大班語言教案15篇
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班語言教案,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)仔細觀察畫面,理解故事,能用較連貫的語言講述。
2、借助繪本閱讀,展開充分的想象,提高語言表達和想象力。
3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣,體驗閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備
胡蘿卜先生的胡子PPT,小書人手一本
活動過程
一、引出課題。
猜謎:“一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠襟穿紅褂,夏天播種秋天拔,小兔子們最愛他!逼鋵嵾@胡蘿卜啊,不僅好看好吃,他的身上還藏著好聽的故事呢!今天老師就帶來了這樣一本書,這個好聽的故事就藏在書里呢!
二、觀察封面。
就是這本書的封面,你看到了誰在干什么?你覺得他看上去是一位怎樣的老先生?這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。
胡蘿卜先生有著濃密的胡子,必須每天刮胡子。有一天,胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子,一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子,正好吃到了果醬。果醬很有營養(yǎng)啊,這根胡子會怎樣呢?(一點一點地變長)
三、演示PPT,一起看書的引子。
1、胡蘿卜先生還在繼續(xù)走,長胡子被風(fēng)吹到了身體后面,他還不知道呢。這時誰看見了胡蘿卜先生的長胡子?他們都有什么樣的反應(yīng)呢?(驚奇、有趣、奇怪……)
2、多有意思的長胡子啊!接下來會發(fā)生哪些意想不到的事情呢?
四、幼兒自主閱讀小書,閱讀后引導(dǎo)幼兒交流講述。
胡蘿卜先生后來遇到了誰?他的長胡子派上了什么用場?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的xxx片)演示PPT,引導(dǎo)幼兒仔細觀察并講述胡蘿卜先生的長胡子如何幫助別人和自己。
五、整體回味,感悟主題。
1、設(shè)疑感悟:
(1)是呀,胡蘿卜先生的胡子真是太棒了,不僅幫助了自己,更幫助了別人。(課件)讓我們再來想想胡蘿卜先生的胡子都幫助了誰?
(2)難怪,胡蘿卜先生說——(我的胡子真是太棒了!)
(3)可是孩子們,前面我們已經(jīng)知道了,胡蘿卜先生可愛他的`胡子了,他把自己的胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢!那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時候,他不僅不生氣反而覺得很快樂呢?(指名說)
(4)你們說得真棒!胡蘿卜先生在別人需要幫助的時候幫助了別人,讓別人感到快樂的同時,自己也覺得非常快樂,這就是——幫助別人,快樂自己。(課件)讓我們一起來讀讀吧!
六、創(chuàng)編故事,繪寫結(jié)合。
胡蘿卜先生的胡子還會繼續(xù)長,他還會繼續(xù)往前走,一路上,他的胡子還可以幫助誰,用來做什么呢?拿起你的筆來畫一畫,并寫上幾句話。
大班語言教案2
設(shè)計背景
幼兒語言能力的發(fā)展關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說敢說樂意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,所以在語言教學(xué)中我認為要達到這些教學(xué)目標(biāo):養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣;樂意與人交談;能夠說出自己的想法,并且根據(jù)幼兒間遇到困難不能互相幫助這一現(xiàn)象在此設(shè)計本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動目標(biāo)
1、按掛圖進行觀察,理解故事內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
3、同伴間有困難時要熱心相助。
教學(xué)重點:
理解故事內(nèi)容,善于傾聽,說出自己的想法。
教學(xué)難點:
使幼兒懂得同伴間有困難要互相幫助的道理。
活動準(zhǔn)備
掛圖錄音機頭飾。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動
組織小朋友隨音樂走進活動室,幼兒落座為幼兒出示謎語《橋》,進而為幼兒帶來一個關(guān)于橋的故事。
二、欣賞視頻,展開活動
1、打開課件,播放視頻故事奇怪的'橋。
設(shè)計問題:
1.故事的名字叫什么?
2.故事中有誰?
2、打開錄音機,讓幼兒認真聽故事。
設(shè)計問題:
1、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?
2、為什么喜歡?
3、小朋友在平時有幫助過別人嗎
3、觀察圖片:你看到了什么,想到了什么,你能說幾句話嗎
4、鼓勵個別幼兒講故事
三、表演故事,鞏固活動
四、活動延伸,總結(jié)滲透
小朋友回家要把故事講給自己的朋友聽,并告訴他朋友之間同伴之間有困難要互相幫助。
大班語言教案3
一、活動目標(biāo):
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。
二、活動準(zhǔn)備:
《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片(童謠、神秘人物)、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點)。
三、活動過程:
1、師幼談話:圍繞“結(jié)婚”進行談話。
結(jié)婚時新郎和新娘是什么樣子的?結(jié)婚的人家里貼著個什么字?新郎是怎樣去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎?
2、幼兒聽童謠錄音。
提問:童謠的名字是什么?童謠里說了一件什么事?
