久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

小學(xué)一年級的教案

時間:2023-06-10 10:30:50 教案 我要投稿

小學(xué)一年級的教案集錦九篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級的教案9篇,希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級的教案集錦九篇

小學(xué)一年級的教案 篇1

  素質(zhì)教育目標

 。ㄒ唬┲R教學(xué)點

  1.使學(xué)生初步認識一一對應(yīng),知道同樣多的含義。

  2.初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法,比較物體多少、知道多、少的含義。

  (二)能力訓(xùn)練點

  1.用一一對應(yīng)的方法,擺一擺,比一比,知道同樣多、多些、少些,培養(yǎng)動手能力。

  2.進行比較,培養(yǎng)觀察和判斷能力。

  3.用完整話說一說有關(guān)同樣多、多些、少些的道理,培養(yǎng)語言表達能力。

  4.學(xué)會正確握筆方法,寫字的姿式及寫法,提高書寫能力。

 。ㄈ┑掠凉B透點

  1.滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

  2.強調(diào)寫字的基本要求,培養(yǎng)良好地書寫習(xí)慣。

  教學(xué)重點

  1.通過連線初步認識一一對應(yīng)。

  2.知道同樣多、多些、少些的含義。

  3.做寫字準備練習(xí),強調(diào)寫字基本要求。

  教學(xué)難點

  1.一一對應(yīng),比較多些、少些。

  2.寫字準備練習(xí)。

  教具準備

  1.實物圖或電腦軟件,4個蘿卜,4只白兔;2只小雞,1只小鴨圖;2個蘋果,3個桃的圖。

  2.磁力板及10個○,7個△,5個□;小棒若干根。

  3.畫有寫數(shù)字練習(xí)格的小黑板。

   4.學(xué)生準備5個△,5個○,5個□

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏

  1.教師在磁力板擺3個△、4個□、5個○,請學(xué)生按圖形種類分類。

  要求:把同一類移動到一起,并用筆或金屬絲圈起來,再數(shù)一數(shù)每個圈里的圖形各有幾個?

  2.請同學(xué)們把混在一起的學(xué)具分類,而后用手各畫一個圈。

  二、探究新知

  1.認識同樣多。

 。1)認識一一對應(yīng),教學(xué)同樣多。

  ①教師在磁力板上無規(guī)則出示或電腦顯示4個蘿卜,4只白兔,請同學(xué)分類。

 、谥该麑⑻}卜和白兔按順序從上而下排成兩行并且圈起來,成5頁左上圖形狀。

 、垡龑(dǎo)觀察,左邊有幾個蘿卜?右邊有幾只白兔?

  一個蘿卜對著一只白兔(邊說邊在蘿卜和白兔之間放一根小棒或電腦顯示連線)蘿卜沒有多余的,白兔也沒有多余的,我們就說:蘿卜和白兔同樣多。

 、苷J識在什么情況下,蘿卜和白兔同樣多?

  引導(dǎo)學(xué)生說:一個蘿卜對著一只白兔,蘿卜沒有多余的,白兔也沒有多余的,我們說:蘿卜和白兔同樣多。

  指導(dǎo)學(xué)生用4個○代表4個蘿卜, 4個△代表4只白兔,邊擺邊說,邊動手連線。說明蘿卜、白兔同樣多。(板書:蘿卜和白兔同樣多)

 、菹嗷ブg指著課本上的圖說一說。

 。2)動手擺學(xué)具,理解同樣多。

 、贁[□,要和○同樣多。(5頁右上練習(xí),指一名同學(xué)到前面擺,其它同樣在課桌上擺)

  請按從上到下的順序擺2個○,再在右邊對著○擺□,要求擺的□和○同樣多。怎么擺,擺擺看。

  請擺學(xué)具的同學(xué)說一說,怎么擺,擺幾個□,□和○同樣多。

 、跀[△,要和○同樣多。

  請同學(xué)們按從左到右的順序擺4個○,在○下面一個對著一個擺△,△要和○同樣多,要邊擺邊說。(一個△對著一個○,擺4個△和○同樣多)

  請一名同學(xué)說一說,是怎樣擺的。

  (3)請同學(xué)們指著教室的人或物說一說,誰和誰同樣多。

  2.利用一一對應(yīng),認識多些、少些。

 。1)觀察比較,認識多些。

 、俅帕Π宄鍪净螂娔X顯示2只小雞的集合圖,再在右邊出示1只小鴨集合圖。

  指圖問:不用數(shù),怎樣知道小雞和小鴨是同樣多,還是哪個多些?

 、趯W(xué)生回答:用連線方法,一只小雞對照一只小鴨,在小雞和小鴨之間連上一條線。

 、壑笀D提問:小雞和小鴨都對上了嗎?有多余的小雞嗎?再看,小鴨和小雞都對上了嗎?有多余的小雞嗎?

 、軒熒餐〗Y(jié):一只小雞對著一只小鴨,小雞有多余的,小鴨沒有多余的`,我們說:小雞比小鴨多。(板書:小雞比小鴨多)

 、菥毩(xí):課本5頁左下圖,學(xué)生擺完后,再說一說怎樣擺,△就比○多1個。(先一個△對著一個○,都對上以后再多擺一個△。)

 。2)觀察比較,認識少些。

  ①用磁力板或電腦顯示:2個蘋果的集合圖和3個桃的集合圖。

  提問:不用數(shù),怎樣知道蘋果和桃誰多、誰少?

