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科學(xué)活動教案

時間:2024-10-30 04:31:07 教案 我要投稿

精選科學(xué)活動教案集錦6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)活動教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選科學(xué)活動教案集錦6篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

  2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

  2、布袋、人手一只小盆。

  活動過程

  1、游戲:摸摸是什么?

  ——將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。

  ——提問:你摸到的是什么?

  2、討論:吃水果的好處。

  ——知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康,漂漂亮亮。

  3、給水果寶寶洗個澡。

  ——幼兒觀察水果表面。

  ——了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。

  ——教師和幼兒共同洗水果。

  ——洗的時候要把水果的每個地方都洗到,不要把水濺出來。

  活動建議

  1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

  2、與家長聯(lián)系,鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。

  活動評價

  對洗水果感興趣,愿意動手洗水果。

  活動反思

  在整個教學(xué)活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征。

科學(xué)活動教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解動畫片的成因。

  2、了解視覺暫留現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、翻頁動畫視頻2:45分

  2、自制動畫卡片(一面是籠子,一面是鱷魚,中間卡紙做棍子)

  教學(xué)過程

  1、小朋友們喜歡看動畫片么?

  2、你們喜歡看哪部動畫片?

  3、老師像你們這么大的時候最愛看大頭兒子小頭爸爸,你們看過么?

  4、我們都愛看動畫片,但是你們知道動畫片是怎么制作的么?

  5、下面我們來看一個神奇的短片(播放視屏)

  6、有沒有聰明的小博士告訴老師,剛剛的視頻里演了什么?

  7、這個動畫是用什么做的?

  8、用紙能做動畫片?你們看錯了吧?

  9、快速翻動紙片的時候,我們會看到怎樣的景象?

  10、我們看過的動畫片就是這樣子做出來的,只是動畫片是由更多的畫面組成的,當(dāng)這些畫面被快速翻動的時候,卡片上的`寶寶就好像活了一樣,動起來了。

  11、今天老師給大家?guī)砹艘粋神奇的卡片(出示自制卡片)

  12、觀察正反面

  13、讓卡片轉(zhuǎn)起來,幼兒觀察畫面,看到了社呢嗎?(籠子里關(guān)著鱷魚)

  14、這是因為我們的眼睛能夠?qū)⒖吹降挠跋駮簳r保存,在影像消失之后,之前的影像還會暫時停留在眼前。因為老師在轉(zhuǎn)動卡片時籠子的影像會暫時留在我們眼前,所以,老師轉(zhuǎn)到另一面的時候,兩個畫面就會重疊,看起來鱷魚就被關(guān)在籠子里了。

  15.每一部動畫片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水,在看動畫片時,我們都要懷著一顆感恩的心

  16、結(jié)束教學(xué)

  教學(xué)反思

  課前準(zhǔn)備是否充分,直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有精心地做好課前準(zhǔn)備,教師在上課時才能胸有成竹地面對各種可能出現(xiàn)的問題。孩子在上課時能明白自己應(yīng)該做什么,怎么做,能全身心投入,這樣才能真正實現(xiàn)孩子成為課堂教學(xué)中的主人,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性。長期處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中,孩子自然對學(xué)習(xí)越來越有興趣,有助于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

科學(xué)活動教案 篇3

  一、設(shè)計意圖

  小班的科學(xué)目標(biāo)指出:引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中個別的物品及其用途;幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法,發(fā)展感知能力;使幼兒樂意參加科學(xué)活動,喜愛動物、植物,注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點(diǎn),從日常生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容,開展活動。我注意觀察幼兒的日常生活:在午餐中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋,還不停的在比較誰的蛋大,誰的蛋小,邊吃還一邊議論。在平常生活中,經(jīng)?吹降暮⒆映缘。有一次,西西拿著午飯中的蛋,邊吃還邊獻(xiàn)寶:“這顆雞蛋可好吃了,我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會變得這么聰明就是吃了雞蛋!”看她說的這么起勁,決定去探個究竟。走進(jìn)一看,這哪是雞蛋嗎?分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋,于是我決定上一堂《認(rèn)識雞蛋和鴨蛋》的課。