3、播放動畫視頻,教師朗誦童謠,講解詞語:“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。
提問:誰是新娘?鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢?開始鼠女覺得誰是最神奇的.人呢?太陽是怎樣對鼠女說的?鼠女又去找了誰?烏云是怎樣說的?然后鼠女又去找了誰?大風(fēng)是怎樣說的?鼠女又去找了誰?圍墻是怎樣說的?鼠女最后覺得誰是最神氣的?最后她嫁給了誰?嫁給貓咪后她怎么樣了?你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠?聽了這個童謠你有什么感覺?
4、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。
出示課件圖片,引起幼兒興趣,并提出要求。
。1)幼兒跟老師朗誦童謠。
(2)幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。
。3)幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
。4)幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。
5、師幼共同表演童謠。
幼兒自由選擇角色,與教師共同表演。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。
。1)師幼談話:“你覺得誰是最神氣的?”
(2)出示寫有幼兒優(yōu)缺點的卡片,與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點。
教師小結(jié):每個人都有自己的長處與短處,我們要把長處發(fā)揮出來,把短處慢慢地改正過來,一起加油!
活動延伸:
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。
2、在生活活動中繼續(xù)欣賞童謠。
大班語言教案4
活動目標(biāo):
1.了解故事內(nèi)容,理解“寶貝”的含義。
2.能根據(jù)畫面大膽想象推測故事情節(jié),嘗試用“因為”句式進行連貫表達。
3.遷移經(jīng)驗,體驗繪本蘊含的情感。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.《彩虹的盡頭》課件、以及xxx片三張 2.鋼琴曲:月光海岸
3.水彩筆和畫紙若干
活動過程:
一、出示畫面,引出課題,說說獾和狐貍想找的寶貝
1. 看到彩虹,獾和狐貍可能會說些什么?
2.彩虹的盡頭可能有什么樣的寶貝?獾和狐貍想找什么寶貝?
二、觀察xxx片,想象講述,猜測三個動物的寶貝
1.幼兒自主讀xxx,與同伴交流自己的看法
2.集體交流:獾和狐貍遇到了誰?它有自己的寶貝嗎,為什么?
三、傾聽故事二、三、四段,了解三個動物的寶貝
1.松鼠的寶貝是什么?為什么?松鼠是怎么說的?
2.鴨媽媽的寶貝是什么?鴨媽媽的寶貝是什么?你從哪句話聽出來鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝?(練習(xí)說“XX是我的寶貝,我愛XX,勝過世界上任何東西。”)
3.什么是兔爺爺?shù)膶氊?回憶是什么意思?/p>
4.交流、講述:你有回憶嗎,能和其他小朋友說說嗎?
四、觀察xxx片,欣賞結(jié)尾,理解獾和狐貍找到的寶貝
1.觀察四幅xxx,請你用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子說一說現(xiàn)在的獾和狐貍?你覺得獾和狐貍找到寶貝了嗎?為什么?
2.傾聽故事第五、第六段。獾和狐貍的寶貝是什么?為什么?
3.剛開始他們要找的是什么寶貝?最后找到了什么寶貝?
4.寶貝到底是什么呢?
五、經(jīng)驗遷移,升華情感,說說每個人自己的寶貝
1.你的寶貝是什么?請你們想一想然后畫下來并把寶貝貼在展示板上
2.孩子介紹自己的寶貝,鼓勵幼兒用“因為……”來表述理由。
3.給書取名
4.那你知道史老師的寶貝是什么嗎?
教師小結(jié):原來寶貝就是我們最珍貴的東西、最喜歡的人,它不在彩虹盡頭,它就在我們的心里,在我們的身邊。
活動反思:
本次活動創(chuàng)設(shè)了一個讓孩子敢說、想說、愿意說的一個語言氛圍,整個活動分為四個環(huán)節(jié)進行,第一個環(huán)節(jié)讓孩子在猜一猜,說一說中了解獾和狐貍想找的寶貝。第二個環(huán)節(jié)通過觀察xxx片、想象講述猜測三個動物的'寶貝,第三個環(huán)節(jié)通過傾聽故事、學(xué)說故事中的對話了解三個動物以及獾和狐貍的寶貝,最后一個環(huán)節(jié)通過畫一畫、說一說來達到經(jīng)驗的遷移、使孩子的情感又回歸到幼兒的生活當(dāng)中去,通過這四個環(huán)節(jié)層層遞進的教學(xué),目的是讓孩子理解寶貝不僅僅是一些使人富有起來的物質(zhì)層面的東西,寶貝還是一些很特別的東西,能夠給自己帶來幸?鞓。在活動中可能對于孩子的回應(yīng)還比較欠缺,不能隨機捕捉孩子回答中的一些信息。
小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡稱虹,是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 七種顏色。
大班語言教案5
活動目標(biāo):
1、通過欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來感受春天的美,并能產(chǎn)生對春天喜愛之情。
2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現(xiàn)象的認識。
準(zhǔn)備:
1、幼兒對春天已有一定的認知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
過程:
一、 談話:春天來到了
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”
2、小結(jié):春天是個生機勃勃的季節(jié):百花齊放,樹木生長;冬眠中的小動物們醒來了,小昆蟲們快樂的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝,也在進行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧!
