中班語言活動教案模板合集五篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的中班語言活動教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、學習朗誦兒歌。
2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。
活動名稱:
動物好朋友
活動過程:
一、導入 跟屁蟲游戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維
1、出示圖片:小山羊 提問:
。1)小朋友仔細觀察一下,小山羊拿著什么?
。2)誰能說說看:“小山羊拿著鏟子準備去做什么?”
。3)他可能遇到了誰?
教師小結(jié):小山羊去種樹,路上遇到小白兔。
2、(1)仔細觀察一下小白兔提著什么?
(2)他要干什么?
。3)咱們再看看他遇到了誰?
師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙,提問:
(1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)
小青蛙跳下河之后,喚來了誰?
師:小青蛙跳下河,喚來一只大白鵝。
4、大白鵝在干什么?它碰到了誰?
師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。
5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么?(或誰當領隊?)
師:老水牛當領隊,叫喚大伙來排隊。
“排隊嘍!”
6、師:將小動物依次手拉手排列。
向前看齊,向前看!(小動物拉起手來都成了好朋友)
師:排好隊向前走,大伙都是好朋友。
三、剛才這個小故事里藏著一個(有趣)好聽的兒歌,我們看著圖片再來說一次。
1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個好聽的'兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。
提問:
(1)這個兒歌還可以怎么讀?
。ㄒ粋人讀,兩個幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)
。2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
它和咱們以前學過的兒歌有什么不同?
。3)仔細觀察圖片。(多給孩子時間和機會)
師:總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語,作為下一句的開頭,好象接龍游戲。
五、復述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動。
中班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂,產(chǎn)生表演故事的愿望。
活動準備:
教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動過程:
1、 故事導入。
。1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》,
。2)教師提問:"當青蛙需要紅楓葉的時候,誰幫助了它?"
2、 理解故事內(nèi)容。
。1)出示圖片講故事:"青蛙為什么不拿走紅楓葉?""蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"
(2)幼兒表演這段故事。
--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"
3、引導幼兒假設推理。 "如果你是蜥蜴你會怎么做?""為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"
4、組織幼兒交流分享。
師生共同交流
"聽了故事你是怎么想的`?" "你有沒有好朋友?"
"好朋友是怎么幫助你的?" "你又是怎么樣幫助它的?"
"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"
中班語言活動教案 篇3
一、活動目標
1、感受童話,并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。
2、調(diào)動已有經(jīng)驗,嘗試借助恐龍的形體特征,仿編有關恐龍來到城市的故事。
3、體會故事中恐龍的心情,樂意地理解別人。
二、活動重難點
重點:1感受童話,理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。
2體會故事中恐龍的心情。
難點:嘗試借助恐龍的形體特征,仿編有關恐龍來到城市的故事。
三、活動準備
1.經(jīng)驗準備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關知識.幼兒了解立交橋.
2.物質(zhì)準備:恐龍圖片、《城里來了大恐龍》相關PPT和視頻。
四、活動過程
。ㄒ唬╅_始部分
1.引發(fā)調(diào)動已有經(jīng)驗,讓幼兒自己談恐龍。
教師出示恐龍圖片,提問:這是誰?(恐龍)你了解恐龍嗎?誰愿意說說來恐龍的秘密?
2.引入情景,提問:如果城里來了大恐龍,會發(fā)生怎樣的故事呢?
幼兒大膽想象講述。
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1、教師分段有感情地講述故事,采用提問的方式幫助幼兒理解童話中情節(jié)線索和人物的形象特征。
。1)教師有感情地講述故事第一段:第一節(jié)到第四節(jié)。
提問:a.大恐龍來到了什么地方,覺得這個地方怎么樣?
b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的`?
c.大恐龍走在路上會發(fā)出什么聲音?鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音?(學習詞組:啪噠啪噠、吱哩吱哩)
d.大恐龍給城里人帶來了這么多麻煩,如果你是城里人,覺得大恐龍怎么樣?可是這是它自己愿意的嗎?它心里什么感受?
