【精華】大班教案范文匯編七篇

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試與同伴合作在長卷紙上表現(xiàn)大森林的茂密。

　　2、大膽用各種方法制作大森林里的各種動物，并合理構(gòu)圖，將制作的動物布置在大森林中。

　　3、欣賞森林里樹木的高矮、遠(yuǎn)近、大小、疏密并想象動物生活的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在日常生活中對大森林的動植物已有初步的印象。

　　2、供畫大森林背景的白紙（約四大張紙）、水彩筆、油畫棒、各種材質(zhì)的紙、剪刀、膠水等。

　　活動過程：

　　1、森林為主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　　教師：“我們要在這張大紙上畫一片森林，什么叫大森林呢？”“大森林里除了樹以外，還有什么呢？”“森林里住著哪些動物呢？”

　　2、論如何表現(xiàn)大森林。

　　怎樣安排大森林的畫面呢？如何分工？哪些小朋友畫森林里的樹木？哪些小朋友制作各種動物？可按幼兒意見分畫樹木的、做動物的等，讓幼兒自愿選擇。

　　教師提供一些參考資料，介紹一些美工材料的'用途。

　　3、幼兒制作。

　　一部分幼兒大紙上直接畫森林，還有一部分小朋友把做好的動物粘貼在森林里，教師指導(dǎo)幼兒正確布置畫面，使構(gòu)圖合理。

　　4、組織幼兒講講自己的作品表現(xiàn)了大森林里的什么？為什么這樣做？要充分肯定幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒體驗(yàn)集體合作成功的喜悅。

　　5、交流合作活動時(shí)遇到的困難以及自己解決困難的過程。

　　活動延伸：

　　在美勞區(qū)繼續(xù)提供多種材料讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會濃淡墨的使用，并用線條造型，正確表現(xiàn)出人物面部的結(jié)構(gòu)關(guān)系以及發(fā)型、面部表情等特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)力，鼓勵幼兒大膽而自由地創(chuàng)造。

　　3、加深平等、和諧的師升關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：在日常生活中有目的地引導(dǎo)幼兒觀察各位老師的各種表情，豐富幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容；記號筆，白紙。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察教師的`面部特征，引起幼兒作畫的興趣。

　　2、教師介紹繪畫材料、工具，引導(dǎo)幼兒共同討論黑白線條的畫法。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　（1）、認(rèn)真觀察教師的面部特征，從感興趣的部位畫起。

　　（2）、用筆大膽肯定。

　　（3）、可以按自己的畫面需要隨意使用黑白線條。

　�。�4）、鼓勵膽小的幼兒將畫像畫大。

　　4、欣賞與評價(jià)作品。

　　從服裝、頭發(fā)上評價(jià)畫的是哪位老師。

　　活動延伸：

　　1、可在游戲區(qū)內(nèi)為畫像自制鏡框，進(jìn)行裝飾，再將它當(dāng)做禮物送給老師。

　　2、可開展照相館游戲，為顧客照相，畫出特別的畫像。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力。

　　2、提高幼兒思維的靈敏性。

　　3、提高幼兒兩合作進(jìn)行游戲的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂，月光

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　練習(xí)走圓，為游戲做鋪墊。 大圓走—成四隊(duì)—開花走—雙圈走。

　　2、基本部分。

　　（1）幼兒站成一個大圓，老師交待游戲名稱與玩貼人游戲的`方法、規(guī)則。 教師：“今天老師教小朋友玩一個游戲，名字叫貼人。我請兩位小朋友，一位跑，一位追， 被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站�。ㄙN人）這時(shí)后面一個小朋友趕快跑。 以免被追的小朋友捉住。 注意，跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里�！�

　�。�2）幼兒游戲。 教師注意觀察，如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。 被追到者不再當(dāng)追捉者，以免太累。

　�。�3）“結(jié)冰”游戲： 幼兒自由活動，聽到“結(jié)冰”信號，幼兒不動，聽到“化凍”信號再自由活動。

　　3、結(jié)束部分。 做放松整理動作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

大班教案 篇4

　　學(xué)習(xí)要求：

　　1、讓幼兒體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、令人舒暢的感受；

　　2、將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗(yàn)建立起聯(lián)系來。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：紅布頭一塊，彈力絮若干，絨毛圍巾一條，請一名表演能力強(qiáng)的.幼兒穿上紅衣服來園扮演紅布頭。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、故事引趣。