二、欣賞春天美景,感受春天氣息
(一)欣賞花草樹木:
1、播放Ppt,邊欣賞邊講述看到的景物,(草地—各種春季花朵—樹木)
2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎?”幼兒回憶、講述,老師及時肯定。
2、“我這兒也有一句好聽的句子,我們一起來聽聽——草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳!
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。
(二)欣賞動物:
“春天這么美,有哪些小動物開始出來活動了呢?”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現(xiàn)場,想不想知道是誰來了?引導(dǎo)幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音,根據(jù)幼兒的回答逐個出示動物圖片!斑有我,不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。
3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。
4、引導(dǎo)幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
(三)欣賞人們活動:
1、“看看圖片里的.人們在干什么?”播放Ppt,觀看人們春季里的部分活動。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動,并嘗試將話語說得完整又好聽。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗,又插秧,人們各個干活忙。踏春光,放紙鳶,春天來到多喜歡。
4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。
(四)完整的兒歌:
1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧!”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美,讓我們把這個好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢?”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。
三、游戲:裝扮小池塘
1、出示光禿禿的池塘圖,以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng),我睡了一整個冬天,一覺醒來,發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片,春天怎么還沒來臨呢,你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒想辦法
3、小朋友動手將春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美,謝謝善良可愛的小朋友們!币龑(dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。
四、延伸活動:我們到外面尋找一下,看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。
附:兒歌《春天到》
草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳。
燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽樹苗,又插秧,人們各個干活忙。
踏春光,放紙鳶,春天來到多喜歡。
大班語言教案6
(一)內(nèi)容簡介
太陽生病啦!大地裂開了口子;小河沒水,魚兒快死了;人們干活不停地出汗,樹都被烤焦了……可是,有一棵大樹葉片特別厚,它還是綠瑩瑩的,大家都躲在它下面。怎么才能讓太陽的病快點好起來呢?大家決定用大樹的葉子給太陽做一件綠衣服……瞧!一個圓圓的綠太陽掛在天空,一切都好了起來。
(二)主題分析
故事通過描述大家想辦法治好太陽的病的過程,幫助孩子們了解太陽對人類、地球及大自然的重要性,知道我們的生活離不開太陽,我們要保護好我們的生存環(huán)境。
(三)情節(jié)分析
太陽體溫極高,竟然生病了!這個爆炸性的消息震驚了大家,故事就在這樣的震撼中開場。
大地裂開了口子,小河沒水魚兒快死了,人們干活不停地出汗,樹都被烤焦了……在一幕幕觸目驚心的場景中,故事向我們展現(xiàn)了大地萬物因太陽生病后的慘狀。
可是,有一棵樹居然還是綠瑩瑩的,這太激動人心啦!于是大家商量如何給太陽治病,用綠葉給太陽做了件綠衣服……在小動物們熱火朝天的行動中,故事也漸入高潮。
太陽的病總算好了,大地又恢復(fù)了原樣,這真是大家都期待的美好結(jié)局。
(四)角色分析
故事中太陽的表情在不斷變化:生病時的悶悶不樂、看到大地萬物慘狀時的痛心、穿上綠衣服后恢復(fù)健康的.樂不可支。故事隨著太陽表情的變化而跌宕起伏。同時,我們漸漸發(fā)現(xiàn),我們的生活離不開太陽,同時也萌生了這樣的愿望:保護太陽,保護我們的環(huán)境!
(五)圖畫分析
故事的主人公前后的變化,在顏色的運用和表情的變化上凸顯:生病時的太陽紅得耀目卻神情沮喪:病愈后的太陽是綠綠的、生機勃勃的。這樣的變化彰顯了故事主題,讓讀者隨著變化而沉浸在故事情節(jié)中,如臨其境。
故事的畫面中相近色的運用,更好地凸顯了主題:裂開口子的大地呈深淺不一的土黃色:沒有水的小河中同色系的鵝卵石,讓人清晰地發(fā)現(xiàn)河水已經(jīng)干涸;河邊黃色土地上枯死的深黃色莊稼與咖啡色的樹干;耷拉著腦袋、枯死的樹枝上不同深淺的葉子……這一切將太陽生病后大地上了無生趣的景象一一展現(xiàn)。
同樣運用近似色的大樹葉子,深深淺淺的綠色將大樹的生機淋漓展露;太陽穿上綠衣服后,大地上綠油油的草地也是運用了這樣的表現(xiàn)手法……
太陽有多重要,從形成對比的相近色的畫面上我們就可以深刻地感受到。
(六)語言分析
象聲詞“唧唧唧唧、呼哧呼哧",讓小動物們因為太陽生病、天氣變熱而煩躁難受的樣子清晰展現(xiàn)。
“光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油”等詞語的運用,有助于讀者進一步感受太陽生病后、病好后大地上的不同狀態(tài),從而知道太陽的重要!
