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小學一年級的教案

時間:2023-06-10 10:33:01 教案 我要投稿

【精品】小學一年級的教案模板匯編10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小學一年級的教案10篇,希望對大家有所幫助。

【精品】小學一年級的教案模板匯編10篇

小學一年級的教案 篇1

  一課時

  教學目標:在仔細觀察常用文具的基礎上,啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學生了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。

  教學重點:打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學生的動手能力。

  教學難點:在設計制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

  學具準備:1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具

  教學媒體:錄音機、實物投影儀

  教學過程

  一、組織教學:按常規(guī)進行。

  二、導入新課:

  1、出示教具"外星人"展示板。導入,文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。進入教學的特定情境,說己的感受。貼近學生的年齡,激發(fā)學習興趣。

  2、想和他交朋友的同學,要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

  三、講授新課:

  1、情景引申。它有很多小禮物想送,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。

  我們怎么做哪?設疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學生的主動性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。

  2、組織學生相互解決問題。作簡要,表揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。提出問題相互討論解決,進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破,化解難點。

  3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的.觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。

  四、布置作業(yè):

  1、根據(jù)學生個性能力的差異,引導學生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新,使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

  2、課中,充分肯定學生大膽自由的設計,并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

  五、:

  輔導學生完成完整的作品,并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我。使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學習能力。

  收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行。學生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

  課后拓展提出希望,課后請同學們利用身邊的多余材料,再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉(zhuǎn)化成持久的學習習慣。

小學一年級的教案 篇2

  訓練內(nèi)容:

  小學語文人教版第一冊復習三、口語訓練《可愛的小動物》。

  教學目標:

  1、 能認真地觀察畫面內(nèi)容,培養(yǎng)學生的觀察能力。

  2、 聽音想象,培養(yǎng)學生的想象能力。

  3、 用普通話進行口語訓練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動物和喜歡的原因。

  教學重、難點:

  看圖,理解圖意,用普通話進行口語交流,說一種自己最喜歡的小動物,練習說完整的話。

  教學準備:

  1、 投影儀、相關投影片,錄音機、相關磁帶,小動物圖片。

  2、 學生認真聽相關的錄音帶2至3遍,做好預習。

  3、 畫一個自己最喜歡的小動物,并想想為什么喜歡它。

  教學課時:1課時

  教學過程:

 。ㄒ唬┞犚艏とぃ

  1、 談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。(學生可打拍、跟唱、邊歌邊舞,盡情放松)

  2、 聽相關配套錄音、猜謎語。(謎底:小白兔、金魚)

  3、 讓學生說說家里養(yǎng)過哪些小動物。教師貼出小動物圖片,板書:可愛的小動物。

 。ǘ┛磮D說話:

  1、 談話引入。

  師:同學們,老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動物,請同學們認真觀察。

  2、 投影訓練內(nèi)容插圖1。

 、畔胍幌,圖上畫有誰?正在干什么?圖中小動物長得怎樣?你喜歡嗎?

 、埔龑W生根據(jù)圖意說話。

  3、 投影訓練內(nèi)容插圖2。學法如上。

  4、 投影訓練內(nèi)容插圖3。學法如上。

  5、 同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進行說話。

  6、 小結(jié)。

 。ㄈ┞犚粝胂螅

  1、 播放配套教師用帶3至13(有關貓、狗、雞、鳥等小動物的叫聲)。

  2、 你聽到了哪些聲音?(可以讓學生說說聽到的聲音,并進行模仿)

  3、 聽到這么多的小動物的叫聲,你想起哪些小動物在干什么?

