小班音樂教案匯編15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.分辨音樂角色,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2.樂于參與角色扮演,并嘗試合作地表演。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、角色小卡片,表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場景布置。
活動(dòng)過程:
一、幼兒聽著音樂劃船進(jìn)入很活動(dòng)室。
二、談話引題:教師按照音樂的情節(jié)講故事:春天到了,小鳥……,小魚……,農(nóng)夫……,我們一起來聽一聽吧。
三、欣賞、理解A段主題音樂,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
1.幼兒聽音樂一遍。提問:農(nóng)夫勞動(dòng)的音樂有什么不一樣嗎?(有輕有重)
2.再次傾聽并驗(yàn)證音樂的強(qiáng)與弱。提問:音樂重重時(shí),農(nóng)夫在干什么?(耕地、挖土,并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動(dòng)作,提示要有力)音樂輕輕時(shí),農(nóng)夫在干什么?(播種,學(xué)一學(xué))
3.跟著音樂師生共同表演。
四、完整欣賞,了解其中的音樂形象。
1、完整欣賞音樂,要求幼兒聽到農(nóng)夫的音樂時(shí)就學(xué)做農(nóng)夫的動(dòng)作。
教師邊聽邊引導(dǎo)幼兒聽聽“誰來了”
2.交流:音樂中除了農(nóng)夫外還有誰?(小鳥、小魚、打雷,教師出示小卡片)
3.農(nóng)夫出來了幾次?再次傾聽音樂,師生共同根據(jù)音樂逐一出示音樂角色,并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后教師指點(diǎn)圖譜講故事。
五、戲劇表演
幼兒在規(guī)定的場景中分角色進(jìn)行表演。
場景:稻田、池塘、大樹
道具:農(nóng)夫——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭,鈴鼓朝上是小籃子)
小鳥——紗巾
小魚——手套
活動(dòng)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我對(duì)音樂課的教授又有了新的想法,要想讓寶寶學(xué)會(huì)歌曲首先要幫助幼兒很好的.記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì)繼續(xù)努力,去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。
小班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,熟悉歌曲旋律與內(nèi)容,能做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)下,積極為歌曲創(chuàng)編歌詞,想象自己是不同形象時(shí)的動(dòng)作,并模仿動(dòng)物叫聲。
3、積極愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)過歌曲《吵醒了獵人快快逃》。森林掛圖一張,各種小動(dòng)物胸飾。
活動(dòng)過程:
一、通過游戲,引出課題。
1、游戲“五只猴子”。
師生互動(dòng)。師:“在大森林里住著一群小猴子,有一天,它們?cè)诩依锏拇采贤,后來怎么樣了?”(從床上摔下來了,頭上摔了一個(gè)包。)
2、復(fù)習(xí)歌曲《吵醒了獵人快快逃》。
師:“天黑了,大森林里的小動(dòng)物都睡著了,整個(gè)森林靜悄悄的。一只猴子看見另一只猴子頭上的大包咯咯咯地笑了起來,把誰吵醒了?我們一起來唱唱?”
幼兒隨音樂復(fù)習(xí)歌曲。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:“小貓被小猴子吵醒了,在森林里喵喵喵地叫,其他小動(dòng)物還在睡覺,你們想想看,小貓把誰吵醒了?”(小兔、小狗……)小兔被小貓吵醒了,它是怎么叫的?我們一起來學(xué)學(xué)看。(把小兔加到歌里去)
師:“大森林里還有哪些動(dòng)物?”
師:“小朋友動(dòng)腦筋想想,小貓除了會(huì)把小兔吵醒,還會(huì)把誰吵醒呢?”幼:大象、大灰狼、老虎、獵人。
有幼兒說出大灰狼、老虎、獵人的時(shí)候,提問:“小動(dòng)物把大灰狼吵醒了,要怎么樣?”(要趕快逃跑)把大灰狼放進(jìn)歌里一起唱一遍。
三、游戲
出示小動(dòng)物胸飾。師:“現(xiàn)在我們來玩這個(gè)游戲,我這里有很多小動(dòng)物的.胸飾,請(qǐng)小朋友們選自己喜歡的小動(dòng)物貼在自己身上!
