幼兒園中班教案集合15篇
作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教案1
活動目標(biāo):
1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。
2、能正確地上下樓梯,不在走廊內(nèi)大聲喧嘩,打鬧。
3、大膽說出自己的理解。
4、喜歡參與游戲,體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。
2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。
活動過程:
一、經(jīng)驗講述——知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。
1、誰在走廊或樓梯上摔到過?
2、為什么會摔到?
3、結(jié)合圖片讓幼兒講述:圖中小朋友在干什么?發(fā)生什么情況?
4、小結(jié):走廊和樓梯都是公共場所,又比較狹窄,來往的`人特別多,如果在這些場所打鬧、跑跳,會發(fā)生許多危險,或者和別人撞在一起,或者撞倒、摔傷,嚴(yán)重的還需要住院。
二、組織幼兒討論——在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。
1、討論:在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?
2、小結(jié):在走廊上不能大聲喧嘩,打鬧、你追我趕,上下樓梯要靠右邊走,眼睛看著臺階,不在樓梯上跑跳,不滑欄桿。
三、游戲"走迷宮"——強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。
出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片,引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的,哪些行為是錯誤的。
幼兒園中班教案2
活動目標(biāo):
1.在游戲過程中嘗試和同伴商量與配合,探索與同伴合作的方法。
2.培養(yǎng)幼兒一定的集體意識,并充分體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
報紙若干、編織帶若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個
活動過程:
今天老師要帶你們做幾個有趣的游戲,你們想不想做?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。
游戲一、踩報紙
1.向幼兒立交待游戲規(guī)則:請你們每4個好朋友組成一個小組,每一組有一張報紙,聽到老師說“開始”,你們就趕快把報紙對折,然后4個人一起站在報紙上,比一比哪一組最快,聽清楚了嗎?
。ㄓ變旱谝淮瓮嬗螒,教師觀察孩子的表現(xiàn),及時表揚(yáng)孩子想出的好辦法。)
2.請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的',用了什么好辦法?
3.第二次玩游戲,提醒幼兒當(dāng)報紙越折越小時,動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。
游戲二、闖關(guān)
1.向幼兒交待第地個游戲的名稱和規(guī)則:這次我們一起再來玩一個更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個游戲怎么做呢?先要2個好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起,(出示地形圖)跨過小河、鉆過山洞、走過小橋,然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān),需要大家怎樣?
2.請幼兒與老師一起合作布置場地。
3.請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀察指導(dǎo)孩子)
4.請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān),用了什么好辦法?
5.將幼兒分成紅黃兩隊各站一邊,進(jìn)行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后,請小朋友說說怎么會贏(輸)的。
6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲,玩得高興嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒說出:“和朋友合作玩真快樂!”
幼兒園中班教案3
活動目標(biāo):
1、能夠認(rèn)真傾聽,大膽交流,愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容,理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的'觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重難點(diǎn):
感知理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)
理解“同行”的含義
活動準(zhǔn)備:
1、火車、太陽的圖片
2、教師在黑板上畫出山、山洞,創(chuàng)設(shè)情境
3、故事大書《同行》
活動過程:
一、導(dǎo)入故事,引出主角
1、出示火車、太陽的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?你在旅行的途中,見到的風(fēng)景是什么樣子的?
小火車要和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢?
二、操作圖片,引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。
。ㄉ侥_-山腰-山頂-山腰-山腳)
三、欣賞故事PPT,初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁欣賞PPT
火車和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢?
火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?
我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里?(山頂)你們猜它們會說什么?
告別了山頂,小火車和太陽在干什么?小火車停了,太陽怎么變顏色了呀?它會和太陽說什么?
什么是同行呢?(一起活動的意思,如一起回家、一起游戲等)
四、完整欣賞故事,加深對故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放DVD,幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽MP3,邊閱讀小書。
延伸活動:
欣賞照片,遷移經(jīng)驗。
1、出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。
你們有沒有和誰同行過。磕銈兺腥ジ墒裁茨?