  4、 分4人小組進行說話。

 。ㄋ模┩卣顾季S,延伸課外:

  1、 檢查課前布置學生“畫一個自己最喜歡的小動物”的完成情況。

  2、 讓學生拿自己的畫上講臺前說一說最喜歡哪種動物及喜歡的`原因。

  3、 好朋友之間互相看畫、說話。

  4、 播放歌曲《小毛驢》。小結(jié):讓學生進一步懂得小動物的可愛,從而更加愛護小動物。

  5、 布置課后要求:說說自己最喜歡的小動物的故事給家人聽。

小學一年級的教案 篇3

  教學目標:

  1、通過聆聽分辨大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn) 出來。

  1、 能發(fā)揮想象力,用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

  教學重點:發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

  教學難點:發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

  教學準備:錄音機、打擊樂器

  教學內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、 聽音樂進教室。

  2、 發(fā)聲練習并復習歌曲。

  二、基本部分:

  1、 聆聽《大海搖籃》

 。1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么內(nèi)容?你的心情怎樣?

 。2) 復聽歌曲,邊聽邊用筆劃線條,表示自己聽到的感受。

  (3) 將歌曲、樂曲相比較,用簡練的話說一說有什么不同?

  2、 聆聽《海上風暴》

 。1) 完整地聆聽管弦樂曲。提示:這段音樂告訴我們大海有了什么變化,你的心情怎樣?試著模仿其中的.一個聲音,讓同學相互評價。

 。2) 復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

  3、 編創(chuàng)與活動。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

小學一年級的教案 篇4

  一、1、同學們,這是數(shù)學王國的小猴子給大家送數(shù)學寶貝來了,你們想不想看?

  2、這些東西的面是什么形狀的?

  3、玩游戲:誰能舉出我說的名字的圖形越多我就發(fā)給他一個智慧娃娃。

  好!同學們都想,那這樣自己拿手中的圖形說這是什么圖形?

  4、檢測一下是不是會認人,我舉起圖形的面,你說面的名字,(學生匯報貼在黑板上,再問一個,并寫上名字)

  5、摸一摸你們手中的圖形,你有什么樣的感覺,告訴大家(平平的,平平的面,也叫平面,他們就叫平面圖形,我們今天就來認識一下平面圖形,板書:平面圖形的認識)

  二、1、用手指著“邊”這是什么?邊,請大家跟著老師說三遍。

  2、用尺子碰碰你的手,說說什么感覺,為什么會覺得疼呢?尖尖的叫角,念三遍。

  3、下面數(shù)學王國的小朋友們遇到了一些問題需要大家?guī)退麄兘鉀Q,你們愿意嗎?

  a、長方形有()條邊,()條長邊,()條短邊,兩條長邊,兩條短邊,()個角,角都是()的。

  b、正方形有()條邊,()個角,四條邊都(),角都是()的。

  c、三角形有()條邊,()個角。

  請你們小組討論一個,哪個組說得最多就獎給他們組一個智慧人。

  4、生匯報師填空。

  5、發(fā)現(xiàn)有不會的,對邊相等,讓學生對折紙片,長方形,上下對齊折,比一比上邊和下邊誰長?左邊和右邊呢?

  對于正方形,讓學生擺火柴棒,用四根小棒擺出1個正方形,再把這四根小棒折下來比一比它們四條邊誰長,正方形的四條邊一樣長。

  6、玩游戲找朋友(出示平行四邊形)從而得出角是直的并板書。

  7、聽聽數(shù)學寶貝的自我介紹,好嗎?(放錄音)

  8、閉眼摸圖形。

  9、你們幫數(shù)學王國的朋友解決了問題,他們一定會很高興的.,那考考你們是不是認真觀察的孩子,請說出哪些物體的面是長方形的,哪些物體的面是正方形,三角形,圓形。

  10、這節(jié)課,數(shù)學王國的朋友看到大家學得這么好,送來了一份禮物,想看嗎?這是什么?(蜻蜓)對了,它是由我們今天學習的圖形拼出來的,誰能說出來,誰說得多,我就給它獎勵,注意還要說出有幾個圖形。

  11、那你們回送一個禮物,好嗎?看誰用得最多,擺得最像,最漂亮。

  三、1、你學會了什么?

