有關(guān)大班語言活動(dòng)教案范文匯總8篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動(dòng)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與游戲,能察覺錯(cuò)句,提高語言的判斷能力。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,辨別錯(cuò)句,并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。
3、能有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩:"找錯(cuò)"游戲,訓(xùn)練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。
2、場地準(zhǔn)備:秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等;"糊涂王"頭飾;錄音機(jī)、磁帶(錄有一段錯(cuò)誤連遍的笑話)。
活動(dòng)過程:
1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動(dòng)入室,讓幼兒積極參與游戲,能察覺錯(cuò)句,提高語言的判斷能力。
。1)師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室,中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動(dòng)物。
如:我是一只小魚,飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動(dòng)作做小魚飛的動(dòng)作);我是一只小貓,咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩")等。
我什么地方說錯(cuò)了嗎?誰來改正?
2、出示秋天背景圖,與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,辨別錯(cuò)句,并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。
。1)出示秋天背景圖,讓幼兒仔細(xì)傾聽,找出錯(cuò)句。
"春天來了,大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"(引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí),教師邊演示教具邊用語言鼓勵(lì)引導(dǎo),如:把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時(shí)要邊說邊用正確的教具演示)。
。2)與幼兒一起討論和改錯(cuò),學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。
引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí),我們可以用幾種方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。
3、聽錄音機(jī)錯(cuò)句磁帶,引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,并找出錯(cuò)句進(jìn)行改錯(cuò)。
。1)"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶,請小朋友認(rèn)真聽聽,錄音帶中講了哪些有趣的事情"。
。2)引導(dǎo)幼兒提出錯(cuò)句,并能說出不同的改錯(cuò)方法。
(3)提出思考:
要找出錯(cuò)句,首先我們一定要做什么?(引導(dǎo)幼兒回答:認(rèn)真傾聽)。
。4)教育幼兒要認(rèn)真傾聽的`好習(xí)慣。
4、玩改錯(cuò)游戲。
玩法:幼兒自由配對后,相互出錯(cuò)、改錯(cuò),要求出題的幼兒把句子說清楚,每一句錯(cuò)句只說一遍。
規(guī)則:改錯(cuò)的幼兒仔細(xì)傾聽,清楚地說出錯(cuò)在哪里,盡量用不同的方法進(jìn)行改錯(cuò)。
活動(dòng)延伸:
1、經(jīng)常開展改錯(cuò)游戲,不僅能提高幼兒傾聽能力,還能培養(yǎng)幼兒幽默感。
2、在語言區(qū)中投放找錯(cuò)圖,讓幼兒尋找錯(cuò)誤的地方,并相互說說改錯(cuò)的方法。
3、請家長配合,在日常生活中可不定時(shí)的與幼兒一同玩"改錯(cuò)"游戲,提高幼兒對語言詞句的敏感力。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解文本特點(diǎn),喜歡重復(fù)押韻的文本。
2、能根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測。
3、喜歡閱讀讀本,能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書、零度光盤、動(dòng)物小圖標(biāo)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分。
1、談話活動(dòng):教師講幼兒分成幾個(gè)小組,每組都有好多種小動(dòng)物的小標(biāo)圖,請幼兒按照自己的理解排列一下順序。
2、師:今天老師給你們們帶來了很多的小動(dòng)物的圖片,你可以從中選出幾種,但是它們必須是一種怕另一種的!你們看看老師是怎么做得,看看哪組小朋友也能想出來。
3、每組都完成了自己的圖標(biāo)后,請一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書:今天我們閱讀的故事里也有很多的小動(dòng)物,講得也是一種小動(dòng)物怕另一種小動(dòng)物的故事,讓我們一起來看看吧!
二、開始部分。
1、出示大書,師:(封面)畫面上有什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?《我是山大王》中的"山大王是什么意思?能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動(dòng)物?
