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中班科學(xué)教案

時間:2024-09-12 18:23:50 教案 我要投稿

精選中班科學(xué)教案范文合集6篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選中班科學(xué)教案范文合集6篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、運用多種方法讓紙發(fā)出聲音,并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

  2、讓幼兒辨別紙的聲音,體驗紙的聲音的奇妙,進一步激發(fā)他們的好奇心。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動重點、難點:

  1、讓幼兒辨別紙的聲音,體驗紙的聲音的奇妙。

  2、運用多種方法讓紙發(fā)出聲音,并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

  活動準(zhǔn)備:

  1、牛皮紙,亮光紙,瓦楞紙,吹塑紙,報紙,錫紙,紙盒。

  輔助材料:豆,皮筋,書袋,紙花人手兩朵

  2.、音樂伴奏:幸福拍手歌

  活動過程:

 。ㄒ唬、開始部分:律動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣的同時,初步感知紙的聲音。

  律動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣的同時,初步感知紙的聲音。 幼兒手拿紙花隨著《幸福拍手歌》音樂和老師一起進入教室。

  師:剛才跳舞的時候你們聽到了什么聲音?

  師:咦!紙做的花怎么會發(fā)出聲音來呢?

 。ǘ⒒静糠,感受紙的聲音,鼓勵幼兒用多種方法讓紙發(fā)出聲音,并感受聲音的特點。

  1、感受紙的聲音,嘗試用多種方法讓紙發(fā)出聲音來。

  師:原來這神奇的紙一抖動就會發(fā)出聲音來,那是不是所有的紙都能發(fā)出聲音呢?在后面的桌子上老師準(zhǔn)備了你們所認識的紙,我們一起來看看都有什么紙?這些除了抖動,還可以用什么辦法讓紙發(fā)出聲音?現(xiàn)在請小朋友輕輕走到后面的桌子站好,比一比誰想到的方法最多!

  巡回指導(dǎo):幼兒操作,嘗試用不同的方法讓紙發(fā)出聲音。

  師:你用了哪些方法讓紙發(fā)出了聲音?(打,搓,壓,甩,拍,劃,搖,敲等)好,我請一個小朋友上來示范。

  2、感受紙的不同聲音,嘗試讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。

  師:在你們的椅子后面有一個魔法袋,魔法袋里有一張瓦楞紙,你能用什么辦法讓它發(fā)出聲音來呢?請你們來試一試。

  師:請小朋友上來試一試。

  小結(jié):原來用不同的方法能讓相同的紙發(fā)出不一樣的聲音。

  師:今天老師也帶來了小朋友們平時收集的紙盒。試一試,聽一聽你是怎么樣讓它發(fā)出聲音來的?

  師:我請一個小朋友來說一說。你是怎么讓它發(fā)出聲音來的?他用了什么方法啊?(請下面幼兒回答)

  師:現(xiàn)在請小朋友們用你們手上的紙盒,用你們的方法,跟著老師的'節(jié)奏讓紙盒發(fā)出聲音來(踏踏踏踏,提提提提)

  師:紙盒的聲音好聽嗎?老師有一個提議,我們往紙盒里裝豆子,看它的聲音會有什么變化。(脆脆的,沙沙沙)哇,變成這么好聽的樂器。 師:那我們用這個好聽的聲音為樂曲伴奏好嗎?

  (三)、結(jié)束部分:小朋友們真能干,能用小樂器伴奏出那么好聽的聲音。那我們把手上的小樂器放到的我們的區(qū)域里,等我們上音樂課時在拿出來使用。

  活動反思:

  在操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法,而且孩子們都很感興趣,使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

  在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰,但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品,從而干擾了幼兒的想象空間,所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂,下次需要改進。

  通過開展本次活動,從整個過程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進的:一是講解語言要簡練準(zhǔn)確,語音語調(diào)要高低有致,在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹。

  今后的科學(xué)活動的開展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗,不斷探索,及時調(diào)整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時,培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:新《綱要》中指出:科學(xué)教育的目標(biāo)強調(diào)幼兒能運用各種感官,動手動腦,探究問題。

  幼兒在玩玩具時,經(jīng)常在觀察、思考:汽車為什么會開?車燈為什么會亮?對電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動結(jié)合《綱要》精神,體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗化、操作化”的特點,從幼兒的興趣入手,充分挖掘電池潛在的教育價值。

  在活動中,通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會,引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較電池,了解電池的外形特征;調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,動手操作、安裝電池,了解電池的安裝方法及作用,并體驗安裝成功的喜悅。

  在整個活動中,充分體現(xiàn)“師生互動,生生互動以及與材料的互動原則。教師的'開放式提問,發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維;幼兒間的討論、交流,發(fā)展了幼兒的口語表達能力,經(jīng)驗也得到了積累;支持、引發(fā)幼兒與材料的互動關(guān)系,通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

  活動目標(biāo):

  1、對電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。

  2、樂意參加安裝電池的探索活動,感受成功的樂趣。

  3、愿意與同伴一起操作、交流。

  活動準(zhǔn)備:

  常用電池若干個(1、5、7號),電動玩具若干個,電池圖片一張

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:幼兒選擇各種電動玩具玩,引出活動主題:“電池”

  二、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

  1、幼兒觀察、比較電池。

  2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較,鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流!澳銈儼l(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”“這些電池有沒有一樣的地方?”

