【實用】美術教案三篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的美術教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
教學目標:
1.培養(yǎng)想象力
2.學習在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用繪畫的技巧表現(xiàn)。
重點:學會圖案中形的重復變化。
難點:運用繪畫的技巧表現(xiàn)重復的形。
教具:范畫、范例
教學活動:
一、導入:
地上的瓷磚一塊塊排列,
屋頂?shù)?紅瓦一片片連接,
衣服上的花兒朵朵相同,
圖案里的紋樣反復不斷┄┄
這些都是重復的形。
二、板示課題
同學們,老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復的形有什么樣的印象?
請你來說一說自己的看法。
在生活里和畫面上,形成秩序感和節(jié)奏感。
你一定有自己新的想法吧?
分小組就這個話題展開討論。
三、出示范畫
你想看一看別的小朋友的畫嗎?
你覺得怎樣把自己的想法畫出來,那一定很有趣。
想不想也來試一試?
四、作業(yè)選擇:
1.觀察、尋找生活中重復的形,選擇一種有趣的重復的形畫出來。
2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運用各種繪畫方法。
美術教案 篇2
幼兒園小班美術教案:
水果串
小班美術活動:
水果串
活動目標:
1、通過做水果串,知道水果有多種吃法。
2、通過做水果串,調動幼兒運用多種感官感知水果。
3、體驗自己動手活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹簽、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的蘋果串,放水果的籃子。活動前把手洗干凈。
活動過程:
1、聽音樂《蘋果》
2、看一看——老師準備了什么水果?請小朋友看看說說。
3、做蘋果串。
教師出示蘋果串,啟發(fā)幼兒討論做法(把蘋果切成小塊串起來)。串蘋果的竹簽很尖,應該注意什么?怎么樣才能不扎到手?
4、幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求,活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
5、品嘗蘋果串。
6、第二次操作。教師:“蘋果串真好吃,你還想吃到什么樣的水果串?讓幼兒講講,根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果,這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答,把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)
7、幼兒做水果串。
8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。
9、與他人分享水果串,提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動延伸:
回家把做水果串的'本領教給爸爸媽媽。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術教案 篇3
活動目標
1. 嘗試設計各種花紋打扮小動物,體驗創(chuàng)作的樂趣。
2. 理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié),能大膽表達自己的想法。
3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
記號筆、動物簡筆畫、炫彩棒。
活動觀察
活動開始,張騰譽挑了一只小豬簡筆畫,坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫,再看看自己的小豬,他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”,我說“當然可以啊”,他馬上靈感就來了,高興得說“我要把它裝扮成火龍”。
他先給小豬身上畫了一對像兔子耳朵一樣的形狀,然后給小豬畫上爪子,我指著“兔子耳朵”問:“你這是耳朵嗎?”,他說“不是啦,是火龍的翅膀,火龍會飛的,很厲害的。還有尖尖的爪子呢,如果被它抓住,會很痛的!彼呎f邊比劃著動作,接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。
涂完顏色,他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀,涂上紅色,這是他所謂的火龍“吐火”,他把豬的尾巴加長,他說火龍的尾巴很長,他在天上飛才不會掉下來的,起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點“火”,再把翅膀加大了一圈。
他看著自己的作品,感覺非常有成就感,他時不時對著我說“我的火龍很厲害的”,然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西,我問他這是什么?他說“這是膽小龍,非常膽小,一害怕就躲到它爸爸身上藏起來了!
接著,他在紙的上方和下方畫上白云,藍天,他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后,還在中間畫了一塊綠色,我很好奇,“這綠色表示什么”,他說“時空門啊,火龍可以進去,穿越時空,跑到另外一個地方去的”,最后,畫上了一只騰譽眼中的“三角龍”,他說“火龍?zhí)聠瘟,給他加個好朋友,這不是火龍,它是不一樣的,是三角龍”。
活動分析
1.我在操作之前,有特別強調要求“盡量不要畫出和別人一樣的,不然狐貍會懷疑的”,所以騰譽剛開始拿到畫之后,沒有急著畫,先看著別人畫了一分鐘后再決定畫什么,他懂得等待,不急于下筆,構思好了再畫。
2.騰譽從剛開始涂的紅色到藍色、綠色,他都有自己的想法,說明他對顏色有一定的要求,而不是隨便用色的。
3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴,及膽小龍、三角龍等,畫得有模有樣,看得出來,他平時非常喜歡恐龍,對恐龍的分類、特征都比較清楚。
4.他中途給“火龍”的翅膀加大,尾巴加長,火多吐一點,他懂得自己調整,尾巴加長是為了平衡作用,我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)罅,翅膀畫小了,飛到天上去容易掉下來的”,對于加的一團“火”,他的解釋是“多吐點火,說明我這只火龍比別的火龍更厲害”,他有自己的解釋,有自己的想法,對于大與小的平衡對比也有一定概念。
5.從騰譽畫的藍天、白云,時空門能看出他平時經(jīng)?磩赢嬈,對畫面有一定的空間感。
6.因為害怕“火龍”會孤單,所以給它畫上好朋友“三角龍”,說明他不喜歡孤單,想要有自己的好朋友。
調整與對策
騰譽對于畫畫、手工等方面比較感興趣,不喜歡被束縛,是個比較有個性、有想法的孩子,但是規(guī)則意識比較差,自己想怎么做就要怎么做,針對這種情況,我可以采用以下策略:
1.把他的作品排成照片,放到電腦上,讓所有的小朋友欣賞,讓孩子猜猜他的想法,然后讓騰譽自己介紹作品,老師再表揚、認可他的想法,騰譽會覺得特別有成就感,對繪畫會更感興趣。
2.騰譽喜歡看動畫片,喜歡恐龍,對恐龍的特征、分類比較清除,老師可以充分發(fā)揮他的特長,讓騰譽平時集中活動前講講恐龍的故事,或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享,過程中,再提醒騰譽要遵守規(guī)則,不能自己想怎么樣就怎么樣,不然小朋友都不愿意和他做好朋友,慢慢改掉他隨性的習慣。
3.從好幾次的繪畫中,可以看出,騰譽畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了,思維比較局限,老師應引導他、啟發(fā)他多想想別的`動植物或物體,讓他有更多感興趣的東西,知識量也能慢慢積累得更多。
4.平時,多和騰譽的家長溝通、交流,讓家長和老師一起幫助引導孩子。
活動反思:
一、巧妙選擇內容,顯現(xiàn)活動價值。 《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事,在運用中保留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選,把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關情節(jié)放大,既滿足了孩子欣賞的需求,又保留了美術活動的價值需求。 二、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內容深深地吸引了孩子們的眼球,整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中,小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情,使整個活動洋溢在快樂中。 三、搭設階梯,幫助孩子掌握繪畫的技巧。 中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗,他們愿意自己創(chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂趣,但往往缺乏經(jīng)驗和技巧,這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作,幫助孩子積累設計新花紋的一些方法,這是有效的。
【美術教案】相關文章:
美術的教案11-08
小班美術教案04-21
美術活動教案05-02
《星空》美術教案12-02
《南瓜》美術教案12-01
小學美術教案12-20
《水果》美術教案12-07
中班美術教案12-11
關于美術的教案01-05
美術橋的教案04-08