有關小班教案集合10篇
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。
2、學習根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
活動準備：
教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個
活動過程：
一、導入
1、師先以一個魔術小游戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的'了解。
2、教師講述故事
出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡單復述階段
以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：
1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什么樣語氣）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
三、復述故事
出示黑板教具一個，展現(xiàn)立體人物，引導幼兒能夠簡單的復述故事，在復述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段
1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)
師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）
提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？
總結：人多力量大的道理
2、集體表演
師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。
教學反思：
《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū)，設置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
小班教案 篇2
設計意圖：
隨著小班幼兒獨立生活能力、自主能力的提高， 自我意識開始逐漸萌芽，他們想要長大，想自己去做一些事情，在幼兒園生活中表現(xiàn)為喜歡模仿大人的動作和語言，喜歡參與娃娃家的游戲等，主題活動《小不點兒》，讓幼兒看到了萬事萬物都有大有小、有強有弱，有成長，有變化。感受到自己正在經(jīng)歷由小到大的成長過程，正好符合幼兒自我意識發(fā)展的需要。我想通過小班藝術表現(xiàn)活動《魔鏡��！魔鏡》引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己由小變大的變化，讓幼兒體驗成長帶來的快樂，作為我實施建構式課程的一次嘗試。
活動目標：
1、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。
2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的'快樂。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：
1、對“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。
2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。
3、課前了解父母的工作。
物質材料準備：
1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地；（看天氣定）
2、不同性質的音樂磁帶若干；
3、道具：胡子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等。
活動過程：
一、“魔鏡”與“魔語”
1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。
2、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小�。 � 引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小 。
3、 一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大！” 引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大。
二、魔法《時光隧道》游戲
1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變！”，穿越時光隧道——變成大人
2、幼兒 用小道具進行簡單裝扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導幼兒說說：你長大，你會做什么事情？你的理想是什么?
魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動表現(xiàn)的愿望。
由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現(xiàn)內容。
通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現(xiàn)，體驗活動的快樂！
活動的延伸：使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。
小班教案 篇3
【設計意圖】
幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學習。
【教學目標】
1、學習觀察圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡單的句子講述圖片。
2、學習句子：誰在干什么。
豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。
復習動詞：跳、游戲、吃、拍。
3、感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動地與同伴及老師交談。
【教學準備】
1、大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅。（如圖）
2、情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個。
【教學過程】
（一）引起幼兒興趣，引入講述內容。
1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2、幼兒自由結伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當?shù)妮o導。
�。ǘ⿲W習講述圖片。
1、聽音樂回座位。
2、師：剛才你們看見哪些動物呢？（請個別回答）
3、看完整的大圖片，學習講述。
(1)出示背景圖。
問：這是什么地方？（森林）
(2)插入小動物圖，學習簡單句。
①誰？在干什么呢？（學習句子：誰在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。（個別、集體提問）
�、诖笙笤诟墒裁茨�？（豐富詞：噴、大象在噴水）
�、鄞笙笫窃鯓訃娝�？（請個別幼兒示范）我們一起來學大象噴水。
�、苄⌒茉诟墒裁矗浚ㄐ⌒茉诖蚬模┬⌒苁窃鯓哟蚬牡�？我們一起來學小熊打鼓。
�、菪游飩兙墼谝黄穑械脑谔�，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會）
⑥今天這么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）
⑦你們看，它們在一起玩得怎么樣？（豐富詞匯：高興、開心）
4、教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學習講述作示范性的鋪墊。
�。ㄈ┭由旎顒�。
1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎？請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。
2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。
問：你們在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）
3、聽音樂一起出活動室。
【活動評析】
通過創(chuàng)設森林的情景，在活動室周圍貼上小動物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當時的見聞和已有的經(jīng)驗。生動的動物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的'內容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動物、做自己喜歡的動作的機會，在游戲表演中鞏固了所學的句式，并從第三者的講述轉為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語言表述能力的提高作進一步的鋪墊。
小班教案 篇4
預設目標
練習單手肩上投擲動作。
能用上轉體力量，初步建立軀干用力的意識。
活動準備
沙包，狐貍頭飾（掛在距幼兒 3米遠的.繩子上）。
