實用的大班語言活動教案集合9篇
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解詩歌主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
2、感受悄悄話帶來的樂趣,初步形成愛老師的觀念。
活動準(zhǔn)備:與悄悄話有關(guān)的圖片
活動過程:
一:導(dǎo)入活動:
師:“噓……女孩子們,輕輕地走到老師身邊來,我跟你們說句悄悄話!
師:什么是悄悄話?(小聲說的,不能讓其他人聽到的話。)
師:把你聽到的悄悄話說給旁邊的男孩子聽。
二:欣賞詩歌:
1、欣賞圖片:
周老師帶來了一幅好看的圖畫,看看上面都有些什么?
幼兒自由說。
2、學(xué)習(xí)詩歌:
①周老師把這兩個小朋友的悄悄話也給大家?guī)砹。我們聽一聽,這悄悄話里都說了些什么?
、谏卮鸷螅瑤熤鹨惶釂枺
路邊有什么?
小白花長得怎么樣?
看到漂亮的小白花,兩個小朋友是怎么做的`?
他們把花送給了誰?
他們告訴老師了嗎?
③再次完整欣賞詩歌
孩子們真愛動腦筋,聽得真仔細(xì),我們再來聽一聽《悄悄話》,提問:
這兩個小朋友在說什么悄悄話?幼回答后,孩子們一起說說悄悄話,感受悄悄話的樂趣。
他們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷?(因為他們愛老師、喜歡老師、尊敬老師)
三、拓展:
那你們喜歡老師嗎?你們打算怎么來喜歡我呢?
小結(jié):見到老師問好、說話先舉手、幫老師擦黑板……其實,從很多小事都可以看出你愛老師、喜歡老師、尊敬老師。
大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1.認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。
2.認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
3.能觀察畫面,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖7號;《小朋友的書我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機。
2.字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動過程:
1.出示掛圖,引起幼兒興趣。
提問:圖上有誰?它們在什么地方?在干什么?見天老師帶來的故事就叫《上課》。
2.放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰?
它們上課表現(xiàn)怎么樣?
3.教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
八哥老師在上課前提出了什么要求?
八哥老師問學(xué)生們學(xué)會了嗎,小動物們怎么說,怎么做的'?
八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時,它們是怎么說的?根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學(xué)會呢?
4.幼兒認(rèn)字。
教師:小朋友們,你們認(rèn)識這些字嗎?
教師出示字卡,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。
5.討論:
你喜歡故事里的小動物嗎?為什么?
你覺得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?
大班語言活動教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、感知小猴子旅行歷險記,體驗其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經(jīng)歷,感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的`過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達自己對故事的理解。
二、活動準(zhǔn)備:
1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進入木桶、禁止穿行。
三、活動過程:
(一)、出示指示牌與警示牌,回憶已有經(jīng)驗。
1、教師:大班上學(xué)期我們認(rèn)識了公園里的兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢?
2、今天,老師又給你們帶來一些新的警示牌,你認(rèn)識他們嗎?出示警示牌,幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌,他們又是怎么做的?
。ǘ┩ㄟ^看看、講講,理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)讀題目:童話《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢?幼兒猜測后教師講述PPT4。
3、出示PPT5,教師:我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述,故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語,出示:沒精打采。什么是沒精打采?用動作表示一下。七只小猴該怎么辦呢?有什么好辦法逃出去?出示PPT6,教師講述,又出現(xiàn)一個好聽的詞語:干勁十足。什么是干勁十足,他和沒精打采有什么關(guān)系?小猴們本來是沒精打采的,為什么突然間干勁十足了呢?怪獸上當(dāng)了嗎?
4、出示PPT7,怪獸看到了什么警示牌?他會怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!
5、出示PPT10,教師講述后提問:這次小猴會怎么做呢?這個答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚他們。
(三)交流閱讀故事后的感受。
1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?
2、你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?為什么?
3、你喜歡猴子嗎,為什么?
。ㄋ模┙Y(jié)束,延伸。
這個好聽的故事在小朋友的書上也有,下課后我們?nèi)プx一讀這個故事,好嗎?
