幼兒園小班教案【熱門】
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的幼兒園小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂,共同分享快樂。
2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。
活動(dòng)過程:
1教師與幼兒互相問春節(jié)好。
師:你是在哪里過春節(jié)的?
春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的
看到了什么?
春節(jié)你吃過什么好吃的東西?
2有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)
3幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。
4現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上,給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的`事。
延伸活動(dòng):
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。
效果分析:
通過寶寶過春節(jié)的活動(dòng),仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的開心氛圍中去了,一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí),我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習(xí)慣。
幼兒園小班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《還有誰要上車》,自制故事圖卡,尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
活動(dòng)過程:
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。
二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié),說說一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味,并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。
三、請(qǐng)小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經(jīng)歷。教師提問:“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車?”“怎樣乘車的?汽車?寇囌緯r(shí),售票員說了些什么話?需要多少錢買票?公共汽車是什么樣子的',和其他車子哪里不一樣?”我們坐汽車時(shí)要注意什么事情?
四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲:
1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈,當(dāng)作公共汽車;在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌,要乘車的乘客在此等車。
2、教師當(dāng)司機(jī),其他的幼兒當(dāng)乘客,并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。
3、司機(jī)開著“公共汽車”按一定線路去載乘客,?空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好,如果沒有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫,也不能走來走去。下車的時(shí)候,要提前走到門口,車停穩(wěn)后再下車。
活動(dòng)延伸:
在其他的游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開展這樣的活動(dòng),讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。
附:
故事:
還有誰要上車?
小小司機(jī)看看鐘。開車的時(shí)間到了。
“今天有誰要坐車?準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來吧!
兔子來了,兔子要上車。
但是他說能不能等一等,
因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。
布鵝來了,布鵝要上車。
但是他說能不能等一等,
因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。
小豬來了,小豬要上車。
但是他說能不能等一等,
因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來了,他們要上車。
但是他們說能不能等一等,
因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒R惨宪嚒?/p>
胖狗阿嚕嚕擠上車,
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!
車子終于開動(dòng)了!
小百科:上車,指進(jìn)入車輛。
幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽清小動(dòng)物的名稱,模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動(dòng)物,了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動(dòng)過程:
一、出示小動(dòng)物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢(shì)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢(shì)
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動(dòng)物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢(shì)。
2、速度由慢到快,以增強(qiáng)游戲的趣味。
四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容,增強(qiáng)游戲的快樂體驗(yàn)。
1、小朋友還聽過哪些小動(dòng)物的叫聲?我們也把他們請(qǐng)到游戲里來。
2、教師邊做手勢(shì)邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
四.活動(dòng)目標(biāo)
1幼兒能正確感知小動(dòng)物的叫聲。
2幼兒通過歌唱體驗(yàn)并享受音樂游戲過程中樂趣。
3幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡單的動(dòng)作。
五.活動(dòng)準(zhǔn)備
1小羊、小貓、小雞、小鴨等小動(dòng)物的叫聲。
2小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3多媒體
六.活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
七.活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒掌握動(dòng)物叫聲,并作出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
八.活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)前律動(dòng)
手指操
。ǘ⿲(dǎo)入
教師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們喜歡都什么小動(dòng)物呀?(提問幾個(gè)小朋友)看來大家都有自己喜歡的動(dòng)物朋友,老師也有很多喜歡的小動(dòng)物朋友,今天呀老師把他們都帶來了,他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰?