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)
師:“今天我們到大森林里去做客,小朋友們玩的開心嗎?時(shí)間不早了,我們和小動(dòng)物說再見吧!
小班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知AB兩段不同的音樂,感應(yīng)AB曲式。
2、嘗試樂器演奏,學(xué)會(huì)正確的演奏方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂和掛圖。
2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入。
教師播放音樂,同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣,一會(huì)兒變成什么,一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事,讓幼兒感知音樂。
二、音樂律動(dòng)。
1、個(gè)別體驗(yàn):
A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的.動(dòng)作。
B、跟著音樂,前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽到A段音樂是請(qǐng)幼兒到處逍遙的走動(dòng),當(dāng)聽到B段音樂的時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著,左右搖晃
三、造型游戲,感知音樂。
配合音樂,教師做大象云的造型,在A段音樂時(shí)伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂器感知音樂。
1、教師介紹樂器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。
2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。
小班音樂教案4
教材分析:
《搖籃曲》是一首6/8拍的歌曲,旋律優(yōu)美動(dòng)聽,歌詞溫暖親切,表現(xiàn)了爸爸、媽媽哄寶寶人睡的情景。歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活,以比喻的手法生動(dòng)描述爸爸給寶寶帶來的安全感和媽媽給寶寶帶來的溫暖與甜蜜,讓幼兒在濃濃的愛意中充分感受和爸爸、媽媽在一起的美好。本次活動(dòng)通過反復(fù)播放歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、理解歌詞內(nèi)容,感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的旋律,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù);
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的曲風(fēng)。
2、嘗試用語言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己對(duì)搖籃曲的感受。
3、能夠感受到爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布娃娃或毛絨動(dòng)物若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),搖籃、被子1套。
2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,與《搖籃曲》歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺”的游戲情境,播放搖籃曲,出示布娃娃、搖籃,導(dǎo)入活動(dòng)。提問:平常誰哄你睡覺?他(她)是怎樣哄你睡覺的?
2、播放《搖籃曲》,請(qǐng)幼兒欣賞,感受歌曲安靜、輕柔的曲風(fēng)。
。1)第1遍播放歌曲,引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的主要特點(diǎn)。
提問:這是什么時(shí)候唱的歌曲?(這是哄小寶寶睡覺時(shí)唱的搖籃曲。)你聽誰唱過搖籃曲?
(2)第2遍播放歌曲,引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲輕柔、綿長的特點(diǎn)。
提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?可以用什么動(dòng)作哄寶寶睡覺?
。3)第3遍播放歌曲,結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容,感受爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù)。
提問:歌曲里唱了什么?爸爸、媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的?寶寶進(jìn)人甜甜的`夢鄉(xiāng)是什么樣子?爸爸、媽媽哄你睡覺時(shí),你的心情是怎樣的?
小結(jié):爸爸給寶寶蓋上棉被,媽媽輕輕地?fù)u著搖籃,哼著輕柔的搖籃曲。小小的搖籃像是大海里被微風(fēng)吹拂著的小船,在柔柔的海浪中搖啊搖。寶寶很快就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
3、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺”的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)。
。1)請(qǐng)幼兒懷抱娃娃,邊聽音樂邊哄娃娃睡覺。提問:聽著優(yōu)美的搖籃曲,你想怎樣哄寶寶睡覺?
。2)播放《搖籃曲》,請(qǐng)幼兒扮爸爸、媽媽,哄娃娃睡覺。
啟發(fā)幼兒嘗試用愛的眼神、真心的微笑、輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽對(duì)小寶寶的愛。
小班音樂教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.在小動(dòng)物躲雨的情境中,初步感受樂曲中不同的音樂形象,并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。
2.喜歡與同伴共同游戲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備) ppt
教學(xué)過程:
一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>
1、欣賞A段音樂
提問:在這段音樂里,你覺得小動(dòng)物在做什么?(根據(jù)幼兒回答小結(jié))
2、A段音樂律動(dòng)
“我們和小動(dòng)物們一起在音樂中玩耍吧。”
二、小動(dòng)物們?cè)诙阌?/p>
1、欣賞B段音樂
提問:這段音樂聽上有什么感覺?(緊張、急促)
可能發(fā)生了什么事?