 、谕瑢W(xué)們互相議論后,指名回答并連線。

 、坌〗Y(jié):一個蘋果對著一個桃;蘋果沒有多余的,我們說蘋果比桃少。(板書:蘋果比桃少)

 、芫毩(xí):課本5頁右下圖,學(xué)生自己動手擺完后,指著圖說一說怎樣擺。

  3.反饋練習(xí)。

 。1)擺學(xué)具,比多少。(按從左到右的順序擺)

  ①第一行擺3個○,第二行對著上面的○擺△,△和○同樣多。

  ②第一行擺4個○,第二行對著上面的○擺△,△比○多2個。

  ③第一行擺5個○,第二行對著上面的○擺△,△比○少1個。

 。2)練習(xí)一、2.(打開書6頁,看第2題)

 、僮x題目要求。

 、跀(shù)一數(shù)每個□里的小動物只數(shù),再與點子數(shù)同樣多的□連線。

 。3)練習(xí)一、3.

 、僦笇(dǎo)看圖,這題里畫了兩行什么?仔細看每行的后面還畫了什么?(一條線)

 、谧x題目要求。說明:這一題是要我們看一看哪一行圓多,就在哪一行后面的橫線上畫。

  ③那行圓多?你是怎么知道的?(數(shù)出來,連線)

  發(fā)現(xiàn):兩行圓排列都很均勻,而且兩行的第一個圓和最后一個圓也上下對齊,但兩行的○疏密不同,所以兩行的○個數(shù)也不同。擺的密的,○的個數(shù)多;擺的疏的,○就少,以后也可以用這種方法,直接判斷出那行多。

  4.寫字準備練習(xí)。

 。1)講述握筆方法和寫字基本要求。

 、偕眢w要坐正,胸離桌子一拳遠,眼離本子一尺遠(6寸尺),本子對著上衣中間扣線。

  ②用右手握筆,筆放在中指第一關(guān)節(jié)稍外一點,大姆指和食指捏緊筆桿,握筆處離筆尖約23厘米。

 。2)指導(dǎo)寫字。

 、俳處熢诜糯蟮木毩(xí)格上邊示范邊說明:畫橫線要由左向右,橫要平;畫豎要由上到下,豎要直;彎兒要拐得圓一些。注意,起筆、落筆要用力,拐彎要穩(wěn),筆畫要勻。

 、谡埻瑢W(xué)們按要求先練筆順,再描完格里虛線的筆畫。

小學(xué)一年級的教案 篇2

  教學(xué)目標

  1.通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進一步熟悉10的組成。

  2.通過精心設(shè)計活動,組織教學(xué),讓學(xué)生獨立與合作相結(jié)合,主動參與學(xué)習(xí)過程,從而掌握10的加減法。

  3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第66頁的內(nèi)容及做一做。

  教具、學(xué)具準備

  圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動物頭飾、小紅花、小紅旗等。

  教學(xué)設(shè)計

  復(fù)習(xí)10的組成

  1.拍手背兒歌:9和1真淘氣,7、3、8、2也調(diào)皮。吹6(看做口哨),升4(看做紅旗),小手小手真伶俐

  [此處采用兒歌形式進行10的組成的復(fù)習(xí),學(xué)生喜聞樂見,邊背邊做動作,他們非常感興趣,積極性很快就被調(diào)動起來,知識容易理解和接受,同時課堂氣氛也很快活躍起來了。]

  2.對數(shù)組成10。

  教師扮作小熊貓:小朋友,我想和你們做10的組成的.游戲。我出1生:我出9(同時出示9的數(shù)字卡片);師生:1和9組成10

  [通過對數(shù)游戲,體現(xiàn)師生互動、生生互動。讓全體學(xué)生參與到復(fù)習(xí)過程中來,體現(xiàn)了面向全體,讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機會的教育理念。]

  圖片引入

  1.出示圓圈圖:9個藍○,1個紅○。

  師問:小朋友,你們能說說這個圖的意思嗎?

  生答:a.有9個藍○,1個紅○,合起來是10個○:91=10

  b.有1個紅○,9個藍○,合起來是10個○:19=10

  c.有10個○,拿走9個藍○,還剩1個紅○:10-9=1

  d.有10個○,拿走1個紅○,還剩9個藍○:10-1=9

  2.出示小花圖,8朵紅花,2朵綠花。

  師問:小朋友,你們會說這個圖的意思嗎?怎樣用算式表示呢?

  四人分組討論,并請一組將算式寫出來:

  82=1028=1010-2=810-8=2

  學(xué)生齊讀一次。

  [通過分組活動,培養(yǎng)學(xué)生的看圖說圖意的表達能力,學(xué)會與人合作,學(xué)習(xí)傾聽別人的意見,從而培養(yǎng)其互助合作交流的意識。]

  3.師扮成大象,拿出五星圖,問:小朋友,你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!