2、第一頁,畫面上有誰?它的動(dòng)作是什么樣子的?它的'表情是什么樣子的?它在說什么?引導(dǎo)幼兒對于圖畫的閱讀之后,直接出示文字,請幼兒進(jìn)行朗讀。
3、第二頁,畫面上誰?他們的動(dòng)作是什么樣子的?他么的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?他為什么要這么做?引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述小動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
4、第三頁,甲蟲的動(dòng)作是什么樣子的?他為什么這樣興高采烈?甲蟲害怕的又是什么?下面可能是誰出現(xiàn)了?老師在黑板上用動(dòng)物圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。
5、第四頁-第十一頁,他們的表情是什么樣子的?他們動(dòng)作是什么樣子的?下面又會(huì)有誰出現(xiàn)?為什么?示范兩頁左右的文字閱讀,之后請幼兒嘗試自主閱讀文字,嘗試使用句式描述故事。
6、第十二頁,公牛怕些什么?圖畫上半部的曲線表示什么?他為什么找不到說話的東西呢?圖畫上下班部分的曲線表示什么?他究竟怕些什么?
7、第十三頁-第十四頁,是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什么地方跳出來?他的表情什么樣子的?從我們的表格上,你們看出了什么?結(jié)合表格,再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。
三、結(jié)束部分。
教師播放領(lǐng)讀光盤,第一遍先請幼兒仔細(xì)傾聽,第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶,加深對于故事的理解。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛,一
起歡度圣誕節(jié)。
2、了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日,與中國的節(jié)日“春節(jié)”
進(jìn)行對比,感受中西節(jié)日的不同
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒對圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。
2、圣誕老人一個(gè),圣誕帽若干,圣誕禮物、圣誕樹一棵(上面掛滿各種禮物),
三、活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師:今天有一個(gè)特別的客人要來我們大四班做客,猜猜看他是誰?
幼(七嘴八舌的):小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~
師(出示圣誕老人):誰來了?
幼(興奮的大聲喊)圣誕老人。
師:圣誕老人來干什么呢?
幼:送禮物。
。ㄊフQ老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣,幼兒高興的跳起來,用各種不同的方式向圣誕老人打招呼,活動(dòng)氣氛頓時(shí)活躍起來。)
師:圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢?
幼:因?yàn)槭フQ節(jié)要到了。
師;圣誕節(jié)快到了,你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)?
2、請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的.經(jīng)驗(yàn),說說為什么喜歡圣誕節(jié)。
3、圣誕節(jié)的由來
師:你們知道圣誕節(jié)是怎么來的嗎?圣誕老爺爺又是怎么來的呢
4、播放媒體課件,了解圣誕樹和圣誕老爺爺?shù)膫髡f。
師:圣誕節(jié)你有收過禮物嗎?都有些什么禮物呢?收到禮物你們開心嗎?
師:今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺,把你們準(zhǔn)備的禮物送給你的好伙伴好嗎?送禮物的時(shí)候要和你的好朋友說一句“圣誕快樂”
4、邊放音樂,讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品,在愉快的情緒中結(jié)束活動(dòng)
大班語言活動(dòng)教案 篇4
一、說教材
我們身邊有一些周而復(fù)始的事物,一輪又一輪地變換著,在孩子的小腦瓜里,是否感受到這些變化呢?為什么白天過去了就是黑夜?為什么春天過去了就是夏天?通過幼兒周圍事物的變換,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一輪又一輪的世界。在本活動(dòng)中以幼兒熟悉的電話為契機(jī),創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒通過故事、游戲等不同的方式來理解輪換的春夏和秋冬。
5、6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期,語言表達(dá)靈活多樣,但是這個(gè)階段的幼兒在語言的概括能力、語言表達(dá)邏輯性方面還存在個(gè)體差異。大班幼兒對周圍的一切具有很大的好奇心,愛學(xué)、好問,能初步理解周圍世界中的一些自然現(xiàn)象。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的順序。
2、樂意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由,并能在游戲中進(jìn)一步感受四季的不同特征。
其中活動(dòng)重點(diǎn)是目標(biāo)1,活動(dòng)難點(diǎn)是目標(biāo)2。