　　1、師講故事：“豬媽媽要給小豬做一件棉襖，她找來一塊紅布頭，這塊紅布頭很怕癢，一碰，

　　它就會癢得笑起來。用這樣一塊紅布頭做棉襖會發(fā)生什么事情呢？”（請幼兒先自己猜猜說說）

　　2、教師請一名穿紅衣服的幼兒當(dāng)“紅布頭”與教師配合，邊表演邊講述故事第一部分（從開頭講到紅布頭癢得哈哈大笑為止）。

　　3、師提問：“豬媽媽用紅布頭做棉襖紅布頭笑了幾次？為什么？怎么樣笑的？”

　　4、請幼兒找個好朋友，兩人一組表演故事第一部分，體驗(yàn)故事情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”以及發(fā)泄郁悶的心理感受。

　　二、理解故事

　　1、師：“小豬穿上紅布頭做的棉襖發(fā)生了什么事情？”

　　2、幼兒講述故事第二部分（從“小豬穿上……到結(jié)尾）。紅棉襖碰到脖子，碰到身上，小豬癢得怎么樣？

　　3、師提問：“小豬的朋友們穿上棉襖后，癢的怎樣？為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？

　　4、小結(jié)：“我們一癢癢就會忍不住嘻嘻哈哈地笑起來，讓我們感覺很舒服、很痛快。

　　三、游戲活動

　　1、請一名幼兒扮演小豬，并蒙上眼睛，老師扮演豬媽媽，悄悄地把紅布頭放到某個幼兒的領(lǐng)子里，放好后，大家一起說：“小豬你來猜一猜，”然后一起裝作癢癢的樣子，“嘻嘻哈哈”地笑，小豬張開眼睛猜紅布頭究竟在誰那里。

　　2、如果猜中，被猜中的小朋友做下一輪游戲的小豬，如果沒猜中，被藏有紅布頭的幼兒呵一次癢癢。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.勇敢參與“攀爬取物”的游戲，不怕困難，體驗(yàn)合作鋪路的快樂。

　　2.在攀巖墻上取物，練習(xí)手腳協(xié)調(diào)攀爬。

　　3.積極主動地參與制定游戲規(guī)則。

　　4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 看過“慶祖國60周年的大閱兵”儀式。

　　2.小沙包、塑料積木、自制小紅旗若干，塑料簍子兩個，音樂磁帶《國旗多美麗》。

　　3.將小沙包、塑料積木放置在“小山坡”（塑料簍子）一端，將小紅旗粘貼到攀巖墻頂端。

　　活動過程：

　　1.兩路縱隊(duì)入場，跳熱身舞蹈“國旗多美麗”（頭部-上肢-腰部-下肢-跳躍-放松）。

　　2.游戲任務(wù)。

　　（1）鼓勵幼兒學(xué)習(xí)國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔，克服重重困難爬上攀巖墻取得小紅旗，爭當(dāng)“國旗手”。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)通往攀巖墻的.道路不通，幼兒討論解決問題。（從山坡的令一端撿沙包鋪路）

　　3.幼兒共同進(jìn)行合作鋪路，建構(gòu)游戲規(guī)則。

　�。�1）利用沙包合作鋪路，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)問題，幼兒討論對策。

　　問題：用沙包鋪路，后面小朋友等待時(shí)間太長，應(yīng)該怎么辦？

　　對策：用兩種器材同時(shí)鋪路，一去，一回，避免等待。

　　（3）第一次游戲，討論：在“鋪路”的過程中你遇到了哪些困難？你是怎么解決的？

　　4.游戲比賽。

　�。�1）第二次游戲“比一比，誰得到的小紅旗多”，教師觀察引導(dǎo)。

　　走過獨(dú)木橋——爬過山坡——走過沙包路——爬上攀巖墻——取得國旗粘貼。

　　（3） 師幼探討游戲中幼兒遵守規(guī)則的情況。

　　5.教師評議、小結(jié)。

　�。�1）評選“優(yōu)秀國旗手”（要求：在游戲中即遵守規(guī)則又得到多面紅旗）。

　　（2）幼兒收拾、整理活動器材、結(jié)束活動，有序回教室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，幼兒的道德品質(zhì)得以熏陶，形成了良好的個性品質(zhì)。練習(xí)了手腳協(xié)調(diào)攀爬的能力。體驗(yàn)到了與同伴合的快樂。

　　不足之處：

　　活動中，應(yīng)多考慮活動細(xì)節(jié)，更要注重幼兒良好操作習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　小百科：國旗是國家的一種標(biāo)志性旗幟，是國家的象征，它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。

大班教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　通過一系列的復(fù)習(xí)，鞏固幼兒對所學(xué)知識的掌握，并向家長展示幼兒所學(xué)的知識內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大樹、錄音機(jī)、題卡、小動物