幼兒園中班教案4
活動目標(biāo):
區(qū)別顏色深淺,用深淺對比的顏色配色,使色彩鮮明。
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的`快樂。
活動準(zhǔn)備:
彩色水筆,蠟筆,水彩色(粉紅、粉藍(lán)、粉黃)。
活動過程:
1.觀賞與演示:
●伸出我們的手掌,找一找哪一個是拇指?讓四個手指并攏,飛呀飛呀,飛到畫紙上,變成了什么?
●拇指是鴿子的什么部分?四個手指是什么?鴿子的身體又是什么印成的?
●學(xué)一學(xué)小鴿子飛,請三位幼兒飛到空中來演示。
――第一位幼兒把手放在黑板上,有老師幫助印畫輪廓,請大家分辨描畫的各個部位。
――第二位啟發(fā)幼兒變換一個位置描畫,注意描畫時手不移動。
――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。
●小朋友你們平時看見過什么顏色的鴿子?但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色,小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。
2.把畫紙當(dāng)天空,讓小鴿子都到天空中來飛翔。
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo):
●啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫,印畫時手不移動。
●大膽地在鴿子上裝飾花紋,并注意顏色深淺。
●小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。
4.展示作品
幼兒園中班教案5
活動目標(biāo):
1、初步嘗試為節(jié)奏兒歌自編相應(yīng)節(jié)奏動作,根據(jù)音色配器并為節(jié)奏兒歌伴奏。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,能積極地投入到活動中。
活動準(zhǔn)備:
1、打擊樂器若干、節(jié)奏圖譜等
2、圖片5張
活動過程:
一、教師講述故事引出節(jié)奏兒歌。
故事:有一只兔子,它呀最愛吃蘿卜了……
二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。
1、小兔子做了哪些事情?說了什么?
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、出示節(jié)奏圖譜,讓幼兒知道兒歌是有節(jié)奏的。
3、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動作,教師指揮幼兒練習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿卜”創(chuàng)編身體動作,并在老師的.指揮下練習(xí)。
三、為兒歌配樂器,演奏。
1、認(rèn)識樂器(鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球)
2、教師引導(dǎo)幼兒為每一句配樂器。
3、看指揮、圖譜演奏。
4、交換樂器演奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、出示圖片
教師提問:他在干什么?能不能用這個節(jié)奏說一說。
2、請小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節(jié)奏的話。
幼兒創(chuàng)編。
五、跳《摘果子》出教室。
幼兒園中班教案6
教學(xué)目標(biāo):
從多個角度觀察體會人物的相貌特征,學(xué)習(xí)繪畫人物的心情,喜、怒、哀、樂。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜怒哀樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教學(xué)時間:
一課時
課前準(zhǔn)備:
卡紙、彩筆、課件
教學(xué)過程:
一、課前導(dǎo)入
1.先聽幾段音樂,看看能給你帶來什么樣的心情?
讓學(xué)生感受歡快、悲傷的音樂能給人帶來什么樣的表情。同時請學(xué)生上臺演一演,體會表情變化。
總結(jié):表情和心情有很大的聯(lián)系,開心時會笑,難過時會掉眼淚,生氣時會瞪大眼睛,咬牙切齒。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于表情:喜怒哀樂(板書)
二、講授新課
1.你猜表情
欣賞圖片通過看眼睛、眉毛、嘴巴來猜一猜表情。
問:一個人的.表情特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些地方?(眉毛、眼睛、嘴巴)
2.朗讀表情歌
請學(xué)生跟老師一起讀,并伸出手指跟著做動作。
眉開眼彎嘴上翹(喜)
立眉瞪眼牙緊咬(怒)
眉掉眼垂嘴向下(哀)
眉彎眼彎嘴大開(樂)
老師在黑板上畫出簡單的表情,同學(xué)們仔細(xì)觀察。然后欣賞生活中同學(xué)們的喜怒哀樂照片。
3.貼五官游戲
請四名學(xué)生上臺貼喜怒哀樂的表情。
4.貼色卡
、偬釂柍四芡ㄟ^眉毛、眼睛、嘴巴這三個部分了解到人的表情,那能不能用顏色來表達(dá)心情呢?
