實(shí)用的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)比觀察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語(yǔ)描述圖意。
3.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。
4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、圖書(shū)。
2.課前參觀附近河流。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.(聽(tīng)音樂(lè))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的.動(dòng)作。
2.師:老師這里有一部小電影,我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。
二、基本部分
1.(出示幻燈圖片一)
提問(wèn):(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、清清的河水、愁眉苦臉)
2.教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚(yú)兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚(yú)兒愁眉苦臉,它們難受極了。
3.為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
4.魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里,它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈片二)
5.魚(yú)兒搬走了,你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?
6.教師小結(jié):通過(guò)大家的努力,河水慢慢地干凈起來(lái),我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息,又搬回來(lái)了。出示幻燈片三)7.魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。
(1) 個(gè)別幼兒完整講述,為圖片取名。
(2) 教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
8.剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,請(qǐng)小朋友注意。
9.每個(gè)幼兒一本圖書(shū),分別簡(jiǎn)述一遍。
三、結(jié)束部分
1.學(xué)了這個(gè)故事,你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)
2.我們生活的地球上,除了水會(huì)被污染,空氣也會(huì)被污染,噪音也是一種污染,我們以后再學(xué)更多的東西。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話,初步模仿不同角色的語(yǔ)氣,體驗(yàn)兒童詩(shī)的情趣。
2.知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分
1、教師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?里面有好多好多的動(dòng)物呢
2,述說(shuō)故事。樹(shù)上的果子熟了,小猴子和媽媽來(lái)到果樹(shù)下,小猴想吃果子,他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)?(對(duì)了,小猴說(shuō)“媽媽我要吃果子)媽媽會(huì)怎么回答(媽媽說(shuō):樹(shù)上多著呢,自己去摘吧)?這樣,小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(暗示,爬樹(shù))
師:天氣真好,鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到池塘邊,小鴨想洗澡,它會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)呢?猜猜媽媽又會(huì)怎么說(shuō)(媽媽是這樣說(shuō)的)?這樣,小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
師:鷹媽媽帶著小鷹大山下,小鷹想知道山那邊有些什么,它會(huì)怎么問(wèn)媽媽的?媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去?(對(duì)了,媽媽說(shuō)。。。),這樣,小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
師:老師把這幾個(gè)故事編成一首詩(shī)歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來(lái)欣賞。
二.基本部分:學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.完整欣賞詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌內(nèi)容
師:詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。
2.再次欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語(yǔ)言。
以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))
(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。游戲一“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”
指:你聽(tīng)清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說(shuō)的話嗎?大家來(lái)玩游戲“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”,你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物,老師當(dāng)媽媽,我指著哪只小動(dòng)物,你就變成這個(gè)小動(dòng)物,還要用詩(shī)歌里的話對(duì)媽媽說(shuō)。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)
小猴說(shuō)。。。。,小鴨說(shuō)。。。。小鷹說(shuō)。。。。。
(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。游戲二“我來(lái)當(dāng)媽媽”。
指:你們太棒了,如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)媽媽會(huì)嗎?
幼兒當(dāng)媽媽,教師當(dāng)動(dòng)物寶寶,在互動(dòng)中完整欣賞詩(shī)歌。
3、表演詩(shī)歌。
。1)、嘗試模仿不同角色的語(yǔ)氣
師:詩(shī)歌里的.動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音,(完整朗誦詩(shī)歌)
。2)、幼兒自由選擇角色,戴上頭飾,分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話。師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的頭飾,我們用詩(shī)歌里的語(yǔ)言表演一次,表演時(shí)一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的
(3)、互換角色表演詩(shī)歌。
師:現(xiàn)在我們換一下角色,剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽,當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩(shī)歌。
四:結(jié)束
師:小朋友們表演真棒,詩(shī)歌的名字什么?詩(shī)歌里的小動(dòng)物沒(méi)有媽媽的幫助,小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎?為什么?沒(méi)有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
師:我們要像小動(dòng)物一樣,自己學(xué)本領(lǐng),不要依賴別人,要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。
自己去吧
小猴說(shuō):
“媽媽,我要吃果子。”
“樹(shù)上多著哩,自己去摘吧!