大班語言教案7
活動目標(biāo)
1.能認真聽故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚
2.能根據(jù)故事情節(jié),合理續(xù)編故事,提高想象力和口語表達能力
活動準(zhǔn)備
《皮鞋車》課件,各種鞋子的圖片,《開汽車》游戲音樂
活動過程
開始部分
一、謎語導(dǎo)入
一對兄弟倆,出來湊成雙,前后交替走,載人走四方
引導(dǎo)幼兒說出鞋子是我們生活中的必需品,是我們的好朋友。
二、認識各種各樣的鞋子,知道它們各自的用途
基礎(chǔ)部分
三、出示破皮鞋的圖片
教師提問:
1.這是什么?它怎么了?
2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋,你會怎么做?
3.有3個小動物它們也看到了這只鞋,你猜它們會
怎么做?
四、出示課件
提問:小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋,它是怎么說的,怎么做的`?
小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說的,怎么做的?
小老鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說的,怎么做的?
小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的?
小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動物做什么了?
五、組織幼兒討論
聽完故事后,你喜歡哪個小動物的做法,為什么?
小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車,而且還給自己和小伙伴帶來驚喜,我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)
六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事,并能大膽講述
小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車,它還會用它做什么?
結(jié)束部分
七、游戲。開汽車
大班語言教案8
教學(xué)活動目標(biāo):
1.在欣賞詩歌的前提下,初步體驗詩歌中綠色和灰色所代表的意義。
2.在理解故事內(nèi)容情況下,體驗詩歌情感,懂得同伴之間友愛之情。
3.學(xué)習(xí)詩歌的格式并能自己創(chuàng)編簡單的詩歌。
4.在感知詩歌故事內(nèi)容下,明白綠色環(huán)境對人的重要性
活動準(zhǔn)備:
1.教師自制多媒體課件
2.舒緩的輕音樂磁帶
3.掛xxx和小動物頭飾
活動過程:
(一)故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒視聽興趣。
小朋友今天我們要去一個神奇的王國,那里住了一群小動物有紅尾巴的`貓咪,藍耳朵的小兔還有很多不同顏色的小動物,今天動物王國開運動會,三只小兔遲到了我們看看他們會在路上遇到什么呢?
(出示xxx片綠色的和灰色的掛xxx讓幼兒自己觀察)
。ǘ┮胫黝},欣賞敘事詩歌
1、整體欣賞詩歌設(shè)置疑問
(1)詩歌里都有誰呢?
(2)他們在哪兒呢?發(fā)生了什么事情呢?
2、分段欣賞
(1)“小朋友你覺得這兒的環(huán)境怎么樣,心里有什么感覺?”(第一段)
(2)讓兒童感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。(第二段)
(3)讓兒童體驗小兔的機智、聰明(第三、四段)
(4)讓兒童體驗狐貍的失望
。ㄈ┍硌菰姼,加深理解,進一步體驗情感
1、整體欣賞詩歌(大屏幕)
小朋友我們在布谷鳥叫聲中再次欣賞詩歌,如果你們喜歡請輕輕跟讀。
2、表達讀詩時的感情
你最喜歡的是那種小動物?
它是什么顏色的?
你喜歡詩中那種顏色?
生活中請小朋友說出什么東西是哪種顏色?
3、分組
(四)遷移活動
1、引導(dǎo)幼兒說說自己身邊的環(huán)境(大屏幕)
1.我們看到xxx片上的草地和森林是什么感覺它們美嗎?你喜歡美好的環(huán)境嗎?
2.我們看到被毀壞的森林和草地是什么感覺?你喜歡這樣的地方嗎?
3.如果我們要開始保護環(huán)境應(yīng)該怎么做?
2、小結(jié)
保護環(huán)境從身邊做起從小事做起。
大班語言教案9
教材簡解
《老鼠,小心!》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子,有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐,在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn),給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓,而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影,這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法,更是想繼續(xù)看下去?墒钱(dāng)我們接著看下去的時候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全,所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠,小心"。
設(shè)計理念
圖畫唯美細膩,故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個環(huán)境中卻體會到不一樣的意境,更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細觀察的能力!毒V要》中也非常明確地指出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對兒童語言發(fā)展的作用。因此,讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美,是一種組織和設(shè)計幼兒園語言文學(xué)教育活動的新導(dǎo)向和新思路。
一場靜悄悄的追逐,在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,按照"要說、能說、會說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力,并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的.高興,以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣,猜想是哪里,有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中,跟隨著小老鼠的路線一路觀察,跟著小老鼠的黑影,那雙金黃色的眼睛,到小老鼠到床上時引導(dǎo)猜想接下來的故事,然后帶著問題完整聽故事,揭示追逐結(jié)果,結(jié)尾又留下懸念,讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。
活動目標(biāo)
1.認知目標(biāo):仔細觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測故事情節(jié)。
2.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)合理推理,并在推理過程中清楚表達自己的想法。
3.情感目標(biāo):在看看、說說、猜猜的過程中,體會閱讀活動的快樂,初步感受繪本語言的美。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點,難點
1.教學(xué)重點:仔細觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測故事情節(jié)。
2.教學(xué)難點:學(xué)習(xí)合理推理,并在推理過程中清楚表達自己的想法。
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣
1.借助多媒體出示圖片,猜猜是什么?