(三)進(jìn)入主題
教師:好的讓我們來認(rèn)識(shí)第一位好朋友,豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰?(播放小羊的叫聲)
教師:這是誰的聲音?(教師做出疑問狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲,適當(dāng)示范模仿動(dòng)物特征)小羊是怎么叫的?(拿出小羊的圖片)
教師:小朋友學(xué)的真像,小羊咩咩的.叫,那我們?cè)俾犅犝l又來了?(放貓咪的叫聲)這是誰的叫聲?(引導(dǎo)幼兒回答,并模仿叫聲。然后拿出動(dòng)物圖片)小貓?jiān)趺唇械模?/p>
老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲,引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動(dòng)物
(四)聽音樂
教師:(1)"小朋友們的小耳朵可真靈呀,一下就聽出是誰的叫聲了。下面
我們來聽一段音樂,聽聽音樂中有哪些小動(dòng)物在唱歌?(播放"我
愛小動(dòng)物"的音樂,引導(dǎo)小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動(dòng)物)
。2)"音樂播放完了,小朋友們聽見誰在唱歌了?"(當(dāng)幼兒說出聽
見的動(dòng)物時(shí),教師把相應(yīng)的動(dòng)物頭飾戴在幼兒頭上,調(diào)動(dòng)幼兒積極性)
"現(xiàn)在你就是XX(幼兒回答的動(dòng)物)了,我愛我的XX,剛才在音樂中XX是怎么唱歌的?"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂中聽到的動(dòng)物的叫聲)
。3)"小朋友真棒!"(教師模仿相應(yīng)動(dòng)物的姿態(tài)并唱出音樂中動(dòng)物的叫聲,便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。)"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了?"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂中小動(dòng)物的叫聲,然后給每個(gè)幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害,聽到這麼多小動(dòng)物在唱歌,現(xiàn)在小羊站起來,小羊在音樂中怎么唱歌的?(戴著小羊頭飾的小朋友站起來學(xué)小羊唱歌,然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來,這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步掌握音樂的節(jié)拍)
。ㄎ)做游戲
教師:今天我們交好幾個(gè)小動(dòng)物朋友,小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹,現(xiàn)在我們搭上小火車去小動(dòng)物家,唱歌給它們聽好不好?(教師與幼兒一起搭上小火車來到小動(dòng)物家唱歌)
九結(jié)束部分
教師:"小動(dòng)物們聽到你們的歌聲非常高興,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來做客!"(教師與幼兒搭小火車回到座位)
"小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友,它們都是誰呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎?現(xiàn)在我們活動(dòng)結(jié)束了,小朋友們?cè)僖姡?
附手指操:一根手指,一根手指,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬。
二根手指,二根手指,變變變,變成小白兔,跳跳跳。
三根手指,三根手指,變變變,變成小花貓,喵喵喵。
四根手指,四根手指,變變變,變成小螃蟹,走走走。
五根手指,五根手指,變變變,變成小蝴蝶,飛飛飛。
幼兒園小班教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
知道將同一類物品按顏色屬性分類
【教學(xué)重點(diǎn)】
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類
【教學(xué)難點(diǎn)】
不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾
【教具準(zhǔn)備】
DVD、魔法城堡,智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫片(VCD)到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問:大力士的第二關(guān)是什么?
。1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
(2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類比賽老師在活動(dòng)過程中要注意語言強(qiáng)調(diào)顏色的特性:
這是紅色的',放這個(gè)果籃里;這是黃色的,放這個(gè)果籃里;這是綠色的,放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家:
把小朋友分成3個(gè)組,每組N人,每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球,進(jìn)行分類比賽。
2、操作
活動(dòng):提供積木/卡片/塑料片等玩具,指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
五、總結(jié)
小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類,闖過了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了,小朋友我們下節(jié)課見。
幼兒園小班教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。
形式:小組活動(dòng)過程
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動(dòng)物,坐小船,小船水上搖呀搖,大風(fēng)吹,呼呼呼,小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
3.準(zhǔn)備一大盆水,請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的.小船前進(jìn)的情況。
4.提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請(qǐng)他們用嘴巴吹,看誰的船最快到終點(diǎn)。
5.請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。
6.完成后,請(qǐng)幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
活動(dòng)建議:
動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。
幼兒園小班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或CD。
活動(dòng)過程:
一、會(huì)響的小路
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路
1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)
3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?
活動(dòng)建議:
1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附:會(huì)響的小路
樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路, ——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)
小班語言活動(dòng)課后反思:水果謎語
在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語,在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳!甭犕曛i面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語,但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?墒沁是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的`興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明!
幼兒園小班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌《小雨點(diǎn)》,理解詩歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的感覺。
3、雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,親身體驗(yàn)雨。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn):
用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容。
難點(diǎn)形成原因:
小班幼兒處于具體形象思維階段。
難點(diǎn)解決策略:
依靠圖片形象、動(dòng)作表演來加深認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)依據(jù):
1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答
3、游戲鞏固幼兒對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)過程:
一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
1、春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?
2、小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì)怎么樣呢?
3、小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒會(huì)怎么樣呢?
4、小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì)怎么樣呢?
二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問:小雨點(diǎn)落在花園里,花兒怎么樣了?