  二、活動目的

  1.了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。

  2.樂意用語言表達(dá)自己的感受。

  3.激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

  三、活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識雞、鴨,知道母雞、母鴨會生蛋。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:雞蛋、鴨蛋每人一個;雞媽媽、鴨媽媽頭飾;背景音樂;記錄紙;筆。

  四、活動過程:

  1.游戲:揀蛋

  師:今天老師帶你們到農(nóng)場去玩,小朋友看看農(nóng)場里面有什么?(很多的蛋)原來這個農(nóng)場是蛋寶寶的家啊,我們?nèi)粋你喜歡的蛋,好嗎?在揀蛋的時候小朋友要注意輕拿輕放的,不要把蛋寶寶弄壞了。

  音樂的伴奏下,幼兒自由地在各地揀蛋,把揀來的蛋放在一個地方

  分析:活動開始,我先讓幼兒玩“揀蛋”游戲,幼兒自由的在盆子中揀出一個自己喜歡的蛋放入自己的盤子中間。并加強(qiáng)了常規(guī)的要求,激發(fā)幼兒愛護(hù)蛋寶寶的情感。

  2.觀察自己揀的蛋

  師:小朋友們都揀到了一個蛋,請你們

 。1)看看自己的蛋是什么形狀?

 。2)摸摸是什么感覺?學(xué)習(xí)詞匯:光滑

 。3)看看是什么顏色?

  分析:引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自己揀的蛋:“小朋友,看看你揀的蛋是什么形狀的.。俊焙⒆觽兌紶幭瓤趾蟮幕卮鹗菆A的、橢圓的等。老師小結(jié):是一頭尖一點(diǎn)一頭圓點(diǎn)的橢圓形。又問:“在摸摸上去是什么感覺的?”孩子們回答:“是滑滑的!”老師教詞匯:光滑。又問:“看看是什么顏色的?”孩子們回答:“有點(diǎn)紅”“有點(diǎn)白”……

  3.比較兩個蛋的不同

  師:“剛剛小朋友說揀來的蛋一樣嗎?有什么不同?”引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)別雞蛋和鴨蛋的不同。

  小結(jié):雞蛋和鴨蛋的大小、顏色都不同,淺綠色的大的是鴨蛋,粉紅色的小點(diǎn)的是雞蛋。

  分析:我讓幼兒們比比兩個蛋有何不同,提問:“剛剛小朋友說的顏色都不一樣,為什么呀?我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎?”幼兒觀察,與旁人對比,舉手說:“不一樣,他的蛋白一點(diǎn),我的蛋有點(diǎn)紅!”再比比大小一樣嗎?……

  4.游戲:找媽媽

 。1)師:“唔唔唔,誰在哭?”以蛋寶寶哭的聲音,讓幼兒猜猜蛋寶寶為什么會哭?

 。2)游戲“蛋寶寶找媽媽”。

  a.師:“這些蛋寶寶的媽媽一樣嗎?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

  b.出示記錄紙,讓幼兒以連線的形式配對找蛋寶寶的媽媽。

  c.幼兒說說自己連線的理由。

  d.出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片,以雞媽媽和鴨媽媽的口吻,驗證幼兒的猜測

  分析:在本環(huán)節(jié)中,教師以問題:“孩子們,猜猜他們是同一個媽媽生的嗎?”讓幼兒隨意猜測。有的說:不是。有的說:我知道一個是雞蛋!蠋熥層變涸诓聹y的基礎(chǔ)上,采用連線的形式記錄下自己的猜測,并說出自己連線的理由。

