【推薦】大班語言教案模板匯總6篇
作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班語言教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒根據自己成長的經驗大膽地交流自己的外貌變化。
2、引導幼兒設置成長過程的迷宮圖。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力及觀察力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、增強思維的靈活性。
活動準備:
1、 一家長從小到現(xiàn)在的成長照片。
2、 請幼兒帶小時侯和現(xiàn)在的照片各一張。
3、 各色彩筆若干。
活動過程:
一、 初步感受成長的過程。
1、(出示一家長小時候的照片)
今天,老師要請小朋友聽一個人的成長的.故事,我們先來看看,在是誰?她長得怎樣?(眼睛小小的,胖胖的,頭發(fā)……)
2、(放小學的照片)這個女孩慢慢地長大了一點,上了小學,現(xiàn)在的她與剛才小時侯的她有什么變化?(瘦、高、眼睛、頭發(fā)……)后來又長大了一點,上完小學,上初中,又上高中,最后考上了大學。(出示大學照片)大學的她與以前一樣嗎?又發(fā)生了什么變化?(鼓勵幼兒從外貌上說)
3、(放現(xiàn)在的照片)這位小女孩大學畢業(yè)后,就成為了一名人民教師,看這位小女孩到底是誰呢 ?(馮弋珩的媽媽)為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽,剛開始看不出?(因為太小了,小時候的樣子與現(xiàn)在不一樣)
二、幼兒交流自己的外貌變化。
過度語:剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長的故事,知道了人是要長大的,還要變,F(xiàn)在,我們也來看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同?
1、 先請小朋友自己邊看照片邊說說兩張照片有什么變化,以前的我長得……,現(xiàn)在的我……
2、 把你的變化講給一組的的小朋友聽。
3、 下面,請一個小朋友講講自己的變化。
以前的我長……,現(xiàn)在的我……
三、幼兒設計迷宮圖(放音樂)
老師知道你們喜歡迷宮圖,下面請你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設計照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上,一張以前的我貼在上面,把現(xiàn)在的我貼在下面,然后拿起筆把它們設計迷宮連起來。最后請你的好朋友來一起看看你的兩張照片,用走迷宮的方法,說說你的變化。
四、游戲“變變變”
大班語言教案 篇2
活動內容:圖畫書《有個性的羊》
重點領域:語言 班次:大班
活動目標:
1、感受圖畫書帶來的樂趣,對閱讀活動感興趣。
2、提高閱讀圖畫書的能力及口語表達能力。
3、通過聽故事、看圖畫了解綿羊的特點,大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯:個性。
活動分析:
重點是了解綿羊的特點,大體掌握故事的情節(jié)。
難點是懂得個性的限度。
活動準備:繪本《有個性的羊》、毛絨玩具“小綿羊”
活動進程:
。ㄒ唬⿲耄
出示毛絨玩具“小綿羊”引出課題。師:你知道它是誰嗎?(她是一只很特別的羊,也是一只與眾不同的羊,她的名字叫赫爾伯特。)
(二)展開:
1、講述故事《有個性的羊》的前半部分。
提問:赫爾伯特會怎么辦呢?(幼兒自由發(fā)言,發(fā)表自己的想法)
2、講述故事的后半部分。
提問:你知道這個故事的名字是什么嗎?
3、出示圖畫書,向幼兒介紹圖書《有個性的羊》,提問:你知道個性是什么意思?(個性就是很特別、與眾不同的意思。)有個性的羊就是一只很特別的羊,與眾不同的.羊。
4、教師翻閱圖畫書完整地講述故事,邊講邊提問:
。1)為什么說那厚厚的羊毛是她最好的掩護?
。2)她把草垛滾得最大、最寬,仔細看一看她把草垛滾到了哪里?
。3)她為什么能玩跳水炸彈游戲呢?
。4)仔細看一看她的發(fā)型怎么與眾不同呢?