2.鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰?
二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)
1.出示畫面,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。
2.逐幅出示圖片,跟隨小老鼠進入老屋的路線,引導(dǎo)仔細觀察,發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險
(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子,猜想影子是誰?并說說猜想的依據(jù)。
(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛,并猜想它的主人
(3)在幼兒觀察過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠,小心!有只貓正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房間的床上,睡著了,引導(dǎo)幼兒猜測小老鼠會怎樣,鼓勵幼兒大膽想象,猜測并說出自己的想法。
3.利用配音完整講述故事,揭示追逐結(jié)果。
(1)黑貓為什么不下手捉老鼠
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時候出現(xiàn)的?
三、留下懸念,結(jié)束活動。
小老鼠逃脫了,黑貓在跑,狗在追,而貓頭鷹又跟著狗,后面肯定還有更精彩的故事,我們回教室和好朋友講一講吧。
大班語言教案10
教材簡介:
不要以為只有人才會說話,大自然也有它自己的語言。人類善待大自然,大自然就會給人類好的回報,給我們的生活帶來了方便,真是人類的好朋友。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.欣賞詩歌,初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。
2.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。
重點、難點:
有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗人和大自然的親情。
設(shè)計理念:
本主題以“小水滴旅行記”為開端,創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象,讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴,與祥和溫暖的太陽交談,與神秘莫策的霧捉迷藏,與變化多端的云彩舞蹈,與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑,賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗和想象的空間的同時,為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間,鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識,從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。
設(shè)計思路:
關(guān)于水的問題,孩子們開始討論就是:水從那里來?也許就可能是孩子的興趣熱點,可以激發(fā)他們觀察自然的興趣,發(fā)展他們的觀察力和思維能力。于是,我就給班級里的全體孩子們提出了這樣一個問題:孩子開始七嘴八舌地議論起來了:……對于幼兒的回答,我并沒有給予回答,于是,我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙,體驗大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子?吹胶⒆觽儗Υ笞匀坏恼Z言這樣感興趣,于是我設(shè)計了綜合教材:大自然的語言
教學(xué)準(zhǔn)備:
[幼兒準(zhǔn)備] 幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,初步積累了一些經(jīng)驗。
[教師準(zhǔn)備]
1.配樂詩歌錄音磁帶。
2.大自然景象PPT、詩歌圖譜PPT。
教學(xué)過程:
1.游戲“拍手“游戲。(聽老師的指令然后完成動作,看誰的動作又快又準(zhǔn))小結(jié):小朋友的反應(yīng)很快,說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話,大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起來探索大自然的奧秘!
2.出示大自然景象PPT,感受大自然,了解詩歌。
師:這兒有一幅畫,畫上有什么?
這就是大自然。大自然會說話嗎?
我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么?
3.欣賞詩歌。出示詩歌圖譜PPT
(1)幼兒聽詩歌錄音。
提問:大自然會說話嗎?詩歌里說了些什么?
你們聽懂大自然的話了嗎?我們再來欣賞一遍!
(2)教師有表情地朗誦一遍。
(3)幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。看詩歌圖譜
、僭姼枥镎f了大自然中誰在說話?怎么說話的?
為什么說白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家,明天準(zhǔn)是晴天?
樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?(這都是人類多年觀察出來的,這就是大自然的語言)
、诖笞匀坏恼Z言與人的語言有什么不同?(人的'話要用耳朵聽,而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象。)
(4)引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。
大自然的語言真是五彩繽紛,妙不可言,我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。
4.引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點。
《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?
小結(jié):詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么?人類善待大自然,大自然就會給人類好的回報,給我們的生活帶來了方便,真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌。
5.結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥,只要我們善待她,她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓螅乾F(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然,大量地砍伐樹木、捕殺動物,亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境,使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑?她還會以好的回報給人類嗎?我們應(yīng)該怎樣做呢?請小朋友們回家后認真的思考,然后來告訴老師和小朋友。
活動反思:在幾次的活動中,我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙,體驗大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
當(dāng)孩子知道水的變化后,我請孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑,在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài),水在太陽的照射下變成了水蒸氣,水蒸氣緩緩上升變成云朵,當(dāng)受到冷空氣的襲擊時,云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來,小水滴再次回到了大海的懷抱。
對于種種自然現(xiàn)象,我們?nèi)绻捎脮娴男问饺シ答伣o孩子,孩子不易于接受,但一旦改成了故事的形式,孩子在童趣盎然中自然的感觸到了大自然的神奇,激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因為這一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小,就越應(yīng)該從幼兒的興趣入手。探索型主題活動就是圍繞幼兒自身的興趣開展的,在活動中他們的問題縈繞不斷,層出不窮,更通過主動收集資料、動手實驗、制作、爭辯談?wù)摽偨Y(jié),調(diào)動起他們的各種感官,使他們的思維更敏銳,激發(fā)起了他們主動探索周圍世界,了解大自然奧秘的欲望。
大班語言教案11
【活動目標(biāo)】
1、理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書,愿意表達自己的看法。
2、理解“野生動物”的含義,括展關(guān)于動物的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達能力。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀xxx書的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
大書、光盤
【活動重點】
引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動作
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動以談話的形式引起話題:
師:小朋友你們?nèi)ミ^野生動物園嗎?見過那些動物呢?今天我們一起來看一本大書,是一本關(guān)于動物園的書,看看書里的小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎?