  2、我們的生活中到處都充滿了數(shù)學,回家后,找一找家里或教室里有沒有學過的圖形的物品,給爸爸媽媽說說看。

小學一年級的教案 篇5

  教案設計

  設計說明

  本節(jié)課是在學生學習了1~5的加減法及6和7的組成的基礎上進行教學的。本節(jié)課的重點是根據(jù)一幅圖寫出四道算式、加法交換律的滲透和加減法的關系。為了達成本節(jié)課的教學目標,對本節(jié)課進行了如下教學設計:

  1.獨立操作,理解“一圖兩式”和“一圖四式”,體會計算方法。

  充分利用教材情境圖,引導學生“入情入境”,讓學生從學習者轉(zhuǎn)變成參與者,從圖中兩位小朋友的角度去思考,理解“一圖兩式”和“一圖四式”的列式思路和方法,再借助算式的對比,通過觀察和探究,進一步感受6和7的加減法的計算方法,體會算法的多樣性,培養(yǎng)了學生的探究精神,使“四基”在教學中得以強化。

  2.建立表象,由具體操作到看圖列式。

  兒童的認知特點是由形象直觀到抽象具體,教學中必須要遵循學生的這個認知規(guī)律,使學生由感知到理解再到概括提煉。本教學設計就是由這一觀念出發(fā),先讓學生觀圖,闡述列式,分析“一圖兩式”的特點,感悟計算方法,由看圖計算到根據(jù)組成計算。接著延伸到“一圖四式”,對加減法進行對比,感知加減法計算的互逆性,對計算方法進行進一步的探究。這樣的設計既符合學生的認知規(guī)律,又讓學生經(jīng)歷了知識的發(fā)現(xiàn)和探究過程。

  課前準備

  教師準備 PPT課件

  學生準備 小棒 圓形紙片 三角形紙片

  教學過程

  ⊙復習舊知,引入新課

  1.口算。

  3+1= 4-1= 2+1= 5-2=

  1+4= 3-2= 1+3= 5-3=

  2+3= 4-2= 5-4= 5-1=

  2.復習6和7的組成。

  3.引入新課。

  師:上節(jié)課我們學習的是6和7的組成,這節(jié)課我們將要學習的內(nèi)容是6和7的加減法。(板書課題)

  設計意圖:通過復習5以內(nèi)的加減法的口算及6和7的組成,讓學生對前面所學的知識進行鞏固,為學習6和7的加減法做好鋪墊。

  ⊙觀察、操作,探索新知

  1.教學5+1和1+5。

  課件出示教材42頁主題情境圖左圖(去掉圖中的算式)。

  (1)請同學們仔細觀察,說一說這幅圖中的兩個小朋友正在做什么。(圖中的兩個小朋友相對而坐,正在擺圓片寫算式,圓片被分成兩份,一份有5個,一份有1個)

  (2)如果把圖中圓片的擺放情況用加法算式表示出來,你能做到嗎?(學生觀察,寫出算式5+1和1+5)

  (3)交流:根據(jù)同一組圓片寫出的兩道加法算式為什么不同?

  預設 生1:從女孩的角度看:左邊有5個圓片,右邊有1個圓片,所以我寫出來的算式是5+1。

  生2:從男孩的角度看:左邊有1個圓片,右邊有5個圓片,所以我寫出來的算式是1+5。

  小結(jié):由于兩個小朋友坐的方向不同,觀察的角度不同,所以寫出的'兩道加法算式就不同。

  (4)先讓學生計算5+1和1+5的得數(shù),然后說一說自己的計算方法。(5+1=6 1+5=6)

  (5)引導學生比較5+1=6和1+5=6。

  師:請同學們仔細觀察一下,這兩道算式什么相同,什么不同?