請兩名學(xué)生上臺分別貼出自己認(rèn)為喜怒哀樂是什么顏色的。
總結(jié):開心的時候可以用比較溫和、明亮的顏色如:大紅、橙、黃、淺綠等等。傷心的時候可以用比較深的顏色如:紫、藍(lán)、黑色或者灰色系。
不同的顏色使人物的情緒更加明顯、突出。
、谛蕾p圖片
對比兩幅不同形式的照片,體會顏色和表情的聯(lián)系。
欣賞學(xué)生作品,看看他們是如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)的。
三、布置作業(yè)
1.喜怒哀樂四種表情,任選其一。
2.用夸張、變形的繪畫方法來表現(xiàn)。
欣賞作品,參考別人是怎么畫出來的。
四、點(diǎn)評作業(yè),總結(jié)。
展示作品,集體交流。
1.說說你畫的是什么表情?
2.你最喜歡誰的作品,表情好在哪里?
總結(jié):同學(xué)們,每天我們都會經(jīng)歷喜怒哀樂,老師希望大家可以笑口常開,因為大家笑的時候最好看。
幼兒園中班教案7
目標(biāo):
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準(zhǔn)備:
大圖書、三只蝴蝶頭飾
過程:
一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗情感,培養(yǎng)閱讀。
1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?
2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓贰
3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說:“紅蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”
4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?
5、這下它們怎么辦?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”
6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?
8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!
10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!
12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的.朋友。
13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。
二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗情感。
1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達(dá)情感,學(xué)會翻書。
1、教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。
幼兒園中班教案8
活動準(zhǔn)備
一封全班幼兒認(rèn)識的客人給幼兒的信。
小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾,信箱、郵戳等。
活動目標(biāo)
愿意主動與人交往并表達(dá)情感。
了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。
活動過程
一、讀信,引發(fā)幼兒對信的興趣。
1.出示信。
教師:小朋友看看這是什么?知道是誰寄給我們的嗎?、
2.念信,引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。
教師:這封信里說了什么?
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解信件傳遞的全過程。
1.看幼兒用書:《小熊寫信》,了解畫面內(nèi)容。
教師:小熊寫給奶奶的'信是怎樣到熊奶奶手里的?
2.小結(jié)。、
三、角色游戲"寄信"
1.講解游戲的玩法。
教師:老師給每個小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信,小朋友在信上畫上收信小動物的頭像,然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2.幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物,開始游戲。
3.請一個幼兒演示整個過程。
幼兒園中班教案9
圖形游戲
活動目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備 1.Ppt課件-圖形
2.趣味練習(xí):各種各樣的形狀
3.大的圓形、正方形和三角形各一個,小箱子一個(里面放圖形若干,紙做的小鳥一只),
3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)
活動過程
一、引出課題,激起興趣 今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術(shù),變成另外一個圖形寶寶呢。
二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形
1.課件
請小朋友看看有哪些圖形,并說說。
2.教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?
3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?
4.教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的'?
三、游戲“圖形變變變”
1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?
。ń處熡^察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)
2.我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。
四、幼兒操作活動
請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,
比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形?
幼兒園中班教案10
活動目標(biāo)
1、初步感受秋天水果豐收的景象;
2、體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;
3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
1、盤子一個,各種水果。
2、圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份。
活動過程
一、欣賞秋天的音樂
二、知道秋天是豐收的季節(jié)
1、提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
教師:秋天是一個豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果。
小朋友們看一看有什么水果?