。≒PT)小結(jié):太陽躲進(jìn)了云層,天空下起了一場雷陣雨。
2、找個(gè)地方躲雨
1)可以躲在哪里
2)搭建躲雨場所
3)表演躲雨場景
4)進(jìn)一步搭建躲雨地方
“在你們的幫助下,小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方,小動(dòng)物們說謝謝小朋友。”
三、小動(dòng)物們?cè)谟螒?/p>
1、完整欣賞音樂
“這里有一首樂曲,請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽,聽聽樂曲有幾段?是不是也講了剛才我們討論的事情?”(完整欣賞音樂)
2、小結(jié)音樂結(jié)構(gòu)
小結(jié):這首樂曲分為三段,第一和第三段是一樣的.,小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興,小動(dòng)物們要回家了,我們和它們說再見吧。”
小班音樂教案6
目標(biāo):
1、能較準(zhǔn)確地掌握歌曲,并能有表情地進(jìn)行演唱。
2、在學(xué)習(xí)歌曲過程中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、通過演唱歌曲激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的求知和好奇,激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、頭飾藍(lán)貓、指揮棒藍(lán)貓、圖片(星星、月亮、彗星、彩虹、時(shí)鐘、人、風(fēng)、太陽)
活動(dòng)過程:
一、講述天空知識(shí),激起幼兒的興趣。
1、出示課件圖片1天空問:“今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,瞧!這是什么地方?那太空中有些什么呢?”(星星、月亮、太陽、彗星、彩虹、九大行星等)
2、解釋彗星!盀槭裁村缧强偸峭现L長的尾巴呢?”“今天老師請(qǐng)來了一個(gè)客人我們來問問他好嗎?”(拿出指揮棒)“啊,他是誰。俊薄八{(lán)貓,藍(lán)貓你肚子里的知識(shí)最多了,你來告訴我們?yōu)槭裁村缧窍矚g拖著尾巴呢?”
老師扮演藍(lán)貓:彗星是由冰和灰塵組成的球體,在遇到地球的時(shí)候她上面的冰就開始慢慢融化,再被太陽的熱風(fēng)一吹,呼——就變成了云一樣的東西,所以小朋友看起來就象尾巴啦!你們看(課件圖片2、3)明白了嗎?
師:藍(lán)貓真是聰明!上知天文下知地理,天地間奇妙的問題它都能回答,它為什么那么厲害的?讓我來問問它吧!
藍(lán)貓:小朋友要想知道!拿就讓我來唱給你們聽吧!
師:我們來聽一聽,藍(lán)貓?jiān)趺磿?huì)上知天文下知地理的!
二、學(xué)習(xí)難點(diǎn):最后一部分的三個(gè)連字。
。ǚ耪n件第4頁:噢!只要你愛想愛問愛動(dòng)腦。天地間奇妙的問題,你全明了!)
1、利用簡單的標(biāo)記讓幼兒口齒清楚的說出:愛想愛問愛動(dòng)腦。師:“藍(lán)貓?jiān)趺凑f的?”
“誰聽見了藍(lán)貓平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的?愛—愛—愛—”(邊說邊畫:……?◎——大拇指)
2、老師和幼兒一起朗誦歌詞:只要你愛想愛問愛動(dòng)腦。天地間奇妙的問題,你全明了!師:我們跟著藍(lán)貓的指揮棒把它愛學(xué)習(xí)的本領(lǐng)來說說
3、“老師在前面加一個(gè)V這里要唱什么呢?唱噢!”
4、藍(lán)貓唱的歌真好聽我們跟著藍(lán)貓來唱一唱吧。犚魳烦詈笠欢危
三、新授歌曲重點(diǎn)部分。
。ㄒ唬┦煜じ柙~和旋律
過渡語,師:“剛才你們剛才唱的真好聽,好像在哪里聽過。好今天我們就來學(xué)一學(xué)藍(lán)貓?zhí)詺馊柕闹黝}曲藍(lán)貓之歌好嗎?”