  (師引導學生得出:在這兩道算式中,相加的兩個數(shù)相同,得數(shù)相同,相加的兩個數(shù)在算式中的位置不同)

  小結(jié):從這幅圖中我們知道,根據(jù)一幅圖通?梢粤谐鰞傻兰臃ㄋ闶剑诩臃ㄋ闶街,調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置,得數(shù)不變。

  2.教學6-1和6-5。

  課件出示教材42頁主題情境圖右圖。

  (1)請同學們仔細觀察,說一說這幅圖的意思。(這幅圖中一共有6個圓片,被分成了5個和1個兩部分)

  ①從女孩的角度看,6被分成了哪兩部分?從6里面去掉被小棒分出去的一部分,還剩多少個圓片?怎樣列算式?(學生觀察,寫出算式:6-1=5)

 、趶哪泻⒌慕嵌瓤,情況又是怎樣的?你能列出算式嗎?(6-5=1)

  (2)想一想,同一幅圖,為什么可以列出兩道不同的減法算式呢?(因為觀察的方向不同,分析的角度不同,所以能列出兩道不同的減法算式)

  (3)如果不看圖,怎樣計算“6-1”和“6-5”比較簡便呢?(6可以分解成1和5,所以6減5等于1,6減1等于5)

  小結(jié):從這幅圖中我們可以知道,從總數(shù)中拿走一部分,求剩下多少,用減法計算。

  設計意圖:借助圓片圖,使學生能夠直觀地體會“一圖兩式”的列式思路和方法,在觀察、比較中繼續(xù)深化對加法和減法意義的理解,初步感知6的加減法的計算方法。

  3.教學4+2、2+4、6-2和6-4。

  課件出示教材42頁中間笑臉圖。

  (1)請同學們認真觀察,圖中一共有多少個笑臉?從左往右看,你能列出什么算式?從右往左看呢?(4+2=6 2+4=6)

  (2)如果不看圖,怎樣計算4+2等于幾呢?怎樣計算2+4等于幾呢?(引導學生從6的組成進行理解)

  (3)根據(jù)笑臉圖,你能列出減法算式嗎?(學生小組交流后寫出算式:6-2=4,6-4=2)

  師:說一說,你是怎么想的?

  預設 生1:我是這樣想的,從6個笑臉中去掉2個笑臉,就剩下4個笑臉了。

  生2:我的想法和你的想法類似,從6個笑臉中去掉4個笑臉,就剩下2個笑臉了。

  (4)如果不看圖,你想怎么計算這兩道減法算式?(引導學生根據(jù)算式之間的關系,利用聯(lián)想推出兩道減法算式的得數(shù))

  小結(jié):同一幅圖,觀察的角度不同,不僅可以列出兩道加法算式,還可以列出兩道減法算式。

  4.學生合作學習5+2、2+5、7-2和7-5。

  (1)教師提出合作學習的要求。

  師:剛才同學們很聰明,根據(jù)笑臉圖列出了四道算式。那你們有信心根據(jù)這幅小棒圖也列出四道算式嗎?(課件出示小棒圖)

  (2)學生合作學習,小組內(nèi)交流。

  根據(jù)擺和算的過程,觀察、比較5+2=7和2+5=7、7-2=5和7-5=2,發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

  (3)匯報,全班交流。

  (5+2=7 2+5=7 7-2=5 7-5=2)

  (4)根據(jù)學生的匯報,教師小結(jié):根據(jù)一幅圖可以列出兩道加法算式和兩道減法算式。

  5.學習3+3和6-3。

  課件出示教材42頁三角形圖。

  (1)讓學生擺三角形,邊擺邊寫出加法算式。

  (3+3=6)

  (2)讓學生根據(jù)擺三角形的過程寫出減法算式。

  (6-3=3)

  (2)想一想,為什么這幅圖只能列出兩道算式?小組內(nèi)交流一下。(小組討論交流得出:因為這幅圖分成的兩部分相等)

  小結(jié):當兩部分的數(shù)量相同時,根據(jù)同一幅圖只能列出一加一減兩道算式。

  設計意圖:學生通過教師引導、自主合作學習等方式,理解“一圖四式”的列式方法,促進學生對加減法之間關系的理解,從而有利于學生根據(jù)算式之間的關系,利用聯(lián)想推出某些算式的得數(shù),進而培養(yǎng)學生的思維能力。