。5)為什么說赫爾伯特的毛給大家?guī)砹藴嘏棵恳恢谎蚨即魃狭耸裁矗?/p>
5、教師向幼兒介紹有關“有個性的羊”的真實記載。
。ㄈ┙Y束:
討論:你喜歡赫爾伯特嗎?為什么?該不該擁有個性?
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、欣賞散文詩,學說散文詩中的重復句段。
2、感受散文詩中的優(yōu)美詞語。
活動準備:
圖片若干
活動過程:
一、導入(引出主題)
引:(出示圖1)樹林里有一條小溪,一只浣熊來到溪邊。
二、欣賞故事
引:浣熊問小溪:"小溪水,你們向前流,流到哪兒去啊?"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我們好朋友……"
提問:浣熊在樹林里遇到了什么?浣熊是怎么問小溪水的?小溪水又是怎么回答的?
。盒∠蚯傲,流到哪兒去?叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。
提問:小溪水的好朋友會是誰呢?為什么?(幼兒間交流討論)
引:浣熊想了又想,決定跟著小溪水走,走啊走,又看到了一條小溪水,兩條小溪水在一起。
提問:小溪水,手拉手,水越積越多,變成了什么?
:小溪水,手拉手,變成一條小河。
。ǔ鍪緢D3)引:浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊,浣熊真涼快呀。
提問:浣熊會怎么問小河水呢?小河水會怎么回答呢?
:小河水,向前流,流到哪兒去?嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。
提問:小河水,手拉手,水越積越多,變成什么呢?
。盒∠,手拉手,變成一條大河。
。ǔ鍪緢D4)引:大河水繼續(xù)向前流。
提問:大河水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大河水的對話呢?(幼兒分組嘗試)
。捍蠛铀蚯傲,流到哪兒去?空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。
提問:大江水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大江水的'對話呢?(幼兒個別嘗試)
。捍蠼蚯傲,流到哪兒去?嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一個大海洋。
。轰叫苊靼琢耍∠、小河水、大河水、大江水,它們都要去找朋友,手拉手,變成大海洋。
三、完整欣賞散文詩
小溪水,向前流,流到哪兒去?
叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。小溪水,手拉手,變成一條小河。
小河水,向前流,流到哪兒去?
嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。小河水,手拉手,變成一條大河。
大河水,向前流,流到哪兒去?
空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。
大江水,向前流,流到哪兒去?
嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一條大海洋。
四、對話詩《浣熊和小溪》
幼兒分組進行對話詩,感受散文詩中的優(yōu)美詞語。
大班語言教案 篇4
活動目標
1、初步理解友誼的真諦,友情是不能用金錢買的。
2、能理解詞語的意義“出租”、“友情”、“”等。
3、能充分發(fā)揮想象,嘗試進行續(xù)編故事。
活動準備
繪本PPT、音樂。
活動過程
一、談話導入:引起對友情的回憶。
師:你有好朋友嗎?那你和好朋友之間的這種感情叫什么呢?對,就是“友情”。(播放友情字卡)
師:什么是“出租”呢?對了,出租就是收取一定的代價,把自己的東西在一段時間內讓給別人使用。
二、故事欣賞:理解友情的真諦。
1、故事欣賞。
——大猩猩的友情出租給了誰?大猩猩寫的是5塊錢一小時,為什么咪咪說只有1塊錢的時候,大猩猩還是很高興地接過了錢呢?在出租期間,他們都做了些什么?感覺他們倆過得怎么樣?你是怎么知道的?
——大猩猩喜歡跟咪咪在一起嗎?你覺得大猩猩喜歡是因為咪咪給它錢,才喜歡和咪咪在一起嗎?你從哪里知道的.?對了,跟錢相比,大猩猩更喜歡和好朋友一起開心的游戲,分享美味的食物。
——大猩猩帶了餅干去和咪咪分享,它的心愿達成了(大考吧幼兒教育 )嗎?如果你的好朋友離開了你,你會想什么辦法呢?