　　教學(xué)過程：

　　（一）開始部分

　　1、律動《旅游車》

　　老師：這一節(jié)課杜老師請小朋友坐上旅游車去到山上上課。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、游戲《爬山》

　　復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)，看珠讀數(shù)（均達(dá)到4位），用算盤數(shù)數(shù)1—100。

　　今天杜老師和你們一起來玩一個游戲《爬山》我把小朋友分成2隊(duì)，紅隊(duì)和綠隊(duì)，老師出題，看看誰能答對，對的小朋友升一級。

　　2、游戲《摘桃子》

　　復(fù)習(xí)聽題算題，4位數(shù)的直加直減。

　　好兩隊(duì)小朋友都爬上了山頂，現(xiàn)在，我請你們一起來摘桃子。

　　3、律動《數(shù)字歌》

　　請幼兒休息一下，活躍幼兒的身心。

　　4、請幼兒進(jìn)行聽題腦算，（2位數(shù)的直加直減）。

　　5、手指律動：“上上下下，左左右右，前前后后，老師看誰坐的'好�！苯M織紀(jì)律后，請幼兒玩游戲《找家》

　　玩法：把小動物的家門口，貼上得數(shù)，把小動物玩具手里放好題卡，請幼兒幫小動物把題算出來，算對了就可以把小動物送回家。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1、聽音樂《旅游車》出教室

　　好了親愛的小朋友，你們可真能干玩了一天也累了，讓我們坐上小氣車回家吧！

大班教案 篇7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“我是健康寶寶”主題活動已經(jīng)開展一周了，幼兒在主題活動中了解到要做一個“健康寶寶”首先應(yīng)該有一個快樂的心情，其次還應(yīng)該學(xué)會科學(xué)地安排作息時(shí)間�？墒� “時(shí)間”是一個非常抽象的數(shù)學(xué)概念，如何把抽象的東西轉(zhuǎn)換為易于幼兒理解、掌握的具體形象的概念呢？于是，我們開展了以下系列活動。

　　第一次活動——寶寶每天要干什么

　　【活動目標(biāo)】

　　幫助幼兒了解自己每天的生活，知道自己每天要做的事情及其先后順序。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.幼兒游戲、上課、吃飯、午睡、做操等活動照片。

　　2.課件《我的一天》、投影機(jī)。

　　【活動過程】

　　1．教師以談話引入話題。

　　師：小朋友們，我們每天都要做哪些事情呢？

　　幼1：要吃飯、睡覺。

　　幼2：每天都要來幼兒園上學(xué)。

　　師：在幼兒園里你需要做些什么事情呢？

　　幼1：做早操。

　　幼2：玩游戲。

　　幼3：吃點(diǎn)心。

　　幼4：離園時(shí)間快到了，我就在班上等著爸爸來接我。

　　2.教師打亂幼兒活動照片的時(shí)間順序，并播放課件《我的一天》。

　　師：小朋友們，我們每天的生活都有一定的安排，有些事情必須先做，有些事情必須后做，誰能來排一排我們做這些事情的順序？

　　經(jīng)過討論，幼兒很快就排好了順序，依次是：起床——來幼兒園——做早操——上課——吃午飯——午睡——游戲——等待爸爸媽媽來接。

　　師：小朋友每天要在一定的時(shí)間里做這些事情，你知道爸爸、媽媽、老師是通過看什么東西知道具體時(shí)間的？

　　幼1：鐘。

　　幼2：手表。

　　【思考與推進(jìn)】

　　幼兒每天的生活其實(shí)是非常有規(guī)律的。在這個活動中，我沒有急于把這個規(guī)律點(diǎn)破，而是以談話的方式讓幼兒說一說自己每天要做的事情，并將幼兒熟知的生活片斷通過多媒體演示，使幼兒產(chǎn)生親切感。這不僅符合幼兒的心理特點(diǎn)，同時(shí)，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從幼兒的回答來看，他們對于自己每天經(jīng)歷的事情印象深刻，但沒有時(shí)間概念，往往想到什么就說什么。當(dāng)我提出做這些事情需要有個先后時(shí)，幼兒方才注意到時(shí)間先后順序這個重要的概念。這是一個好的開端，為下面的數(shù)學(xué)活動的開展做了一個很好的鋪墊。接下來，我要做的事情是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識記錄時(shí)間的工具。