小學一年級的教案 篇6

  教學目標

  1.認識生字,會寫6個字,正確、流利有感情朗讀課文。

  2.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  3.了解火車的發(fā)展成就,激發(fā)學生自豪感。

  教學重點

  學習生字、新詞。

  結(jié)合對課文內(nèi)容理解,了解火車的演變歷程

  課時安排

  2課時

  課前準備

  多媒體課件、識字教具。

  教學過程:

  一、談話引入

  同學們,我知道大家都喜歡聽故事。關于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學生暢所欲言)

  今天我們一起來學習《火車的故事》你將會了解到更多關于火車的知識。

  二、初讀課文,識記生字

  1.借助拼音讀課文。

  要求:讀準字音,畫出生字多讀幾遍。

  2.檢查識字情況。

  齊讀,分組讀,抽讀。

  3.聽老師范讀,標出自然段,想想課文講火車的什么故事。

  三、結(jié)合插圖,邊讀邊想

  1.自讀第一、二自然段。

  指名讀第一自然段,理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景,也可以把自己的手當作火車,演示“飛馳而過”的樣子。

  2.讀第三自然段,A.讀了這個自然段,你了解了什么呢?

  蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙

  內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙。)

  電力機車(老師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)

  磁懸浮火車(當今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的`。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見我國正在研制中。)

  3.自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。

  A.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)

  B.爸爸還說了什么?

  C.引導理解不懂的地方。

  如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為‘世界屋脊’。

  D.指導朗讀,重點讀好長句子:“我國正在…青藏鐵路!

  4.讀第六自然段。

  你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

小學一年級的教案 篇7

  教材分析:

  《地球爺爺?shù)氖帧肥切W語文一年級上冊的一篇課文,課文以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn),通過孰桃子自已落地的故事,生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現(xiàn)象和科學常識,鼓勵學生留心身邊的科學,從而愛科學,學科學。

  學生分析:

  班內(nèi)男生占學生總數(shù)的一半,大多數(shù)學生活潑、大膽且獨立,他們對科普烊的讀物十分感興趣,愛讀《少兒十萬個為什么》、《兒童千百問》、《小哥白尼》等書刊。他們的知識面較寬,對許多事情充滿好奇。經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的學生識字速度較快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎,但他們有意注意的時間還比較短,好動、好玩。

  設計理念:

  讓學生在自主、民主的氛圍中學習,自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認識生字,讀懂故事,初步了解“地心引力”,對我們賴以生存的`地球中的科學奧秘產(chǎn)生興趣。

  教學目標:

  1、認識“倆、摘”等7個生字,能讀準字音,認清字形。會寫“球、玩”等6個字。

  2、能正確、流利,有感情地朗讀課文,讀好有請求語氣的句子。

  3、能讀懂課文的內(nèi)容,對“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣,并大致了解這一科學常識;從而地身邊的一些科學現(xiàn)明探求的欲望更強。

  教學重點:

  識字、朗讀課文

  教學時時:

  2課時

  教學媒體:

  生字卡片、錄音機、教學媒體

  第一課時

  教學目標:

  1、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  2、認識“倆、摘”等7個生字

  3、了解“地心引力”這一科學常識

  一、導入

  同學們,你們喜歡玩紙飛機嗎?你在玩紙飛機的時候最希望的是什么?(學生各抒已見,預測學生理:最希望紙飛機能飛得更高更遠……)好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來比一比誰的紙飛機飛得高、飛得遠。(學生放飛自己的紙飛機)。

  不管我們的紙飛機能飛多高,多遠,最后它們總是全掉下來。想知道這是為什么嗎?我們讀懂課本上的故事。(板書課題),你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師,所學知識越貼近學生的生活實際,學生就越感興趣,學生們愛玩紙飛機,而紙飛機必然落下這一現(xiàn)象,正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而從此為切入點,讓生活走進語文學習,激發(fā)他們的求知欲]。