1、欣賞藍(lán)貓主題曲第一遍仔細(xì)聽歌曲中出現(xiàn)哪些事物。(課件第5頁)“在藍(lán)貓之歌中你聽到了天空中的哪些東西?”
2、第二遍欣賞老師范唱,身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么?引導(dǎo)幼兒說出星星眨著眼,月兒劃問號(hào),彗星拖著長長的尾巴,彩虹來架橋。時(shí)光在飛逝,生命知多少,風(fēng)兒吹起朵朵浪花,太陽開口笑。
3、用動(dòng)作表示天空中的事物!靶切窃铝潦裁吹亩荚诟墒裁?誰來學(xué)?”(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊把歌詞念出來)
4、欣賞第三遍聽樂曲再次熟悉歌詞。師:我們?cè)賮頇z查一下還把誰給落下了?
過渡語:“通過我們大家的驗(yàn)證,核對(duì)正確!”
。ǘ⒖邶X清楚的朗讀歌詞并記住歌詞。
1、老師打拍子幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。師:我們把核對(duì)過的歌詞有節(jié)奏地說一說吧!
2、聽著音樂給圖片排順序!罢l能把天空出現(xiàn)的東西按歌詞的順序排列”
3、加快節(jié)奏說一說!癤X小朋友真能干,我們把他排出的歌詞來加快速度地說出來!
。ㄈ└俾暵卦囍宄爻龈枨。
1、“剛才有的小朋友可以唱出來了,我們來試試看好嗎?”跟著老師的琴聲吐字清楚地慢慢唱。
2、解釋反復(fù)記號(hào)!皠偛盼覀兂竭@里的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這里要唱幾遍?”2遍“老師在這里畫上一個(gè)記號(hào)它的'名字叫反復(fù)記號(hào)。叫什么?加了這個(gè)反復(fù)記號(hào)說明這里唱幾遍?”師:這次把最后的一句的反復(fù)記號(hào)唱出來來好嗎?
3、師:你們唱的可真好聽現(xiàn)在老師的琴要加快速度咯,你們跟的上嗎?(較快的速度演唱,用跳躍的聲音來演唱。)
四、跟著音樂完整的演唱歌曲。
1、聽音樂演唱老師扮演藍(lán)貓唱前奏。師:藍(lán)貓的之歌啊還有一個(gè)前奏呢!這次我們和藍(lán)貓一起唱!老師做唱前奏好嗎?
2、“唱了這首歌曲你的心情感覺怎么樣啊?”“我們把歡快的心情唱出來好嗎?”
3、請(qǐng)平時(shí)接觸藍(lán)貓多的幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。唱第三遍。
4、分段演唱。“老師給你們分配任務(wù)啦,第一行請(qǐng)左邊的幼兒演唱,第二行呢請(qǐng)右邊的幼兒演唱,最后一部分大家一起唱。”另請(qǐng)一幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。
5、交換分段演唱。
6、站起來表演唱讓后面的老師和我們一起唱好嗎?
五、結(jié)束部分:我們稍稍休息一會(huì),一會(huì)再來演唱好嗎?
