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幼兒園美術(shù)教案

時間：2023-06-12 20:21:54 教案我要投稿

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幼兒園美術(shù)教案15篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園美術(shù)教案15篇

幼兒園美術(shù)教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼，能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑。

　　2、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　PPT、彩紙、報紙、描線筆、剪刀、膠水

　　活動過程：

　　一、說一說：上海的高樓(通過回顧前期經(jīng)驗，了解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的)

　　導(dǎo)入語：我們都知道上海有許許多多的高樓大廈，前段時間我們一起觀看過一些高樓的照片，這些房子像什么形狀?這么多高樓設(shè)計師是怎樣安排它們的位置的?

　　小結(jié)：上海是一個國際性大都市，有許多高樓大廈，它們由不同的圖形組成，有的是三角形和長方形，也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓，組成了美麗的大上海!

　　二、動一動：大家一起造高樓(嘗試利用一些幾何圖形進行組合拼貼，能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑;能夠比較合理的'安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。)

　　過渡語：今天我們也來做一次建筑師，來為大上海造更美的高樓。

　　1、教師示范——造高樓

　　(教師現(xiàn)場示范：根據(jù)幼兒現(xiàn)場的要求進行剪裁拼貼)

　　(1)示范重點講說：從左邊開始造起，高樓可以有前有后的造，這樣就會比較有層次感，先造出一幢完整的大樓，接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的大樓，這樣就可以表現(xiàn)出前后了哦;還有高樓們一定要有高有底錯落有致這樣才漂亮。

　　(2)數(shù)數(shù)老師造了幾幢高樓?

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　過渡語：小小建筑師們，現(xiàn)在你們可以開始造高樓咯!

　　注意：﹒剪紙時要小心剪到手。

　　﹒剪形狀時要仔細點，考慮清楚要剪什么了再動手。

　　要求：﹒能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。

　　﹒用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。

　　三、我的高樓(能夠找到拼貼的樂趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。)

　　1、說說你造了幾幢高樓?它們是由什么圖形組成的?

　　2、評評誰造的高樓最美，為什么?

　　結(jié)束語：你們喜歡上海嗎?上海也因為有你們這群可愛的建筑師變得更加美麗了，謝謝你們給我們的上海又造了這么多美麗的高樓。

幼兒園美術(shù)教案2

　　活動要求：

　　一、幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫面所包含的內(nèi)容。

　　二、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思。

　　活動準備：

　　大圖書一本

　　活動過程：

　　一、出示大圖書，引起幼兒興趣

　　你們瞧，今天我有一本大圖書，想看嗎？

　　看看這本書的名字叫什么？（《黑夜》）

　　猜一猜可能講些什么事？（幼兒自由討論）

　　二、幼兒看大圖書一遍

　　問：你看到些什么？

　　三、一頁頁逐幅翻看

　　1．圖片上有誰？這是什么時候？它在干什么？它是怎么睡的？

　　2．這幅圖片講什么？它睡著了嗎？這么晚了，它為什么還不睡，你是從哪里看出來的？（幼兒扮演小狗）

　　3．再來看看，還有誰也睡覺了？它是怎么睡的？

　　4．快看，這是誰呀？他睡在哪兒？

　　5．到了夜里，還有誰也睡覺了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺的`？（幼兒集體表演，并請個別幼兒示范）

