關(guān)于小班教案范文集合十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的小班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
目標(biāo):
1、知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。
準(zhǔn)備:
1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè),行人信號(hào)牌一個(gè)。
2、錄音磁帶《小汽車(chē)》。
3、小汽車(chē)出門(mén)背景圖
過(guò)程:
一、小汽車(chē)出門(mén)
1、 在背景圖上邊說(shuō)表演:
有輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制造廠(chǎng)里出來(lái),對(duì)一切都覺(jué)得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開(kāi)到東,一會(huì)開(kāi)到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車(chē)這是什么嗎?
2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、 如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?
4、 小汽車(chē)不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊?
二、小汽車(chē)懂規(guī)則
1、多謝小朋友的幫助,小汽車(chē)現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。
3、小汽車(chē)看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的.?看到“行人”是怎么做的?
4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車(chē)”、“開(kāi)車(chē)”、“按喇叭”的動(dòng)作。
5、 幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶。
三、小汽車(chē)行駛
1、 幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。
2、 請(qǐng)幼兒做開(kāi)車(chē)狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、 小汽車(chē)開(kāi)了一天它累了要回家了。我們聽(tīng)到音樂(lè)小汽車(chē)就開(kāi)動(dòng)了,音樂(lè)停就開(kāi)到自己的座位上,我們家就到了。
附兒歌:
開(kāi)汽車(chē)
小汽車(chē),嘀嘀嘀,
開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西,
看到紅燈停一停,
看到綠燈向前行,
看見(jiàn)行人按喇叭,
――嘀嘀。
小班教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)愛(ài)動(dòng)物的`情感。
能大膽的使用普通話(huà)表達(dá)自己的想法。
愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、師:"小朋友你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呀?那你們?cè)趧?dòng)物園都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)"動(dòng)物園"。
。1)播放多媒體課件 觀(guān)看各種動(dòng)物的圖片。
。2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
二、幼兒與教師交談
1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?
(1)請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。
。2) 教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物,并說(shuō)明那小動(dòng)物是什么樣的,為什么喜歡,如:孔雀-美麗-會(huì)開(kāi)屏…
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你喜歡的小動(dòng)物是什么。
。1)提問(wèn)"你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
。2)鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話(huà)表達(dá)自己的想法。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物。
3、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物
請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
三、游戲:猜一猜它是誰(shuí)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物,讓其他小朋友來(lái)猜一猜,這是什么小動(dòng)物!
四、活動(dòng)結(jié)束
小動(dòng)物們都很可愛(ài),是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:“寶寶們,今天呀,袁老師為你們帶來(lái)了一些小動(dòng)物的圖片,你們想看嗎?”(想)出示圖片:小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓。
二、教師提問(wèn),幼兒講述,并大膽模仿動(dòng)物走路的樣子。
師:“寶寶們,看了這些圖片,你們知道小動(dòng)物是怎么走路的?”
提問(wèn):
1、小兔子是怎么走路的呀?
2、現(xiàn)在我是小鴨子問(wèn):“嘎嘎嘎,寶寶們,你們知道我是怎么走路的呀?” (誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)!)
3、小烏龜說(shuō):“今天我在跟媽媽學(xué)走路,寶寶們,你們知道我是怎么走路的.呀?”
4、小花貓說(shuō):“喵喵喵,寶寶們知道我是怎樣走路的呢?”
“寶寶真聰明!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子”
三、幼兒集體表演《走路》。
“寶寶講的真好聽(tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路四、活動(dòng)結(jié)束。
“寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們累了,我們也累了休息一下吧!
小班教案 篇4
小班折紙:小狗
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)看圖示用對(duì)角折的方法折小狗頭,并添畫(huà)狗的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、 培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 每組各種彩色正方形紙若干張、勾線(xiàn)筆。
2、 ppt、折好的小狗頭等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師:老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜:走起路來(lái)落梅花,從早到晚守著家, 看見(jiàn)生人汪汪叫, 見(jiàn)了主人搖尾巴。(幼兒回答)
師:謎底就是它――狗。(出示紙折狗頭)
你們瞧,他漂亮嗎?剛才,這只小狗悄悄告訴老師,他一個(gè)人太孤單了,很想到我們班來(lái)找小伙伴,想請(qǐng)你們照他們的樣子做小狗,你們樂(lè)意嗎?