  二、初讀課文,讀通句子,力爭把課文讀流利

  1、學生自由讀課文,借助拼音把句子讀正確,標出自然段,教師巡視。

  [明確讀的要求,可以提高讀書的效率,有昨于養(yǎng)成良好的閱讀習慣]

  2、錄音范讀

  [低年級的學生模仿能力很強,錄音范讀不但吸引學生,而且有利于讓學生學會怎樣讀出有請求的語句]

  3、模仿錄音練讀,同桌為一組互讀要求讀正確[學生互相讀,有助于朗讀能力的提高]

  4、指名讀,你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段,教師指導。

  [打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學生的自主閱讀為主,學生自己能讀懂的教師就不再多講,充分讓學生自讀、自悟,讓學生學會主動學習]

  5、感悟地球爺爺說的話:讀了地球爺爺?shù)姆旁,他們知道了什么?/p>

 。4個小組為單位進行討論、交流再匯報)

  [從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣]

  三、識生字

  1、在書上圈一圈,讀一讀。

  2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。

  [培養(yǎng)學生自主學習的意識,努力使學生獲得成就感]

  3、教師出示生字,學生認讀,認小組比賽的形式讀。(小組“開火車”認讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星)

  [比賽是學生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識]

  四、總結(jié)談話:

  關于我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢!只要大家能多看多想,就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。

  第二課時

  教學目標:

  1、復習鞏固所學的生字,用生字擴詞

  2、流利有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文

  教學過程:

  一、導入新課:

  上節(jié)課我們初步讀懂了課文,了解了地球爺爺?shù)氖帧?/p>

  這節(jié)課我們繼續(xù)來練習朗讀課文,學習寫字。

  二、復習和生字

  1、卡片認讀生字和詞語

 。▽W生先獨立認讀,最后集擊掌邊認讀所有的詞兩遍)

  三、練習流利地朗讀課文

  1、自由練習

  2、分組分角色進行表演朗讀,準備比賽

  a、練習讀好小猴子的話(歡快二段請求有禮貌四段奇怪八段

  b、練習讀好小兔子的話(有禮貌6段奇怪9段)

  c、練習讀好猴爸爸的話(慈祥、和藹)

  d、練習讀好地球爺爺?shù)脑挘曇艟徛⒋謮延辛Γ?/p>

  e、表演情朗讀比賽(自編自演)

  分角色朗讀能使學習更好地感悟課文內(nèi)容,進而提高自己的朗讀水平。

  四、指導寫字:

  1、讀讀要寫的字組詞

  2、說說字的結(jié)構(gòu)

  3、教師范寫,學生觀察,重點指導跳、剛

  4、學生練寫,教師巡視

  [教師有針對性的范寫,培養(yǎng)學生良好觀察習慣,主動學習的意識]

  五、拓展活動

  如果地球爺爺沒有“手”了,我們的世界會是什么樣?

 。ㄗ杂上胂裾f)

  六、作業(yè)

  找找有關地球知識的書刊,讀一讀,并帶到學校來和同學交換著讀。

小學一年級的教案 篇8

  教學課時:1課時

  課堂類型:造型、表現(xiàn)

  教學目標:

  1、引導學生關心學校的新同學,養(yǎng)成觀察生活的習慣。

  2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

  3、通過繪畫,培養(yǎng)學生之間的友誼。

  教學重、難點:

  1、學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

  2、如何表現(xiàn)同學的特征。

  教具學具: 繪畫工具

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、引導階段:

  出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

  師:請同學們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎?

  師:像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)

  師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢?

  1、發(fā)展階段:

  師:同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?

  生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?

  師:我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友?

  生:用名字、畫像。

  師:小朋友動腦筋想想還有其他的'方法介紹自己嗎?