　　注：（l）每幅圖片教師用二三句話小結(jié)。

　　（2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示。

　　四、完整地看大圖書，邊看邊聽老師講故事

　　活動二

　　活動要求：

　　一、引導(dǎo)幼兒有順序地翻看圖書，激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣。

　　二、幫助幼兒用簡單的話講述單幅畫面內(nèi)容。

　　活動準備：

　　幼兒人手一本小圖書

　　活動過程：

　　一、引起幼兒閱讀興趣

　　瞧，這是本什么書了里面有個故事叫《黑夜》，想看嗎？

　　二、幼兒邊翻看小圖書，邊講故事

　　要求：幼兒講完一頁翻一頁，一頁頁翻看圖書。

　　問：故事講了些什么？

　　三、幼兒看看、講講故事

　　1．故事講了哪幾個小動物？（鳥、狗、兔）

　　誰愿意講講小鳥在夜里的事？

　　問：剛才他講的是哪張圖片？他的本領(lǐng)真大，會用一段話來說一幅畫，你們會嗎？

　　2．請幼兒講述小狗、小兔的故事。

　　3．故事還講了誰的事？（爺爺、小妹妹）

　�。ㄕ堃挥變褐v爺爺?shù)囊欢喂适�，其余幼兒看小圖書）

　　問：剛才的一段話，講的是哪幅圖片？

　　4．小妹妹呢，她邊睡邊怎么哄娃娃的？（幼兒表演）

　　四、聽錄音

　　幼兒邊聽錄音故事，邊翻看小圖書，在聽錄音的過程中，選擇一幅圖片問：“現(xiàn)在講到哪兒？”以檢驗幼兒是否一頁頁翻看圖書，看完一頁講一頁。

　　附：故事

　　天黑了，月亮婆婆出來了，星寶寶也出來了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個哈欠說：“我要好好地看家，千萬不能睡著了。”小兔趴在漂亮的地毯上，漸漸地睡著了。老爺爺干了一天的活，在涼床上睡著了。小妹妹也睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺�！�

幼兒園美術(shù)教案3

　　【活動目標】

　　1、學(xué)習(xí)用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　【活動準備】

　　紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。

　　【活動觀察】

　　區(qū)域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區(qū)，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經(jīng)畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么？亂七八糟的。”（旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色，畫面比較臟）。到此就結(jié)束了他的作畫，去別的區(qū)域玩了。

　　小紅在一開始作畫的時候就很認真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經(jīng)畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。

　　【活動分析】

　　在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現(xiàn)，每個幼兒都有自己的繪畫風(fēng)格。教師通過講解和指導(dǎo)，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的'交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應(yīng)該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因為教師沒有及時的關(guān)注和引導(dǎo)。

　　【反思】

　　這次活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰(zhàn)，但孩子們的興趣很高，最后呈現(xiàn)出來的作品效果也是可圈可點的。因此教師在選材的時候應(yīng)該綜合考慮幼兒年齡和能力特點，選取適合小班年齡特點的活動內(nèi)容，適當降低操作難度。

　　其次，教師在活動前要做好各方面的準備，包括材料和思想準備。要考慮幼兒隨時會提出的天馬行空問題及應(yīng)對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規(guī)。

　　第三，在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該使用櫻桃的圖片或者實物引導(dǎo)幼兒更加直觀地欣賞，因為小班孩子對櫻桃的概念不強，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現(xiàn)部分孩子在作畫還沒結(jié)束就離開美工區(qū)的現(xiàn)象。

　　第四，活動目標定位不夠準確、具體，太過寬泛。《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導(dǎo)，沒能照顧到全體幼兒，偏向個體。要加強巡回指導(dǎo)的力度，這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。

幼兒園美術(shù)教案4

　　活動目標：

　　運用線條的變化來表現(xiàn)人物的外形和動作。

　　活動準備：

　　觀摩小學(xué)生上課，幼兒美術(shù)用書《想象中的小學(xué)老師》。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　　暢談對小學(xué)的印象。

　　——“你們到小學(xué)參觀看到了什么？”

　　“老師是怎樣講課的？小學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的？

　　2、討論“想象中的小學(xué)老師”：

　　教師引導(dǎo)幼兒想象討論。

　　——“你想象中的小學(xué)老師是什么樣子的？”

　　幼兒討論，教師參與，引導(dǎo)幼兒主要從外貌上描述“想象中的小學(xué)老師”。

　　3、繪畫表現(xiàn)：

　　幼兒作畫。

　　作品交流。

　　——“你最喜歡哪一幅畫？為什么？

　　2.怎樣教幼兒園大班的小朋友學(xué)畫畫?

　　一、選擇幼兒感興趣的、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。

　　幼兒的觀察力比較直觀，生活經(jīng)驗少，他們往往只對日常生活中熟悉的和感興趣的物體產(chǎn)生繪畫的興趣。因此我們在選擇繪畫活動的教材時就應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。

　　例如：青蛙媽媽和寶寶、小白兔吃青草、小貓吃面條、我?guī)蛬寢尷@線團、氣球飛起來啦、好吃的湯圓等等。有了幼兒感興趣的教材，才能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，有助于提高幼兒的繪畫技能。

　　二、提供豐富多樣的繪畫材料，讓幼兒覺得繪畫是在游戲。幼兒具有思維直覺行動性的特點以及對自己活動的控制能力較弱，并且小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作能力較差，重復(fù)單一的.操作材料不易激發(fā)幼兒的操作興趣，因此我們需要準備豐富多樣、有趣的操作材料供幼兒自由選擇，這樣不僅使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且讓幼兒覺得繪畫是在游戲。