　　第二次活動：記錄時(shí)間的工具

　　【活動目標(biāo)】

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)。

　　2．引導(dǎo)幼兒了解其他記錄時(shí)間的工具。

　　【活動準(zhǔn)備】

　�。保�教具：大時(shí)鐘一個（能撥動時(shí)針和分針）。

　�。玻畬W(xué)具：齒輪時(shí)鐘學(xué)具人手一個。

　　【活動過程】

　　1.教師出示時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友們，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？

　　幼：有數(shù)字1～12。

　　師：這些數(shù)字代表什么呢？

　　幼：代表幾點(diǎn)鐘吧。

　　師：鐘表上還有什么？

　　幼：有兩根針。

　　幼：我知道它們是時(shí)針和分針。這是我媽媽告訴我的。

　　師：那么時(shí)針和分針的長短一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：它們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎？

　　幼：老師，你把它們轉(zhuǎn)給我們看一看吧。

　　教師立刻同意幼兒的建議，通過教具時(shí)鐘演示時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。時(shí)針、分針不同的轉(zhuǎn)動速度激起了幼兒極大的興趣，很多幼兒要求自己試著轉(zhuǎn)一下，于是教師請他們拿出了齒輪時(shí)鐘學(xué)具，讓每個幼兒都親自動手試一試。

　　師：你們看出來誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢了嗎？

　　幼：我感覺是長的針轉(zhuǎn)動得快、短的針轉(zhuǎn)動得慢。

　　師：長的針叫時(shí)針、短的針叫分針。請小朋友再說一遍誰轉(zhuǎn)得快、誰轉(zhuǎn)得慢。

　　幼：分針轉(zhuǎn)得快、時(shí)針轉(zhuǎn)得慢。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

　　師：分針走一圈、時(shí)針走一個數(shù)字。當(dāng)時(shí)針指向鐘面上的某一個數(shù)字時(shí)，就表示現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘了。我們來試著看看時(shí)鐘。

　　教師在鐘面上隨意撥出整點(diǎn)，幼兒均能很快地說出來。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒了解記錄時(shí)間的其他工具。

　　師：除了時(shí)鐘之外，你還知道哪些能夠告訴我們時(shí)間的工具嗎？

　　幼1：手表可以告訴我們時(shí)間。

　　幼2：手機(jī)上面也有時(shí)間，我媽媽都是看手機(jī)上的時(shí)間。

　　幼3：電腦上有時(shí)間，我舅舅說電腦上的時(shí)間很準(zhǔn)。

　　幼4：電視上面有時(shí)候也有時(shí)間。

　　幼5：我爸爸的汽車上面也會顯示時(shí)間。

　　4.認(rèn)識生活中的時(shí)間。

　　師：（小結(jié)）這些記錄時(shí)間的工具可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了，應(yīng)該做什么事情了。小朋友們，回家以后，請你和爸爸媽媽一起看時(shí)鐘，把你在某個時(shí)間里做的事情畫下來，明天帶到班上來。

　　【思考與推進(jìn)】

　　由于時(shí)間是一個非常抽象的概念，因此在教學(xué)中我注意通過具體的時(shí)鐘教具和開放性的問題，引導(dǎo)幼兒在親自觀察、操作、思考的基礎(chǔ)上得出自己的答案。認(rèn)識了記錄時(shí)間的工具，那么如何使幼兒感受到時(shí)間與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系呢？我設(shè)計(jì)了調(diào)查表，讓幼兒在家長的'協(xié)助下記錄“我在家的時(shí)間”，加強(qiáng)幼兒的時(shí)間概念。同時(shí)，也為下一階段的學(xué)習(xí)作好好準(zhǔn)備。

　　第三次活動：時(shí)間該怎么表示

　　【活動目標(biāo)】

　　在實(shí)踐與探索的基礎(chǔ)上，討論表示時(shí)間的最佳方式。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒已經(jīng)完成的記錄表“我在家的時(shí)間”。

　　【活動過程】

　　1.教師組織幼兒交流、分享體驗(yàn)。

　　教師將幼兒的調(diào)查表投影到大屏幕上，請幼兒講述自己在三個不同時(shí)間段里做的事情。教師注意將幼兒記錄時(shí)間的不同方式寫在黑板上。

　　師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友記錄時(shí)間的方式都不一樣，有的只寫一個數(shù)字，有的在寫完數(shù)字后，又加上冒號和兩個零。你們覺得哪一種記錄時(shí)間的方法更好呢？