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小狗的'折法。
1、教師出示圖示
師:我們來(lái)學(xué)習(xí)小狗頭的折法,請(qǐng)小朋友看圖示。
2、講解步驟:
。1)、對(duì)角折。
(2)、上面的兩個(gè)角沿虛線(xiàn)向箭頭方向折。
(3)、下面的小角沿虛線(xiàn)反折。
(4)、添畫(huà)眼睛、鼻子和嘴巴。
三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒對(duì)齊、抹平。將做好的小狗頭貼在自己的胸前。
四、游戲:小狗找肉骨頭
“小狗找到了這么多的好朋友,他真開(kāi)心!為了感謝大家,他想請(qǐng)好朋友們到他家去找肉骨頭吃!
交待玩法:小狗家可有點(diǎn)遠(yuǎn)哦, 我們必須爬過(guò)草地,鉆過(guò)山洞,跨過(guò)小橋,才找到骨頭。
五、結(jié)束
“太好了!我們找到這么多的骨頭,帶到班上一起去享用吧!
小班教案 篇5
目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)情景中,產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感,并產(chǎn)生爭(zhēng)做“開(kāi)心寶寶”的愿望。
2、通過(guò)角色活動(dòng)互換,形成健康的心理,萌發(fā)社會(huì)性情感。
3、用語(yǔ)言表達(dá)自己的心理變化。
準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和爸爸媽媽一起回憶自己剛?cè)雸@時(shí)的各種表現(xiàn)和表情
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小場(chǎng)景、動(dòng)物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子
過(guò)程:
(一)導(dǎo)入主題
1、故事導(dǎo)入(自編故事)
2、提問(wèn):你喜歡誰(shuí)?今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。
(二)深化主題大鏡子照一照,微微笑。
。ㄈ┥A主題
1、出示幼兒在剛?cè)雸@時(shí)的照片。
2、照片和表情卡配對(duì)。
誰(shuí)是開(kāi)心寶寶?
誰(shuí)是傷心寶寶?誰(shuí)來(lái)幫助傷心寶寶?鼓勵(lì)幼兒用一句話(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法:如何幫助別人?
。ㄋ模┙Y(jié)束主題
1、引導(dǎo)幼兒制作心情卡。
2、幼兒制作,老師指導(dǎo)。重點(diǎn):眼睛、嘴巴3、用語(yǔ)言表達(dá)情緒,學(xué)說(shuō)一句話(huà):“我是開(kāi)心寶寶,我很開(kāi)心” 。語(yǔ)言配合表情。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的`感受力;用自己的話(huà)表達(dá)自己所感受到、思考到的東西,并體會(huì)其中的樂(lè)趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,并感受各種不同的表達(dá)方式。
在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒,教師不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們?cè)敢饣卮。教師?yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),以提高語(yǔ)言能力。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知?dú)馇蛴蓄伾、大小、形狀的不同,探索氣球的多種玩法,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、理解、欣賞故事《紅氣球》,懂得借用東西要有禮貌。活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球、大圖書(shū)
設(shè)計(jì)意圖:這幾天,班級(jí)中有幾位小朋友陸續(xù)帶來(lái)了幾個(gè)不同顏色、形狀、大小的氣球,孩子們對(duì)此充滿(mǎn)了興趣,長(zhǎng)利用自由活動(dòng)、來(lái)園的時(shí)間三五成群聚在一起玩,但在玩的過(guò)程中也產(chǎn)生了不少矛盾。小班幼兒探索欲強(qiáng),根據(jù)他們的興趣出發(fā),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望,讓他們?cè)谕嫱媾、讀讀講講的過(guò)程中,去感受、獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、友好合作活動(dòng)的習(xí)慣和大膽表達(dá)的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩氣球
1、請(qǐng)幼兒看一看氣球,說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、大小、形狀。師:寶寶看,今天有這么多的氣球和我們做朋友,它們都是一樣的嗎?
(1)有哪些形狀呢?
。2)紅氣球有幾個(gè)?