　　三、在繪畫活動中運用游戲性語言。幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，他們把繪畫當作一種游戲來對待、來實踐。

　　只有在這種繪畫游戲中，孩子才感到無拘無束，沒有精神壓力，才能對繪畫保持濃厚的興趣，才能將自己的內(nèi)心感受盡情發(fā)揮。。

　　3.開學(xué)前兒童繪畫教學(xué)活動需要做哪些準備

　　實施幼兒美術(shù)欣賞教育，提高幼兒欣賞水平美術(shù)欣賞教育要求教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品中美好事物，了解對稱，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗，培養(yǎng)其審美情感。

　　在低幼兒童中開展美術(shù)欣賞活動，不僅是可行的，而且有其它活動不可代替的功效，它對開闊兒童的視野，提高兒童的藝術(shù)興趣，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力、想象力、情感體驗?zāi)芰驼Z言表達能力，培養(yǎng)兒童的自信心和積極的情感態(tài)度等方面均有顯著的作用。我在進行幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)時采用了以下一些策略。

　　正確選擇美術(shù)欣賞作品歌德指出：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養(yǎng)成�！币虼�，根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力，可以以中國畫、西洋畫、民間藝術(shù)、雕塑和建筑四個領(lǐng)域為主，選擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒作系列介紹。

　　1、選擇形式感強的美術(shù)作品。如繪畫中色彩明亮的、陰郁的、歡快的、悲傷的，體現(xiàn)鮮明色彩個性的作品；構(gòu)圖富于節(jié)奏，韻律的作品等等。如色彩鮮艷、不斷流動變化的現(xiàn)代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，凡高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、無定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。

　　2、選擇大量的山水花鳥，風(fēng)景靜物作品。山水風(fēng)景作品能激起幼兒對大自然的熱愛，對自然中美的事物的留心，使其情感世界變得豐富多彩�；B、景物作品使孩子們逐步培養(yǎng)起從平凡中發(fā)現(xiàn)美的能力。如有的名家喜歡畫一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經(jīng)驗相吻合，齊白石話的昆蟲、小蝦、吳作人畫的熊貓等均深受幼兒的喜愛。

幼兒園美術(shù)教案5

　　活動前言：

　　多鍛煉寶寶的手指活動，可以開啟寶寶的腦細胞，使其更加的活躍，思考問題時轉(zhuǎn)動的更快，目前天氣很冷，我們都有暖和的衣服穿，可是小動物冷不冷呢？以下讓我們給小動物也織件毛衣吧！

　　活動目標：

　　1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。

　　2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗涂鴉的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。

　　2、紅黃藍綠橙色的.蠟筆。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　音樂：北風(fēng)吹。

　　師：寶寶仔細聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）

　　師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！

　　你們冷不冷？為什么？（不冷），（因為穿了毛衣）

　　1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？

　　2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

　　北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套……）

　　6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）

　　二、講解示范

　　1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。

　　2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。

　　3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。

　　三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。

　　1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。

　　2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？

　　4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！

　　活動小貼士：

　　創(chuàng)設(shè)一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。

幼兒園美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標：

　　通過欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過交流使學(xué)生更了解太空的奧秘！

　　技能目標：運用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)

　　讓學(xué)生在運用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更加了解

　　太空，到達動手，動腦的目的。教學(xué)準備：

　　硬殼紙，剪刀，顏料等。教學(xué)過程：

　　說起太空，和科幻電影，學(xué)生會想起什么？教師根據(jù)學(xué)生說起的電影形象。

　　通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對太空作一些了解，然后用提問

　　的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我門

　　需要去探索。

　　一、小組討論1讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事

　　2讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西？3中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？

　　二、設(shè)計實踐

　　1在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色2用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以3給你設(shè)計的模型起上名字，講講它的性能，和用途

　　五、展示應(yīng)用

　　將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。涯規(guī)劃的意義

　　1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

　　2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

　　3、準確評價個人特點和強項。

　　5、準確定位職業(yè)方向。

　　7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。

　　9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。

　　二、正確的心理認知

　　1、認清人生的價值

　　社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的'人生價值人生價值包括：經(jīng)濟價值、權(quán)力價值、回饋價值、審美價值、理論價