花兒樂得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?
小雨點(diǎn)落在魚池里,魚兒怎么樣呢?
小魚樂得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?
小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒怎么樣呢?
苗兒樂得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)欣喜的心情。
三、游戲
教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛。
1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動(dòng)的關(guān)鍵。
語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的`春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。
2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。
3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。
在語言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。
幼兒園小班教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、產(chǎn)生孩子當(dāng)大哥哥大姐姐的驕傲感,樂意為小弟弟小妹妹做楷模。
2、勉勵(lì)孩子勇敢積極的與小弟弟小妹妹開展相處。
3、學(xué)習(xí)關(guān)愛與協(xié)助其它人,使用已然學(xué)習(xí)過的折紙技能,嘗試為孩子做禮品。
教學(xué)預(yù)備:
1、預(yù)先組織孩子觀摩幼兒園小班孩子入園的場(chǎng)景。
2、樂曲《小娃娃摔倒了》的磁帶;小故事《成成當(dāng)大哥哥》的磁帶及掛圖;
3、折紙范例2個(gè);孩子用折紙用的紙張。
教學(xué)要點(diǎn):
樂意為小弟弟小妹妹做楷模。
教學(xué)難點(diǎn):
孩子能勇敢積極的與小弟弟小妹妹開展相處。
教學(xué)過程:
1、組織孩子探討:幼兒園小班孩子是怎么樣上幼兒園的?你是怎么樣上幼兒園的?小弟弟與小妹妹與你有何不同?
講評(píng):通過比較,讓孩子明白自個(gè)兒長大啦,是幼兒園小班孩子的大哥哥大姐姐啦,要有一種新的姿態(tài),新的表現(xiàn),為小弟弟小妹妹做楷模。
2、教師:孩子此刻是小大哥哥與小大姐姐啦,你想為小弟弟小妹妹做點(diǎn)何事哩?(勉勵(lì)孩子說說自個(gè)兒在吃飯、睡、游戲等方面應(yīng)當(dāng)怎么樣做,怎么樣關(guān)愛小弟與小妹妹。)
有個(gè)小弟在路旁跌倒啦,哭鼻子個(gè)不停,如何是好呀?誰能協(xié)助他呀?(請(qǐng)孩子表達(dá)自個(gè)兒的做法。)那我們來聽聽樂曲中唱的孩子是怎樣來協(xié)助小弟的。
3、孩子欣賞樂曲《小娃娃摔倒了》
提問:小弟跌倒后,怎樣啊?例如果你跌倒了會(huì)怎樣?樂曲內(nèi)的孩子怎樣做的?
4、再欣賞1遍樂曲,孩子一塊兒打節(jié)拍。
講評(píng):通過欣賞樂曲,讓孩子聯(lián)系實(shí)際說說自個(gè)兒的做法,會(huì)使孩子有一種驕傲感,感覺到自個(gè)兒長大啦,更加應(yīng)為小弟妹妹做出楷模。
5、教師:有一個(gè)孩子,也上幼兒園中班啦,他好想做大哥哥,但是他遇見了麻煩,是啥麻煩哩?他能做一個(gè)真正意義上的大哥哥嗎?請(qǐng)孩子聽小故事《成成當(dāng)大哥哥》
6、看圖片,聽小故事《成成當(dāng)大哥哥》
提問:誰是成成的小妹妹?成成與小妹妹玩啥?小妹妹讓成成幫助她干啥?成成會(huì)嗎?他怎樣么樣協(xié)助小妹妹的?小妹妹開心嗎?之后小西小妹妹為何開心啦?成成怎么樣懂得系鞋子帶的.?
講評(píng):通過聽小故事,進(jìn)而啟發(fā)孩子當(dāng)大哥哥大姐姐的驕傲感。
7、教師:孩子要想當(dāng)大哥哥大姐姐協(xié)助小弟弟小妹妹,就要比小弟弟小妹妹學(xué)的知識(shí)多,本事大,要不怎樣幫幫他們哩?