2、故事續(xù)編。
——是什么意思呢?大猩猩友情出租后,你覺得誰會找它做朋友呢?哦,原來大猩猩可以找到這么多好朋友。
——大猩猩看到有這么多好朋友跟它交朋友,它會怎么做呢?看,今天大獅子來和它做好朋友,他們在一起干了些什么?
3、尋找友情。
——其實在大猩猩的身邊,一直有一個好朋友關注著它,它是誰呢?
教師:其實友情就在我們身邊,只要你善于發(fā)現(xiàn),樂于與好朋友分享,就能找到好朋友,獲得友情,就不會孤單。獲得友情跟錢是沒有關系的。
三、游戲感悟:尋找身邊的友情。
介紹找朋友的游戲規(guī)則,強調最后要聽清楚朋友的數(shù)量。
游戲3-4遍。
四、結束活動。
剛才的游戲一定也難不倒小朋友,現(xiàn)在老師想提高難度,請你們去找更多的好朋友,但是我發(fā)現(xiàn)這里的好朋友數(shù)量不夠,我們一起去找教室里的好朋友吧。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒理解故事內容,發(fā)展幼兒的想象力及語言表達能力。
2、理解動詞聞、戳、晃,并學習用動作表演,體驗合作表演的樂趣。
3、幫助幼兒初步學習在特定場合控制自己的行為,提高自控能力。
活動準備:
幼兒24人、多媒體課件,錄音機。
活動過程:
(一)導入
教師:你們喜歡笑嗎?遇到什么事會開心得笑?你笑的時候媽媽開心嗎?
教師:有一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔心,這是怎么回事呢?我們趕緊去看看是哪個媽媽擔心自己的寶寶笑。(出示封面)認識它們嗎?它們是誰呀?(它們是負鼠)哪位是媽媽呢?你怎么知道它是媽媽的?另一個呢?(對,它就是負鼠寶寶,它還有一個好聽的名字,叫裘裘)
教師:今天裘裘和她的媽媽給我們帶來個好聽的故事,你們想聽嗎?故事的名字叫“不要再笑了,裘裘!”小朋友們猜猜這是誰說的話?
教師:媽媽為什么讓裘裘不要再笑了呢?讓我們一起去看一看吧。
(二)觀看課件,教師講述故事前半部分。
教師:裘裘要學的最重要的本領是什么?(裝死)媽媽為什么要裘裘學裝死的本領?(因為裘裘只有學會了裝死,才能不被敵人吃掉)
2.教師引導幼兒運用表演的方式理解故事內容
教師:媽媽為了幫裘裘學裝死的本領,她做了什么事情?都假扮成了誰?第一次是誰?是一只怎么樣的狐貍?(饑餓的)它做了什么?(用鼻子聞阿聞)我們一起來學一學。第二次是誰?是一只怎么樣的狼?(可惡的.)它又做了什么?(用爪子戳阿戳)我們一起來學一學。第三次是誰?是一只怎么樣的野貓?(可怕的)它做了什么?(拎起來晃阿晃)我們一起來學一學。
教師:媽媽幫助裘裘練習裝死,裘裘有沒有成功?為什么失敗了?(怕癢,笑了,動了,叫了)
。ㄈ┣榫潮硌
幼兒扮演裘裘裝死,教師扮演媽媽假扮狐貍、狼和野貓。
教師:小朋友們,如果你們是小負鼠你們學得會裝死這個本領嗎?那我們來試試看吧。
教師:敵人走了,小負鼠們快醒來吧,你們的本領學得真好。
教師:媽媽對小負鼠說一只死了的負鼠是怎樣的?(不能動,不能笑,不能叫的)剛才戳你的時候,你心里怎么想?(一定不能動)媽媽還擔心什么?(真正的敵人來了怎么辦?)
。ㄋ模┲v述故事后半部分,感受故事的趣味性
教師:裘裘到底能不能學會本領呢?我們接著往下看。
教師:大熊出現(xiàn)了,裘裘和媽媽是怎么做的?(裝死)兇巴巴的大熊對裘裘做了什么?裘裘最后有沒有被大熊抓走?為什么?