  生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

  師:你們想的真好,又有特別、獨特的見解,老師這里也有一些同學的自我介紹,小朋友想不想認識他們。

  師:出示畫片資料:①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

  師:同學們觀察錄像,你準備怎樣介紹你的新朋友(探究學習怎樣畫出來)

  生:觀察同學的長相,也可以姓名的聯(lián)想。

  師:分小組,同桌說出自朋友的特點,與別人不一樣的地方。

  三、學生作業(yè),教師輔導:

  四、課后拓展:

  1、欣賞名家肖像畫。

  2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。

小學一年級的教案 篇9

  教學目標

  1.在生活情境中激發(fā)學生數(shù)數(shù)的愿望,在自主探索與 合作交流中認、寫10,理解10以內(nèi)數(shù)的順序,學會比較10 以內(nèi)數(shù)的大小。

  2.初步孕伏10個一就是1個十的思想,培養(yǎng)學生動手操作和語言表達能力。

  3.在教學過程中滲透思想品德教育。

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

  提問:(1)每個小朋友都有生日,誰來說說自己的生日是幾月幾日?

  (2)我們祖國媽媽的生日又是幾月幾日呢?

  談話:再過幾天就是10月1日國慶節(jié)了,全國各地都 在歡慶祖國媽媽的生日。(課件顯示:北京天安門張燈結(jié)彩,廣場放滿了鮮花,各地舉國歡度國慶的情景)我們學校的小朋友也載歌載舞慶祝國慶。(課件顯示:課本第23頁的主題圖)

  二、講授新知,感知數(shù)10

  1.初步感知看圖數(shù)一數(shù)。

  提問:這幅圖上畫的是什么?(許多穿著各民族服裝的小朋友在跳舞)

  追問:究竟有多少個小朋友在跳舞呢?

  先讓學生看圖輕聲數(shù)一數(shù),然后請一個學生上來大聲數(shù)一數(shù)。

  小結(jié):同學們數(shù)得對!有10個小朋友在跳舞。

  2.實物操作動手擺一擺。

  談話:如果按照圖上的人數(shù)擺小圓片,一個小朋友擺一個,你們能不能用小圓片來表示跳舞的小朋友呢?

  操作:同桌合作共同擺小圓片。(學生動手擺小圓片)

  提問:按照圖上的人數(shù)來擺,數(shù)一數(shù)你們擺了多少個小圓片。

  小結(jié):對!按照圖上的人數(shù)來擺,桌上擺了10個小 圓片。

  3.實際應用看數(shù)說一說。

  談話:我們已經(jīng)認識了10這個數(shù),愿意和10交朋友嗎?讓我們聯(lián)系生活用10說一句話。(學生分小組活動)

  交流:學生匯報用10說的。一句話,教師選擇并加以推薦。如:

  (1)我們兩只手有10個指頭。

  (2)我們小組有10個小朋友。

  (3)9月10日是教師節(jié)。

  (4)早操排隊時,我站在第10個。

  4.臨摹寫數(shù)照著寫一寫。

  談話:10這個數(shù)和我們以前學過的數(shù)不樣,它是由1和0兩個數(shù)字合成的。寫10的時候要擺好兩個數(shù)字的位置,先看老師怎么寫左邊一半先寫1,右邊一半再寫0。(在田字格上示范)注意兩個數(shù)字不要靠得太緊,也不要離得太開。(學生臨摹寫數(shù))

  5.小結(jié):這節(jié)課我們又認識了一個新朋友10。 (板書課題:10的認識)那么圖畫上的10個小朋友在唱什么歌呢?我們一起采聽一聽、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)

  三、鞏固深化,掌握新知

  1.想想做做第1題。

  (1)讀出直尺上的數(shù),先從左往右讀,再從右往左讀。 (小組活動,讀給同伴聽)

  (2)同桌游戲:一人順著讀直尺上的數(shù),另一人倒著讀這些數(shù)。

  2.想想做做第2題。

  要求:拿出小棒,先數(shù)出10根放在桌上,然后把10根小棒捆成一捆。

  提問:1根小棒表示幾?而1捆又表示幾呢?