8、今日教師預(yù)備了兩件小禮品,要贈(zèng)送給幼兒園小班的孩子,你們看,怎樣啊?(出示折紙范例),你們想送啥禮品給小弟弟小妹妹哩?,教師只給大伙兒預(yù)備了種種五顏六色紙,你可以用這一些紙做個(gè)小禮品贈(zèng)送給小弟弟小妹妹嗎?(叮囑孩子想好了再做)你想做個(gè)啥呢?(請(qǐng)孩子講出于己的觀點(diǎn))
9、孩子開展折紙教學(xué)。幼兒教師開展指導(dǎo)工作,對(duì)有艱難的孩子,予以協(xié)助。孩子做好作品后,教師給孩子的作品寫好名稱。
師:我們把小禮品贈(zèng)送給幼兒園小班的孩子吧,不要忘啦,要給孩子講1句話,例如:這就是我折的小鳥,你能開心上幼兒園,我將此個(gè)贈(zèng)送給你。
講評(píng):通過為幼兒園小班的孩子送禮品把教學(xué)推向了高潮,孩子的踴躍性高漲,從靈魂深處感覺到自個(gè)兒長大啦,有強(qiáng)烈的驕傲感與自信,啟發(fā)了孩子在新的1年里發(fā)憤積極進(jìn)取的心愿
教學(xué)擴(kuò)展:
帶著幼兒園小班的孩子熟識(shí)幼兒園。
教學(xué)反思:
通過教學(xué),孩子明白自個(gè)兒長大啦,產(chǎn)生了孩子做幼兒園中班孩子的驕傲感,能比較快地適宜幼兒園中班的新環(huán)境,在量力而行的自我服務(wù)與為別人服務(wù)的教學(xué)里,初步構(gòu)成責(zé)隨意識(shí),并得到了些許對(duì)應(yīng)的知識(shí)與技能。可是也存在顯然的欠缺,孩子在為孩子送禮品的過程內(nèi)表現(xiàn)得都十分熱情,可是不會(huì)表述,只是把禮品放到孩子的手里,但是沒有能按要求講話,還需在以后的教學(xué)中應(yīng)盡量多地為孩子給予表述的機(jī)會(huì),讓孩子想講、敢講、會(huì)講。
幼兒園小班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)圖片的線索簡單推測(cè)太陽感冒的原由并加以表述。
2、教育幼兒知道吃冰淇淋等冷飲不能過量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖15號(hào)。故事磁帶。
過動(dòng)過程:
一、一起去看望感冒的太陽。
1、趣味引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:昨天晚上,羅老師接到了月亮姐姐的電話,她告訴我說;
太陽公公感冒了,而且非常的嚴(yán)重,你們想去看望它嗎?(想)。那我們一起去看望生病的太陽吧!
師:引入二:如果開展活動(dòng)的當(dāng)天是陰天,教師可以結(jié)合天氣直接以“太陽變涼了”作為活動(dòng)開頭,富有情景性。
2、出示第三幅掛圖,請(qǐng)幼兒觀看圖片上太陽感冒的情景。
師:太陽公公感冒可真嚴(yán)重呀?又打噴嚏有發(fā)燒。
3、太陽公公怎么會(huì)感冒呢?
二、讓我們來為太陽公公診斷病因。
1、出示第一,第二幅掛圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推理和表達(dá)。
師:小朋友這時(shí)一定在想,太陽公公為什么會(huì)感冒呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小朋友們來當(dāng)當(dāng)小神醫(yī)吧。一起來看看太陽公公是怎樣感冒的.?
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)來推斷出太陽感冒的原因。然后老師歸納幼兒的想法后,結(jié)合以上兩幅掛圖進(jìn)行講述。
老師小結(jié)太陽感冒的原因:原來太陽公公是因?yàn)槌粤颂嗟谋苛,冰汽水,冰棍耳等還有很多冰的東西。所以感冒了,原來吃多了冰的東西也會(huì)感冒呀?
師;那小朋友給太陽公公想個(gè)辦法,怎樣才可以讓它的感冒好起來?(讓幼兒想想辦法并大膽的表述)。
師:第二天,太陽公公的感冒好了嗎?(結(jié)合第四幅掛圖)。
3、教師和幼兒一起傾聽故事一遍。
師;是用什么方法治好的呢?我們一起認(rèn)真的來聽一遍故事。
三、不敢吃冰淇淋的太陽。
1、太陽公公身體好了以后,還愛吃冰淇淋嗎?為什么?
2、你們喜歡吃冰淇淋嗎?吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么呀?