師:寶寶的眼睛真亮,原來(lái)這些氣球的顏色、大小、形狀都不同。
2、取氣球、玩氣球
(1)取氣球師:氣球?qū)殞氄嫦牒痛蠹乙黄鹜,我們每位寶寶去?qǐng)一個(gè)你最喜歡的氣球。(引導(dǎo)幼兒想辦法取,可借助活動(dòng)室的.物品或他人的幫助。)
。2)鼓勵(lì)幼兒探索氣球的各種玩法,引導(dǎo)幼兒學(xué)著說(shuō)說(shuō)動(dòng)詞:吹、拋、扔等。
。3)放氣球師:氣球?qū)殞毻胬哿耍覀冏屗脚赃呅菹⒁幌螺p輕放,排好隊(duì),做個(gè)有禮貌的好寶寶。
3、小實(shí)驗(yàn)師:寶寶喜歡氣球嗎?氣球的肚子為什么會(huì)鼓鼓的呢?里面是什么?我們一起看看。小實(shí)驗(yàn):
。1)給癟的氣球打氣,請(qǐng)幼兒看看氣球的變化
。2)放開(kāi)氣球的口,在請(qǐng)幼兒觀(guān)察變化。
。3)放走氣球內(nèi)的部分氣,使氣球變小。
師:現(xiàn)在你知道氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)了吧,原來(lái)是空氣在幫助它。
二、欣賞故事《紅氣球》師:今天,老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于氣球的故事。
。1)師有表情地講述故事。(翻看大圖書(shū))
a、大灰狼想玩小兔的紅氣球,它是怎么對(duì)小兔說(shuō)的?
b、小兔愿意給它嗎?它會(huì)想什么辦法呢?
c、狐貍是怎么說(shuō)的?結(jié)果怎么樣?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
d、小兔看到小貓哭會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?氣球癟了該怎么辦呢?
e、小兔為什么不把氣球給大灰狼、狐貍玩呢?
f、你喜歡小兔嗎?為什么?三、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)提供氣球讓幼兒自由選擇活動(dòng)
1、當(dāng)你想玩別人的玩具時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢?
2、當(dāng)別人不愿意把東西給你的時(shí)候,你又該怎么說(shuō)、怎么做?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用一起玩,跟對(duì)方商量或者對(duì)方不玩了再玩的策略。)
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)書(shū)有封面、封底及頁(yè)碼,封面上有書(shū)的名字。
2、 嘗試一頁(yè)一頁(yè)地翻看書(shū),學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書(shū)。
3、能保持良好的看書(shū)姿勢(shì),對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一本圖書(shū),視頻
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒人手一本書(shū),自由翻看,教師觀(guān)察了解幼兒看書(shū)情況。
2、幼兒觀(guān)察圖書(shū),認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底和書(shū)名。你剛才看的什么書(shū)?你喜歡看書(shū)嗎?書(shū)的最前面叫什么,書(shū)的最后面叫什么?你是怎么看書(shū)的'?應(yīng)該先看哪里,再看哪里?老師示范正確地看書(shū)方法老師示范正確地翻書(shū)方法:捏住書(shū)角一頁(yè)頁(yè)翻看書(shū)時(shí)要從左到右看
3、組織幼兒討論:書(shū)有什么用?
4、看視頻.提問(wèn):誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?小結(jié)看書(shū)的正確姿勢(shì)及方法。教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。不撕圖書(shū),不咬圖書(shū),不搶圖書(shū)。
5、幼兒自由閱讀圖書(shū),老師指導(dǎo)。
6、整理圖書(shū)。
小班教案 篇8
音樂(lè)游戲
游戲時(shí)間:
8~10分鐘
游戲目的:
練習(xí)句型Where is…? I am here.
游戲規(guī)則:
當(dāng)母雞邊唱“Chicken,chicken,where is chicken?”邊走到一種小動(dòng)物身邊時(shí),小動(dòng)物就要馬上接唱“I am here”。如果小動(dòng)物不是小雞,母雞就搖頭說(shuō)“No”,如果是小雞,母雞就說(shuō)“Oh,my baby”,然后換母雞繼續(xù)游戲。
游戲準(zhǔn)備:
1.動(dòng)物頭飾(小雞、小鴨、小狗、小貓和母雞),按幼兒人數(shù)而定。
2.歌曲“Where is chicken?”
Where is chicken?