分析:《綱要》中指出語言目標(biāo)有:能清楚地說出自己想說的事,因此在本節(jié)活動(dòng)中我設(shè)定的目標(biāo)2:讓幼兒樂意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的語言表述不太連貫、不完整,所以我把這點(diǎn)作為一個(gè)難點(diǎn)。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的關(guān)系密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒和經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,也體現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
為了更好的'開展活動(dòng),我準(zhǔn)備了《魔法奶奶的電話》故事課件、四張寫有春、夏、秋、冬的大圖畫紙以及春、夏、秋、冬的實(shí)物貼紙若干。
四、教法、學(xué)法分析:
在整個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片演示法、談話法、提問法、游戲法等教法、學(xué)法。通過故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒,讓幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容理解并記憶,激發(fā)幼兒興趣。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)。能引起幼兒愉快的自發(fā)參與,帶給其無限的樂趣,通過游戲來鞏固幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,讓幼兒多看、多聽、多講。
五、教學(xué)過程:
在這節(jié)活動(dòng)中我組織了以下3個(gè)環(huán)節(jié)來開展:
第一個(gè)環(huán)節(jié)猜謎語引入,激發(fā)幼兒的興趣。師:小朋友喜歡猜謎語嗎?我這兒有一個(gè)謎語大家一起來猜一猜。叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。教師說出謎語后,鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想。謎底揭曉后,引導(dǎo)幼兒討論自己家的電話,回憶并說說自己家的電話機(jī)是什么樣的(我著重引導(dǎo)幼兒從電話的種類、外形、顏色、鈴聲等方面說,鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語句說。)我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是為了擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從而為第2個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
然后,教師出示電話機(jī)模型的ppt畫面,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的電話與生活中的電話有什么不同。師:今天這部電話和我們平時(shí)打的電話可不同,因?yàn)檫@是魔法奶奶家的魔法電話。讓我們來看看它有哪些特別的地方?你們猜猜這部魔法電話能打通誰的電話?
第二個(gè)環(huán)節(jié)播放故事PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,并提問。
。◣煟何覀円黄饋硇蕾p故事《魔法奶奶的電話》。
師:(1)魔法奶奶的電話能撥通誰的電話?
師:故事中提到了哪三個(gè)小朋友?他們分別要打電話給誰?他們各自的理由是什么?最后是誰打電話來了?
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?大自然中有什么變化呢?
如果孩子說不出時(shí),教師及時(shí)給予指導(dǎo),出示春夏秋冬四幅圖片,依次讓幼兒欣賞并感受四季的不同特征。然后鼓勵(lì)幼兒說說自己喜歡的季節(jié)及其理由。
通過這個(gè)環(huán)節(jié)的開展,引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容,知道四季的特點(diǎn)和輪換的順序。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲鞏固。
鼓勵(lì)幼兒利用春夏秋冬的實(shí)物貼紙?jiān)诖硐鄳?yīng)季節(jié)的圖畫紙上進(jìn)行粘貼,布置自己喜歡的季節(jié)。
大班語言活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),而在生活上卻是衣來伸手,飯來張口,忽視了孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以,我開展了《小手本領(lǐng)大》一課,讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大,在日常生活中,自己能做的事自己動(dòng)手做。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小手的特征。
2、學(xué)會(huì)做手指游戲和繪畫,提高幼兒的動(dòng)手能力,感知手的本領(lǐng)大。
3、在生活中要保護(hù)好自己的雙手,養(yǎng)成勤動(dòng)手的生活習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 幼兒能用簡單的語言表達(dá)出“手”的作用。
2、在紙上畫出自己的一雙手以及不同的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一張紙、筆。
2、音樂《拍手歌》 3、手形卡片。
活動(dòng)過程
1、播放《拍手歌》帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手。
2、談話法:
師:小朋友,我們剛才在玩了什么?
幼:拍手。
師:我們都有一雙手,這雙手的本領(lǐng)可大著呢!那么你們的小手平時(shí)都用在干什么的呢?
。ǔ燥垼┮路,寫字,畫畫,做游戲等等)
引尋幼兒用簡單的話表達(dá)出來,鼓勵(lì)“你的手有這么能干呀!,還有哪位小朋友能說給大家聽聽?”