  3、出示電池圖片,師生共同小結(jié)電池的外形特征。

  三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動玩具安裝電池。

  1、教師提供不同型號的電動玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池,讓玩具動起來。

  2、請幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。

  “你是怎樣裝電池的,電動玩具才會動起來?”

  教師針對幼兒的操作情況,舉典型事例。

  四、幼兒再次探索為各種不同的電動玩具安裝電池

  1、鼓勵幼兒找到電池盒內(nèi)的標(biāo)記進行安裝電池,嘗試為各種不同類型的電動玩具進行安裝。

  2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題,總結(jié)經(jīng)驗。

  3、幼兒初步了解電池的用途及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

  延伸活動:

  1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

  2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

  3、環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  了解鍬形蟲的生長環(huán)境和生長過程。

  重點難點:

  體驗呵護微小生命的辛勞,感受飼養(yǎng)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書《來養(yǎng)鍬形蟲吧》、飼養(yǎng)盒、泥土、樹葉

  活動過程:

  一、教師和幼兒一起根據(jù)幼兒用書上的方法布置鍬形蟲的家,并將鍬形蟲放置其中,建議養(yǎng)一雌一雄兩只鍬形蟲。

  二、根據(jù)飼養(yǎng)的過程,讓幼兒自由分工完成及個小組。每一組可以固定在每周的.某一天進入?yún)^(qū)域,自行分工完成布置環(huán)境,更換泥土和枯木,抓幼蟲,觀察變化等任務(wù)。

  三、請每一組在當(dāng)值的那一天做好觀察筆記,在觀察筆記上要寫明日期,星期以及當(dāng)天鍬形蟲發(fā)生的事情。

  四、提供照相機,讓幼兒拍攝飼養(yǎng)過程中的花絮。

中班科學(xué)教案 篇4

  一、設(shè)計意圖:

  孩子對周圍世界的一草一木都賦予了生命這就是心理學(xué)上說的“泛靈論”,對于他們來說花是有生命的,草是有生命的,樹是有生命的,會跟自己一樣會哭會笑,會不高興。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了,他們會提很多自己想知道的問題,會問很多的為什么。各種各樣的樹就是在某天早晨做操的時間有個孩子說“樹的身上長刺”這一問題下生成的。樹,是自然界最具魅力與韌性的精靈,它姿態(tài)萬千,隨季節(jié)起舞,演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多,由根、干、枝、梢、葉五部分組成,其中樹枝有互生、輪生、對生之別,有前后左右的穿插,樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等,顯示出樹的非凡魅力。古往今來,多少文人墨客借樹抒情、托樹言志,寫下了一篇篇動人的詩章,創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時,樹對人類社會的貢獻也是巨大的,扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大,有了樹神的傳說,于是對它更加崇拜。因此,可以這樣說,沒有樹,就不會有自由靈動的'動物,也就不會有充滿智慧的人類,更不會有我們這個生機蓬勃的世界。

  二、活動目標(biāo):

  1、知道樹的種類有很多,能大致對樹進行分類;

  2、喜歡科學(xué)探索活動,對探索的過程充滿趣味性;

  3、萌發(fā)熱愛自然,保護環(huán)境,保護大自然的情感。

  三、活動準(zhǔn)備:幼兒和教師一起收集各種樹木的圖片及相關(guān)資料.

  四、活動過程:

  1、幼兒介紹交流樹木的圖片和相關(guān)資料。

  教師:“前幾天,老師讓你們收集的樹木圖片和資料都帶來了嗎?誰愿意到前面介紹一下。”

  2、欣賞教師收集的樹木圖片,教師簡單介紹。

  教師:“老師也收集了一些樹木圖片,想給大家介紹一下,想聽嗎?”(幼兒答)“那就跟隨老師一起看看吧!

  3、幼兒再次欣賞樹木的圖片,說出樹木的名稱。

  4、比較樹木的異同。

  教師:“看到這么多的樹,你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn),樹木有哪些地方相同?哪些地方不同呢?”(教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答)

  相同:樹葉、樹枝、樹干、樹根。

  不同:

 。1)樹葉的形狀。

 。2)有的開花,有的不開花,有的結(jié)果,有的不結(jié)果。

  (3)有的是落葉樹,有的是常青樹。

  5、剛才我們學(xué)到了很多的有關(guān)樹的知識,接下來,我們一起去下面操場上去看看樹,去摸摸樹,去和他們成為朋友吧。楹⒆訙(zhǔn)備紙和筆對觀察到的樹盡情分類和記錄)

  6、回到教室進行歸納、總結(jié)和小朋友一起交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  五、活動結(jié)束:

  今天我們看了這么多的樹寶寶,你們想和他們成為朋友嗎?如果是你的朋友你會怎么對待它呢?