這樣,
小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)。
小鴨說(shuō):
“媽媽,我要洗澡!
“池塘大著哩,自己去洗吧。”
這樣,
小鴨學(xué)會(huì)了游泳。
小鷹說(shuō):
“媽媽,山那邊有什么呀?”
“風(fēng)景可美哩,自己去看看吧!
這樣,
小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯:金黃、裂開(kāi)、成熟、豐收等。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。
3、幼兒人手一份紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
2、欣賞配樂(lè)故事“多彩的秋天”。
師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們?cè)谶@里休息一下吧!老師來(lái)給你們講個(gè)故事,名字叫“多彩的秋天”。
3、認(rèn)識(shí)并描述秋天,豐富有關(guān)的詞匯。
師:秋天到底是什么顏色的,為什么紅蠟筆說(shuō)秋天是紅紅的?秋天除了蘋(píng)果成熟了,紅了臉,還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開(kāi)放是紅紅的`?這么多東西都是紅紅的,所以紅蠟筆說(shuō)秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說(shuō)秋天是黃黃的呢?……為什么藍(lán)蠟筆說(shuō)秋天是藍(lán)藍(lán)的呢?……為什么綠蠟筆說(shuō)秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞:五顏六色、五彩繽紛)
師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié)。
4、再次欣賞故事。
師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,把故事的最后一句改為小朋友說(shuō)“秋天是五顏六色的,很美麗!
5、幼兒繪畫(huà)《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導(dǎo)。
6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫(huà)情形結(jié)束。
活動(dòng)反思:
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
早期閱讀最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫(huà),這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此,教師在帶領(lǐng)孩子閱讀時(shí),除了深情并茂地講述故事外,還應(yīng)引導(dǎo)孩子通過(guò)圖畫(huà)閱讀,感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西!缎±鲜蠛痛罄匣ⅰ返慕虒W(xué)設(shè)計(jì),意在引導(dǎo)孩子透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的.文字與形象生動(dòng)的圖畫(huà)聽(tīng)懂故事,引導(dǎo)孩子感悟朋友之間互相友愛(ài)、互相寬容、體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。
2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色間的心理變化過(guò)程。
3、懂得要與朋友平等相處,同甘共苦。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
相關(guān)課件,故事錄音。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、出示角色進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)認(rèn)知興趣。
師:“今天來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?跟它們打個(gè)招呼吧!”
“大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠呢?”(豐富詞匯:又高又壯、又瘦又小)
“它們倆可是好朋友,你想到了嗎?你也有好朋友,想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事?(幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想)
2、猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色心理。
。1)“看看小老鼠和大老虎在一起做什么?”(出示3幅圖:好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花)
“做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì)做好人,誰(shuí)會(huì)做壞人,為什么?(鼓勵(lì)幼兒分角色體驗(yàn)表演)怎么分蛋糕?誰(shuí)去采野花?”
。2)“我們看看它們是怎么做的,可要聽(tīng)仔細(xì)了,聽(tīng)聽(tīng)它們到底是怎么做的”。(聽(tīng)a段故事)
“它們的問(wèn)題在哪里?”
師小結(jié):“對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣?”
“小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話?一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
(提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái))
3、講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。
。1)“雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問(wèn)題變成了大問(wèn)題,一起來(lái)看一看!保ǔ鍪敬罄匣⑻叻潜ぎ(huà)面)
。2)“是什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒看著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō))
。3)“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?猜猜它會(huì)怎么做?”
。4)“看看小老鼠是怎么做的?”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么?(一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,并為小老鼠的勇敢鼓掌)
(5)“看到小老鼠這樣,大老虎會(huì)怎么做?”
師提示:大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。
。6)引發(fā)討論:“如果你是大老虎,會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友?”