1=C 4/4
1 1 3 3 | 2 2 | ― |
母雞:Chi - cken, chi - cken, where is chicken?
Chi - cken, chi - cken, where is chicken?
Chi - cken, chi - cken, where is chicken?
Chi - cken, chi - cken, where is chicken?
3 3 5 5 | 4 4 3 -|
小狗:Woof woof woof woof I am here.
小貓:Mew mew mew mew I am here.
小鴨:Quack quack quack quack I am here.
小雞:Piou piou piou piou I am here.
6 6 5 3 | 4 5 3 -|
母雞:Chi - cken,chi - cken, where is chicken?
Chi―cken,chi―cken, where is chicken?
Chi―cken,chi―cken, where is chicken?
Chi―cken,chi―cken, where is chicken?
6 6 5 3 | 2 2 1- |
小狗:Woof woof woof woof I am here.(母雞:N0.)
小貓:Mew mew mew mew I am here.(母雞:No.)
小鴨:Quack quack quack quack I am here.(母雞:No.)
小雞:Piou piou piou piou I am here.(母雞:Oh,
my baby.)
游戲過(guò)程:
1.將游戲歌曲內(nèi)容編成一個(gè)故事,講給幼兒聽(tīng)。
2.一名教師扮演母雞,另一名教師扮演各種動(dòng)物進(jìn)行示范表演。
3.幼兒分成四組,分別扮演四種小動(dòng)物并分別躲在四個(gè)地方,教師扮演母雞共同游戲。母雞邊唱邊走到小鴨身邊: “Chicken,chicken,where is chicken?”,小鴨接唱“I am here.”母雞搖搖頭:“N0”。
4.母雞繼續(xù)邊唱邊走,走到小狗身邊:“Chicken,chicken,where is chicken?”,小狗接唱: “I am here”,母雞搖搖頭:“No”。
5.母雞繼續(xù)邊唱邊走,走到小貓身邊:“Chicken,chicken,where is chicken?”,小貓接唱: “I am here”,母雞搖搖頭:“No”。
6.母雞繼續(xù)邊唱邊走,走到小雞身邊:“Chicken,chicken,where is chicken?”,小雞接唱: “I am here”,母雞點(diǎn)點(diǎn)頭:“Oh,my baby”。
7.一幼兒扮演母雞,其他幼兒互換頭飾進(jìn)行游戲。
小班教案 篇9
教學(xué)背景分析:
現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開(kāi)始的階段,因此對(duì)于幼兒的一些語(yǔ)言、數(shù)學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的一些內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),選擇這節(jié)課是想加深幼兒對(duì)這些方面的一種提高。并且小班孩子愛(ài)模仿,會(huì)模仿,應(yīng)該對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。
教學(xué)策略:
1. 通過(guò)幼兒對(duì)PPT內(nèi)容的觀(guān)察,感知小動(dòng)物的走路特點(diǎn),并且學(xué)小動(dòng)物走路,增加幼兒對(duì)內(nèi)容的興趣。
2. 在小動(dòng)物出來(lái)后,通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察,進(jìn)行排序,鍛煉幼兒對(duì)知識(shí)內(nèi)容的一種持久關(guān)注力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。 活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞畫(huà)面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。
2. 在繪本的'情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“羊村”吸引孩子注意
師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ネ妫侥睦锶ツ兀浚≒PT顯示“羊村”,提高幼兒興趣,為去羊村做鋪墊)羊村有什么好玩的嗎?
師:去羊村要經(jīng)過(guò)一條藍(lán)色小路,老師這里有一條藍(lán)色的小路,小朋友也找一條藍(lán)色的小路放在自己跟前,放好的小朋友快速坐好。
二、欣賞繪本故事
1. 師:我們準(zhǔn)備上路了,很多朋友想去“羊村”,看來(lái)了誰(shuí)?(PPT演示小弟弟走啊走,讓幼兒可以清晰觀(guān)察到小弟弟走路的樣子),同時(shí)讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。
2. 師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰(shuí)呢?(小烏龜),讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的?(爬啊爬)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路的樣子。小烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰(shuí)呢?(大白鴨)大白鴨怎么走?(搖搖擺擺走啊走)
3. 讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。師:比一比誰(shuí)搖得厲害,獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章,誰(shuí)有印章去羊村就不用買(mǎi)票。
三、觀(guān)察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序
1. 每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。師:小烏龜與小弟弟說(shuō)
想做第一個(gè)走在小路上的小朋友,你們幫他們重新排排隊(duì)。
2. 教師黑板上演示不同排法。師:小烏龜在第一名,小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。
四、繼續(xù)欣賞繪本故事
1. 小弟弟走啊走,看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物(讓幼兒從動(dòng)物的明顯特征來(lái)辨別動(dòng)物),于是學(xué)著它的樣子跳啊跳,會(huì)是誰(shuí)呢?看看到底是誰(shuí)?