  活動反思:本次活動利用學(xué)校周邊的環(huán)境—樹,這一資源來認識了各種各樣的樹,達到了教學(xué)要求和目標(biāo)。在課堂上因為準(zhǔn)備的都是圖片容易給孩子造成灌輸式的感覺,因此在第五個環(huán)節(jié)時我安排在了戶外,讓孩子進行自由探索,去摸一摸,看一看,把實際的樣子跟所學(xué)到的知識進行聯(lián)想。我想把整個過程進行倒置也許收到的效果會更好。

中班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計思路:

  “讓電動玩具動起來”這個活動的主題來源于孩子平時的自由游戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中,我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”,他們經(jīng)常拿著不動的車來問我:“楊老師,為什么我的車動不起來呢?”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具,他們喜歡探究玩具動不起來的真正原因,有時甚至將玩具車拆開,檢查車內(nèi)部的馬達及各種零件等,這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。根據(jù)平時對孩子的觀察,我就設(shè)計了這樣一次集體活動。

  活動名稱:電動玩具動氣來(中班)

  活動目標(biāo):

  1、嘗試自己安裝電池,使電動玩具動起來。

  2、對探索怎樣讓電動玩具動起來有興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  電動玩具若干、各種大小的電池若干。

  活動重點:安裝順序。

  活動過程:

  ●玩電動玩具。

  你們喜歡玩這些玩具嗎?那等會每個小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩,看看與以前玩起來有什么不一樣?

 。ㄌ峁┎谎b電池的電動玩具,幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩,在玩的過程中發(fā)現(xiàn)這些電動玩具是動不起來的。)

  ——“這些是什么玩具?怎么會動不起來呢?怎樣讓電動玩具動起來?

  小結(jié):電動玩具一定要裝了電池才能動起來。

  現(xiàn)在,老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池,看誰能讓手中的玩具動起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池,怎樣裝的'方法,等會告訴不會裝的小朋友。

  ●嘗試安裝電池。

  ○幼兒選擇電池安裝。

 。ɡ蠋熖峁┐笮〔灰坏碾姵兀蛔魅魏翁崾,讓孩子自己挑選電池安裝,在安裝的過程中,發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。)

  ○比較討論。

  ——裝上電池以后,為什么有的玩具會動,有的玩具不會動呢?電池到底該怎樣裝?”

 。▽⑾嗤膬蓸油婢哌M行比較,引發(fā)幼兒尋找原因,觀察電池的正負極,突出安裝的順序。)

  小結(jié):原來,安裝電池時,先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動玩具需要多少節(jié)電池,接著將平的一頭對準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去,關(guān)上小門,打開開關(guān),電動玩具就會動了。

  ●再次安裝電池。

  ——解決問題,體驗快樂。

  反思:

  首先我認為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的,但由于活動預(yù)設(shè)后沒有試教過,所以第一次活動后,我發(fā)覺一些有成功體驗的孩子興趣不在安裝電池上面了,同時又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣摌O,二是電池數(shù),三是電池盒中的彈簧這三個問題孩子不清楚。所以在第二次活動前,我對活動的方案和材料的投放作了調(diào)整,將投放的的玩具全部不裝電池,讓孩子在動不起來的情感感受中,產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然,在第二次活動中,孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解,如把安裝電池的盒稱為肚子,把正極稱為戴著一定小帽子等等,再把孩子操作中的問題,用平的一頭對準(zhǔn)肚子中的彈簧,然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個阻礙安裝的問題。雖然這次活動非常成功,但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗這個過程,如在嘗試安裝電池時,我應(yīng)該給予孩子更多表達自己想法的時間與機會,由于我性格上的原因,在這方面顯得有點急躁,沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機會,阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

中班科學(xué)教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

  2、體驗探索活動的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。

  2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

  3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

  4、毛筆若干,抹布若干。

  三、活動過程:

  1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

  今天,老師來當(dāng)回魔術(shù)師,來變個魔術(shù),你們想不想看?

  請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)

  黃色的水變成什么顏色的水了呢?

  2、自由討論:

  師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!

  3、自由探索

 、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四?請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

 、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

 、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

 。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進行記錄)

  4、探索操作

  師:咦!剛才有的`小朋友還變出了什么顏色?(認識橙色)

  師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)

  教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

 、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)

 、谧兂隽耸裁矗空埬惆涯愕挠涗浛ㄖv給大家聽聽。

 、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進行記錄。

  6、操作游戲:變色眼鏡

  師:小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。

  四、延伸活動:

  小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)

  中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

  目標(biāo):

  1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

  2.在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。

  準(zhǔn)備:

  1韭菜 .大蒜 .蔥。

  2筐若干個(三只以上)。

  3小花盆若干。

  過程:

  一 .談話

  你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎?那認識它們嗎?

  二 .揀菜

  1 .出示一筐菜。

  菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

  2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

  3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

  剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

  5 .師小結(jié)。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

  1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

  每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。

  4 .幼兒種植蔬菜

  5 .把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。

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