3、老師根據(jù)幼兒的回答來小結(jié)。教育暗示幼兒在夏天不能吃太多的冰,很容易感冒。
幼兒園小班教案10
活動(dòng)背景:
今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視里或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過程:
一、動(dòng)物猜謎,導(dǎo)入活動(dòng)主題
教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問:
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對(duì)熊貓比較熟悉,對(duì)熊貓的.一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說:老師我也不會(huì)剪,我剪不圓。)
雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)
五、結(jié)束活動(dòng)
1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?
2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對(duì)幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來時(shí),自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來會(huì)方便些。
幼兒園小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏,輕輕向上跳。
2、喜歡參加集體活動(dòng),感受游戲的快樂
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓孩子樂意參加集體活動(dòng)
難點(diǎn):孩子雙腳并攏向上跳
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、放煙花的照片
2、各種紙做的小花,把小花按照不同的高度懸掛在教室里
活動(dòng)過程
一、說說我們不怕冷
1、教師:小朋友們,冬天來了,你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好辦法嗎?
2、幼兒自主交流,說說冬天做什么不怕冷,想想在冬天有什么好玩的事情。
二、游戲《放煙花》
1、小朋友們真歷害,在冬天我們都不怕冷,為了表揚(yáng)你們,老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲,名字叫:放煙花。
2、教師給小朋友看放煙花的'照片,讓幼兒欣賞放煙花的情景。
3、幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》
4、教師介紹游戲玩法
5、幼兒玩游戲若干次,教師提醒幼兒無論是跳還是落地,雙腳必須并攏,輕輕落地,身體保持平衡
三、比比誰的煙花放的高
1、教師:我們來比一比,看誰的煙花放的高,能摘到教室的大紅花
2、幼兒繼續(xù)玩游戲,在跳起來時(shí)嘗試伸手摘花
延伸活動(dòng):
討論:還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已快樂起來呢?
幼兒園小班教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫,合理搭配色彩。
2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:長方形宣紙,水粉顏料。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集秋天的植物,例如:蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。
3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。
【活動(dòng)過程】
一、觀察介紹
1、談?wù)摳髯允占?植物(實(shí)物)
2、展示歸類,介紹植物的特征:大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。
二、植物拓印
1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。
——要想畫面飽滿和有張力,就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。
——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。
——注意構(gòu)圖要有疏有密,前后有遮擋。
2、晾干拓印好的宣紙。
3、借形想象:添畫人物或者動(dòng)物。
——大膽地想象,從不同的角度去觀察想象。
——討論拓印的痕跡可以變成什么動(dòng)物?想得越豐富、越有趣越好,最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。
——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景等)
三、集體欣賞,一起分享畫面里的故事。
——介紹自己畫里的故事吧!
幼兒園小班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)小麥管,嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫。
2、發(fā)展對(duì)色彩的想象力,體驗(yàn)吹畫過程帶來的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料(紅、白)、小麥管、黑色卡紙、麥稈。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:小朋友們,今天老師有一幅畫要給你們看看。(教師出示范畫)老師畫的是什么呢?
2、師:小朋友說的都對(duì),那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?
二、認(rèn)識(shí)小麥管
1、師:這幅畫是老師吹出來的,這就要請(qǐng)一位好朋友了,咦,這是什么呢?(出示小麥草)這是小麥的家,老師用剪刀剪了一小節(jié),這就是我們吹畫的好朋友——小麥管
2、師:那要怎么吹呢?我們先來試一試,請(qǐng)小朋友把手拿出來,嘴巴對(duì)著手心吹,有沒有風(fēng)?
3、師:現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對(duì)著小麥管的一頭,另一頭對(duì)著顏料,用力吹一吹,上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹,可以往各個(gè)方向吹一吹。
4、請(qǐng)一名幼兒示范
三、幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒回到座位旁邊,每人一根小麥管,老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹,而不是吸
四、展示
師:小朋友吹得都很棒,誰來說一說你吹得是什么畫呢?