　　2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

　　3、以萬變應(yīng)萬變

　　任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

　　三、剖析自我的現(xiàn)狀

　　1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？自我充實：在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：劃？

　　2、事業(yè)部份

　　財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產(chǎn)、有價證券嗎？有不動產(chǎn)嗎？價值多少？有外快

　　一、職業(yè)生

　　4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距。

　　6、重新認識自身的價值并使其增值。

　　8、增強職業(yè)競爭力。

　　值。

　　人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

　　是否有專長？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正

　　是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計嗎？社會階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內(nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

　　3、家庭部份

　　生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標？是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

　　四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

　　1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

　　2、生存條件：要有儲蓄、發(fā)展基金、不動產(chǎn)。

　　3、配偶條件：個性要相投、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標。

　　4、行業(yè)條件：注意社會當前及未來需要的行業(yè)，注意市場占有率。

　　5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要創(chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

　　6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

　　7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟（資源、品質(zhì)）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

　　8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

　　五、人生成就的三大資源

　　1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會關(guān)系。推銷

　　2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產(chǎn)（動產(chǎn)、不動產(chǎn)）為人和職位有關(guān)）。

幼兒園美術(shù)教案7

　　活動目標：

　　1、樂意用繪畫，折紙，剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹，產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

　　2、會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒自己收集的瓶或杯子。

　　2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。

　　活動過程：

　　1、通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的.愿望。

　　提問：小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？（幼兒回答：他們在想爸爸媽媽，在想家）。

　　他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？（不可以）當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來安慰他們呢？（想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物）

　　哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，你準備給他送什么樣的禮物呢？（幼兒自己想也可以討論）。

　　2、討論制作禮品的方法和材料。

　　剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等）

　　3、幼兒制作。

　　老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看。請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

　　現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了，那么請小朋友開始動手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

　　4、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。

　　幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告訴他們：自己制作的是什么東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。

　　這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。

　　活動中每個幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

　　最后一個環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

　　小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

幼兒園美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標；

　　1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　2、情感與態(tài)度：通過本課引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。

　　3、過程與方法：通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實踐能力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。

　　教學(xué)難點：

　　能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。

　　課前準備：

　　圖畫紙、水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、上課之前先讓我們一起來欣賞一段舞蹈好嗎？（課件）

　　2、誰在跳舞呀？（線條）

　　3、上學(xué)期我們認識了很多線條朋友，有正直堅硬的直線、折線，優(yōu)美多變的曲線、弧線，我們還學(xué)會了用線條來表現(xiàn)身邊的萬事萬物，用線條來感受不同的音樂節(jié)奏，用線條來表達我們的喜怒哀樂，今天我們又把線條請來了，要和線條一起做游戲。（板書：繪畫游戲）

　　二、新授

　　1、感受線條

　　線條像一個個小精靈，千變?nèi)f化，神奇無比，再讓我們來欣賞一段舞蹈，看看這個小精靈舞出了怎樣的美麗。（課件：藝術(shù)體操彩帶舞）

　　2、線條迷宮

　　多神奇呀，一條現(xiàn)在舞者的手里竟能變得如此神奇如此美麗，看著這個舞動的精靈，老師的手也癢了可惜來是沒有彩帶，但我有畫筆，咱們來畫一畫這條舞動的彩帶，認真看，老師是怎么畫的。看著像什么？（迷宮）看這條迷宮有什么特點？（生說）是用一根連貫的直線彎彎繞繞布滿整個畫面的，而且形成了很多有趣的圖形，你們想試著畫一畫這樣的迷宮嗎？

　　挑選兩幅典型的和老師畫的進行對比，學(xué)生說一說那衣服好看，為什么�？磥硌酵嬉残枰獎幽X筋，想把迷宮畫好了也不是那么簡單的，要注意線條流暢，布局還要合理，不能過于簡單，也不能太亂。

　　3、魔法接力賽

　　剛才我們說了，在我們彎彎繞繞的過程中，形成了很多有趣的圖形，這些圖形我們也很熟悉，比如三角形、正方形、圓形等等，我們可以發(fā)揮想象力，將他們變成有趣的圖案，看，老師施展魔法把它變成了什么？有趣嗎？想玩嗎？好，下面咱們來玩一個有趣的游戲，魔法接力賽。（師講游戲規(guī)則）各小隊開始比賽。