  請學(xué)生將算式寫在紙上,寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣,并且說說自己的理由。

  (留給學(xué)生足夠的時間,先獨立完成,然后下座位與別人進行交流)

  最后,請一位學(xué)生把算式寫在黑板上,集體訂正:

  73=1037=1010-7=310-3=7

小學(xué)一年級的教案 篇3

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)用字詞句:讀描寫春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用,了解形聲字構(gòu)字的巧妙,感受漢字的結(jié)構(gòu)美,提高識字興趣與能力。

  2、寫鉛筆字,認識先撇后捺的筆順規(guī)則。

  3、讀讀背背:熟讀識記四個描繪春光的成語,體會成語的韻律美,畫面美,背誦兩則諺語,教育學(xué)生愛惜光陰,鼓勵學(xué)生背誦有意義的諺語,

  4、綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫上一句話,讓學(xué)生在“做”“寫”“問”的實踐活動中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。

  5、口語交際:觀察圖畫,展開想象,當(dāng)眾介紹春天的美景,意思要明確,語言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

  二、教學(xué)準備:

  之前組織學(xué)生去春游。

  三、教學(xué)時間:

  四教時

  第一課時

  一、教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”。

  學(xué)用字詞句:讀描寫春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用,了解形聲字構(gòu)字的巧妙,感受漢字的結(jié)構(gòu)美,提高識字興趣與能力。

  二、教學(xué)準備:

  教學(xué)掛圖

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┘とそ翌}

  1、師:前兩天,我們?nèi)ゴ河危隳芸吹搅耸裁矗?/p>

  2、(出示掛圖)圖上的小朋友可聰明了,他們不僅游覽了春天的美景,還在游玩中學(xué)了許多知識。想知道他們都學(xué)了什么?做了些什么?

 。ǘ┳x描寫春天的句子

  1、出示句子,誰來讀?

  2、學(xué)生自由練讀短文。

  要求:碰到不認識的字多拼讀。

  3、檢查自讀短文。

  4、練習(xí)感情朗讀。

  5、師生共同朗讀。

  (三)找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用。

  1、你們讀了這段話,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、學(xué)生找出同偏旁的字。

  3、師:為什么有相同的偏旁?

  分別講述“草字頭、蟲字旁、足字旁”的意義作用。

 。ㄋ模┓抡绽湔f句子。

  1、前階段,我們?nèi)ゴ河危銈兡苷f說在什么地方做什么嗎?

  2、學(xué)生仿照文中的句子說話。

  燕子在————————————。

  小羊在————————————。

  麻雀在————————————。

  ——————在—————————。

  (五)總結(jié)

  師生同唱《春天在哪里》。

  第二課時

  一、教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)寫好“鉛筆字”和“讀讀背背”。

  認識先撇后捺的筆順規(guī)則。

  熟讀識記四個描繪春光的成語,體會成語的韻律美,畫面美,背誦兩則諺語,教育學(xué)生愛惜光陰,鼓勵學(xué)生背誦有意義的諺語。

  二、教學(xué)準備:

  田字格

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙翌}

  今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)練習(xí)2。

 。ǘ┙虒W(xué)鉛筆字

  1、審題。

  講清題目的要求:

  1、本課是進行描紅、仿影。審題。

 。1)練讀題目。

 。2)引導(dǎo)與上題比較,明確寫字要求。

  2、指導(dǎo)描紅。

  (1)出示卡片,讓學(xué)生讀“杏、笑、春”三個字,說說筆順。

 。2)讓學(xué)生說說寫好這三個字感到最困難的地方。

 。3)教師示范撇捺的寫法。

  3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。

  教師個別輔導(dǎo),注意保持教室安靜,讓學(xué)生靜心寫字,及時糾正不正確的書寫姿勢。

  4、指導(dǎo)仿影、臨寫。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生逐一分析“杏、笑、春”的間架結(jié)構(gòu)。

 。2)教師示范寫“杏、笑、春”。

  5、跟隨教師的示范,學(xué)生分別仿影、臨寫。教師行間巡視指導(dǎo),表揚書寫姿勢正確的學(xué)生。

  6、反饋。

  展示學(xué)生寫得好的字,指出存在的問題,進行矯正練習(xí)。

 。ㄈ┳x讀背背(成語)

  1、師:春天來到了,我們的校園里,多漂亮呀?誰來夸夸我們的校園?

  2、教師小結(jié),引出四個成語。

  3、教師范讀成語歌,學(xué)生感受其韻律美、意蘊美,激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦成語歌的興趣。

  4、學(xué)生自由練讀,同桌互背。

  5、檢查反饋。

  指名背,評議糾正。

  集體齊背。

 。ㄋ模┳x讀背背(諺語)

  1、談話:春天是多么美好,它是一年中最好的季節(jié),在這個時候,我們要做些什么呢?你有什么打算呢?

  2、學(xué)生講述。

  3、揭示第一則諺語:

  意思:一天要在早晨就定好計劃,多做工作;一年要在春天就早定好計劃,多做工作。這句話告訴我們做任何事,開頭最重要,要抓早,不能浪費時間。

  4、讀背第一則諺語。

 。1)學(xué)生自由練讀。

 。2)指導(dǎo)試讀,指導(dǎo)讀出正確的停頓、邏輯重音。

 。3)學(xué)生練習(xí)背誦,并指定試背,分組比賽背。

  5、小結(jié):這句話很簡單,但卻告訴人們一個深刻的道理。我們把這樣的話叫諺語。

  ? ? ? 6、學(xué)生借助拼音、插圖自讀自背第二則諺語。

  7、檢查讀背情況。

 。1)問:圖上畫的是什么?在什么時候干什么?