　　幼1：我覺得第二種更好，我在電視屏幕上看到的時(shí)間就是這樣的。

　　幼2：電腦上的時(shí)間也是這么寫的。

　　幼3：還有電子臺歷上的時(shí)間也是這樣的。

　　幼4：我看到車票上的時(shí)間也是用第二種方式寫的。

　　師：（小結(jié)）小朋友們說得很好，在生活中人們習(xí)慣用第二種方式表示時(shí)間。冒號前面的數(shù)字表示幾點(diǎn)，冒號后面的數(shù)字表示幾分，比如說3：15，我們可以念作三點(diǎn)十五分，中間的冒號念作“點(diǎn)”，現(xiàn)在老師寫幾個時(shí)間，小朋友試著來念一念。

　　教師寫時(shí)間，幼兒念。

　　師：最近，我們班上經(jīng)常有小朋友遲到，放學(xué)時(shí)有些小朋友的爸爸媽媽經(jīng)常忘記來接小朋友，誰能想個好辦法，讓大家都清楚幼兒園的作息時(shí)間？

　　幼1：開家長會，告訴他們時(shí)間。

　　幼2：我們還可以做一張幼兒園的時(shí)間表，把他貼在門口，讓大家都來看。

　　幼3：還要請幾個小朋友在門口介紹這個時(shí)間表。

　　師：時(shí)間表該怎么做呢？

　　幼1：就像老師那天發(fā)給我們的記錄表那樣做。

　　幼2：我覺得要做得大一些，還要做得好看一些。

　　幼3：可以找一些小朋友吃飯睡覺的照片貼在上面。

　　師：小朋友的想法都很好，回家以后，我們一起收集一些制作時(shí)間表的材料吧！

　　【思考與推進(jìn)】

　　教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，促進(jìn)幼兒用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活、游戲中的實(shí)際問題。因此，在活動中，我引導(dǎo)幼兒利用所學(xué)的有關(guān)時(shí)間的知識和已有的有關(guān)記錄的經(jīng)驗(yàn)，讓他們討論制作時(shí)間表。對于如何制作時(shí)間表，我并沒有給予統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而是讓幼兒各抒己見，然后再讓他們回家收集材料。下一次活動，我想留給幼兒更多自主的空間，采取開放式的形式，使時(shí)間表更具操作性、層次性和彈性，真正成為幼兒相互合作交流、表達(dá)的依托。

　　第四次活動——制作時(shí)間表“我的一天”

　　【活動目標(biāo)】

　　能運(yùn)用多種方式、多種材料，與同伴合作制作時(shí)間表。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.彩色卡紙、剪刀、水彩筆、尺子、漿糊、透明膠、雙面膠，以及幼兒收集的各種圖片、照片等。

　　2.引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的作息時(shí)間。

　　【活動過程】

　　1.將幼兒按能力強(qiáng)弱搭配好分成三組，引導(dǎo)幼兒討論制作時(shí)間表。

　　師：（出示各種材料）老師和小朋友收集了各種各樣的材料，我們要利用這些材料做一張小朋友在幼兒園里的時(shí)間表，首先請小組討論怎么做、需要用什么材料。

　　幼1：我們想用照片來做時(shí)間表。

　　幼2：我們想讓每個人畫一副畫，然后剪下來貼在時(shí)間表上。

　　幼3：我們想找現(xiàn)成的小圖片用來貼時(shí)間表。

　　2.幼兒分組制作時(shí)間表“我的一天”。

　　第一組：用現(xiàn)成的幼兒在不同時(shí)段的活動照片進(jìn)行粘貼，然后在照片旁寫上時(shí)間，所以完成得比較快。

　　第二組：每人商量好畫一幅表示幼兒在某一時(shí)段做的事，由于事先商量過，所以他們畫的內(nèi)容各不相同，雖然時(shí)間長了點(diǎn)，但進(jìn)展也很順利。

　　第三組：利用幼兒收集的一些圖片來剪貼，然后在下面標(biāo)注上時(shí)間，效果也很好。

　　3.請各組派一個幼兒介紹自己小組制作的時(shí)間表。

　　4.將幼兒制定的時(shí)間表張貼在班級外墻上，輪流指派“講解員”在區(qū)域活動時(shí)間為家長、其他幼兒講解。

　　【思考與推進(jìn)】

　　本次活動中，關(guān)于如何設(shè)計(jì)時(shí)間表、需要什么材料等的活動主動權(quán)完全在幼兒身上，教師的身份只是一個引導(dǎo)者和幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者。幼兒之前的關(guān)于幼兒園活動的先后順序、時(shí)間書寫、完成調(diào)查表方面的經(jīng)驗(yàn)也為本次活動的順利開展提供了重要的保障。在時(shí)間表“我的一天”制定完成之后，我采納了幼兒的建議，輪流指派 “講解員”，讓活動得到延伸。

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