　　4、迷宮大變樣

　　看來呀，只要發(fā)揮想象力，一條線一個簡單的圖形都能變成一幅有趣的畫，再來看我們的迷宮圖，老師也要把它變成一幅畫，睜大你們的眼睛，看老師是怎樣變的'。（師添畫）這樣的線條迷宮花有意思嗎？在一百多年前的西班牙，誕生了一位想象力非常豐富的畫家叫米羅，他的作品大都充滿了這樣的味道，一起來看看，他在自己的線條迷宮里想象出了什么圖案。

　　5、欣賞畫家和學(xué)生作品

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　四、作品展評

　　師小結(jié)

　　同學(xué)們，生活是美好的，哪怕是一條平凡而又平凡的線條，一個簡單又的圖形都會給我們帶來無窮無盡的樂趣和無限的美感，只要我們開動腦筋，張開想象的雙翼，大膽創(chuàng)作，你就會樂在其中。

幼兒園美術(shù)教案9

　　目標：

　　1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出波波畫的內(nèi)容。

　　2．樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。

　　準備：

　　1．故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。

　　2．布袋木偶小豬一只。

　　3．繪畫材料。

　　過程：

　　1．引起幼兒欣賞故事的興趣。

　　出示木偶小豬，與幼兒相互問候。

　　2．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

　　教師講故事。

　　提問：故事名字叫什么?故事里有誰?

　　小豬波波畫的是什么呢?

　　3．教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事，并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。

　　4．學(xué)波波愛畫畫。

　　教師幫助幼兒記錄繪畫的內(nèi)容。

　　建議：

　　1．教師或家長記錄幼兒繪畫的內(nèi)容。

　　2．可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙，供幼兒進行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動。

　　評價：

　　1．能猜出故事中的波波畫的是什么東西。

　　2．大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語言表達。

　　[附) 故事

　　愛畫畫的波波

　　小豬波波畫了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波：“你畫的這個大圈圈是什么呀?”波波說：“這個圈圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)�！备绺缯f：“啊! 我知道了，你畫得真好!”姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉�！苯憬阏f：“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。波波又畫了好多圓圈圈，媽媽說：“波波真是個很棒的畫家喔!”

　　幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛的小綿羊》活動設(shè)計

　　一、授課班級：小班

　　二、內(nèi)容分析

　　《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認識小綿羊外形的`興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

　　三、幼兒分析

　　小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

　　四、設(shè)計思路

　　小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有

　　一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感�；顒又懈鶕�(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

　　五、具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖

　　1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。

　　2、想辦法：

　　讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏龑?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。

　　3、學(xué)習(xí)制作羊毛

　　請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

　　教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

　　4、創(chuàng)新想象和操作活動

　　讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設(shè)計造型。

　　5、贊賞激勵，激發(fā)設(shè)計綿羊造型的興趣

　　展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

　　六、活動目標

　　1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

　　2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

　　七、活動準備

　　1、“小綿羊”課件

　　2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

　　八、活動過程

　　1、導(dǎo)入活動：談話并出示課件

　　師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

　　告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

　　小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）

　　2、想辦法：讓小綿羊變暖和

　　師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

　　3、學(xué)習(xí)制作羊毛

　　（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）

　　（2）那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

　　（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

　　4、操作：為綿羊設(shè)計造型

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

　　5、作品展評

　　師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）

　　6、活動結(jié)束

　　送小綿羊去曬太陽。

幼兒園美術(shù)教案10

　　活動目標：

　　對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。

　　在繪畫的過程中進一步激發(fā)對宇航員的敬佩之情。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：知道我們中國的宇航員已經(jīng)去過太空，了解人在太空的服裝特點、動作特點等。

　　2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》

　　活動過程：

　　一、太空里可能有什么？

　　我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢？

　　出示PPT，幼兒看看講講

　　小結(jié)：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛(wèi)星。

　　二、飛向太空

　　上次我們已經(jīng)畫了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。

　　提問：

　　1、這幅畫上什么最重要？（宇航員）

　　2、我在添畫其他景物的時候需要注意些什么？在宇航員背后的景物怎么畫？

　　小結(jié)：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的`時候要注意兩邊的連接，避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)·鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的遮擋關(guān)系。