 。2)指名試背第二則諺語。

  (3)說說讀了這則諺語,你明白了什么?

 。4)多種形式檢查背誦。

  8、課外延伸:

  像這樣的諺語還有很多很多,課后同學(xué)們可以收集、背誦。

  第三課時

  一、教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)想想做做。

  綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫上一句話,讓學(xué)生在“做”“寫”“問”的.實踐活動中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。

  二、教學(xué)準備:

  課程表

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┘で榧と,揭示要求

  1、激情激趣

  過幾天,就是3月8好,那是什么節(jié)日?

  你愛你的媽媽嗎?為什么?媽媽的節(jié)日就要到了,你準備用什么來表達自己對媽媽的愛呢?

  剛才大家的想法都非常的好,其中做一張賀卡送給媽媽這個想法太好了,媽媽收到這份禮物一定又驚又驕傲,她覺得自己的孩子不僅孝順還能干。

  2、揭示要求。

  這節(jié)課我們每個同學(xué)都來自己動手制作一張賀卡送給我們的媽媽,讓我們每個人的媽媽都得到一份驚喜好不好?

 。ǘ┻m當(dāng)指導(dǎo),自主制作

  1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思,設(shè)計自己的賀卡。

  你打算把這張賀卡做成什么形狀?

  賀卡上加上什么樣的圖案?用筆畫還是彩紙貼?

  里面寫上一句什么祝賀的話送給媽媽?

  2、學(xué)生自主制作,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄈ┙涣鞒晒,體驗喜悅。

  1、賀卡集中擺放,同學(xué)們集體觀看。

  2、夸一夸自己的賀卡。

  3、夸一夸同學(xué)們的賀卡中你最喜歡的一張。

 。ㄋ模┙Y(jié)束整理

  1、收拾好制作工具,清理制作中的紙屑等。

  2、“三八”節(jié)將賀卡送給媽媽。

  第四課時

  一、教學(xué)要求:

  口語交際:觀察圖畫,展開想象,當(dāng)眾介紹春天的美景,意思要明確,語言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

  二、教學(xué)準備:

  教學(xué)掛圖

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙翌}審題

  1、出示圖畫,談話揭題。

  看,圖上的小朋友多快樂,因為他們正在找春天呢!讓我們把自己當(dāng)成圖中的小朋友,和其他小朋友一起去找春天,好嗎?(板書:春天來了)

  2、出示說話提示,學(xué)生借助拼音自讀。

 。ǘ┲笇(dǎo)看圖

  1、指導(dǎo)有順序地觀察。

  春天無處不在,我們該從什么地方開始找?按什么順序找?

  按先上后下,先近后遠的順序說說圖上近處畫了哪些景物?遠處畫了哪些景物?

  2、指名回答上面的問題。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答,用加上拼音的方式板書,按下列順序排好:

  燕子柳樹桃樹-―――――

  孩子春筍小草――――――

  藍天白云麥苗――――――

 。ㄈ┲笇(dǎo)說話

  1、指導(dǎo)學(xué)生說好開頭的第一句話。

  2、指導(dǎo)學(xué)生按板書的順序逐一說好每一種景物。

  3、指導(dǎo)說一句結(jié)束的話。

  4、指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說,可發(fā)揮想象說圖中沒有的景物。

 。ㄋ模┊(dāng)眾練說

  1、分小組交流。

  2、小組推選代表在全班交流。

  誰講的好,就獎給小紅花。

小學(xué)一年級的教案 篇4

  教學(xué)要點:

  鞏固復(fù)習(xí)生字詞,學(xué)習(xí)課文二、三兩節(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、認讀生字卡片,難認的字邊讀邊書空。

  2、抽讀課文第一段。

  二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  上節(jié)課我們講到丁丁想把紙團扔到桌下,后來紙團滾到小剛的腳下,小剛看見紙團后,是怎樣做的?我們來讀下面的課文。

  1、齊讀第二節(jié)。

  2、討論以上思考題。

  3、“悄悄的”是什么意思?小剛為什么踢紙團的時候,要“悄悄的”?(“悄悄的”在課文中是偷偷地、不聲不想的意思。小剛知道這樣做不對,為了不讓別人發(fā)現(xiàn)。)

  4、齊讀第二節(jié)。

  小剛把紙團踢到了冬冬的課桌邊,動動看見了紙團以后,又是怎樣做的呢?我們來讀第三節(jié)。

  三、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

  1、指名讀第三節(jié)。

  2、紙團最后怎么樣?(紙團最后由冬冬撿起來,扔進紙簍。)

  3、丁丁和小剛為什么臉紅了?他們當(dāng)時心里會怎么想呢?