小班音樂教案7
活動(dòng)目的:
(1)會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
。2)能注意咬字清晰、準(zhǔn)確,并回創(chuàng)編簡單的動(dòng)作做表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):《可愛的小動(dòng)物》
能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛形象
二、練聲:歌曲《小火車》
能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音
三、學(xué)習(xí)新歌
。1)熟悉旋律(1—2次)
。2)學(xué)唱新歌
咬字要清晰、準(zhǔn)確。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲(1—2次)
。4)請(qǐng)個(gè)別幼兒出來唱歌
(5)歌表演:《有趣的大皮球》
讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動(dòng)作,配合歌曲一起表演唱。
(6)請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。
四、音樂游戲:《小青蛙》
在游戲中,要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
活動(dòng)反思:
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單,比較適合小班幼兒的教學(xué),而且在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中,選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下,可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開始,我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞,組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的?”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說,拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?還邊拍邊問:為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢?幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高,與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見,幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng),是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織:
1、用多種方式練習(xí),提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候,不能簡單、機(jī)械地重復(fù),教師要善于觀察孩子的情況,及時(shí)總結(jié),并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊。同時(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合,即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞,又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。
2、用多種多樣的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的'而創(chuàng)造和采用的,我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,可以用一種,也可以同時(shí)采用幾種方法,教學(xué)有法,但無定法。
3、充分運(yùn)用各種感官,增強(qiáng)活動(dòng)的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動(dòng)作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動(dòng)中,我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力,適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語音因素、游戲因素等,還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式,增加歌唱的樂趣,豐富歌唱的內(nèi)容。
在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中,也能使幼兒情緒高漲,興致盎然。同時(shí),教師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì),有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們,更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
小班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。
2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。
3、在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
4、復(fù)習(xí)漢字:小娃娃
5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
6、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃若干
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示布娃娃:小朋友看看這時(shí)誰呀?小寶寶要睡覺了,我們小朋友來當(dāng)她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎?
2、師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》
二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》
1、師:小娃娃睡醒了,我們來看看這個(gè)小娃娃長得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜歡它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來做游戲吧,輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還要送給大家玩。
2、老師這里有一首小娃娃的歌曲,我們一起來聽一聽。
3、師表演唱《小娃娃》:你聽到了什么?看到了什么?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。
三、幼兒學(xué)玩表演游戲
1、教師示范講解游戲玩法:出示娃娃,邊唱邊示范游戲的玩法,唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒,并與該幼兒交換位置。
2、師:我做媽媽抱娃娃唱歌,誰來和我一起玩游戲?
3、師:找一個(gè)好朋友做游戲,商量一個(gè)做媽媽,一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作。
四、幼兒完整地表演做游戲
1、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲,每人抱一個(gè)娃娃,唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友,間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。
2、師:娃娃要睡覺了,小朋友把小娃娃送到床上放好,輕輕地離開,不影響娃娃睡覺。
小班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲,并掌握節(jié)奏型ⅹⅹⅹ–︱
2、體驗(yàn)在游戲過程中帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片,門,圖譜、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過程:
一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。
1、練習(xí)節(jié)奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱
師:小朋友,你們知道小雞是怎么叫的?說的真好(幼:嘰嘰嘰)
師:今天我們班上來了一群小雞,出示小雞的圖譜
它會(huì)怎么叫呢?(幼:嘰嘰嘰)
師:一只小雞叫一聲,我們一起來學(xué)一學(xué)。
出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。
師:咦,后面多了個(gè)什么?(幼:小橫線)有了這個(gè)小尾巴,小雞會(huì)怎么叫呢?誰來學(xué)一學(xué)?到了小尾巴這怎么辦呢?
師:我們來聽一聽。
教師示范,念出節(jié)奏。
師:我的聲音到這怎么啦?
幼:聲音長了一點(diǎn)。
師:聽得真仔細(xì),我們一起來學(xué)一學(xué)。
再來學(xué)學(xué)小貓叫。
二、欣賞歌曲
1、師:小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來了一位客人,(出示圖譜,并貼上小雞的頭飾)聽,是誰在敲門?
師:這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的?(幼:2個(gè))哪兩個(gè)(幼:小雞和小貓)他們是怎么唱的?和我們以前學(xué)過的歌有什么不一樣?他們是不是一起唱的?(幼:不是,他們是一人一句的唱的。)
三、幼兒學(xué)唱歌
1、師:小朋友說的真好,他們是一人唱一句(貼頭飾)來唱歌的。
2、師:歌里小雞是怎么問的?我們一起再來聽一聽。(撕開遮擋紙)小雞是怎么問的?我們一起來學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的?