2、教師小結(jié):秋天就像是一只大盤子,老師呢,把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的.名字叫《秋天果子多》
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
2、幼兒學(xué)說詩歌
3、幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊說詩歌,邊拿出圖片放到大盤子圖片上。
四、果子送給好朋友
教師:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,現(xiàn)在我們就把盤子送給你的好朋友吧。
小朋友們送的時候要記得說詩歌。
詩歌:秋天果子多
秋天像只大盤子盛滿各種甜果子,
綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子,
串串葡萄賽珠子,像燈籠的是橘子,
秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子。
幼兒園中班教案11
活動目標(biāo)
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng),知道醫(yī)生對人們健康的重要性。
2、通過開展角色游戲,體驗做醫(yī)生的快樂。
3、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人,要及時看醫(yī)生。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件“看病”
2、一名醫(yī)生教育資源
3、“娃娃醫(yī)院”的材料
活動過程
1、猜謎:“身穿白褂子,頭帶白帽子,你若生病了,找他準(zhǔn)沒錯!保ㄡt(yī)生)
2、提問:
醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?
師:“告訴你們,今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來了!”
3、醫(yī)生出場,介紹醫(yī)生工作時用的工具,并對幼兒進(jìn)行健康教育。
師:“小朋友,你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么?醫(yī)生,我們班上有的小朋友總是生病,那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢?
4、播放課件“看病”,幼兒觀看。
師:“小朋友,你們生病的時候在醫(yī)院是怎么看病的'呢?前幾天啊,美子老師也生病了,我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢?是誰接待了她?她又是怎么對醫(yī)生說的?
提問:美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?
5、播放流程圖片,幼兒觀看。
提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?你們哪里不舒服的時候才會去醫(yī)院看病的?在醫(yī)院看病的時候,有時還會大針,你們怕打針嗎?對了,我們要做一個勇敢的孩子,那我們平時應(yīng)該怎樣做才不會容易生病呢?
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場景,并對場景進(jìn)行介紹;請幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲
幼兒園中班教案12
活動背景:
這是我們教研的內(nèi)容,老師們在自己理解、同伴互動的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計。
孩子對磁鐵有一種好奇:因為它會吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗。所以,對于孩子來說,活動結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們在還沒有探索習(xí)慣和能力的時候,這樣的活動,無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動過程。
活動應(yīng)該根植于孩子的生活?茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義。所以,本活動努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識,遷移回歸孩子的生活,使活動貼近孩子原本的需要。
內(nèi)容與要求:
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。
過程與指導(dǎo): 一、擺弄操作
老師:請你把筐里的東西分成兩堆,分的時候要用到這東西指磁鐵),你去試試。
——由于上次活動的開始,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體 教學(xué)的效率。因此,本活動的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的`麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動中,由于我的指導(dǎo)語的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個孩子按大小分,有2個孩子按材料質(zhì)地分,有1個孩子按長短分,終因材料的不規(guī)則,而無法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調(diào)交流
討論:說說你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗證
找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
——上次的研究活動表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容 易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機(jī)會,如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中。,既驗證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個名字。
在活動中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個比較陌生的名字。
四、遷移運(yùn)用
1、游戲:找別針。
老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰找得快、找得多。
——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時,立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。
2、游戲:小動物跳舞。
將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動,讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。
——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
幼兒園中班教案13
活動目標(biāo):
1、積極想象,大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。
2、學(xué)會用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗快樂的情感。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫太陽的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽的粗淺知識,欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程:
1、講故事,導(dǎo)入課題。
師:今天我給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的!毙“淄门苋栃∶鄯,小蜜蜂說:“太陽是紅色的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的!毙“淄门苋栃∏嗤埽∏嗤苷f:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是紅色的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時天上下起雨來了,不一會雨停了,太陽又出來了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。
小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色!毙“淄谜f。于是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的!毙“淄每旎畹卣f:“我明白了!我明白了!”。
【評析:此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性;顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了么?”此問題的設(shè)置,既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。】
2、討論:讓幼兒談?wù)剬μ柕?認(rèn)識和感受。
師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,如果沒有太陽會怎么樣呢?
幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結(jié):嗯,你們說的真好!如果沒有太陽,不僅小花、小草、樹木都會死,而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
【評析:此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間,使他們敢說、想說,活動中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識,愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,理解如果沒有太陽對我們有什么影響,加深幼兒的感官意識,為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】
3、教師講解,請幼兒示范太陽的畫法。
師:請個別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。
師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識。
師:這兩個小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?
【評析:此環(huán)節(jié)為活動的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽的畫法,主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當(dāng)老師,把機(jī)會留給幼兒,給幼兒一個自由表現(xiàn)的機(jī)會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法,孩子們對畫太陽已有了更深的認(rèn)識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊!
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。
【評析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,和對美術(shù)的理解和想象;顒又蟹攀肿層變喝ギ嫞處熤皇浅洚(dāng)一個引導(dǎo)者,幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,及時給與幫助,提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力!
5、引導(dǎo)評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
【評析:此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會,即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,作為教師,應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異,因人施教,使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱情。】
活動反思:
活動以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗,大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。
接下來,結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性,體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
幼兒園中班教案14
活動目的:
認(rèn)識藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu),知道藕是荷花的莖。
幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流藕的'味道。
讓幼兒嘗試運(yùn)用藕來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準(zhǔn)備:
藕若干根。
活動過程:
1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請幼兒觀察藕。
——藕長得什么樣?
——藕上面為什么還粘著泥?
2、教師請幼兒回憶是否吃過藕?味道怎樣?說出來給大家聽。
3、藕做的印章。教師為每個幼兒發(fā)一張白紙,每組一盒印泥。請幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。
4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)供大家欣賞。
幼兒園中班教案15
活動目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識螞蟻。
2、讓幼兒親近大自然。
3、讓幼兒感知螞蟻的身體組織和生活習(xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人準(zhǔn)備一只小玻璃瓶,一塊水果糖,少量饅頭渣,一根小樹枝。
活動過程:
一、引入課題
小朋友們,想不想認(rèn)識一位動物朋友?你們認(rèn)識小螞蟻嗎?
今天,老師帶你們?nèi)ビ變簣@外面的田里找這位動物小朋友吧!
二、尋找小螞蟻
小朋友們在家有漂亮的房子,在幼兒園有漂亮的教室,小螞蟻住在哪呢?他們有漂亮的教室嗎?老師告訴小朋友,小螞蟻穿著黑色的衣服,我們邊走邊找,看看誰先發(fā)現(xiàn)小螞蟻。
三、尋找小螞蟻洞穴
當(dāng)發(fā)現(xiàn)第一只小螞蟻時,告訴小朋友小螞蟻喜歡濕濕的、暗暗的房子—洞穴,啟發(fā)小朋友就在附近找小螞蟻的洞穴。
四、分組觀察小螞蟻的身體組織
將小朋友分成幾個小組,每組四人,啟發(fā)小朋友認(rèn)真觀察,小螞蟻有沒有跟自己一樣的頭、上身、手、腿等,頭上有沒有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等,再在稍遠(yuǎn)處放一些饅頭渣,看看小螞蟻能不能找到。
五、捉小螞蟻
用小樹枝往小玻璃瓶中趕小螞蟻,看看能不能趕進(jìn)去,把自己帶的水果糖放一點(diǎn)到小玻璃瓶中,打開瓶蓋,放在地上,看看能不能捉到小螞蟻。把捉到的小螞蟻帶回家里,給家里人說說通過你今天的觀察,知道的小螞蟻的知識,并讓家長把小朋友說的寫下來,拿給老師看。
六、游戲“我是小螞蟻”
讓小朋友扮演小螞蟻表演,加深對小螞蟻的認(rèn)識。
七、活動結(jié)束
教學(xué)反思:
整個活動依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒喜歡多動,喜愛游戲的天性,充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢,在整個觀察活動中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會擴(kuò)展他們的知識面,而不是井底之蛙,認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。
另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動物會更好。
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