 。ǘ《『托偪吹蕉鸭垐F撿起來,扔進紙簍,就更覺得自己錯了,所以臉紅了。丁丁和小剛當(dāng)時會想:冬冬做得對,我錯了,我今后要向冬冬學(xué)習(xí),也要講衛(wèi)生,不能亂丟紙團。)

  教學(xué)生字“臉”,可用換偏旁的方法識記。(左邊月字旁換成提手旁,就是“撿”。)

  4、齊讀課文第三節(jié)。

  四、指導(dǎo)朗讀全文。

  五、課堂練習(xí)。

  1、抄寫生字。上節(jié)課的生字每個寫兩遍,本屆課的`一個寫四個。

  六、作業(yè)。

  1、完成課堂作業(yè)第3題。

  2、思考題課后2、3題。

  第三課時

  教學(xué)要點:

  聽寫生字詞,課文,看圖想象說話,并進行愛清潔、講衛(wèi)生的行為指導(dǎo)。

  教學(xué)過程:

  一、各自輕聲讀課文,邊讀邊思考原來小黑板上的三個問題。(第二個問題改為“小剛看見紙團怎么做?”)

  二、全文。

  1、讀第一節(jié)。

  紙團是哪兒來的?(要求用一句話來回答。)

 。ò鍟憾《∪蛹垐F)

  2、讀第二節(jié)。

  小剛看見紙團怎么做的?

 。ò鍟盒偺呒垐F)

  3、讀第三節(jié)。

  紙團最后怎么樣了?(板書:冬冬撿紙團)

  4、課堂作業(yè)第4題,做完后指名讀一讀。

  5、丁丁、小剛、冬冬誰做得對,為什么?(板書:××√)

  6、碰到這樣的事,你會怎樣做?

  三、看圖想象說話。

  1、看圖,說說圖上誰是丁丁,誰實效缸,誰是冬冬?你是怎么知道的?

  2、看圖想象說話。

  看圖,說說丁丁把紙團扔在地上的時候,心里是怎樣想的。

  看圖,說說小剛看見紙團,又把紙團踢到冬冬課桌邊的時候,心里是怎樣想的。

  看圖,說說冬冬去撿紙團的時候,心里會是怎樣想的。(可多讓幾個小朋友來說。)

  四、行為指導(dǎo)。

  1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果殼應(yīng)扔在哪兒?

  2、別人把廢紙或其他臟東西扔到你桌下面,你怎么做?

  3、你看到別人桌子底下有廢紙,怎么辦?

  五、課堂練習(xí)。

  指導(dǎo)完成課堂作業(yè)第5題。

  聽寫生字。

  六、板書設(shè)計:

  18、課桌下得紙團

  丁丁扔紙團×

  小剛踢紙團×

  冬冬撿紙團√

小學(xué)一年級的教案 篇5

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課生字,認識一個新偏旁,理解生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3、激發(fā)學(xué)生奉獻愛心,關(guān)心和幫助盲人。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會本課生字,認識新偏旁,背誦課文。

  教學(xué)難點:

  理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。

  教具準備:

  投影片、詞卡、小黑板。

  教學(xué)時間:

  兩課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課。

  小朋友,在今天的社會,人們都非常關(guān)心殘疾人,幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。

  二、板課題,解題。

  1、學(xué)生字"盲",學(xué)生書空。

  2、齊讀課題。

  3、解釋"盲婆婆","蟈蟈"的意思。

  三、初讀指導(dǎo)。

  1、借助拼音輕聲讀課文,畫出生字,讀一讀。

  2、出示小黑板:讀生字詞。(指明讀、齊讀、開火車讀)

  3、自讀課文,分小節(jié)。

  4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。

  5、看下面四小節(jié)意思,對照課文,在括號里填上序號。

  (出示小黑板)( )向盲婆婆表示自己的心意。

 。 )相信會使盲婆婆滿意。

 。 )給盲婆婆送蟈蟈。

  ( )向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

  6、指名到黑板上填寫。

  7、小結(jié)。

  四、指導(dǎo)寫生字。

  1、分析字形。"野"里字旁。"替"上下結(jié)構(gòu)。教師范寫。"喜"教師邊示范邊講述。

  2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的'字。

  五、描紅練習(xí)。

  第二課時

  一、聽寫生字。

  二、學(xué)習(xí)課文。

  1、指導(dǎo)看圖。

  出示投影片:(1)圖上畫了哪些人?

 。2)系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的表情怎么樣?他拿什么?

 。3)小結(jié)圖意。

  2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

  第一小節(jié):(1)指名讀。(板書:送蟈蟈)

 。2)這一節(jié)說了什么?他為什么這樣高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?

 。3)小結(jié)。

 。4)齊讀第一小節(jié)。

  第二小節(jié):(1)指名讀。(板書:讓它、替我、唱歌)

 。2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?(學(xué)生答)

 。3)第二句說了什么?對盲婆婆稱"您"而不是"你"表達了什么意思?"紅領(lǐng)巾"愛"蟈蟈",但他更愛誰?

  (4)小結(jié)。

 。5)齊讀第二小節(jié)。

  第三小節(jié):(1)指名讀。(板書:領(lǐng)、看到、想起、歡樂)

 。2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?這句中的"歌聲"指什么?"歌聲會領(lǐng)你走進田野"是什么意思?明明知道盲婆婆看不見,為什么要說她會看到小溪的清波呢?

 。3)第二句說了什么?句中的"往日"指的是什么時間?這句話是什么意思?

  (4)出示投影片:《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么?她的神情怎么樣?她為什么這樣開心?她在什么地方?有哪些景象?

 。5)小結(jié)。

 。6)齊讀第三小節(jié)。

  第四小節(jié):(1)指名讀。

 。2)按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。

 。3)學(xué)生自學(xué)。

 。4)檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么?