小貓是怎么回答他的?我們?cè)賮砺犅犘∝埵窃趺椿卮鸬?(撕開遮擋紙)小貓?jiān)趺椿卮鸬?(幼:你的朋友來看你,?qǐng)開門,我是小貓,喵喵喵—)
我們一起來學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來學(xué)一學(xué)。
師:小雞又是怎么唱的
。ㄓ祝何业呐笥芽爝M(jìn)來,快進(jìn)來)
我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、再次欣賞歌曲
師:原來小雞家來的這位客人是小貓,讓我們完整地再來聽一聽這首歌,會(huì)唱的寶寶跟著唱。
3、我們跟著琴完整的.學(xué)一學(xué)。
4、小朋友唱的真好聽,老師想聽你們唱一唱。
四、師幼游戲
1、教師扮演小雞,幼兒扮演小貓
師:小朋友唱的真開心,我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲,歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物,你們想扮演誰?
這樣吧,我們來商量一下,我先來扮小雞,你們來扮小貓,等一下我們?cè)賮頁Q。
看好了,有小雞頭飾的部分我來唱,有小貓頭飾的部分你們唱
2、師幼互換角色對(duì)唱
師:我們來換一下,你們來扮演小貓,我來扮演小雞,有小雞頭飾的是你們唱的,小貓的我來唱,小雞先唱。
3、幼兒自主選擇扮演的角色
師:現(xiàn)在,想扮演小雞的就坐在小雞這邊,想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊,我們?cè)賮硗嬉煌妗?/p>
五、結(jié)束部分
師:今天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。
小班音樂教案10
一、活動(dòng)背景:
生活中各種各樣的聲音無處不在,而小班的小朋友對(duì)傾聽很感興趣,他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、過程實(shí)錄:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。
(三)活動(dòng)過程:
1、聽聲音引出課題。
。1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的.玩具狗”。
師:哎呀,活動(dòng)室里真安靜。聽,誰在叫?
幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,今天,我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧!
幼:太好了!
師:那么我們做客時(shí)要怎么樣呢?
幼:應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。
。ㄔu(píng)析:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時(shí),又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客
。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時(shí)的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
。1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
a、師:這是誰的家?
幼:小兔的家。
幼:小兔你好!……
師:小兔家有什么?
幼:紅茶。
師:那里面裝得是不是紅茶呢?請(qǐng)小朋友不要去打開蓋子,自己去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴我,看誰最能干。
b、幼兒操作:
搖紅茶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
幼:老師,我好象聽到一個(gè)硬硬的東西,是石頭嗎?
幼:不對(duì),是硬幣。
幼:對(duì),是硬幣。……
師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。
請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。
。ㄔu(píng)析:通過讓幼兒自己探索、操作,來感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)
。2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
a、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼:小貓家到了。
幼:小貓你好……
師:小貓家里有什么?
幼:旺仔牛奶。
師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西,然后告訴大家。
b、幼兒操作,搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。
師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的。
幼:……
幼:是玻璃球。
師:小耳朵真靈,老師喜歡你們!
請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子:這是玻璃球發(fā)出的聲音。
(3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。
a、師:小雞家到了,小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物,會(huì)是什么呢?請(qǐng)你們聽一聽,到底是什么?
b、幼兒操作。
師:這是什么發(fā)出來的聲音?
幼:是鹽吧。
幼:是糖。
幼:是沙子吧,聲音很響的。
師:真不錯(cuò),里面是沙子,我們一起來說一說:“這是沙子發(fā)出的聲音!
(4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
師:這是小狗的家。
師:小狗的禮物中是什么東西?
幼兒操作,探索后。
幼:老師,是什么,我猜不出來。
幼:我也不知道。
師:這些小朋友們都聽不出來,那么我們拿出來看看,看完后,再放進(jìn)去聽一聽。
幼:哦,原來是雪花片。
師:你們?cè)俾犚宦犑遣皇茄┗ㄆ?/p>
幼:是的,是雪花片,我一下就聽出來了……
3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
師:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦,這些是什么東西發(fā)出的聲音?