2、閱讀大書:
封面:{出示封面,指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@?野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢?“怪事”是什么意思呢?這本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園,這里會發(fā)生什么怪事呢?我們一起來看看吧!
第一頁:車?yán)锏娜艘鍪裁矗克麄兊谋砬樵鯓?心里會怎樣想?{指讀文字}原來他們已經(jīng)進入了野生動物園,但是還沒有看到動物。是啊,動物都去那里了呢?我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>
第二頁:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?車?yán)锏男∨笥褧胧裁茨?{讀文字}到底是不是孔雀呢,我們看看第三頁。
第三頁:原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢?
第四頁:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開?車?yán)锏男∨笥褧f什么呢{指讀文字}
第五頁:是什么?車?yán)锏娜耸裁幢砬?他們會說什么呢?{指讀文字}接下來又可能看到什么?
第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了?會說什么呢?{指讀文字}你認為這尾巴象是誰的?我們一起往下看看。
第七頁:你猜對了嗎?你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦α藛幔克麄兊谋砬樵鯓?想想接下來還會看到什么?
第八頁:他們又遇到什么了?{指讀文字}你認為是跳繩嗎?我們一起看看。
第九頁:原來是什么?車?yán)锏?人表情怎樣?{指讀文字}為什么會當(dāng)成跳繩?
第十頁:請小朋友自己觀察周圍的小動物,說說他們接下來還會看到什么,會說什么?{指讀文字}
3、看光盤:幼兒一起讀。
總結(jié)分享:
這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉,回顧一下故事的內(nèi)容,梳理故事情節(jié)。
【活動延伸】
讓幼兒回家收集一些動物xxx片制成小書,投放在xxx書區(qū)中供大家閱讀。
【活動反思】
幼兒對活動十分感興趣,非常積極地投入到本次活動的準(zhǔn)備當(dāng)中,和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料,在活動中,我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論,認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類,幼兒對動物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了,結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮,全體教師也參與到了其中,激發(fā)了幼兒保護動物的意識,我覺得這樣的科學(xué)和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,25個孩子在活動中全部聚精會神,效果十分好。
大班語言教案12
活動目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒在熟悉動物的基本特征的基礎(chǔ)上,根據(jù)xxx意理解各人的不同需要,予以選擇租借合適的動物。
2、能正確運用詞匯完整連貫地講述。
3、理解詞:出租、奇特.
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
知識準(zhǔn)備:
活動前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義
材料準(zhǔn)備:
公司背景xxx、各種動物(長頸鹿,猴子,大象,小貓,駱駝,小馬等)及人物貼磁xxx片、幼兒操作xxx片每人一份。
活動過程:
一、以提問形式引出話題,介紹動物出租公司師:最近,我想自己開車去旅游,可是我沒有車子,也借不到車子,怎么辦呢?(引出“出租”一詞)提問:
1、什么叫出租公司,你們聽說過那些出租公司呢?`師:出租公司就是向顧客收取一定的錢,然后暫時向顧客提供所需要的物品,如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。
2、有一位經(jīng)理,在街上開了一家很奇特的公司,(理解詞:奇特)這家公司奇怪、特別在什么地方呢?(出示公司背景xxx)幼兒觀察xxx后可以自由發(fā)表意見。
3、這家公司很奇怪,有著許多動物,到底有那些動物呢?
師:原來,這是一家動物出租公司,是專門經(jīng)營出租動物的公司。
二、逐個出示角色,請幼兒看一看,說一說他們遇到什么困難。
師:有幾個人遇到困難了,他們的困難是什么呢?可以租什么動物來幫助自己呢?我們一起來看看。
xxx1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹梢。
師:a這是什么地方?b有什么人?c他遇到什么困難了?d怎么辦呢?
xxx2、橋斷了,小明不能過河回家怎么辦?
師:a這又是什么地方?有誰?b他遇到什么困難了,怎么辦呢?
xxx3、旅客拿了很多行李,累得滿頭大汗。
師:有誰能連貫地講講他遇到的困難。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要,選擇相應(yīng)的動物
1.幼兒自由討論并操作選擇,教師巡回傾聽,適時指導(dǎo)。
重點:引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要,提出多種的選擇。并互相討論。
2.請有各種想法的幼兒在集體面前講述,并對發(fā)言者的想法進行評議、討論。
重點:要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點、人物及解決方法。
四、小結(jié)師:顧客們滿意動物出租公司嗎?為什么?