 。5)指名有感情地朗讀這節(jié)。

 。6)小結(jié)。

  三、總結(jié)。

  四、指導(dǎo)朗讀。

  五、指導(dǎo)背誦。

  六、作業(yè)設(shè)計。

  1、比一比,再組成詞語。

  忘( ) 你( ) 鄰( ) 古( )

  盲( ) 您( ) 郊( ) 居( )

  2、擴詞。

  野--()()()()

  喜--()()()()

  童--()()()()

  居--()()()()

  忘--()()()()

  板書設(shè)計:

  4、送給盲婆婆的蟈蟈

  送蟈蟈

  領(lǐng) 看到 清波

  讓它替我唱歌

  盲婆婆

  帶 想起 歡樂

小學(xué)一年級的教案 篇6

  教學(xué)目標

  1、認識11個生字和一個多音字。

  2、鼓勵學(xué)生自主積累詞語。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。

  教學(xué)重難點

  1、認識會認字和一個多音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程

  一、讀題感悟,認讀“玫瑰”。

  1、讀題,這是什么樣的院子?

  2、隨課文識記:玫瑰。

  3、你還想知道什么?

  二、借助拼音,整體讀文。

  1、借助拼音朋友,認真讀準每一個字音,畫出會認字。

  2、同桌抽讀生字卡片年,互相幫助讀好每個詞的字音。

  3、把會認的字放回書中,再次練讀,并標出自然段。

  4、指名讀文,師生評議。

  三、讀中自悟,質(zhì)疑問難。

  1、自己讀文,想想讀明白了什么,畫出不明白的地方。

  2、小組交流:

  (1)、用讀的方式表達自己讀懂的地方。

  (2)、把組員共同的問題歸納出來。

  3、抓住難點問題,引導(dǎo)全班交流。

  為什么說這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文,也可以結(jié)合同學(xué)間的'故事,用讀或者說的方式都行。

  四、自選角色,體驗情感。

  1、今天,咱們來到這開滿玫瑰花的院子,你最想扮演誰呀?

  2、自選角色,自由組合,用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時的情景,把自己的感受讀出來。

  3、組間評讀,深入體會人物心情。

  五、課外延伸,推薦故事。

  同學(xué)們特別喜歡這個童話故事,一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書,希望同學(xué)們認真閱讀。

小學(xué)一年級的教案 篇7

  一、教學(xué)目標

  1、認識本課生字13個,會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。

  二、重點、難點:

  認識生字,注意讀正音:前、后鼻音;平、翹舌音。

  三、課前準備

  1、生字卡片,語文插圖和全家福照片一張。

  2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。

  第一課時

  一、教學(xué)目標

  1、認識13個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。

  2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。

  3、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長輩的愿望。

  二、教學(xué)過程

  (一)看圖說話,導(dǎo)入新課

  1、出示一幅全家福照片,師問:小朋友,說說平時在家里誰最疼自己?

  生:爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。

  師:他(她)都是怎樣疼愛自己的?

  生:買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。

  師:今天老師要給大家講一個故事,這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶,你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會幫助奶奶做寫什么事呢?

  生:想。

  2、出示課文插圖

  A、仔細看圖,根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想,說一說。

  B、自己自由練說后,指名說故事。

  C、我們能不能給這個故事取一個名字?

  3、揭示課題板書:棉鞋里的陽光隨機認讀課題中的生字

  (二)初讀課文,感知內(nèi)容

  1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,邊讀邊畫出難讀的字詞。

  2、小組同學(xué)互讀互聽,并想課文共有幾個自然段?

  3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。

  4、其他同學(xué)邊聽邊畫:課文中有哪幾個人物?哪些字音讀時要提醒大家注意?

  (三)互相交流,認讀生字

  1、小組交流:哪些字音讀時要提醒大家注意?

  2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞,讓他領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀,如:曬(shài),容易讀成曬(shà)等。

  3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。

  4、老師范讀,領(lǐng)讀,小老師范讀,領(lǐng)讀,多形式認讀。

  mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi

  棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺

  5、師生共做識字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害,摘到蘑菇最多?

  三、再讀課文,發(fā)現(xiàn)感知

  1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文,學(xué)生跟讀。

  2、讀了課文,你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?

  (課文中有小峰、媽媽、奶奶)

  3、根據(jù)學(xué)生回答,出示課文人物的.語言。

  4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。

  5、一邊讀一邊說一說:讀了他們的話,你想說些什么?

  四、提出問題,自讀自悟

  1、讀了課文,自己想提出什么問題?自己問自己答。

  2、全班交流。

  3、讀了課文,你們還能提出哪些問題,讓同學(xué)來回答?

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1、要求會寫“媽、奶、午、合、放、收”6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、有關(guān)心長輩的愿望,學(xué)會體貼長輩。

  教學(xué)重點難點:

  寫字注意筆順

  課前準備:

  生字卡片,小黑板。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固識字

  1、出示生字卡片,全班齊讀,說說你是怎么記的?指名匯報。

  2、分男女生讀,男生讀生字,女生組詞或女生讀生字,男生組詞。

  3、小火車,同桌的小朋友一個讀字音,一個組詞。

  4、小老師領(lǐng)讀。

  5、讓學(xué)生挑選自己會認的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。

  6、做聽音找卡片游戲。

  二、有感情地朗讀課文

  1、學(xué)生自由練讀。

  2、小組練讀,以給畫面配音的形式分角色讀。

  3、指名分角色朗讀。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個字,會讀嗎?

