xiàn)想伸手又羞澀的樣子。
4.幼兒集體跟唱歌曲若干遍,可分角色跟唱,從前后兩段音樂的速度變化處進(jìn)一步理解歌曲所表達(dá)的情感。
中班音樂教案12
一、活動(dòng)意圖:律動(dòng)是通過身體大肌肉的運(yùn)動(dòng)來感受音樂。用動(dòng)作讓小朋友理解音樂形成音樂概念是重要的途徑之一。欣賞活動(dòng)中,我們充分運(yùn)用了達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法,讓孩子們聞樂起舞手舞足蹈,對(duì)音樂產(chǎn)生動(dòng)作反應(yīng),使其在音樂聲中通過模仿動(dòng)作等創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)感受音樂享受音樂。達(dá)爾克羅茲認(rèn)為,"在音樂中,凡聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢、節(jié)奏的長(zhǎng)短、聲音的高低之各種變化的動(dòng)感,均可以身體的動(dòng)作予以外顯,特別是節(jié)奏,凡有節(jié)奏者,就有律動(dòng),凡有律動(dòng)均有節(jié)奏"。本活動(dòng)的最后部分,我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒可以回歸天性的游戲環(huán)節(jié),讓孩子們?cè)跉g愉的氣氛中不知不覺地領(lǐng)悟了音樂內(nèi)涵,達(dá)到預(yù)期的目的。
二、教材分析:《時(shí)鐘店》德國(guó)作曲家奧爾特一曲成名的曲子,是一首描繪性標(biāo)題樂曲。情緒活潑跳躍,始終保持著一種跳躍的愉快感,很有親和力,容易獲得孩子們的喜愛,曲目素材充滿在幼兒的生活中,貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。樂曲形象,具有節(jié)奏、曲調(diào)、音色等基本構(gòu)架。富有彈性的音符表現(xiàn)出帶發(fā)條老式時(shí)鐘均勻地行走和發(fā)條松了時(shí)鐘漸慢和停止的音樂形象描繪得淋漓盡致,便于讓幼兒透過看、聊、賞、學(xué)、玩等自然無意識(shí)的情景當(dāng)中實(shí)際形成音樂概念,體驗(yàn)音樂要素的各種表現(xiàn)。
三、活動(dòng)形式:游戲與律動(dòng)四、活動(dòng)準(zhǔn)備:各種時(shí)鐘(發(fā)條鐘、擺動(dòng)各種姿態(tài)的鐘)
五、活動(dòng)目的:
1、感受單三部曲式的結(jié)構(gòu)
2、用肢體表現(xiàn)節(jié)奏的勻速和漸慢的速度。
3、在音樂游戲中,體驗(yàn)音樂的形象和詼諧快樂的情緒。
4、培養(yǎng)合作表演的品質(zhì)
5、熟悉()歌曲的.旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
6、隨歌曲旋律唱出來。
六、活動(dòng)設(shè)計(jì):
(一)看看、聊聊1、談?wù)撔∨笥褞淼溺娛窃趺磾[動(dòng)的?發(fā)出什么樣的聲音?比較發(fā)條鐘與其他鐘的不同2、用身體創(chuàng)造性地模仿鐘的擺動(dòng),如:眨眼、扭屁股、擺手、點(diǎn)頭、聳肩……等幼兒的思維是直觀形象的雖然在他們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)里對(duì)鐘已有初步的認(rèn)識(shí),但有實(shí)物的支持,通過看與說能加深孩子們對(duì)分針、秒針行走的認(rèn)識(shí),為下一步的音樂欣賞積累感性經(jīng)驗(yàn)。
(二)賞賞說說1、與幼兒完整聆賞一遍A-B-A2、請(qǐng)幼兒說說你從音樂里聽到什么?看到什么?
3、你在音樂了里聽到不一樣的聲音嗎?前面和后面的音為什么是一樣的?
