中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合9篇
作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量也不一樣,產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫沖直撞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看多媒體圖片,引起幼兒興趣。
今天的天氣真好,草地上來(lái)了很多的小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呢?
1.師: (出示小雞圖):它是誰(shuí)呀?
師:小雞有幾只腳呢? 那你知道它是怎么走路的嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又輕又巧)
2.師:(出示小兔圖)誰(shuí)又來(lái)了?
師:小兔子有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳)
3.師: 咦!這是誰(shuí),你們知道嗎?(出示螳螂圖片)它有幾只腳啊?
師:六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):大搖大擺)
4.師:(出示螃蟹圖片): 螳螂有六只腳,有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多呢,我們來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?(螃蟹 )
師:螃蟹是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“橫沖直撞”)
二、欣賞、理解故事。
1、 幼兒聽(tīng)故事的前半部分。
師:小動(dòng)物來(lái)到草地上干什么呢?
師:小雞怎么說(shuō)的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么說(shuō)的呢?
師:小動(dòng)物們正說(shuō)著,這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?
2、 幼兒聽(tīng)故事的后半部分。
師:小蜈蚣到底有多少只腳?
三、 再次完整欣賞故事。
師:數(shù)腳這個(gè)故事有趣嗎?我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。
四、 擴(kuò)散思維,進(jìn)行遷移。
師:聽(tīng)了這個(gè)故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳,小兔有四只腳,螳螂有六只腳,螃蟹有八只腳,蜈蚣有四十二只腳,那除了故事中出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物?它有幾只腳?
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺(jué)得枯燥無(wú)味,所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)組織本次活動(dòng)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識(shí),即在玩中學(xué),學(xué)中玩。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“猜猜它是誰(shuí)”中,每種動(dòng)物都以不同的方式出現(xiàn),我以有關(guān)腳的不同問(wèn)題引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象,鼓勵(lì)幼兒用自己的.語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物走路方式的理解,在此基礎(chǔ)上,幫助幼兒提煉,使幼兒對(duì)“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫沖直撞”等詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)顯得非常自然,體現(xiàn)了《綱要》所提出的“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性”的要求。在第二個(gè)環(huán)節(jié)“欣賞理解故事”中,首先引導(dǎo)幼兒在欣賞故事前半部分的基礎(chǔ)上,學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話(huà),給幼兒了一個(gè)語(yǔ)言交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我顧及了整體幼兒,沒(méi)有考慮到個(gè)別幼兒的發(fā)展,應(yīng)讓個(gè)別幼兒完整地說(shuō)。接著設(shè)置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念,并很自然地引出了故事的后半部分“小動(dòng)物幫助蜈蚣數(shù)腳”;隨后,幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳,解開(kāi)懸念——原來(lái)這只蜈蚣有42只腳,這樣的安排,不僅鍛煉了幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)的能力,豐富了幼兒有關(guān)蜈蚣的知識(shí),讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣,而且充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使每個(gè)幼兒都熱情高漲。最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了拓展,請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō)其它的動(dòng)物有幾只腳,并學(xué)一學(xué)動(dòng)物走路的樣子,幼兒情緒高漲,但對(duì)于幼兒說(shuō)的“章魚(yú)有10只腳,在水里游”,我在課上沒(méi)有及時(shí)做出糾正,課后我糾正“章魚(yú)有8只腳,又叫八爪魚(yú)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī),發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。
2.發(fā)展幼兒想像力,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.發(fā)展幼兒口語(yǔ),學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫(huà)一幅圖畫(huà)。
2.活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀(guān)察落葉,拾落葉。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師和小朋友談話(huà):秋天到了,樹(shù)上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱(chēng)。
。ǘ┙處熡斜砬榈乩收b散文,要求小朋友認(rèn)真傾聽(tīng),感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和內(nèi)容。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀(guān)察圖畫(huà),經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。
1.秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?
2.樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
。ㄋ模┴S富詞匯,找出散文詩(shī)的動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。
。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒想像,鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。
1.樹(shù)葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
2.小朋友想用落葉做什么?