進(jìn)行角色表演,遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái),請(qǐng)1——2名幼兒上來(lái)示范表演)
4、講述第三段,讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。
。1)“看看大老虎是怎么做的!保ǔ鍪4幅畫(huà)面,進(jìn)行排圖對(duì)比,引導(dǎo)幼兒觀察講述)
。2)“小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?”
。3)“是不是這樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(欣賞b段故事)
。4)“兩個(gè)好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會(huì)怎樣?那么,好朋友應(yīng)該怎么相處?”(在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行提煉)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能大膽嘗試,在探索中找到讓物體站起來(lái)的方法
2.能樂(lè)于交流物體如何站起來(lái)的探索結(jié)果,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┲苯映鍪净顒(dòng)材料,引起幼兒興趣。
1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分物品能否站起來(lái)
師:小朋友們,今天楊老師帶來(lái)了許多東西,你們來(lái)幫他們分一分類(lèi),哪些東西能站起來(lái),哪些東西不能站起來(lái)?
2,幼兒猜測(cè)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪些東西能站起來(lái),哪些不能站起來(lái),為什么?
(二)幼兒分組嘗試,看物品能否站起來(lái)
1.師:楊老師給每組都準(zhǔn)備了材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉,看看和你們剛才的猜想一樣嗎?/p>
2.幼兒分組實(shí)際操作,教師巡回指導(dǎo)
3.集中交流
(1)師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你們這次操作的結(jié)果和剛才猜想的一樣嗎?哪些物體可以站起來(lái)的,你是怎么樣讓它站起來(lái)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示)
。2)提問(wèn):為什么有的東西一站就站住了,而有的東西不容易站住呢?
。3)小結(jié):站得住的`物體底部面積較大,可以通過(guò)增加物體底部的面積幫助物體站起來(lái)
。ㄈ┏鍪据o助材料,嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來(lái)。
1.師:小朋友們,我們現(xiàn)在還剩下哪些東西不能自己站起來(lái)呢?有什么辦法可以幫助那些不能站起來(lái)的東西站起來(lái)呢? 老師準(zhǔn)備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料,看看你有哪些好辦法,讓他們站起來(lái)呢?想的越多越好哦!
2.幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)
3.陳列展覽,相互交流。
(四)在沒(méi)有輔助物的幫助下,嘗試讓紙站起來(lái)。
1.要使紙站起來(lái)有多少種辦法呢?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住,并進(jìn)行記錄。
3.陳列展覽,相互交流。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你幫助哪些物品站起來(lái)了?是怎么讓他站起來(lái)的?
4.師:我們小朋友的方法都很棒,都幫助他們站起來(lái)了!
活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒科學(xué)教育是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng),使他們感受到科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣!痹谶@個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)中,孩子們的參與性十分積極,思維也很活躍,他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來(lái)的物體站起來(lái),如將吸管插在橡皮泥上,用夾子夾住吸管等等,還知道可以通過(guò)改變物體的形狀來(lái)讓物體站起來(lái),由于在第一環(huán)節(jié)沒(méi)有說(shuō)清楚讓物品自己站起來(lái),有些孩子已經(jīng)開(kāi)始使用輔助物來(lái)讓物體站起來(lái)。與第二次操作有些重復(fù)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
《滑梯真好吃》是一個(gè)充滿想象空間的故事,故事講述的是一根再平常不過(guò)的香蕉,在小昆蟲(chóng)去散步時(shí)被發(fā)現(xiàn)了,在它們的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事圍繞著小昆蟲(chóng)們猜測(cè)著,這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題,通過(guò)色彩鮮艷的畫(huà)面及細(xì)膩的.變化,逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)童話故事帶來(lái)無(wú)限想象的樂(lè)趣,在教學(xué)過(guò)程中,讓幼兒集體閱讀,初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進(jìn)一步深入了解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,樂(lè)意大膽地表達(dá)自己的想法。
2、豐富詞匯:彎彎的、好奇。
3、感受童話故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn),以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道,引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲(chóng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《滑梯真好吃》PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)?