  2、師范寫這幾個字,引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個時要注意什么?請小老師說說該怎樣才能寫好?

  3、引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個字時有什么發(fā)現(xiàn)?

  4、學(xué)生練寫,教師巡視,著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個字。

  5、請學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看,互相評價。

  6、出示小黑板,分別用“午、放、收”組詞,看誰寫得多。

  四、實踐活動

  回家去做做一件體貼長輩的事。

小學(xué)一年級的教案 篇8

  教學(xué)目標

  1.在生活情境中激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的愿望,在自主探索與 合作交流中認、寫10,理解10以內(nèi)數(shù)的順序,學(xué)會比較10 以內(nèi)數(shù)的大小。

  2.初步孕伏10個一就是1個十的思想,培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達能力。

  3.在教學(xué)過程中滲透思想品德教育。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  提問:(1)每個小朋友都有生日,誰來說說自己的生日是幾月幾日?

  (2)我們祖國媽媽的生日又是幾月幾日呢?

  談話:再過幾天就是10月1日國慶節(jié)了,全國各地都 在歡慶祖國媽媽的生日。(課件顯示:北京天安門張燈結(jié)彩,廣場放滿了鮮花,各地舉國歡度國慶的情景)我們學(xué)校的小朋友也載歌載舞慶祝國慶。(課件顯示:課本第23頁的.主題圖)

  二、講授新知,感知數(shù)10

  1.初步感知看圖數(shù)一數(shù)。

  提問:這幅圖上畫的是什么?(許多穿著各民族服裝的小朋友在跳舞)

  追問:究竟有多少個小朋友在跳舞呢?

  先讓學(xué)生看圖輕聲數(shù)一數(shù),然后請一個學(xué)生上來大聲數(shù)一數(shù)。

  小結(jié):同學(xué)們數(shù)得對!有10個小朋友在跳舞。

  2.實物操作動手擺一擺。

  談話:如果按照圖上的人數(shù)擺小圓片,一個小朋友擺一個,你們能不能用小圓片來表示跳舞的小朋友呢?

  操作:同桌合作共同擺小圓片。(學(xué)生動手擺小圓片)

  提問:按照圖上的人數(shù)來擺,數(shù)一數(shù)你們擺了多少個小圓片。

  小結(jié):對!按照圖上的人數(shù)來擺,桌上擺了10個小 圓片。

  3.實際應(yīng)用看數(shù)說一說。

  談話:我們已經(jīng)認識了10這個數(shù),愿意和10交朋友嗎?讓我們聯(lián)系生活用10說一句話。(學(xué)生分小組活動)

  交流:學(xué)生匯報用10說的。一句話,教師選擇并加以推薦。如:

  (1)我們兩只手有10個指頭。

  (2)我們小組有10個小朋友。

  (3)9月10日是教師節(jié)。

  (4)早操排隊時,我站在第10個。

  4.臨摹寫數(shù)照著寫一寫。

  談話:10這個數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不樣,它是由1和0兩個數(shù)字合成的。寫10的時候要擺好兩個數(shù)字的位置,先看老師怎么寫左邊一半先寫1,右邊一半再寫0。(在田字格上示范)注意兩個數(shù)字不要靠得太緊,也不要離得太開。(學(xué)生臨摹寫數(shù))

  5.小結(jié):這節(jié)課我們又認識了一個新朋友10。 (板書課題:10的認識)那么圖畫上的10個小朋友在唱什么歌呢?我們一起采聽一聽、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)

  三、鞏固深化,掌握新知

  1.想想做做第1題。

  (1)讀出直尺上的數(shù),先從左往右讀,再從右往左讀。 (小組活動,讀給同伴聽)

  (2)同桌游戲:一人順著讀直尺上的數(shù),另一人倒著讀這些數(shù)。

  2.想想做做第2題。

  要求:拿出小棒,先數(shù)出10根放在桌上,然后把10根小棒捆成一捆。

  提問:1根小棒表示幾?而1捆又表示幾呢?

  最后說一說:10根小棒捆成一捆,一捆小棒有10根。

  3.想想做做第3題。(課件動態(tài)顯示櫻桃圖)

  (1)讓學(xué)生數(shù)數(shù)一共有多少顆櫻桃。學(xué)生可能會1顆 1顆地數(shù),也可能2顆2顆地數(shù)。

  (2)要求同桌互相2顆2顆地數(shù),在書上填數(shù)。

  (3)伸出自己的左手,數(shù)數(shù)有幾個手指;數(shù)數(shù)兩只手 一共有幾個手指,在書上填數(shù)。

  (4)說明:數(shù)數(shù)時,可以1個1個地數(shù),也可以2個2個 或5個5個地數(shù)。

  4.想想做做第4題。

  5.想想做做第5題。

  (1)數(shù)一數(shù),再填空。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生用第幾只回答問題。