(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
四、各領(lǐng)域滲透
健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。
藝術(shù):配合美工活動(dòng),讓幼兒用拾回的.落葉貼出美麗的圖畫(huà)。
科學(xué):讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的季節(jié)。
五、生活中滲透通過(guò)打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶(hù)外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木、落葉,了解秋天的變化。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。
附散文詩(shī)
落葉
秋天到了,天氣涼了,
一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),
躺在下面,把它當(dāng)做小屋。
樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),
坐在上面,把它當(dāng)做小床。
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),
藏在下面,把它當(dāng)做小傘。
樹(shù)葉落到院子里,燕子看見(jiàn)了,
說(shuō):“來(lái)信了,我們到南方去!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解故事內(nèi)容,講述故事的梗概。
2、感受故事的風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅燈籠一盞,教學(xué)掛圖,故事錄音帶,故事中人物頭飾。
2、《語(yǔ)言》下p.2~3
活動(dòng)過(guò)程:
一、漂亮的`紅燈籠
--教師出示紅燈籠,請(qǐng)幼兒欣賞,激發(fā)幼兒興趣,引出教育內(nèi)容。
二、聽(tīng)故事
--教師播放故事錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。
--引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題:老奶奶為什么要扎紅燈籠?紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事?有哪些小動(dòng)物跟著紅燈籠?為什么?老奶奶找到紅燈籠了嗎?
--出示教學(xué)掛圖,邊看邊聽(tīng)故事。
--引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得故事中那些地方很有趣?
三、學(xué)講故事
--幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。
--請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè),練習(xí)講故事。
四、表演故事
--請(qǐng)幼兒戴頭飾,教師旁白,幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事--聽(tīng)故事錄音,教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。
故事:紅燈籠元宵節(jié)快到了,老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。
外面真熱鬧。≌{(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來(lái)到了大街上。哇!小汽車(chē)、小轎車(chē)看見(jiàn)了紅燈籠,都"嘎"地一聲停下來(lái)!警察叔叔急得吹起了哨子:"快抓住紅燈籠!"紅燈籠趕緊逃呀逃,它感到很委屈:為什么他們不喜歡我?
紅燈籠走呀走,來(lái)到了樹(shù)林里。咦,它身后跟著一只小白兔,小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿,小胖豬后面又來(lái)了一只小黃狗。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來(lái),小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過(guò)節(jié),聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠,大家一起說(shuō):"紅燈籠!我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來(lái)了不見(jiàn)了紅燈籠,真著急呀!她出門(mén)去找紅燈籠,一5邊找一邊喊:"紅燈籠,你在哪里?"小花貓聽(tīng)見(jiàn)了,告訴了小黃狗。小黃狗聽(tīng)見(jiàn)了,告訴了小胖豬。小胖豬聽(tīng)見(jiàn)了,告訴了小白兔。小白兔聽(tīng)見(jiàn)了告訴了紅燈籠。
老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上,老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!
紅燈籠又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門(mén)上,紅燈籠真快樂(lè)!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
[ 活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗(yàn)拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面,并能用一段完整連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛(ài)的、五顏六色”及使用“有的……,有的……,還有的……”等句式。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述。
4、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性。
[ 重點(diǎn)]認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
[ 難點(diǎn)] 完整連貫地講述
[ 設(shè)計(jì)思路 ] 幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物,了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性,為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解。通過(guò)幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來(lái),使幼兒在做中玩,在玩中學(xué),激起幼兒動(dòng)口的興趣,從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)。
[ 活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、錄音機(jī)、磁帶、VCD機(jī)、電視機(jī),大背景圖2張、小背景圖12張,立體動(dòng)物圖片若干。
2、播放動(dòng)物科教片,觀(guān)察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
[ 活動(dòng)過(guò)程]
1、開(kāi)始部分: 出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景,教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀(guān)察,并說(shuō):“美麗的大森林里,住著一些小動(dòng)物,教師一放 音樂(lè) ,它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂(lè) 想象,把這些小動(dòng)物找出來(lái)放在背景圖上。” 教師播放 音樂(lè) ,樂(lè)曲中有輕快活潑的樂(lè)段,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂(lè)段,幼兒每二人一組,根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問(wèn):這些小動(dòng)物園的家在哪兒?家的旁邊有什么?它們的鄰居是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友自己先講講。
2、中間部分: (1)幼兒分組講述: 幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽(tīng)幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰(shuí)?”等話(huà)題完整連貫地講述。 (2)學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn): 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開(kāi)始講,逐漸過(guò)渡到圖的中間,最后講圖的下方。 B、講述時(shí)注意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里,有的.動(dòng)物生活在草叢里,還有的生活在大樹(shù)上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊,那兒開(kāi)著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹(shù)上,它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒! (3)集中傾聽(tīng): A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述,教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。 B、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講述,并評(píng)議他們講得出色的地方,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。(4)鞏固和再實(shí)踐: 每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力,講述的內(nèi)容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。
3、結(jié)束部分:教師評(píng)議幼兒的活動(dòng)情況,對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4、活動(dòng)的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物,小動(dòng)物的家在什么地方?也可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、理解兒歌內(nèi)容,知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容,了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
提問(wèn):小白兔是怎么愛(ài)清潔的?它的鄰居是誰(shuí)?小熊講衛(wèi)生嗎?它的鄰居是誰(shuí)?愛(ài)清潔有什么好處?不講衛(wèi)生有什么害處?小朋友要學(xué)誰(shuí)?