《健康社會》下p.15。
活動過程
激發(fā)興趣
教師：一位農(nóng)民伯伯告訴我，他們村里來了一群狐貍，快把村里的雞吃光了，農(nóng)民伯伯很著急，五名來幫農(nóng)民伯伯打狐貍好不好？
幼兒隨教師做走步、跑步、跳躍、活動四肢的準備活動，準備打狐貍。
學動作
教師：我們要想把狐貍打跑，就要先練好本領。
幼兒自由練習投擲一次。教師引導幼兒討論：你是怎么投的？怎樣才能投得遠？并請有個別幼兒示范投擲動作。
教師示范并講解動作要領：單手肩上投擲時，上身側轉，投擲時用力轉體，同時快速揮臂，在頭上方把沙包投出。
幼兒分組練習投擲，注意糾正個別幼兒的不正確動作。
游戲“打狐貍”
玩法：請幼兒站在3米線后，用沙包投向狐貍頭飾，看誰能打中狐貍。（見畫冊《打狐貍》）
玩的過程中鼓勵幼兒用兩側的手臂輪流投擲。教師對打中狐貍的幼兒給予獎勵。
放松活動
教師：小朋友真能干，把狐貍發(fā)跑了，農(nóng)民伯伯非常感謝我們，我們回家吧！
幼兒與教師一起模仿各種小動物走，結束活動
小班教案 篇5
設計思路：
最近幾天，刮起了大風，孩子們在風中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動作。在風中，有的孩子在說：“大風要把我吹走了�！庇械脑谡f“我要被風吹倒了�！� 有觀察仔細的孩子說：“紅旗也讓風吹起來了！”……孩子們在運用自己的感覺系統(tǒng)進行探索，由此可見孩子們對風有了探索的興趣，他們有了解風的需要。作為教師，我及時捕捉了孩子的興趣和需要，與家長共同創(chuàng)設環(huán)境，共同與孩子進行了探究活動。本次活動是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動，目的.是讓幼兒通過各種操作活動感知風的存在，并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識的學習方法。
教學目標：
1、 在探索活動中感知風的存在，體驗探索的快樂。
2、 愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學準備：
1、各種物品。
2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風會把什么東西吹起來。
3、一次成像照相機、多媒體活動室。
活動過程：
一、導入
1、 觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風爺爺做游戲的材料，看看有些什么？（結合色彩、數(shù)字）
2、 導入活動：這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風爺爺去做游戲好嗎？
二、探索
1、和風爺爺做游戲的時候，看看風爺爺會把什么東西吹起來？看到了，再和你的好朋友去試一試，風爺爺是不是會把它吹起來。
2、幼兒自由探索，教師觀察。
注意點：
�。�1）觀察幼兒參與探索的情況。
�。�2）及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機拍攝下來，為交流分享提供材料。
三、結合活動照片進行交流分享，再次感受探索活動的快樂。
過渡語：和風爺爺做游戲高興嗎？剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風爺爺做游戲的事情都拍了照片，想看嗎？
�。ㄒ唬┙Y合照片，進行交流分享。
引導問題：
1、 看看這是誰呀？
2、 ***在和風爺爺玩什么游戲呢？
3、 請照片上的幼兒介紹自己的活動。
�。ǘ┯變鹤杂山涣�。
引導語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎？
小班教案 篇6
小班折紙：小狗
活動目標：
1、 學習看圖示用對角折的方法折小狗頭，并添畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、 培養(yǎng)對折紙活動的興趣。
活動準備：
1、 每組各種彩色正方形紙若干張、勾線筆。
2、 ppt、折好的.小狗頭等。
活動過程：
一、導入
1、師：老師帶來了一個謎語，請你猜一猜：走起路來落梅花,從早到晚守著家, 看見生人汪汪叫, 見了主人搖尾巴。（幼兒回答）
師：謎底就是它――狗。（出示紙折狗頭）
你們瞧，他漂亮嗎？剛才，這只小狗悄悄告訴老師，他一個人太孤單了，很想到我們班來找小伙伴，想請你們照他們的樣子做小狗，你們樂意嗎？
二、引導幼兒觀察小狗的折法。
1、教師出示圖示
師：我們來學習小狗頭的折法，請小朋友看圖示。
2、講解步驟：
（1）、對角折。
�。�2）、上面的兩個角沿虛線向箭頭方向折。
�。�3）、下面的小角沿虛線反折。
（4）、添畫眼睛、鼻子和嘴巴。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導。
提醒幼兒對齊、抹平。將做好的小狗頭貼在自己的胸前。
四、游戲：小狗找肉骨頭
“小狗找到了這么多的好朋友，他真開心！為了感謝大家，他想請好朋友們到他家去找肉骨頭吃�！�
交待玩法：小狗家可有點遠哦， 我們必須爬過草地，鉆過山洞，跨過小橋，才找到骨頭。
五、結束
“太好了！我們找到這么多的骨頭，帶到班上一起去享用吧�！�
小班教案 篇7
活動目標：
1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2、激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
重點：
《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點節(jié)奏的掌握。
難點：
在B樂段中引導幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
活動準備：
經(jīng)驗準備：增強幼兒對節(jié)奏的感知；了解幼兒有關分組的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：1、可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）；2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
活動過程：
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗
�。ㄒ唬⒖纯床虏�。（媒體出現(xiàn)大浴缸）
1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
�。ㄒ龑в變郝�(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲
�。ㄒ唬┞犅犝f說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）
重點提問：
1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察媒體，引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
�。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）
3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
�。ń處熞龑в變赫f出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）
4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
�。ń處煄ьI幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏）
5、你們是怎么玩水的？
（引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
6、小結：教師用*. * *. * | * — |的節(jié)奏語言進行總結。
�。ń處煄ьI幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 —|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 —|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏）
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
�。犅犛變弘S意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）
8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
�。ń處煷藭r放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷 呷 呷 呷 | 叫 — |（2）呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|，請幼兒進行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握）
9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？
�。ń處熢诖藭r引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）