3、觀察法和發(fā)現(xiàn)法:
讓幼兒觀察自己的每根手指,是不是一樣長,一樣大?
自己的手跟別人的手有什么區(qū)別?
通過比較,深刻地感知了手的特征。
繪畫:小手變變變。
出示手形畫范例,讓幼兒自由欣賞,說說書本上每幅畫的內(nèi)容,并找一找畫中隱藏的手形,鼓勵(lì)幼兒相互交流,自主探索手形畫的方法。
4、游戲:
(1)做手指游戲,:引導(dǎo)幼兒用雙手變成一只小鳥飛、一只小狗、一朵花,一顆心。
。2)把班上小朋友分成三組,手拉手找朋友。
小結(jié):
我們都有一雙這么大的本領(lǐng)的手,以后,我們就用勤勞的雙手做自己能做的事,用光依賴你們的爸爸媽媽了。
延伸:
“我們的.雙手很重要,應(yīng)該如何保護(hù)好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危險(xiǎn)的事,注意保護(hù)手的衛(wèi)生,勤剪指甲,勤洗手等。
教學(xué)反思
教材符合幼兒的年齡特點(diǎn),課堂氣氛活躍。在活動(dòng)中,幼兒提高了動(dòng)手能力,感受到手的本領(lǐng)大。通過談話,說出了用手能干的事,活躍了幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,提高語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。通過比較,讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征,有利于幼兒創(chuàng)造力和獨(dú)立能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,充分運(yùn)用游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒智力活動(dòng)的積極性,取得良好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中,應(yīng)該讓幼兒結(jié)合生活中的事例自己動(dòng)手做,如,自己穿衣服,自己疊被子,自己整理書包,體會(huì)自己做事的快樂。
大班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖講故事,進(jìn)一步了解蔬菜的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點(diǎn)。
2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量,名稱以入與南瓜房子的對話。
3、表演故事,并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、音樂活動(dòng):卡通的歌
——師生隨著音樂,表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有誰呢?《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好。
老師戴手套(南瓜房子)說:小朋友們好,今天我邀請大家來參加一個(gè)蔬菜各舞會(huì),你們想請哪些蔬菜來參加舞會(huì)呢?(幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶)
幼兒講出一個(gè)蔬菜,出示一個(gè)。
師:蔬菜寶寶都開心地來了,看看都有幾個(gè)呢?南瓜房子不喜歡大家擁擠,我們給它們從小到大排排隊(duì),按順序去參加舞會(huì)吧!
。ㄒ粋(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒)
師:哎喲喲,哎喲喲,等等我呀,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。
。▽Σ黄,你們不可以進(jìn)來。)師:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎?(因?yàn)樗鼈兪撬。)師:哦,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加,有禮貌的和南瓜房子說:再見!
2、看圖講故事
——帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事,重點(diǎn)講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對話。
二、表演游戲
師:南瓜房子的蔬菜舞會(huì)開始啦,我們也一起去參加吧!請到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜歡的蔬菜,誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢!那我們一起來表演吧!
交換角色表演一遍。
三、創(chuàng)編故事,幷知道數(shù)量的遞增,按順序創(chuàng)編故事。
師:今天我邀請了蔬菜寶寶來參加舞會(huì),你們也可以帶一些別的`蔬菜寶寶來一起參加,你們想帶誰來呢?
幼兒自由說:(蘿卜、青菜、茄子……)
師:別忘了哦,戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數(shù)字順序排隊(duì)進(jìn)去的哦,那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢?誰先進(jìn)去。
鼓勵(lì)幼兒接著往下續(xù)編故事,不斷增加蔬菜的數(shù)量。
5個(gè)紅辣椒后面會(huì)是數(shù)量幾呢?