五、結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友們都很棒,等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看,好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料,體現(xiàn)了濃濃的.鄉(xiāng)土氣息,對(duì)于農(nóng)村,麥稈很常見,但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下,很少見過麥稈,加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng),因此,本次活動(dòng)孩子們的興趣很高,利用小麥管進(jìn)行吹畫,對(duì)于小班幼兒來說,難度不大,有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面,但同時(shí)也存在著一些不足,操作的紙選擇不當(dāng),導(dǎo)致顏料不能很好地吸收;顏料調(diào)的不稀,有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課,雖然失誤很多,但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班教案14
附作品:
點(diǎn)點(diǎn)三歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都厥著嘴。
她們經(jīng)過一棵大樹,樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥,小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說:“這是小鳥幼兒園!毙▲B說:“幼兒園里真快樂!”
她們經(jīng)過一片綠草地,草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說:“這是白兔幼兒園!蓖米诱f:“幼兒園里真快樂!”
她們經(jīng)過一片樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園!泵坊拐f:“幼兒園里真快樂!”
這是什么地方呀?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲,還有的小朋友在上課。
原來這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說:“這里真好!”她放開媽媽的手,高高興興的走進(jìn)去了。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)真傾喜歡幼兒園,樂意上幼兒園
2.聽故事,積極大膽地表演故事,理解作品的內(nèi)容
3.熟悉作品中的坐藥對(duì)話,理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:小鳥幼兒園,小兔幼兒園,梅花鹿幼兒園,小朋友的幼兒園,點(diǎn)點(diǎn),媽媽
2.頭飾小鳥,小兔,梅花鹿,小朋友
活動(dòng)過程
㈠開始部分
1.師:小朋友今天都來到了幼兒園,現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱?dòng)物的幼兒園。(老師提出要求,小朋友跟在老師的后面,一起走到動(dòng)物們的幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的幼兒園是很快樂的)
2.那現(xiàn)在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說:幼兒園里真快樂!現(xiàn)在我們一起來聽聽點(diǎn)點(diǎn)的'故事吧!
、婊静糠
1.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容
、俳處熞贿叢僮鲌D片,一邊講故事
、诮處熤笀D提問:圖上有誰啊,這是什么幼兒園呢?
、勰贸鲂∨笥延變簣@圖片:這又是誰的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?
2教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事,讓幼兒學(xué)習(xí)說話部分,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容
、俳處熤v到:“經(jīng)過一棵大樹,樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時(shí),媽媽說:“這是小鳥幼兒園!保ㄓ變赫f)小鳥說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)
、诮處熤v到經(jīng)過一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說:“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)
、劢處熤v到經(jīng)過一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)
、缃Y(jié)束部分
幼兒自選角色,教師和幼兒一起表演。還可以對(duì)換角色再次表演。
幼兒園小班教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,理解“家”的含義。
2、借助圖畫和已有經(jīng)驗(yàn),理解、感受、記憶詩歌內(nèi)容,并嘗試仿編詩歌。
3、感受詩歌的意境,體驗(yàn)家的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。
3、大黑板、書架。錄音機(jī)、背景音樂。紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、引出“家”的話題,理解“家”的含義。
老師:我們每個(gè)人都有自己的家,你們喜歡自己的家嗎?你的家在哪里?家里有誰?
老師:我們每個(gè)人都有自己的.家,我們都住在不同的房子里,家里的每個(gè)人都非常關(guān)心我們,我們的家多好!多溫馨呀!
二、欣賞畫面,理解作品。
1、幼兒自由討論,說說小客人的家在哪里。
老師:今天,有一群小客人來我們幼兒園,我們看看他們是誰?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。)你們知道他們的家在哪里嗎?
2、借助畫面,幫小客人找家。
老師:我這里有一幅圖,請(qǐng)小朋友們看看,圖上畫的是誰的家?(出示畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖,并逐幅圖幫幼兒分析,將教具貼在背景圖上。)
三、理解、感受、記憶詩歌。
1、教師示范朗誦。(配樂)
提問:你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?
2、幼兒跟著老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
提問:藍(lán)藍(lán)的天空為什么是白云的家呢?
密密的樹林為什么是小鳥的家呢?......
3、將部分貼絨教具拿掉,幫助幼兒記憶詩歌。
1)將一個(gè)貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
2)將三個(gè)貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
4、將單幅背景圖訂成一本書,并給書起名字。幼兒和老師邊看書,
邊有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
四、嘗試仿編詩歌。
1、教師:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,還可以是誰的家?(幼兒回答,教
師即興將幼兒所說內(nèi)容畫下來,貼在書上。)
2、幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并和小朋友一起念,一起欣賞。
附:詩歌“家”
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家!
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