(五)教師與幼兒共同表演
請2名幼兒扮演大熊,其余幼兒做負鼠寶寶,幼兒開始練習裝死。
(六)教師完整講述故事
教師:小朋友們,這個故事你們學會了嗎?現(xiàn)在和老師一起來把這個故事完整的講述一遍好嗎?
(七)延伸
教師:負鼠為什么要學會裝死?
小結:在特殊情況下,只有學會控制自己,才可以更好的保護自己。
教師:我們小朋友需不需要學習這樣的本領呢?我們在什么時候也需要控制自己呢?
大班語言教案 篇6
活動目標:
1、在欣賞詩歌的基礎上,理解詩歌內容,體驗詩歌中情緒的變化。
2、能在同伴面前用完整的語言,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)和想法,嘗試仿編詩歌。
活動重點:
理解詩歌內容,體驗詩歌中情緒的變化。
活動難點:
能在同伴面前用完整的語言,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
活動準備:
圖片《風兒也想有個家》、
活動過程:
一、游戲《大風和小風》
小朋友們,我們來玩《大風和小風》的.游戲。
二、欣賞詩歌。
今天老師帶來了一首關于風的詩歌,一起來聽聽吧。
1、欣賞詩歌《風兒也想有個家》。
2、風娃娃在干什么?他找到家了嗎?
三、分段觀看圖片,理解內容。
1、風到哪里找家了?(小河邊)還到哪里找家了?(樹上)
出示圖片樹上小結:對了到樹上,因為風把樹葉吹得沙沙沙的響,樹上有風,所以樹上是風娃娃的家。
2、風兒還到哪里去找家?(草地上)它在草地上找到家了嗎?(找到了)你怎么知道?(提問幾個小朋友)
出示圖片草地小結:風娃娃在草地上找到了它的家,風吹到草地上,吹動小草,小草就彎彎腰了,頭低下了,草地那里有風,所以草地是風娃娃的家。
3、風兒還到哪里去找家了?(小河邊)它在小河邊找到家了嗎?(找到了)你怎么知道?(因為小河起浪花了)(提問幾個小朋友)
出示圖片小河小結:對了小河起浪花了,風吹到河邊把河水吹起了浪花,小河邊有風,所以河邊是風娃娃的家。
總結:原來風娃娃的家在河邊,樹林里,草地上,還有很多地方,風每吹到一個地方,都是它的家。所以到處都是風的家。
四、學習詩歌《風兒也想有個家》
1、一句一句教讀詩歌。
今天我們來學一首詩歌《風兒也想有個家》,小朋友一句一句地跟老師讀。
2、有感情的完整讀一遍詩歌。
詩歌里風娃娃沒找到家的時候心情是怎么樣的?(難過的)那這一句"風兒也想有個家"我們就用難過的心情讀,那風娃娃找到家了以后心情又是怎么樣的呢?(開心的,高興的)那這句"找著啦!找著啦!"我們就用高興的心情讀。
好,我們一起完整地讀一遍,老師大聲點,小朋友小聲點。
3、帶上動作讀一遍詩歌。
好,我們給詩歌加上動作讀一遍,一起跟老師做。
4、帶上動作再讀一遍詩歌。
五、仿編詩歌。
1、到處都是風的家,剛才詩歌里風娃娃找到了3個家,她還會到哪里找家呢?大家想一想。
2、提問幼兒。
3、出示到( )找,( )把幼兒講的話編成一首詩歌大家一起讀一讀。
剛才小朋友幫風娃娃找了很多家,老師挑了幾個編到詩歌里,我們一起來看看,剛才小朋友說到花園里找,(出示花園圖片)花兒怎么樣?(引導幼兒說出后半句)到白云上找,(出示白云圖片)白云怎么樣?到國旗上找,國旗怎么樣?好,我們一起來讀一遍新編的詩歌。
六、結束活動。
總結:風兒說:"謝謝小朋友,幫我找到那么多家",還有許多地方也是風兒的家,我們一起去外面找找吧。
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