2、組織幼兒討論。
。1)小朋友手工活動(dòng)后,碎紙扔了一地,怎么辦?
。2)有的`小朋友不喜歡洗澡,便后不洗手,好不好?
。3)有的人隨地吐痰、亂扔煙頭,對(duì)不對(duì)?
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,大膽想象、樂(lè)于表達(dá)。
2、在拼拼說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt 音樂(lè)
2、人手一張拼圖、墊子、小簍子
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入課題
小朋友,你們喜歡旅行嗎?你們?nèi)ツ膬和孢^(guò)了?看到些什么,心情怎樣?
小結(jié):旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩,是一件非常美好的事情,不僅可以放松心情,還能學(xué)到很多知識(shí)呢!
二、學(xué)習(xí)兒歌前兩句
1、出示小老鼠的圖片
今天我們班來(lái)了一位小客人,看看是誰(shuí)?(打個(gè)招呼),小老鼠今天真高興,因?yàn)樗ヂ眯心!讓我們一起?tīng)著音樂(lè)跟著它快樂(lè)出發(fā)吧!
2、先后出示大象的'局部圖、完整圖
。1)咦!小老鼠在爬什么呢?看看這個(gè)還像什么?
幼兒玩游戲:小老鼠玩得真開(kāi)心,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)(一只手當(dāng)老鼠,另一只手當(dāng)“管子”)
(2)這根管子到底是誰(shuí)的呢?猜一猜?
。3)學(xué)說(shuō)一句完整的兒歌
吱吱、吱吱,爬管子嘍,噢,原來(lái)是大象的長(zhǎng)鼻子呀!
小老鼠真淘氣,它把大象的鼻子當(dāng)成了水管,玩得真開(kāi)心,這真是一次奇妙的旅行。
3、分別出示大肥豬的局部、完整圖
。1)這次小老鼠在玩什么了?它像什么呢?
。2)這個(gè)山洞是誰(shuí)身上的呀?
小老鼠玩得真高興,誰(shuí)能像剛才那樣,也用一句兒歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、創(chuàng)編兒歌的后四句
可愛(ài)的小老鼠一邊走,一邊玩,還開(kāi)心的說(shuō)著兒歌呢!它還去了哪些地方呢?
1、出示四幅圖
引導(dǎo)幼兒猜一猜是什么地方。
2、幼兒玩拼圖
要求:四人一組,每人選擇一幅拼圖,拼好以后看一看、說(shuō)一說(shuō)。
3、交流發(fā)現(xiàn)
請(qǐng)一組小朋友輪流說(shuō)。
有不同想法的幼兒說(shuō)一說(shuō)。
四、完整學(xué)習(xí)并鞏固兒歌
1、看ppt完整講出6幅圖的內(nèi)容
2、師幼、幼幼對(duì)念
3、與聽(tīng)課教師的互動(dòng)
活動(dòng)延伸:
在旅行的過(guò)程中,小老鼠和很多的小動(dòng)物都成了好朋友,下次我們還可以繼續(xù)討論。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
媽 媽?zhuān)鷦e說(shuō)我小,
我會(huì)穿衣和洗澡。
爸爸,您別說(shuō)我小,
我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶您別說(shuō)我小,
我會(huì)給花把水澆。
爸爸媽 媽工作忙,
我會(huì)做的事真不少!
一、活動(dòng)課題:別說(shuō)我小(語(yǔ)言)
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己長(zhǎng)大了,要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌,并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知道自己會(huì)做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),我會(huì)做的事。
1、小朋友都長(zhǎng)大了,變能干了,會(huì)做很多事情了,你都會(huì)做些什么事情呢?
。ㄎ視(huì)穿衣服,會(huì)自己穿鞋子,會(huì)擦桌子、椅子,會(huì)澆花,會(huì)拖地等)
2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。
。ㄗ層變簩W(xué)會(huì)交流,把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng),通過(guò)交流知道自己很了不起,會(huì)做很多事情。)
3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述,在別人講述的時(shí)候,要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)兒歌:別說(shuō)我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動(dòng)工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?