  出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片:“猜猜是誰來了?”模仿雞媽媽叫:“呀!我的寶寶不見了!”模仿鴨媽媽叫:“呀!我的寶寶也不見了!”讓幼兒猜,并請幼兒分類:“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶,好嗎?”請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。老師模仿雞媽媽說:“我的蛋寶寶是小點(diǎn)的,有點(diǎn)紅的!大家?guī)臀铱纯磳幔俊比w幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說:“我的寶寶大點(diǎn)的,有點(diǎn)白!小朋友幫我看看對嗎?”全體幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后,請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說:“我還有的寶寶在哪里呀?”幼兒們把雞蛋和鴨蛋分別分類分好好。

  5.延伸實踐操作活動:吃蛋

  師:“小朋友可真聰明,雞媽媽和鴨媽媽都很開心,你們幫他們找到了它們的寶寶,他們請你們吃雞蛋和鴨蛋!币龑(dǎo)幼兒運(yùn)用:敲一敲,滾一滾,撥一撥三步曲的方法進(jìn)行。

科學(xué)活動教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維,沒有自己的思想,為了使幼兒重返天真,重新找回好奇心。

  2.《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5~6歲幼兒的的探究能力,能通過觀察、比較與分析驗證自己的猜測。

  活動目標(biāo):

  1.知道繩子會發(fā)出聲音。

  2.會運(yùn)用觀察比較與分析法驗證自己的猜測。

  3.對周圍的事物有好奇心,喜歡探索。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動難點(diǎn)重點(diǎn):

  1、難點(diǎn):比較與分析法的運(yùn)用

  2、重點(diǎn):幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷,會通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實的繩子。

  教學(xué)方法:

  情景創(chuàng)設(shè)法:在活動結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景,激起幼兒對小樂器的探索,為活動延伸幼兒和家長共同制作一個樂器留下好奇。

  操作法 操作法是科學(xué)活動的基本方法,這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主,充分調(diào)動了幼兒的主觀能動性。

  活動過程:

  1.教師自制一個能使繩子發(fā)出聲音的裝置,請幼兒閉上眼睛,使繩子發(fā)出聲音,并拆開裝置,讓幼兒看到教師手中的'繩子和扣子,請幼兒睜開眼睛,猜測是什么東西發(fā)出的聲音。

  2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,一跟繩子,請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

  3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合,輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

  4.猜測自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。

  5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

  結(jié)束部分:

  一起唱什么樂器在歌唱,并用自己的小樂器伴奏。

  活動延伸:

  請小朋友在家長的幫助下制造一個不一樣的樂器。

  活動反思:

  幼兒在學(xué)習(xí)的過程中,肯定會遇到各種各樣的問題,問題的出現(xiàn)也正是孩子認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時刻,教師要抓住這個時機(jī),使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望,明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗的需求動機(jī),同時對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),抓住問題的要害,一語道破天機(jī),使孩子在渴望的心理狀態(tài)下,明晰事理,收到教于學(xué)的高效。本次活動氣氛較好。

  小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候,他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過觀看多媒體課件及講述等活動,豐富幼兒有關(guān)動物胎生和卵生的基本常識。

  2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的積極情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前請家長帶領(lǐng)幼兒收集胎生、卵生動物的資料、圖片、書籍。

  2、幾種卵生動物的多媒體課件。

  3、動物圖片若干。

  4、黑板兩塊,貼有雙面膠的白紙兩張。

  活動過程:

  一、猜謎語。

  頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機(jī)在飛行。

  二、了解卵生動物的常識。

  1、蜻蜓一生下來就是這樣子嗎?

  2、觀看多媒體課件前一部分。

  (1)有一天,一只小鳥從河邊飛過,看見蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水,蜻蜓在干什么呢? 我們一起來看看。

  (2)蜻蜓在干什么呀?(蜻蜓點(diǎn)水是在生寶寶,它把卵子生在水里,卵子一天天長大,最后就變成了小蜻蜓。)

  3、觀看多媒體課件后一部分。

  (1) 小鳥還看見了母雞、青蛙、烏龜也在生寶寶,我們也來看看它們是怎樣生寶寶的,它們的寶寶出生時是怎樣的呢?