。6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……)
師:我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來,組訂成一本南瓜房子圖書。
幼兒作畫:分成四組,每組5人。
師:畫好了和你的好朋友交流,相互說說自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會(huì)該怎么說。
出示手套南瓜房子;師:小朋友們,我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書,一起去參加蔬菜舞會(huì)。
四、聽音樂結(jié)束活動(dòng)。
大班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):初步了解豆芽破土而出的過程
技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌
情感目標(biāo):通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,引發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感
活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套
活動(dòng)過程:
1、幼兒討論自己觀察到的種子的.變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。
5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
大班語言活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:對于孩子來說,自己的名字是熟悉的,通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同,這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》,通過早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu),通過比較認(rèn)識(shí)了自己名字和別人的不同。孩子們在學(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識(shí),有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同,這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲,學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解得還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語言活動(dòng)方案;顒(dòng)前我們請家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望,激發(fā)了孩子愛父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,講出自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、知道我們的國家是多民族,各民族人民的名字各不相同,有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、有幼兒名字的一張海報(bào)
3、大黑板一塊
4、把畫有其它民族人物,并在人物圖片下寫有對應(yīng)的有民族特色的`名字的海報(bào)張貼于閱讀區(qū)
5、《百家姓》的圖書一本
活動(dòng)過程:
一、尋找名字的秘密
1、出示寫有幼兒名字的海報(bào),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。(學(xué)習(xí)用“這是我的名字,我叫***”的句子響亮、神氣地表達(dá))
3、小組討論:我們的名字都一樣嗎?
4、小結(jié):原來,我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字有兩個(gè)字,有的名字有三個(gè)字,還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的。
二、尋找姓的秘密
1、認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字,知道這就是姓。
2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來。
3、討論,自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。
4、小結(jié):我們的姓氏由來于我們的父母,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。
5、讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。(幼兒舉例,教師在黑板上記錄。)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒參與活動(dòng)的興趣
6、教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有十幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示《百家姓》的圖書),鼓勵(lì)小朋友和父母一起了解百家姓。
三、說說我的名字的故事
1、教師提問:你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?
2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。
3、請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。
4、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶,都是有一定意義,表達(dá)了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝愿。
四、活動(dòng)延伸
。ㄒ唬、1、幼兒交流自己的其他名字,如:乳名、昵稱……
2、為朋友取一個(gè)既特別又好聽的名字。
。ǘ、閱讀區(qū)活動(dòng)。了解其它民族人民的名字,通過交流討論認(rèn)識(shí)我國是個(gè)多民族國家,各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同,風(fēng)土人情各具特色。
活動(dòng)反思:
1、教育家杜威說過,兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說是個(gè)個(gè)好奇、好問、好探究,他們生機(jī)勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇,體驗(yàn)和領(lǐng)悟到語言學(xué)習(xí)就在身邊,從而激發(fā)幼兒對周圍世界的認(rèn)識(shí)興趣和探究的欲望。
2、通過活動(dòng)的開展,幼兒從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)了解了自己的名字,從父母付與我們的名字的含義中,知道了家長對我們的期盼和良好祝愿,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛父母的情感。
3、幼兒認(rèn)識(shí)了解百家姓,是對幼兒進(jìn)行中華古文化的熏陶,激發(fā)幼兒對中華古文化的興趣,了解我國是歷史悠久的文明古國。
4、整個(gè)活動(dòng)過程中,教師尊重每一位幼兒,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)的空間,給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機(jī)會(huì),有效地實(shí)現(xiàn)了語言活動(dòng)中,讓幼兒敢說,想說,樂意說,有機(jī)會(huì)說的教育目標(biāo)。
語言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅;顒(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受;顒(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑(dāng)我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快!碑(dāng)我又問:“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開心!陛x輝還說:“我們聽了這個(gè)故事也很開心,很舒服。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
【大班語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
大班語言活動(dòng)教案08-14
大班語言活動(dòng)教案11-08
大班語言活動(dòng)教案10-24
大班語言活動(dòng)教案:昆蟲01-26
大班語言活動(dòng)秋天教案09-12
大班語言活動(dòng)詩歌教案11-07
大班語言活動(dòng)教案[必備]07-23
大班語言活動(dòng)教案春天09-20
大班語言活動(dòng)禮物教案10-21
大班語言活動(dòng)教案模板02-23