幼兒的猜測(cè):小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT(兔子)
2. 跳著跳著又碰到了誰(shuí)?(鴕鳥(niǎo))師:鴕鳥(niǎo)是怎么走路的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?凑l(shuí)是跨的最大的。
3. 到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友?回憶一下,第一個(gè)是誰(shuí)?第5個(gè)是誰(shuí)?那么,第2個(gè)第3個(gè)第四個(gè)分別是誰(shuí)。
五、延伸活動(dòng)
師:小路上一共幾個(gè)朋友?第一個(gè)是誰(shuí)?第2個(gè)?……突然,碰到了誰(shuí)?(播放老虎的叫聲,吸引幼兒注意,區(qū)別動(dòng)物的叫聲)大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。跟著音樂(lè)(用舒緩而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒緩緩帶入故事中,使幼兒猶如身臨其境)走啊走去“羊村”。
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較成功的,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。但在教學(xué)過(guò)程中,幼兒嘗試有序排列小動(dòng)物這一環(huán)節(jié),
還是和預(yù)想的有些出入,教師引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉,在以后的教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)加油吧!
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒基本理解“圖夾文”故事的內(nèi)容,初步掌握閱讀的一般方法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)一本。幼兒人手一份小圖書(shū)。二、三、四畫(huà)面人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察封面,激發(fā)幼兒看書(shū)的興趣
師:“孩子們,你們喜歡看書(shū)嗎?”“今天老師帶來(lái)了一本大圖書(shū),來(lái)和小朋友們一起分享!
書(shū)的名字叫什么?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的名稱(chēng)《下雨了》。
出示大圖書(shū)“圖畫(huà)中有誰(shuí)呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們?cè)谀?(屋檐下)知道什么時(shí)候(放學(xué)后),你怎么知道的?(有書(shū)包)天氣怎么樣?(下雨了)“他們此時(shí)的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們?yōu)槭裁匆辜蹦?”(沒(méi)有辦法回家)“那你們替他們想個(gè)辦法讓他們回家!庇變鹤杂砂l(fā)表自己的想法。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀畫(huà)面上的字。
“是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來(lái)看一看他們到底是怎么回家的!
二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面內(nèi)容,初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。
1、教師翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè),“這頁(yè)畫(huà)面中有什么?”(有字寶寶、圖畫(huà))“畫(huà)面中出現(xiàn)了誰(shuí)”(小白兔媽媽)“它手里有什么?”(蘑菇傘)“它來(lái)干什么?”(送雨傘)“除了有圖畫(huà),還有什么?”(字)那你認(rèn)識(shí)中間的哪些字呢?幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述自己認(rèn)識(shí)的漢字。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:頂(出示字卡)
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖夾文中文字“你們看,在圖畫(huà)的'旁邊就是畫(huà)面的內(nèi)容!币龑(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。
“還有一些其他的字,老師來(lái)告訴你。”帶領(lǐng)幼兒閱讀第一頁(yè)。并引導(dǎo)幼兒用手指一個(gè)字一個(gè)字的認(rèn)讀。
3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫(huà)面,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單講述
“小白兔回家了,那其他人又會(huì)怎么樣呢?”“小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō),并且告訴旁別的小朋友!,每人一張,交流互閱。
4、最后出示圖五一句話(huà)帶領(lǐng)幼兒朗讀一次。
三、帶領(lǐng)幼兒完整講述故事,在講故事的過(guò)程中,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個(gè)別、集體。
“老師把這本大圖書(shū)做成了小圖書(shū),我們小朋友可以在下課的時(shí)候來(lái)讀一讀這個(gè)故事!
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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