五、延伸活動角色游戲《動物出租公司》,由幼兒分別扮演動物、顧客、職員進行游戲。
活動反思:
從這個活動的選材來看,各種不同用處的車子對于中班的孩子來說也是比較熟悉的,這些車子在生活中隨處可見,但是如果要把車子的用途與人的生活相關(guān)聯(lián),那么還是具有一定的挑戰(zhàn)的。為了讓幼兒能夠有興趣、并且愿意去思考,所以我以“租車公司”作為主線,一方面是為了給整個活動創(chuàng)設(shè)一個情景,另一方面也是為了將車子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密?紤]到活動的目標(biāo)是“了解車輛功能與人們生活的關(guān)系”,將之前預(yù)設(shè)的“小動物”改為身邊的人,包括幼兒園里的老師、冰激凌店的`老板等。
在開展活動的過程中,幼兒的興趣很高,對于不同人物的來電也顯得十分好奇,正是這一點讓我覺得我預(yù)設(shè)的情景起到了很大的推動作用,最后將“運送冰激凌”作為難點,具體討論了“食品保鮮車”的特點。從整個活動的流程來看還是比較順利的,幼兒的表達能力也比較好,都能跟著一個個的環(huán)節(jié)思考。在環(huán)節(jié)我都運用“提問 ——追問——小結(jié)”的方式開展,適當(dāng)?shù)淖穯柣蛘呤且蓡柨梢詭椭變哼M一步理解,有些幼兒的經(jīng)驗比較豐富,他們知道的或許多一點,然而有些則會有錯誤的理解,如“面包車是運送面包”的回答,而我也不急于直接否定,而是把問題再拋給孩子們,讓其他的孩子來進行回答。
大班語言教案13
活動目標(biāo):
1、讓他們初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象。
2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件。
查看課件:大班語言課件《清明》PPT課件
下載地址:xxxxx
活動過程:
一、開始部分。
導(dǎo)入:清明節(jié)又要到了,每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓,悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活,沒有他們的珍貴付出,不會有我們今天的美好生活。通過本次活動讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義,讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。
二、基本部分。
(一)出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述。
1、剛才我們看了圖片,知道了故事中的'人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。(祭拜,掃墓,革命烈士紀(jì)念碑等)
2、現(xiàn)在老師要請幼兒再看一幅圖片,你在圖片中都看到了什么呢?他們在干什么呢?天上怎么了?(路上很多人,人們都很惆悵,天上下著雨)
(二)幼兒看圖片,引起興趣。
3、教師播放課件,請幼兒觀看。
4、教師向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。
1、教師有表情,有節(jié)奏地朗誦一遍,請幼兒欣賞。
2、教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢地跟讀。
4、教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行指導(dǎo)提醒,可以輪流請幾批幼兒。
5、請幼兒再一起朗誦1-2遍。
三、結(jié)束部分。
請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽,或者在幼兒之間進行交流。
大班語言教案14
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2.通過看xxx講述和討論活動,豐富相關(guān)詞匯,增長種植蘿卜的經(jīng)驗。
3.積極參與講述和討論活動。
活動準(zhǔn)備: 1.教學(xué)掛xxx:《傻小熊種蘿卜》。
2.語言磁帶,錄音機。
活動過程: (一)出示蘿卜xxx片(只出示上面的葉子,下面的蘿卜遮。。
1.教師:你看到了什么?它們是長得什么樣子的?(請幼兒用語言、動作來表現(xiàn))我們一起用動作來把它表現(xiàn)出來。請你猜猜里面種的是什么?誰種的?
2.教師:現(xiàn)在我們一起到xxx片中中去尋找答案。
。ǘ┲痦摽磝xx講述,理解故事的主要情節(jié)。
1.教師逐個出示xxx片,引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。
。1)出示xxx片3,教師:小熊拾到一包種子,它做了什么?(……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋)教師:我們一起來學(xué)學(xué)"撒"的動作。
教師:種子撒在地里之后,這些小苗又是怎么長出來的呢?我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯:嫩嫩的)教師:小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來的?(撓頭、頭上有問號……)
。2)出示xxx片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。
教師:現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰告訴他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?
教師:小熊知道自己種了一大片蘿卜之后,它的心情怎么樣?你從哪里看出來的?那它接下來會怎么做呢?我們一起來看一看。
。3)出示xxx片四(講到請朋友兩個月后來吃蘿卜)。
教師:小熊在做什么?你覺得它會在信里寫些什么呢?(感知小熊熱情的性格)
。4)出示xxx片五(講到說話得算數(shù)。。
教師:兩個月過去了,小熊現(xiàn)在心情怎么樣?你從哪里看出來的?它為什么很著急?(教師講述故事)它是怎么想的?這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀?(守信用)教師:你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對朋友的承諾嗎?
教師:我們一起來看看小熊是怎么做的?
。5)出示xxx片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。
。ㄖv述故事)教師:小熊把這些蘿卜干什么了呢?你們覺得這個方法好嗎?好在哪里?為什么好?(不是它自己中出來的)教師:我們小朋友都說得很有道理,那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會有些什么反應(yīng)?