  最后說一說:10根小棒捆成一捆,一捆小棒有10根。

  3.想想做做第3題。(課件動態(tài)顯示櫻桃圖)

  (1)讓學生數(shù)數(shù)一共有多少顆櫻桃。學生可能會1顆 1顆地數(shù),也可能2顆2顆地數(shù)。

  (2)要求同桌互相2顆2顆地數(shù),在書上填數(shù)。

  (3)伸出自己的左手,數(shù)數(shù)有幾個手指;數(shù)數(shù)兩只手 一共有幾個手指,在書上填數(shù)。

  (4)說明:數(shù)數(shù)時,可以1個1個地數(shù),也可以2個2個 或5個5個地數(shù)。

  4.想想做做第4題。

  5.想想做做第5題。

  (1)數(shù)一數(shù),再填空。

  (3)指導學生用第幾只回答問題。

  (4)分別指出10只小鴨和從左邊數(shù)起的第10只小鴨。

  6.互動游戲。

  (1)準備:把0~10各數(shù)寫在小卡片上(一張卡片上寫 一個數(shù)),發(fā)給每一個學生;并且做一些用于抽簽的紙條, 把問題寫在上面。

  (2)游戲開始,指定一個學生抽出一張紙條,并大聲 讀出問題。凡是手中有符合問題答案的卡片的學生,立即 站起來。比一比,看誰的反應最快。 抽簽的紙條上寫以下問題: (1)比5大的數(shù)。 (2)比8小的.數(shù)。 (3)6和8中間的數(shù)。

  四、總結(jié)評價,完成作業(yè)(略)

  說明

  本課教學設計的主要特點是:引導學生在歡度國慶歌舞表演的情境中,通過參與看圖數(shù)一數(shù)、動手擺一擺、看數(shù)說一說、照著寫一寫等學習活動,經(jīng)歷了初步感知物操作實際應用臨摹寫數(shù)等認識數(shù)10的過程。教學設計注意突出10的基數(shù)與序數(shù)意義,幫助學生理解10 的含義,初步形成10的概念。在想想做做的練習中,既滲透10可作為計數(shù)單位,又突出可以2個2個、5個5個地計數(shù),建立按群計數(shù)的觀念;通過讀數(shù)和寫數(shù),引導學生掌握 010的順序和大小比較,建立起相對完整的認知結(jié)構(gòu)。

小學一年級的教案 篇10

  教學目標:

  1、引導學生關心學校的新同學,養(yǎng)成觀察生活的習慣。

  2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

  3、通過繪畫,培養(yǎng)學生之間的友誼。

  教學重點:

  學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

  教學難點:

  如何表現(xiàn)同學的特征。

  課前準備:

  師:課件(圖片、畫像)生:紙、彩筆、彩紙。

  教學過程:

  (一)創(chuàng)設情境

  1、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

  師:請同學們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎?

 。ぐl(fā)學生的好奇心,創(chuàng)作的'欲望)

  生:是美術(shù)老師。

  師:像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)

  師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢?

  生:想,今天我們就來學習"我的新朋友"。

  (二)發(fā)現(xiàn)方法

  1、觀察、思考

  師:同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?

  生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?

  師:我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友?

  生:用名字、畫像。

  師:小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?

 。ㄗ寣W生充分發(fā)揮自己的想象)

  生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

  師:你們想的真好,又有特別、獨特的見解,老師這里也有一些同學的自我介紹,小朋友想不想認識他們。

  師:出示畫片資料:①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。(感染學生,通過多種方法介紹同學,讓學生有中親切感,讓學生互相認識,互相吸引,很容易記住同學外形特征)

  (三)表現(xiàn)自己

  師:同學們觀察錄像,你準備怎樣介紹你的新朋友(探究學習怎樣畫出來)

  生:觀察同學的長相,也可以姓名的聯(lián)想。

  師:分小組,同桌說出自朋友的特點,與別人不一樣的地方。

  師:指名匯報,把自己觀察的結(jié)果告訴同學們。

  師:好主意,同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己,現(xiàn)在就動手介紹自己吧!好嗎?

  (四)繪畫制作表現(xiàn)(方法自選)

  (五)介紹新朋友

  (六)講評

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