引導(dǎo)語(yǔ):午后小螞蟻和小瓢蟲(chóng)去散步,它們散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一樣奇怪的東西,我們一起來(lái)看看。
二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察p1—6,初步感知故事內(nèi)容。
。ㄒ唬┯^察p2—3。
提問(wèn):它們看到了什么?是什么顏色?
。ǘ┯^察p4—5。
提問(wèn):你們覺(jué)得那個(gè)綠色的東西像什么?
。ㄈ┯^察p6—7。
提問(wèn):小昆蟲(chóng)們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦?
。ㄋ模┯^察p8—9。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲(chóng)的表情及動(dòng)作,感受“滑梯”變化帶來(lái)的樂(lè)趣。)
提問(wèn):你們覺(jué)得那個(gè)奇怪的東西是什么?你從哪里看出來(lái)的?
(五)觀察p10—13,懂得美好的事物要與大家分享。
提問(wèn):當(dāng)小昆蟲(chóng)們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來(lái)是好吃的香蕉時(shí),它們是怎么做?
三、教師帶幼兒完整欣賞圖書(shū),豐富詞匯:彎彎的、好奇。
引導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真有趣,我們完整地聽(tīng)一遍吧。
四、活動(dòng)自然結(jié)束。
結(jié)束語(yǔ):這本圖書(shū)真有趣,小朋友可以回家后給爸爸媽媽講一講。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn):一是能逐頁(yè)翻書(shū),并能根據(jù)書(shū)頁(yè)前后畫(huà)面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng),并能將聽(tīng)到的內(nèi)容與畫(huà)面對(duì)應(yīng)起來(lái)。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段,在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫(huà)面中明顯的圖案(如主要角色和背景等),對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此,我們想通過(guò)集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問(wèn)題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象。
2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
4、對(duì)文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)圖畫(huà),理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、幼兒小圖書(shū)人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景設(shè)置,激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。
評(píng)析:興趣是最好的老師,通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè),讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書(shū),感知故事內(nèi)容。
1、 展示大圖書(shū)第一頁(yè):鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,它可開(kāi)心了。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?圖中講了什么意思?
2、 展示大圖書(shū)第二頁(yè):可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼,模樣又丑又土。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?
3、展示大圖書(shū)第三頁(yè):哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?
4、展示大圖書(shū)第四頁(yè):農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?
5、展示大圖書(shū)第五頁(yè):丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,就離開(kāi)了農(nóng)莊。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開(kāi)農(nóng)莊?
6、展示大圖書(shū)第六頁(yè):丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天,飛來(lái)兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來(lái)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?
7、展示大圖書(shū)第七頁(yè):獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著,就走開(kāi)了,丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑,更傷心了。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?
8、展示大圖書(shū)第八頁(yè):天冷了,一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?
9、展示大圖書(shū)第九頁(yè):下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái),在水里快凍成冰了,幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷嗎?有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它?
10、展示大圖書(shū)第十頁(yè):可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái),不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來(lái)了,它看到了什么?
11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè):丑小鴨很羨慕它們,當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?
12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè):大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái),幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來(lái)的!"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。
評(píng)析:通過(guò)大圖書(shū)的層層展示,讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容,同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),設(shè)置了懸念,激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開(kāi),深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓幼兒感受丑小鴨的快樂(lè)心情。
三、 聽(tīng)故事、看圖書(shū)
1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū),幼兒邊看邊聽(tīng),老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、 提問(wèn):丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎?后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?"丑小鴨"有什么夢(mèng)想?它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做?