大班語言活動教案 篇4
一、游戲目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。
(二)情感目標(biāo)
鼓勵幼兒大膽嘗試,積極參與游戲,培養(yǎng)幼兒的'冒險性、自主性、競爭性。
二、游戲準(zhǔn)備
1.大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。
2.場地布置。
三、游戲方法
1.分兩組進行競賽。
2.幼兒先從起跑線出發(fā),拿起呼啦圈后走過平行木,轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,針指著哪個字,幼兒讀出來,并組詞、造句。例:星――星星――天上的星星亮晶晶。說得又對又好,跑得又快的,獎小禮品。
四、游戲評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語言,按一定的順序講述簡筆畫駱駝。
2、認(rèn)識駱駝結(jié)構(gòu)。
2、喜歡并愿意在集體面前講述作品。
重點難點
用規(guī)范的語言,按一定的順序講述作品。
活動準(zhǔn)備
黑色馬克筆41支,駱駝范畫2張,A4白紙41張,桌子六張,綠色椅子41
張,黑板。
活動過程
一、導(dǎo)入
——大家早上好!知道小朋友們特別喜歡猜謎語,今天黃老師也帶來一個謎語考一考大家,身穿棕色衣,背上兩座山,常年走沙漠。打一小動物—駱駝
小結(jié):小朋友們可真聰明,真是難不倒大家。
1.出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu)。
——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!我們一起來看一看
(出示范畫一:駱駝)
——你們知道駱駝由哪些身體部位組成嗎?
。ㄓ變夯卮,回答一個鼓勵評價一個,貼sticker)
小結(jié):小朋友眼睛可真是厲害,看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋、尾巴、脖子、身體、四肢六個部分組成。
。ㄓ變簭(fù)述)注意啦!我們在介紹的時候要從上到下,從左到右有順序完整的介紹:駱駝是由腦袋、脖子、駝峰、身體、四肢、尾巴組成。
2.觀察范畫駱駝,嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀。
——那旁邊呢是黃老師畫的簡筆畫的駱駝,你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來畫駱駝的身體部位呢?
幼兒完整的說:我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...(幼兒回答,回答一個鼓勵評價一個,貼sticker)
小結(jié):誒!小朋友們剛才我們介紹的時候有順序嗎?
。ò磸淖蟮接,從上到下的順序)駱駝腦袋是橢圓形,駝峰兩個三角形組成,身體是一個長方形,四肢是線和小方塊組成的,再加上一根小尾巴!
——剛才黃老師用準(zhǔn)確的語言描述出駱駝,現(xiàn)在請小朋友也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有順序的語言描述出來。
。ㄐ∨笥阎貜(fù)說)
3.實際操作,教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫駱駝,現(xiàn)在請小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個屬于自己駱駝吧!
要求:
——在畫之前呢,我們要做好幾點約定,這樣我們才能畫出美美的駱駝來哦。
1、畫筆從哪里拿用完請放回原處。
2、圖畫中遇到困難,可以舉手詢問老師,做到不影響旁邊的小朋友。
3、聽到音樂,拿著自己的.畫做回半圓。
——小朋友們記住這三點了嗎?
——好啦!第一......第二......第三......
現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來。
——先找到紙張中心位置用長方形畫出駱駝身體。
······
4.展示作品
——我們每個小朋友的駱駝畫的都不一樣,都有自己的亮點,請小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡單規(guī)范有順序的語言介紹一下你的駱駝吧!
——在分享之前我把班上小朋友分成了6個組,在分享之前黃老師有幾點要求
1,拿著話筒的小朋友在小組內(nèi)站起來大聲的介紹
2、小組內(nèi)輪流講
3、有人講的時候請別的小朋友學(xué)會安靜的傾聽
最后老師每個組請一個小朋友上臺來用規(guī)范的語言和一定的順序和大家分享一下你的作品。
小結(jié):剛才老師每個組都看了一下,都能夠用簡潔清楚的話語來介紹自己的作品,接下來每個組可以上來一位小朋友和大家分享一下你的作品。(分享一個幼兒評價一個幼兒)
活動延伸:
幼兒將作品帶回家,大膽在家人面前一起進行介紹,語言能力鞏固加深印象,再次得到鍛煉和提高。
總結(jié):現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了,放學(xué)的還可以把它帶回家,用規(guī)范的語
言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧!
活動總結(jié)
整個活動語言為主,美術(shù)為輔,流程清晰,圍繞幼兒的興趣點,選擇這個內(nèi)容通過幼兒喜歡畫畫的方式使幼兒喜歡說愿意說自己的作品,且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu),基本上能夠達到預(yù)期的目標(biāo),通過這次活動幼兒語言的表達能力有來一定的提升。小朋友還是比較喜歡這次活動,能夠積極思維,舉手回答問題,總的來說這次活動課還是比較成功的。
大班語言活動教案 篇6
大班語言活動春天在哪里教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,體驗春天大自然的美和詩歌的語言美,能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看春天在哪里教案吧。
活動目標(biāo):
1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。
2、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂帶《春天在哪里》
2、配樂詩朗誦,音樂磁帶,錄音機。
3、幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的`特征。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒的活動興趣。播放音樂《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進入草地。
2、欣賞配樂朗誦詩歌。
。1)教師有表情的朗誦。提問:詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?