教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
小班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)
二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的.?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。
1、教師示范唱一遍。
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒集體唱。
四、延伸活動(dòng):辦家家。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂教案12
上個(gè)星期的教學(xué)比武中,我執(zhí)教了一個(gè)奧爾夫音樂《豐收》。其實(shí)還在兩年之前我曾經(jīng)看到全老師在下午的游戲活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行過這個(gè)音樂活動(dòng),當(dāng)時(shí)就覺得非常有趣。但是在這次教學(xué)比武之前我還注意到了另外一個(gè)音樂活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》,這個(gè)音樂非常形象,而且音樂也很好聽,說實(shí)在的,我在這兩個(gè)音樂活動(dòng)之間徘徊了好久,兩者都有吸引我的地方,但是考慮再三,一個(gè)形象性強(qiáng),一個(gè)趣味性強(qiáng),針對(duì)幼兒的特點(diǎn),我還是選擇了趣味性較強(qiáng)的音樂活動(dòng)《豐收》。
音樂《豐收》可以分為兩段,第一段音樂節(jié)奏平穩(wěn),不急不慢,重點(diǎn)是突出樂曲中“叮!钡腵特定音色,第二段音樂速度就快了很多,很像舞曲的風(fēng)格,節(jié)奏非常歡快。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我用小松鼠貫穿了整個(gè)活動(dòng),針對(duì)兩個(gè)音樂特點(diǎn),先讓幼兒跟著“叮!钡穆曇魮焖晒又鴼g快的音樂吃松果。之后用擦桌子和洗澡兩個(gè)游戲繼續(xù)讓幼兒熟悉音樂。
活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)是要讓幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中的“叮!保蚁肓撕芏喾N提問方式,同時(shí)也請(qǐng)來了女兒幫忙(因?yàn)榕畠阂苍谀钚“啵蚁胛铱梢栽谒砩舷仍嚱蹋,女兒顯然第一遍就喜歡上了這個(gè)音樂,而且從她的表情來看她也發(fā)現(xiàn)音樂中“叮!边@個(gè)特定音色,但是她不知道這個(gè)聲音就是我要讓她找的“松果”,倒是一直在旁邊不說話的老公冷不丁的冒出了一句“松果就是叮?薄9,雖然老公的回答是符合我的要求的,但是這個(gè)學(xué)生的年齡太大,他的回答不能作數(shù),我必須針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維再次斟酌我的提問。但是在看到女兒和我一起跟著音樂快樂地游戲時(shí),我知道我的選擇沒有錯(cuò),這個(gè)音樂活動(dòng)確實(shí)能吸引幼兒。
小班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對(duì)聲音的注意和興趣。
2、知道有聲和無聲,能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)一臺(tái),各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2、小手鼓一面。
3、圖片若干張。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┯螒蚋笓]做
游戲目的:集中幼兒注意力,培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
游戲做法:孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢的不同,孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上,幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上,幼兒就停止動(dòng)作;老師在胸前屈臂平抬雙手,幼兒就拍手等等,動(dòng)作規(guī)則可以自編。
。ǘ┞曇粼谀睦
1、通過上面的游戲,幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音,讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。
傾聽后,讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音,并模仿。然后,出示與這些聲音有關(guān)的圖片,幼兒聽錄音時(shí),能迅速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。
2、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什么聲音?
3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?