評(píng)析:通過(guò)老師聲情并茂的`講故事,引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書(shū)的使用,使幼兒通過(guò)欣賞圖書(shū)進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,通過(guò)圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí),提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能夠更加關(guān)注故事,了解故事內(nèi)容。
四、 自由看圖書(shū)、相互講故事在背景音樂(lè)《天鵝湖》的美妙旋律中,幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書(shū),然后自主結(jié)伴互相講一講"丑小鴨"的故事。
評(píng)析:為了滿足幼兒看圖書(shū)的興趣和表達(dá)的欲望,設(shè)置了自由看圖書(shū)、相互講故事這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,加深印象,增強(qiáng)記憶。
五、送圖書(shū)寶寶回家,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)使用兩種圖書(shū),活動(dòng)一開(kāi)始我先是用大圖書(shū)分段落的講述,通過(guò)提問(wèn)打開(kāi)幼兒的思維,讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)該怎么辦,同時(shí)老師加以引導(dǎo),緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),把故事講出來(lái)。然后老師聲情并茂的講故事,幼兒人手一冊(cè)小圖書(shū)讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看圖書(shū),使幼兒更容易掌握故事內(nèi)容和把握丑小鴨的心理變化,避免了幼兒?jiǎn)渭兟?tīng)故事的空洞性和枯燥性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)畫(huà)面所提供的線索,參與講述故事并猜測(cè)新娘是誰(shuí)?。
2、通過(guò)游戲能跟著提示一起提問(wèn):“新娘,新娘,請(qǐng)伸出你的……”,并發(fā)現(xiàn)事物形象的主要特征。
3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件
2、圖片:手、尾巴、鼻子、耳朵
3、毛絨玩具大象和兔子各一個(gè),遮蓋布一匹。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),學(xué)會(huì)“XXXX請(qǐng)伸出你的!钡木湫。
教師:小朋友們我們玩一個(gè)游戲好不好?我說(shuō)你做!
教師:寶寶們,寶寶們請(qǐng)你伸出XX看看。ń處熡杉w到個(gè)別進(jìn)行游戲)
二、完整欣賞故事《大灰狼的新娘》。
。1)教師:你們見(jiàn)過(guò)新郎新娘結(jié)婚嗎?
。2)教師:今天,大灰狼要結(jié)婚了,他的新娘是誰(shuí)呢?我們來(lái)看看“大灰狼的新娘”。(幼兒觀看完整動(dòng)畫(huà))
(3)教師:大灰狼的新娘是誰(shuí)?你們剛剛都看到新娘的什么地方啦?
三、分段欣賞動(dòng)畫(huà),重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的句型。
1、教師播放第一段動(dòng)畫(huà)(新娘伸出手)
。1)教師:新娘伸出什么地方的?你們都是新郎,我們一起幫大灰狼喊。
。2)教師:新娘的手是什么樣子的呢?(新娘的手全是毛。
2、教師播放動(dòng)畫(huà)到第二段,問(wèn):這次新娘伸出什么地方了?(腳)那你們?cè)賻痛蠡依呛耙缓啊P履锏哪_是什么樣子的。
3、教師播放動(dòng)畫(huà)第三、四段,提問(wèn):這次又是伸出什么了呢?(尾巴和嘴巴),新娘的.尾巴和嘴巴是什么樣子呢?
4、播放最后結(jié)尾部分,問(wèn):你們能猜到大灰狼的新娘是誰(shuí)了嗎?
5、完整欣賞動(dòng)畫(huà),幼兒邊看邊根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提示,說(shuō)說(shuō)故事。
教師:我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。
四、游戲:猜新娘
1、介紹游戲的名稱及玩法。
教師:今天我們班來(lái)了幾位新娘,請(qǐng)你們來(lái)做新郎,猜一猜她們是誰(shuí)呢?新郎要先問(wèn)新娘,請(qǐng)她露出一個(gè)地方讓你看看,然后新郎來(lái)猜新娘。
2、教師請(qǐng)一位幼兒扮演新娘,其他幼兒來(lái)猜。
3、教師依次出示大象、兔子等,還有部分五官的圖片。
教師:這次來(lái)的新娘有點(diǎn)不一樣哦,你們要根據(jù)我的圖片來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
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