10、師生合唱A段2遍。
（此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。）
（二）玩玩唱唱
重點提問：
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？
�。ㄒ龑в變赫f說小黃鴨可能有什么本領）
2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領？
�。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3、追問：我的小黃鴨有什么本領？
�。ㄒ龑в變簩⒙牭降母柙~“它會游” “它會唱”“它會吹許多泡泡”說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱）
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導幼兒在“它會游” “它會唱”“它會吹許多泡泡”后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
�。ㄔ凇八鼤翟S多泡泡”后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）
6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
�。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞）
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
�。ㄒ龑в變河^察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導幼兒數(shù)一數(shù)）
三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱
（一）齊唱練習
重點提問：
1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。（師生共同歌唱歌曲AB第二遍，點擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）
2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的`呀！（媒體出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡）
3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
�。ㄒ龑в變赫f說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
�。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊）
5、這下可以演出了�？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
�。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）
6、那么趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）
7、小黃鴨合唱隊準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游”哪組唱？“它會唱”哪組唱？“它會吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰來唱？
�。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
（師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍）
小班教案 篇8
活動設計背景
小班寶寶愛模仿，注意集中的短，想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手，我班的寶寶在聽故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時候，注意力能保持很長的時間，因此我設計了本次體育活動，以故事穿插整個活動。
活動目標
1、能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。
2、體驗和同伴一同游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的`身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
教學重點、難點
能雙腳同時連續(xù)行進跳，在跳的時候注意觀察前面的人和物。
活動準備
1：錄音機，磁帶
2：兔子頭飾若干（可根據(jù)班里幼兒的人數(shù)）
3：12個塑料圈
4：2個玩具拱形門
活動過程
一、創(chuàng)設情境，師幼同時做熱身操“快樂的小兔”（同時放音樂）
二、游戲“尋找禮物”
1：師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點找一找吧�。ぐl(fā)幼兒參與的興趣）
2：練習雙腳連續(xù)行進跳，達到老師指定的地點。
三、游戲“遇到大灰狼”
1：師示范講解，表揚剛才做的好的小朋友。
2：找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進跳。
師：找到禮物開心嗎？我們去做游戲吧！
3：途中遇到大灰狼，將其打死。（跳的時候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調整）
四、游戲“小兔回家”
1：放音樂師：聽見打雷聲要怎么辦？
2：師講解動作，幼兒站成兩豎列（6個塑料圈1個拱形門為一組，共兩組）請寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導。
五、放松
師：寶寶今天開心嗎？都做了哪些事情？寶寶累不累？趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。
教學反思
在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師應該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。再活動中，寶寶留了很多汗，應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動作，寶寶表現(xiàn)還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實施，他的記憶里，發(fā)展能力都會得到提高。
小班教案 篇9
［教學目標］
１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
２、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
［教學準備］
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
［教學重點］
給幼兒提供大家一起玩的機會。
［教學難點］
引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
［活動進程］
�。薄耄盒∨笥涯銈兿矚g小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
�。�、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的'小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
小結：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
結束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。
小班教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎?”
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
圖片
活動過程：
一、導入部分
師：(出示圖片)今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們取個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬)他們在干什么?
二、看圖學短句
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)
師：紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)
三、聽故事，理解圖意
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)
四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的'，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。
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