　　提醒幼兒耐心完成涂色。

　　四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。

　　教學(xué)反思：

　　在講這節(jié)課的時候準備了一張?zhí)盏膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察說一說太空中都有什么？孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會說出來這么多，孩子們知道這么多。所以準備的很不充分，有些孩子問的問題因為準備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應(yīng)該引導(dǎo)孩子們更深入的討論，但是沒有。以后再上課一定會考慮的更多，因為孩子們知道的東西不比大人少，所以只有準備的更多才能上好課。

幼兒園美術(shù)教案11

　　活動目標：

　　1、嘗試雙手撕紙做米粉，鍛煉手部肌肉。

　　2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。

　　3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動作，體驗撕紙做米粉的樂趣。

　　活動準備：

　　1、白紙、彩色紙（上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子）人手1份。

　　2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。

　　3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1臺。

　　4、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。

　　教師：聽，娃娃怎么了？娃娃為什么哭？肚子餓了嗎？怎么辦呢？對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。

　　2、呈現(xiàn)逼真的'米粉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察米粉，了解米粉的特點。

　　（1）教師：米粉是什么樣子的？像什么？（米粉細細的、長長的）

　�。�2）教師：米粉是怎么做出來的？

　　展示提前撕好的一盤米粉。重點引導(dǎo)幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個方向輪流的往下撕。

　　3、幼兒自由撕紙米粉，教師進行指導(dǎo)。

　�。�1）教師交代撕米粉的要求。

　　教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎？

　　教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。（2）幼兒撕米粉，教師注意觀察個別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。

　　4、教師示范撕配料的方法，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。

　　教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦！我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃！

　　5、幼兒互相欣賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。

　　幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。

幼兒園美術(shù)教案12

　　活動來源：

　　春天是一個多風(fēng)的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密，于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動，在風(fēng)的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會吹動不同材質(zhì)的東西，如：頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

　　2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國旗;柳樹等。

　　3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉

　　活動目標：

　　1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡單景物的動態(tài)的一致性。

　　2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動過程：

　　一、與幼兒到操場進行戶外游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

　　二、回到教室，進行談話活動

　　1、我們在做游戲時你有什么感覺?

　　2、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)

　　三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。

　　1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場景

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

　　四、幼兒進行繪畫，教師個別指導(dǎo)。

　　1、提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當時的空中是什么樣的。

　　2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)

　　五、游戲：大風(fēng)吹

　　1、選取個別幼兒作品，進行分析：風(fēng)是從哪里吹來的?吹動了哪些物體?你喜歡畫面中的.哪些物體?為什么?

　　2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風(fēng)吹，根據(jù)音樂的強弱幼兒自動調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

　　活動評價：

　　1、始終以游戲貫穿整個活動當中。

　　2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時事物的變化

　　活動反思：

　　活動是嚴謹?shù)�，知識具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動才更有價值性。

　　小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

幼兒園美術(shù)教案13

　　活動目標：

　　1、在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

　　2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

　　活動準備：彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請柬、小塑料棍、泥工刀等

　　重點難點：愿意使用輔助材料。

　　活動地點：活動室

　　活動形式：小組活動

　　活動過程：

　　1、出示請柬，引起幼兒參與泥工活動的興趣。

　　小兔子給我發(fā)來請柬，它明天要過生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會。

　　2、請幼兒討論，給小兔送什么禮物？小兔最愛吃什么，送它什么，它就會特別高興。

　　3、請幼兒討論胡蘿卜，說說他們的顏色、形狀是什么樣的？

　　4、大家學(xué)做蘿卜。

　　①我們來為最愛吃蘿卜的小動物準備蘿卜，作為它的'生日禮物。

　�、诿咳四靡粔K泥，和老師一起團泥，團揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。

　　5、鼓勵幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

　　6、將蘿卜放在一個筐里，留著小兔生日的時候給帶過去。同時，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會氣氛。

幼兒園美術(shù)教案14

　　活動名稱：

　　《滾珠畫——煙花》

　　設(shè)計思路：

　　春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫——煙花的'教學(xué)活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶；另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學(xué)活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。

　　活動目標：

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；

　　2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

　　活動準備：

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題

　　——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；

　　——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過小煙花了），

　　那么放煙花時應(yīng)注意是什么呢？

　　——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣

　　——出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？

　　——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示范，幼兒觀賞

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？

　　四、幼兒動手操作

　　——你們也來試試好嗎？

　　——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　五、展示幼兒作品

　　——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

　　活動反思：

　　滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

　　此次教學(xué)活動，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。