4、有聲和無聲:老師拿一面手鼓,有時(shí)擊鼓,有時(shí)不擊,這就是有聲和無聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛,聽到鼓發(fā)出聲音時(shí),就把手舉起來,沒有鼓聲就把手放下。
5、跟著鼓聲做動(dòng)作。
。1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。
。2)然后起立,圍成一圈,讓幼兒跟著鼓聲走路?、慢、停結(jié)合起來,讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。
。3)讓孩子即興發(fā)揮,可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等,只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。
注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的'特點(diǎn):走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓)。
6、讓幼兒傾聽“音樂”。
聽后告訴他們,音樂可以通過各種樂器演奏出來,也可以由人演唱出來,小朋友以后就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂,和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲,讓音樂成為我們最好的朋友。
活動(dòng)反思
探索生活中的聲音,發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。
小班音樂教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過開車活動(dòng),使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,來感受音樂中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《開車歌》音樂。
2、呼啦圈。
3、單車、汽車、火車的牌子。
4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈。
活動(dòng)過程:
1、問幼兒:“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機(jī))“怎么開?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)
3、播放歌曲《開車歌》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,然后討論:歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。
4、請(qǐng)幼兒坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的.動(dòng)作。
5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時(shí),請(qǐng)幼兒2人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時(shí),請(qǐng)幼兒6人一 組,1人當(dāng)司機(jī),5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。
6、教師出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽《開車歌》進(jìn)行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。
教學(xué)反思:
通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,來感受音樂中的行進(jìn)與停止,嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。
小百科:開車即駕駛車輛的意思,開車安全的基礎(chǔ)是技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。為了方便觀察交通標(biāo)識(shí),在開車時(shí)要注意路邊、路上方設(shè)置的指示牌,視野要遠(yuǎn)要高,弄清交通標(biāo)識(shí)指示的含義后再行車。
小班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、初次嘗試集體舞的學(xué)習(xí),能聽出三段音樂的不同。
2、能按老師的指令做動(dòng)作,熟悉集體舞的教學(xué)口令。
3、感受集體舞帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、綠絲巾各半。音樂(《找朋友》第一段為旋律,第二段為節(jié)奏伴奏,第三段為完整歌曲)、跑跑看的游戲經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
一、《跑跑看》游戲
T:我們一起來玩跑跑看的游戲。(老師帶領(lǐng)幼兒一邊玩跑跑看的游戲,一邊進(jìn)活動(dòng)室)
二、玩影子游戲
T:剛才我們玩了跑跑看的游戲,好玩嗎?先在我們?cè)賮硗嬉粋(gè)影子游戲,你們誰愿意來做我的影子啊?做我的影子應(yīng)該跟我的動(dòng)作怎么樣?
S:一樣
教師做拍手/拍手/飛一飛
T:我剛才做了幾個(gè)動(dòng)作?先做什么動(dòng)作?
T:還有誰也會(huì)飛一非呢?你來做一做。
T:現(xiàn)在我們就選XX的動(dòng)作一起來做一做。(跟著音樂來一遍)
三、玩找朋友的游戲
T:現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。
請(qǐng)戴紅絲巾的小朋友來圍個(gè)圓圈,向后轉(zhuǎn),戴綠絲巾的小朋友去找一個(gè)好朋友站在他的面前。
伸出戴絲巾的手,指向你對(duì)面的朋友,順著戴絲巾手的方向移動(dòng),指向你對(duì)面的新朋友。
T:戴紅絲巾的小朋友一邊聽著音樂在原地拍手歡迎你的新朋友,帶綠絲巾的小朋友聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新朋友面前。我們一起來試一試。(教師清唱)
T:我們跟著音樂來一遍。
四、集體舞
T:我們把三個(gè)游戲合在一塊兒就是一段好看的集體舞,我們一起來跳一跳。
教師帶領(lǐng)幼兒重新復(fù)習(xí)講解三個(gè)游戲的玩法。
大家跟著音樂進(jìn)行集體舞的表演。
第一次試教
活動(dòng)觀察:
幼兒喜歡玩影子游戲,創(chuàng)編影子動(dòng)作對(duì)幼兒來說很有趣味性,通過幼兒的'創(chuàng)編及與音樂的匹配,從隨意、淺層的動(dòng)作轉(zhuǎn)化成節(jié)奏表現(xiàn),突出了師幼互動(dòng)。
活動(dòng)出現(xiàn)的問題:
學(xué)習(xí)兩個(gè)游戲,又要將三個(gè)游戲整合,對(duì)于小班幼兒偏難了,高估了幼兒的能力,沒有從實(shí)際出發(fā),考慮幼兒的年齡特點(diǎn),導(dǎo)致幼兒掌握得不好。
提出修改意見(討論后綜合)
1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng),把握活動(dòng)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
2、可分兩個(gè)課時(shí)完成,前一課時(shí)教會(huì)影子游戲,后一課時(shí)教找朋友,再整合。
3、教師的指令性語言應(yīng)更清晰。
活動(dòng)反思:
通過試教,我深刻的體會(huì)到教案設(shè)計(jì)及實(shí)施存在很多問題,老師們的修改意義值得借鑒,另外加入自己的思考,使本活動(dòng)更完善,更易為幼兒喜歡和接受。
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