  (4)分別指出10只小鴨和從左邊數(shù)起的第10只小鴨。

  6.互動游戲。

  (1)準備:把0~10各數(shù)寫在小卡片上(一張卡片上寫 一個數(shù)),發(fā)給每一個學(xué)生;并且做一些用于抽簽的紙條, 把問題寫在上面。

  (2)游戲開始,指定一個學(xué)生抽出一張紙條,并大聲 讀出問題。凡是手中有符合問題答案的卡片的學(xué)生,立即 站起來。比一比,看誰的反應(yīng)最快。 抽簽的紙條上寫以下問題: (1)比5大的數(shù)。 (2)比8小的數(shù)。 (3)6和8中間的數(shù)。

  四、總結(jié)評價,完成作業(yè)(略)

  說明

  本課教學(xué)設(shè)計的主要特點是:引導(dǎo)學(xué)生在歡度國慶歌舞表演的情境中,通過參與看圖數(shù)一數(shù)、動手擺一擺、看數(shù)說一說、照著寫一寫等學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷了初步感知物操作實際應(yīng)用臨摹寫數(shù)等認識數(shù)10的過程。教學(xué)設(shè)計注意突出10的基數(shù)與序數(shù)意義,幫助學(xué)生理解10 的含義,初步形成10的概念。在想想做做的練習(xí)中,既滲透10可作為計數(shù)單位,又突出可以2個2個、5個5個地計數(shù),建立按群計數(shù)的觀念;通過讀數(shù)和寫數(shù),引導(dǎo)學(xué)生掌握 010的順序和大小比較,建立起相對完整的認知結(jié)構(gòu)。

小學(xué)一年級的教案 篇9

  教學(xué)目標

  1.會認“古、詩”等13個字,會寫“古、聲”等6個字。

  2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3.初步感受古詩的韻律美、意境美,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。

  教學(xué)重難點

  1. 認識本課生字

  2. 理解古詩的意思,熟讀成誦

  教學(xué)設(shè)想:

  本課兩首古詩,教學(xué)重點是識字寫字和朗讀背誦。教學(xué)時,首先出示課件的精美畫面,感受春天,從視覺上抓住學(xué)生,為詩文的理解做好鋪墊。教學(xué)時不要對詩句作過多的分析。詩的.內(nèi)容和意境,結(jié)合課件,在反復(fù)朗讀的過程中自己理解、感悟。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,向?qū)W生展示更多的古詩文,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在熟知詩文的基礎(chǔ)上進行生字的細致學(xué)習(xí),可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新舊字的聯(lián)系,讓他們自己開動腦筋,想出識記的方法,在小組內(nèi)實行,比一比看那個小組識記的快,選出最好的識記方法,激發(fā)學(xué)生動腦、自學(xué)的意識。《春曉》一課,生字較少,且部分學(xué)生可能已會,可以先學(xué)習(xí)古詩,在處理生字;《村居》一課生字較多,可先學(xué)習(xí)生字,后學(xué)習(xí)古詩。

  課前準備:

  1.每個學(xué)生自做一份本課生字小卡片。

  2.學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,同學(xué)間相互幫助,看能讀懂多少。

  課時安排:兩課時

  第一課時

  (學(xué)習(xí)《春曉》)

  一、導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)“古、詩、首”三個字。

  1.指名背誦兒歌。

  2.指名背誦古詩(隨意)。

  3.小朋友們已經(jīng)會背這么多古詩了,真了不起。那么,老師寫兩個字

  看看大家認識嗎?(板書:古詩)

  4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴詞游戲。

  5.你會背誦5首,他會背誦8首,哪位小朋友認識這個幾首的首字呢?

 。ǹ梢园鍟鰜碜寣W(xué)生認讀,也可以根據(jù)班級情況讓學(xué)生板書“首”字)

  二、學(xué)習(xí)古詩《春曉》

 。ㄒ唬┊嬅鎸(dǎo)入,揭題簡介:

  1.出示圖1:多漂亮的畫面呀!誰知道這圖上畫的是什么季節(jié)?從哪看出?

  2.師述:桃花靜靜地盛開著,花瓣是那么新鮮,像剛被雨水洗過似的。各種各樣的鳥兒從巢里飛出來,有的站在枝頭歡叫,有的在樹間飛來飛去,自由歡快,沒有人來打攪,這是一天中的什么時候呢?(早晨)

  3.春天的早晨多么美麗呀!今天我們就來學(xué)習(xí)唐代詩人孟浩然寫的一首描寫春天雨后早晨美景的古詩《春曉》。(板書課題)

  4.(指“曉”)這個字讀什么?日字旁表示與什么有關(guān)?“曉”是什么意思?師:在文中指“早晨”。

  5.齊讀“春曉”!按簳浴钡囊馑季褪恰?

  6.過渡:理解詩題后,你想知道什么?(啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑)(出示卡片理解詩題)

【小學(xué)一年級的教案】相關(guān)文章:

小學(xué)一年級品德教案04-07

小學(xué)語文一年級教案02-19

小學(xué)一年級美術(shù)教案02-28

小學(xué)語文一年級教案《影子》08-07

小學(xué)一年級語文教案01-15

小學(xué)一年級語文教案01-13

小學(xué)一年級的教案3篇05-29

【精選】小學(xué)一年級的教案三篇06-01

小學(xué)一年級《荷葉圓圓》教案03-23

數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊教案01-06