  (2)誰像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了?

  (3)還有哪些動物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎?

  (4)母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢?(母雞孵蛋),那烏龜是怎樣孵蛋呢?

  (5)還有哪些動物也會生蛋?

  小結(jié):這些動物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的,都是由動物媽媽先產(chǎn)卵,卵再不斷變化長大,最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物,動物這種生寶寶的方式叫卵生。

  4、擴(kuò)散性思維:還有哪些動物也是卵生動物?

  三、了解胎生動物的常識

  1、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?

  2、播放小馬出生錄像,馬媽媽生下的是誰?它長得怎樣?

  3、出示小馬圖像,這是馬媽媽生下的誰?它長得怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察馬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)

  4、小結(jié):像小馬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。

  5、發(fā)散性思考:大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?

  四、了解人也是胎生

  1、動物有胎生和卵生,那我們?nèi)四?你知道你是從哪里來的`嗎?

  2、請幼兒默默地對媽媽說一句感謝的話:媽媽,您辛苦了,謝謝您!

  五、游戲“動物分類”

  1、交代游戲玩法:把椅子下面的動物圖片拿起來,看看上面的動物是胎生的還是卵生的,然后把它貼到黑板上,這塊黑板貼胎生動物,那塊黑板貼卵生動物。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、檢查分類情況。

科學(xué)活動教案 篇6

  目標(biāo):

  1、有主動探索恐龍秘密的積極性,能用自己的方式大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。

  2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。

  3、知道動物是人類的朋友,我們要保護(hù)自然,使動物們很好的生活。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具。

  2、各種各樣的恐龍圖。

  過程:

  一、擺設(shè)好幼兒收集的恐龍資料,引出談話。

  “前幾天我們正在進(jìn)行《有趣的動物》的主題活動,有不少小朋友幫助老師收集了好多有關(guān)恐龍的資料,那今天我們一起來看一看,說一說!

  二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。

  1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長得什么樣?請你和邊上的好朋友一起講一講! (幼兒自由討論)

  2、“老師發(fā)現(xiàn)小朋友對恐龍很感興趣,我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍!(請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料)

  三、認(rèn)識幾種恐龍。

  “老師也收集了一些恐龍的資料,一起來看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)

  1、你知道哪些恐龍?

  2、它愛吃什么?

  3、他長得什么樣?

  (把吃植物的恐龍放在一起,把吃肉食的恐龍放在一起)

  四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。

  1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍?纯从心男┦侵彩晨铸?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)

  2、“這些吃魚啊,小恐龍的`恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……)

  3、“請大家仔細(xì)觀察一下,吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢?”(植食:身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……;肉食:尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)

  五、了解恐龍生活的時代。

  “恐龍生活的年代離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”

  (三疊紀(jì):恐龍出現(xiàn)——侏羅紀(jì):恐龍繁盛——白堊紀(jì):恐龍滅絕)

  六、恐龍化石的秘密。

  “恐龍生活的那個年代沒有人,那人們是怎么知道這么多的關(guān)于恐龍的秘密?”

  (我們今天所知道的一切,都是由恐龍的化石得來的?茖W(xué)家們根據(jù)恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時候,它們長什么樣的)

  七、恐龍滅絕的奧秘。

  1、“現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)

  2、“恐龍為什么會滅絕的呢?”(自由討論講述,并滲入環(huán)保知識:動物是我們的朋友,我們要保護(hù)好環(huán)境,使動物很好的生活。你們知道怎樣保護(hù)自然環(huán)境嗎?如不墾樹,保護(hù)水資源……)

  (恐龍為什么會滅絕,有好多的說法。真正的答案是什么,人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍,希望小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí),將來長大了也來研究恐龍,把正確的答案告訴大家。)

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