【熱門】科學(xué)教案四篇
作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼目茖W(xué)教案4篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、認識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提高幼兒比較判斷的能力。
活動重點:
能大膽表述卡的名稱、用途
活動難點:
比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄
活動準備:
經(jīng)驗準備:請幼兒收集生活中各種各樣的卡,了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選
材料準備:不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、 做過漢字標記的卡(如:貴賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景)、5個場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)
活動過程:
一、 我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣
。ㄒ唬 我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認識的卡?
。ê⒆觽儏⒂^自己帶來的卡都很興奮,在和同伴自由交流中,能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱,如:交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。。。。。。)
。ǘ┲攸c提問:
1、生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的.呢?(幼兒:接送卡)
2、我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對小朋友的重要性。)
3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
--小結(jié):是啊,有了接收卡,不認識的人就不能隨便進來,還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全,我們要好好保護它,可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用
(一)除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過漢字標記的各種卡)
。ǘ┲攸c提問:
1、哪一張你也很喜歡的,為什么?
--在幼兒說自己喜歡的卡的同時,老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系,并適時地追問,如:有孩子說:我喜歡貴賓卡,它可以打折。有孩子問:什么是打折?老師追問:打折是什么意思?在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來少。在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。
2、 配對游戲:出示5個場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院,請把這5個地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?(在模擬場景的運用中,幼兒共同尋找和驗證,進一步幫助幼兒了解卡的作用。)
3、幼兒操作,說說理由。
--小結(jié):原來我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時間。
三、 觀看視頻--比較卡的異同
。ㄒ唬 重點提問:
1、 錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡,(假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)
--小結(jié):原來有的卡除了在一個地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點越多說明這張卡的作用就越大)
2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒:有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)
--小結(jié):原來卡使用的方法不都是一樣的。
。ǘ┲攸c提問:
1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。
2、 幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。
3、 幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。
。ú灰粯拥牡胤剑侯伾、標記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。 相似的地方:都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字,在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒)
--小結(jié):是。“l(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學(xué)問,只要我們經(jīng)常多看看,多想想,多比比,就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。
四、設(shè)計卡(延伸:大膽想象)
你還想發(fā)明什么樣的卡呢?
活動評析:
本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成,在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣,很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神,幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。
活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標開展,層次清晰,過渡自然;顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳,孩子有一定的生活經(jīng)驗,老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動,所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運用開放式的提問,讓孩子暢所欲言,又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。
活動中運用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式,積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中,不僅幫助孩子學(xué)會用生活經(jīng)驗看懂生活中的標記,并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn),豐富了孩子的視野,生動地表現(xiàn)了"一卡多用"的先進性。通過活動設(shè)計,一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神,另一方面提高了大班幼兒學(xué)會觀察-歸納-求同、更加全面地認識事物的能力。
科學(xué)教案 篇2
活動目標:
1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動,用卵繁殖后代,終生離不開水)。
2、學(xué)習分辨魚類和非魚類,并說出理由。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:
幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:
PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。
二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。
--及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。
三、選擇區(qū)域:它們是魚嗎?
--提出問題:烏龜是魚嗎?
師:孩子們你們認為烏龜是魚的,請坐在A區(qū);覺得不是的,請坐在B區(qū)。
師:你為什么會覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。
四、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷墨魚是魚嗎?
1、點擊PPT,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?
師:這時又來了一只墨魚(點擊PPT),你們認識它嗎?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊伍,你認為它應(yīng)該加入哪支隊伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?
2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為"魚類"、"非魚類"兩個答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚類""非魚類"和"不確定"三類。
3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。
例如:魚組墨魚會游,所以它是魚類。
非魚組墨魚沒有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。
4、借助PPT,了解"墨魚"的特征。
四、辯論結(jié)束。
師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。
五、《小朋友的書-動物王國》
--小朋友,你認識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。
活動延伸:
請你再去收集資料:還有哪些"x魚"其實不是真正的"魚"。
三、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。
1、點擊PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?
師:這場戰(zhàn)爭進行的真的很激烈,很難分出勝負,這時又飛來了一只動物(點擊PPT),你們認識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊伍,你認為它應(yīng)該加入那只隊伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?
2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的`判斷為"鳥類"、"獸類"兩個答案為分組依據(jù),把幼兒分為"鳥類""獸類"和"不確定"三類。
3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。
例如:鳥類組蝙蝠會飛,所以它是鳥類。
獸類組鳥的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥類是獸類。
4、借助PPT,了解"蝙蝠"的特征。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇3
活動目標
1、欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋:立交橋、天橋,了解它們在城市交通中的重要性。
2、小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。
3、大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動準備
1、課件“立交橋”欣賞。
2、故事圖片“馬路上面的橋:天橋”、“交叉的橋:立交橋”
3、積木,各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動過程
1、故事“交叉的橋”,引出活動,了解立交橋給人類交通帶來的便利:
提問:狗熊司機為什么急得滿頭大汗?后來是怎么解決的?
2、欣賞立交橋,進一步了解立交橋。
。1)幼兒小組交流:
提問:你見過立交橋嗎?在哪里見過的.,是什么樣的?
(2)欣賞課件
教師引導(dǎo)幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎?為什么?(教案來源:) 你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋,為什么?
3、教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
(1)介紹材料。
。2)小組討論,并把打算和想法介紹聽。
。3)幼兒分組制作。
5、作品介紹參觀。
活動延伸:
區(qū)域活動時在學(xué)習同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
活動準備:
2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?
2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?
4、教師小結(jié):
、傧1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、1
這樣都能湊成2個2個的.數(shù)叫雙數(shù)。
②10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。
、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
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