。6)出示xxx片七(講到……都笑了)。
教師:它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀?為什么笑了?小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎?
教師:那小熊種的蘿卜在哪里?(請個別幼兒講述)教師小結(jié):大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的,覺得小熊很傻,都笑了。
。7)出示xxx片八(講到蘿卜原來是長在地下的啊),教師:小動物們在干什么?
教師:這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。
教師:小熊看到大蘿卜說了句什么話?
教師:想一想,小熊看到這么多的蘿卜,它的心里感覺怎么樣?
啟發(fā)幼兒運用"開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝"等詞匯,表達小熊的.心情。
。ㄈ┛磝xx完整欣賞故事。
教師按故事情節(jié)完整地講述故事。
。ㄋ模┙Y(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,討論對故事中小熊的看法。
1.教師:你喜歡小熊嗎?為什么?
2.教師小結(jié):小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們要向它學(xué)習(xí),但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向別人請教,還做出了可笑的事情,這一點可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教,就一定能變成一只聰明的小熊。
。┴S富幼兒的知識經(jīng)驗。
1.教師:看xxx說說,傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長在地下的?(出示xxx片土豆、番薯、洋蔥、花生……)
2.教師:小朋友,你還認識哪些植物?它們生長在哪里?
活動延伸: 1.區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)中提供生長在不同地方的植物,讓幼兒進行分類,匹配活動,如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2.家園共育:家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個面的xxx片或xxx書資料,帶到幼兒園來和同伴一起分享。
資料附錄: 童話:傻小熊種蘿卜 小傻熊拾到一包種子,他把種子撒在門前的空地上,一場春雨過后,嫩嫩的小苗鉆出來,在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天,小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過,他羨慕地說:"小傻熊,你有一個好大的蘿卜園呀,兩個月以后,你就有吃不完的蘿卜啦!"小傻熊真開心:原來,我種了這么一大片蘿卜呀,小傻熊給每一個朋友寫了一封信,告訴他們自己有一個蘿卜園,請他們兩個月后來吃蘿卜。
兩個月過去了,小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了,怎么能說話不算數(shù)呀?小傻熊跑到蔬菜店,買回一大堆蘿卜,有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜,然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。
朋友們來了,看著那花花綠綠的蘿卜園,都笑了。朋友們一起拔蘿卜,從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜,就象一群胖娃娃。
小傻熊又驚訝又歡喜:啊,蘿卜原來是長在地下呀!
大班語言教案15
一、活動目標(biāo)。
1、通過理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備。
食物兩個梨子,動畫視頻,ppt課件。
三、活動過程。
1、導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語:老師這里有兩個梨,如果讓你們選擇,你會選哪一個,為什么?(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)。
師:今天老師給你們帶來了一個挑梨子的故事,我們一起來聽一聽。
2、老師完整講述故事。
提問:故事的名稱叫什么?發(fā)生了一件什么事?
3、結(jié)合xxx片,講述故事。
。1)教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。
提問:故事中的小男孩叫什么名字?他幾歲了?他有幾個兄弟?他是最小的嗎,為什么?
。2)結(jié)合xxx片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。
提問:家里吃梨的時候,孔融拿了一個什么樣的梨子?爸爸是怎么問孔融的,孔融是怎么說的'?
提問:爸爸又是怎么問孔融的,孔融又是怎么說的?
提問:爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子,好孩子,你真是個好孩子。)
提問:小朋友們,你們喜歡孔融嗎,為什么?
小結(jié):孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。
4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。
5、創(chuàng)設(shè)情景,情感遷移。
提問:平時你認為謙讓的事情有哪些呢?
提問:小妹妹喜歡你的玩具,你會怎么做?
提問:如果你在公交車上,上來了一位小妹妹,又沒有座位,你會怎么做?
總結(jié):今天我們學(xué)了一個讓梨的故事,懂得了謙讓的道理,希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人,關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去,會把梨送給誰?為什么?(幼兒自由說)。那么現(xiàn)在請小朋友們起立,我們一起把梨送給他們吧。ㄔ谝魳仿曋,帶領(lǐng)幼兒走出教室。)
附故事:
從前,有一個四歲的男孩子叫孔融,他有五個哥哥,一個弟弟。有一天,家里吃梨,大家坐到一起來,哥哥先讓孔融挑一個,孔融想了想,到底要挑哪一個梨呢,于是他就拿了一個最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪,就問孔融,這么多的梨子,又讓你先挑,你為什么不拿大的,不拿好的,偏偏拿一個最小的呢?兹谡f,我年紀(jì)小,應(yīng)該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融,弟弟比你小,為什么不把最小的留給他呢?孔融又說:我比弟弟大應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興,他對孔融說,好孩子,好孩子,真是個好孩子?兹谒臍q時就知道讓梨,上面讓著哥哥,下面讓著弟弟,大家都很稱贊他。
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大班語言水果教案03-18
大班語言春天教案03-21
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