3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌,老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的.情況,給予鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
阿姨,你別說(shuō)我小,我會(huì)刷牙和洗臉。
爺爺,你別說(shuō)我小,我會(huì)洗碗和揀菜。
媽 媽?zhuān)銊e說(shuō)我小,我會(huì)穿衣和洗腳
孩子的話(huà):
我以前都不會(huì)穿衣服,現(xiàn)在我會(huì)了,我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子,會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具,還會(huì)澆花,每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。
孩子能在老師的幫助下,認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。
老師的話(huà):
通過(guò)談話(huà),進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫(xiě)什么事,同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手,做能干的孩子。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快,都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具,有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。
幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn),大膽的仿編。
教后感:
1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興,所以在一開(kāi)始的談話(huà)部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),講自己會(huì)做的事情,在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短,朗誦兩遍就會(huì)了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言,更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
理解故事內(nèi)容,積極回答關(guān)于故事的提問(wèn)。
搜集有關(guān)消防員的資料,培養(yǎng)資料搜集的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小象布偶。
《小象救火》故事圖卡(見(jiàn)材料制作)。
“消防員”的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示小象布偶,告訴幼兒小象很喜歡幫助別人,請(qǐng)幼兒猜一猜,按照小象的.外形特征,他最適合從事什么行業(yè)。
2. 出示《小象救火》故事圖卡,講述故事:
小象常常想:“為什么我的鼻子這么長(zhǎng)?”長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有時(shí)讓小象覺(jué)得很不方便,還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生,可是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子使他無(wú)法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師,但鼻子卻受不了高溫,有一次還不小心燙傷了鼻子呢!后來(lái),小象又想當(dāng)服務(wù)員,可是他的長(zhǎng)鼻子經(jīng)常碰掉碗盤(pán)。小象覺(jué)得自己什么也做不成,感到很失望。
一天,小象一個(gè)人來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),正想好好地玩一會(huì)兒,突然聽(tīng)到小貓大叫:“喵!不好了,著火了,快來(lái)人吶!”小象順著小貓的聲音看過(guò)去,原來(lái)是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動(dòng)物趕來(lái)幫忙,他們用水桶從附近的噴水池盛水來(lái)滅火,但是木桶太小了,火勢(shì)仍然很猛烈。這時(shí),聰明的小象走到噴水池邊,呼一大口氣,然后用鼻子用力吸水,再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,來(lái)回跑了幾回,終于把火撲滅了。
動(dòng)物們很感謝小象,他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來(lái)很有用,于是他決定要當(dāng)一名勇敢的消防員。
3. 與幼兒討論:
小象一開(kāi)始為什么不喜歡自己的鼻子?(因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給
他帶來(lái)了不便,還害得他找不到工作。)
發(fā)生火災(zāi)后,其他動(dòng)物怎樣幫忙的?(他們用水桶從附近的
噴水池盛水來(lái)滅火。)
小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來(lái)吸水和
朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,能把火撲滅。)
最后,小象決定做什么工作?(他要做勇敢的消防員。)
4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火,可出示“消防員”圖片。
5. 向幼兒提問(wèn)消防員除了滅火之外,還做什么工作,并請(qǐng)他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息,下次回幼兒園時(shí)共同分享。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專(zhuān)心聽(tīng)故事。
能回答老師的提問(wèn)。
能搜集有關(guān)消防員的資料。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫(huà)紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了,下面我們就來(lái)猜一個(gè)。
說(shuō)它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)小朋友一猜就猜出來(lái)了,真聰明。
展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
二、小動(dòng)物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴,對(duì)比、表演。
今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物,你們看:
課件:小猴的尾巴:長(zhǎng),能倒掛在樹(shù)枝上--小兔的 尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的'尾巴:扁,來(lái)回?cái)[動(dòng),游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴,彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴:象把扇。
2、教師說(shuō)兒歌,幼兒學(xué)兒歌,并展示課件畫(huà)面。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
誰(shuí)的尾巴短?
誰(shuí)的尾巴象把傘?
猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰(shuí)的尾巴扁?
誰(shuí)的尾巴彎?
誰(shuí)的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
。1)教師問(wèn),幼兒答。
。2)幼兒分組,一組幼兒拍手問(wèn),另一組幼兒表演回答。
。3)兩組互換。
3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線(xiàn))。
三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物
小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件:
1、鳥(niǎo)的尾巴,展開(kāi)時(shí)象扇子,鳥(niǎo)把尾巴當(dāng)飛行器,飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),便于掌握方向。
2、魚(yú)的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹(shù)葉。魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器,魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),魚(yú)的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,象鞭子,它把尾巴當(dāng)作平衡器,奔跑時(shí),尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過(guò)幾天,又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)
還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴,是什麼樣?有什麼特征?
五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大
所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴,才能給人們多做事情。
下面,我們就來(lái)做一個(gè)游戲:揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物,并學(xué)小動(dòng)物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴,小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬(wàn)不能被人揪掉。)
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