(2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書?
。3)集體朗誦詩歌
3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進行表達,鼓勵幼兒大膽想象。
4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。
5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。
6、活動延伸:
。1)鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容,相互欣賞。
(2)利用散步戶外觀察等活動,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。
。3)集體制作一本圖畫書《春天的故事》。
。4)結(jié)合動作進行朗誦表演。
活動反思:
這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本采用掛圖的方式讓通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓(xùn)練思維的靈活性。
2.通過活動,讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動者的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備畫紙、水彩筆、木偶。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。
活動過程
1.提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。
2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶,以木偶口吻講述:假如我是一名設(shè)計師,我要設(shè)計一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來,幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?(.教案網(wǎng)出處)只要撐開傘,不僅能聽到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來我一定努力設(shè)計出來。
3.請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說,充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼1:假如我是護士......
幼2:假如我是老師......
幼3:假如我是解放軍......
幼4:假如我是科學(xué)家......
4.活動延伸主題繪畫:假如我是……
5.各領(lǐng)域滲透科學(xué):看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》,并進行討論。
6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。
7.環(huán)境中滲透在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片,讓幼兒進一步熟悉他們。
8.家庭中滲透帶孩子上街,引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。
活動反思
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)
對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
對教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的.發(fā)展?
對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。
大班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識綠色食品標(biāo)志,能鑒別常見的綠色食品。
2、知道綠色食品具有豐富的營養(yǎng),逐漸喜愛吃各種綠色食品。
活動重點:
辨別綠色食品標(biāo)志。
活動難點:
鑒別常見的綠色食品
活動準(zhǔn)備:
各種包裝的綠色食品,綠色標(biāo)志。
活動過程:
1、展示和鑒別
每個小朋友帶一樣綠色食品,教師與幼兒一起鑒別:
"哪些是綠色食品?"
"綠色的.菜就是綠色食品嗎?"
2、認(rèn)識綠色食品:
師:"什么是綠色食品?"(組織幼兒討論)
小結(jié):綠色食品并非指綠顏色的食品,而是指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。 3、辨別綠色食品:
師:"如何來辨認(rèn)綠色食品?"(幼兒互相討論)
小結(jié):為了與一般的普通食品區(qū)分開,綠色食品由統(tǒng)一的標(biāo)志來標(biāo)識,那就是綠色標(biāo)志(出示綠色標(biāo)志)。
(1)觀察綠色標(biāo)志:--"綠色食品的標(biāo)志由特定的圖形來表示。綠色標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成:上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形。
(2)辨別綠色標(biāo)志:
--"找找看,剛才買的食品中哪些是綠色有綠色食品標(biāo)志的呢?"
(3)幼兒尋找?guī)в芯G色食品標(biāo)志的包裝袋。
4、幼兒品嘗綠色食品:
為每人準(zhǔn)備1--2種綠色食品,讓幼兒品嘗。
大班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、對中國傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。
2、積極參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒事先對神話故事、寓言故事、成語故事和古詩有一定的積累。
2、大轉(zhuǎn)盤一個,轉(zhuǎn)盤表面分成四部分,分別標(biāo)有神話、寓言、古詩、成語四個詞語;獎品若干。
活動重點:
能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。
活動難點:
參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。
活動過程:
1、談話引出主題。
從古到今,勤勞、智慧的勞動人民創(chuàng)造了無數(shù)精彩的故事、優(yōu)美的詩歌。
2、分組準(zhǔn)備。
(1)按照表演的內(nèi)容分成:神話、寓言、成語和古詩四組。
。2)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組。
。3)每組幼兒自由討論表演的形式。
。4)教師巡回指導(dǎo)。給每組提供建設(shè)性的意見和建議。
3、展示活動。
。1)今天誰會第一個來表演呢?
。2)根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動,請幼兒上來表演。
。3)根據(jù)幼兒的.表演教師適時的提問和評價。
活動反思:
本單元以成語、寓言故事和童話故事為主,因此教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容也放在成語故事、寓言故事和童話故事上,我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手,以拓展成語和展演故事為主,來豐富幼兒的成語故事和語言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩歌、講故事以及表演故事;鼓勵幼兒積極地參與小組討論,提高分工合作的能力。同時,也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動中實際教學(xué),寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展,整個活動雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛,但是實質(zhì)上基本沒有達到原來自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
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