(三)動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)1、請(qǐng)幼兒跟隨A段音樂有節(jié)奏地模仿時(shí)針秒針行走動(dòng)作,感知?jiǎng)蛩俚墓?jié)奏請(qǐng)表演得有趣新奇的幼兒帶領(lǐng)大家做。
2、聽B段音樂,并模擬始終逐漸變慢和停止。
3、聆聽A-B-A音樂并完整表演。
這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)入欣賞的主題,形象有趣的律動(dòng)模仿直接把孩子們帶進(jìn)音樂,這是符合達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法的體態(tài)律動(dòng)。音樂欣賞要關(guān)注幼兒自然反應(yīng),要盡量讓每個(gè)幼兒在教師有目的引導(dǎo)中"聞樂起舞",并對(duì)音樂的身體反應(yīng)自覺、自然、即興。幼兒在聆聽音樂時(shí)身體產(chǎn)生動(dòng)作反應(yīng)表示他們對(duì)音樂已有所感覺與理解。
(四)玩玩樂樂游戲--時(shí)針與秒針玩法:請(qǐng)若干幼兒拉成圈扮"鐘面"請(qǐng)2名幼兒扮"分針"、3名幼兒扮"秒針", "分針"一拍一步,"秒針"一拍兩步逆時(shí)針走,"秒針"他、要穿越"分針"時(shí)從臂下鉆過。音樂停止時(shí),全體不動(dòng),教師扮"上發(fā)條"的人給時(shí)鐘上發(fā)條,互換角色,游戲重新開始。
這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)欣賞符合幼兒天性的特點(diǎn),幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了詼諧歡愉的音樂形象,通過角色的扮演、規(guī)則的設(shè)定在音樂聲中表現(xiàn)音樂表達(dá)的內(nèi)容、感知音樂的節(jié)奏、速度。幼兒玩之有興、仿之有樣,欣賞活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。
中班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂的漸強(qiáng)與漸弱。
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,自由表達(dá)。
3、能跟隨音樂的變化使用樂器,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大巨人和小矮人的音樂;個(gè)頭遞增遞減的矮人、巨人;漸強(qiáng)與漸弱符號(hào)、森林水粉畫、圖譜。
活動(dòng)過程:
一、故事情境導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
“在茂密的大森林里,住著一群會(huì)魔法的'小矮人,他們每天快樂地勞動(dòng)、快樂地生活著,瞧,他們唱著歌兒,準(zhǔn)備到山上去打獵呢!”
啦叭(休止符)啦
“剛才小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化?下山時(shí)唱的歌又有什么變化?”
像這樣音樂逐漸變強(qiáng),我們就叫它“漸強(qiáng)”,音樂逐漸變?nèi),我們叫它“漸弱”。請(qǐng)小朋友試一試,唱一唱。
二、欣賞音樂,感知漸強(qiáng)與漸弱。
1、欣賞
打獵完下了山,小矮人們高興地往家走,突然,傳來了咚咚咚的腳步聲,“咚”來了一個(gè)大巨人,頭頂天,腳踩地,你們說,小矮人會(huì)不會(huì)害怕?為什么?小矮人沒有害怕,他們會(huì)變魔法呢!只見他們邊唱邊變“我變????變成一個(gè)大巨人”小矮人變得比那個(gè)大巨人還要高,那個(gè)大巨人一看,嚇跑了。“咚”小矮人又邊唱邊變“我變?變成一個(gè)小矮人”小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,你們想不想也學(xué)一學(xué),變一變魔法呢?
2、感受
幼兒學(xué)唱,提示幼兒將漸強(qiáng)與漸弱唱明顯一些。
三、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
小矮人用動(dòng)作怎樣來表現(xiàn)?大巨人用動(dòng)作怎樣來表現(xiàn)?
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作游戲幾次。
四、自由選擇樂器,根據(jù)音樂做動(dòng)作
分組的形式進(jìn)行表演巨人與矮人的動(dòng)作,或是表演音樂的漸強(qiáng)與漸弱。
五、活動(dòng)延伸。
接下來讓我們帶著樂器一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧!
中班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂匹配的.節(jié)奏卡一張。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動(dòng)流程:導(dǎo)入活動(dòng)--制作活動(dòng)--介紹活動(dòng)--演奏活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣師:"我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來看一看。
二、制作石頭打擊樂器,練習(xí)演奏方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。
2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
石頭打擊樂器制作、演奏參考:
、賰蓧K石頭互相敲打
、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃
③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃
、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃
、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動(dòng):
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。
2、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂器,其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選,以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進(jìn)行表演。
1、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。
活動(dòng)評(píng)析:本節(jié)課氣氛好,選材新穎。師幼互動(dòng)很好,真正做到了玩中學(xué),學(xué)中樂。本節(jié)課在準(zhǔn)備上面也比較充分。覺得如果在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話,效果也許會(huì)更好,孩子們的積極性,和節(jié)奏的效果都會(huì)比較好。
中班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏變化。
2、能夠主動(dòng)隨音樂的節(jié)奏,為生日創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動(dòng)的樂趣。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件ppt、音樂
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入:
師:孩子們,今天是小劉老師的生日,我邀請(qǐng)你們一起去參加它的`生日會(huì),好嗎?
二、欣賞音樂,分析音樂結(jié)構(gòu),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
1、第一遍:安靜完整傾聽音樂。
師:你聽了這個(gè)音樂感覺如何?
2、第二遍:小手動(dòng)一動(dòng)。
師:我們聽著音樂一起來小手動(dòng)一動(dòng),節(jié)奏變換的時(shí)候我們小手的動(dòng)作也要有變化。
3、第三遍:個(gè)別幼兒隨音樂表演節(jié)目。
師:請(qǐng)幼兒隨音樂表演節(jié)目
4、第四遍:個(gè)別幼兒隨音樂表演節(jié)目。
師:讓我們站起來再跟著音樂跳一跳吧。
5、看圖譜完整欣賞。
三、集體游戲:吹蠟燭。
四、延伸活動(dòng):吃蛋糕
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