教師小結(jié):大恐龍發(fā)現(xiàn)自己無意中做錯了事,給人們帶來危險時,感到十分難過。
過渡語句:恐龍在城里還會發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)聽故事。
。2)教師繼續(xù)有感情地講述故事第二段:第五節(jié)到第七節(jié)。
提問:a.大恐龍一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它心里怎么想的?(大恐龍無意中變成了立交橋,有利于城市交通時,它感到十分高興。)
b.大家后來覺得大恐龍怎么樣?
c.你喜歡大恐龍嗎?為什么?
小結(jié):大恐龍很善良,并且很有人情味。當它做錯事時它會難過,當它發(fā)現(xiàn)自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時它又很高興。我們都喜歡大恐龍。
教師一邊提問一邊引導幼兒根據(jù)自己的理解和體驗回答問題,也可啟發(fā)幼兒用動作適當?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。
(3)完整欣賞故事視頻《城里來了大恐龍》。
2.引導幼兒運用已有經(jīng)驗仿編故事《城里來了大恐龍》。
師:接下來我們要試著編一編大恐龍的故事。請大家按照大恐龍又來到了什么地方?遇到了什么事情?恐龍是怎樣想的?來說說。
教師先組織幼兒與同伴一起編故事,再組織幼兒集中交流,鼓勵幼兒大方在集體面前講故事。
3.教師小結(jié)。
師:今天小朋友不僅聽了故事《城里來了大恐龍》,還自己編了大恐龍的故事,你們真能干;丶铱梢园堰@個故事講給家人和好朋友聽哦。
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1.借助已有游戲經(jīng)驗,感受散文詩的情趣美。
2.大膽表達自己的意見,學習用詩中的句式回答問題。
3.通過玩游戲“顏色寶寶在哪里”,擴展散文詩的內(nèi)容。
活動準備:
1.太陽頭飾、紅、黃、藍、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片;
2.大幅的`散文圖片(根據(jù)散文詩的內(nèi)容來設計)。
活動過程:
1.交流玩“捉迷藏”的經(jīng)驗,回味情趣。
師:昨天老師和小朋友們玩了什么游戲?是怎么玩的?躲的時候要注意什么?
2.初步熟悉散文詩。
。1)師出示背景圖、太陽和顏色寶寶:太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的游戲了,它們來到了哪里?你猜它們會怎么玩?
。3)師有感情地朗誦散文詩。
。4)提問:你覺得這首散文詩有趣嗎?哪里最有趣?
3.第二次欣賞散文詩,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
。1)師出示圖片,邊操作教具邊朗誦散文詩。
(2)提問:
、偈钦l把太陽的眼睛蒙了起來?太陽數(shù)數(shù)時,顏色們在干什么?它們是怎樣去躲的?學習詞:靜悄悄
②顏色們都躲到了哪里?為什么?(引導幼兒說出色彩的相互對應。)
③顏色們都躲好了,太陽找到他們了嗎?黑夜解開手帕,太陽睜開眼睛又是什么時候?
4.師幼共同朗誦散文詩。
5.游戲:顏色寶寶在哪里?
。1)師:太陽和顏色寶寶們玩得真開心,其他顏色寶寶也想來玩這個游戲,你們猜還有誰也想來?它會躲在哪里呢?
(2)師扮演太陽,每個幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶,幫它找一個不容易被發(fā)現(xiàn)的地方靜悄悄地躲起來。
。3)師:和你的同伴說一說:×顏色躲在哪里?
中班語言活動教案 篇5
教育目的:
讓幼兒理解并運用“越……越……”的句式描述物體的變化,知道形成事物發(fā)展的概念。
教學準備:
每組一盒七巧板,彩筆一套。
教學過程:
一、組織幼兒。
二、創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、教師擊鼓,鼓聲由重到輕,速度由快到慢。
2、組織幼兒練聲,聲音由高到低、速度由慢到快。
三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。
1、提問;剛才你們聽到了什么聲音?這些聲音是怎么變化的?用一個什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢?
2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。
四、交代游戲的.規(guī)則。
1、每人必須用“越……越……”的句式說話。
2、注意傾聽別人的講述,不能重復別人的語句。
五、教師指導幼兒游戲。
1、幼兒主動運用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化。回答正確的獎勵一塊七巧板。
2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來講述。
六、競賽活動:看誰說的多。
1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習說話。
2、分組運用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句,講的好的又不重復別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。
3、統(tǒng)計誰說的多,給予獎勵。
4、總結(jié)。
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